# data[].attributes.headline
Explorarea vizuală a hărții RM și a ocupațiilor                       Elev auditiv

# data[].attributes.subject
Explorarea vizuală a hărții RM și a ocupațiilor                       Elev auditiv

# data[].attributes.body
Învățare eficientă prin ascultare, discuții, explicații orale

Elevii vor analiza și asculta în care apar zonele economico-geografice din RM. Fiecare zonă este reprezentată cu imagini relevante pentru ocupațiile predominante în zonă.

# data[].attributes.attachment_link.title
7 Obiective Turistice in Republica Moldova.

# data[].attributes.attachment_caption
Învățare prin imagini, diagrame, culori, hărți:

# data[].attributes.headline
Joc de asociere a imaginilor cu profesiile                                        Elev vizual

# data[].attributes.subject
Joc de asociere a imaginilor cu profesiile                                        Elev vizual

# data[].attributes.body
Elevii vor primi imagini cu diferite ocupații și trebuie să identifice tipul meseriei și zona economică din care face parte. Se vor discuta răspunsurile corecte la final.

# data[].attributes.attachment_link.title
Funcția strcmp( ) - ordinea lexicografică a cuvintelor în C++

# data[].attributes.attachment_link.description
📘Completează output-ul
în funcție de input! 📘Inspirații:
1.Compararea a două cuvinte
2.Sortarea a 3 cuvinte în ordine alfabetică
3.Căutarea unui cuvânt într-o listă
4.Numărarea aparițiilor unui cuvânt într-un text
5.Compararea a două fraze: verificare ordine alfabetică
6.Verificarea unei parole (autentificare simplă)
7.Verificarea dacă un utilizator are permisiune
8.Joc simplu de ghicit cuvântul secret cu strcasecmp
📘Obiective de învățare
➖Să înțeleagă diferența dintre funcțiile strcmp, strncmp și strcasecmp.
➖Să identifice momentul în care compararea dintre două șiruri se oprește.
➖Să interpreteze valoarea returnată de strcmp pentru a lua decizii logice.
➖Să utilizeze strcmp pentru a compara două cuvinte introduse de utilizator.
➖Să folosească strcpy pentru a copia cuvinte în structuri de tip matrice.
➖Să aplice sortarea lexicografică a unui șir de cuvinte folosind strcmp și strcpy.
➖Să implementeze un vector de indici pentru sortare stabilă a cuvintelor.
➖Să compare fraze pentru a stabili ordinea alfabetică între ele.
➖Să verifice dacă un cuvânt sau un utilizator se regăsește într-o listă prestabilită.
➖Să construiască un program simplu de autentificare sau joc de ghicit folosind compararea șirurilor.
Lexicografia va deveni un joc de cuvinte simplu și clar!

# data[].attributes.headline
Vizualizarea unui timeline istoric al meseriilor vechi

# data[].attributes.subject
Vizualizarea unui timeline istoric al meseriilor vechi

# data[].attributes.body
Să identifice meseriile vechi cu ajutorul unor fișe cu imagini + denumiri scrise vizibil, dar și sprijin audio (profesor sau aplicații)

# data[].attributes.attachment_link.description
Access eLearning courses and interactive lessons developed with LIVRESQ

# data[].attributes.body
Ce?

Ce adaptări am realizat prin selecția celor trei resurse?
Am selectat resurse în formate multiple (audio, vizual, text adaptat), astfel încât să răspundă diverselor stiluri de învățare și nevoi speciale. Pentru elevul cu dislexie, am inclus materiale cu text simplificat și font lizibil; pentru elevul auditiv – explicații vocale și discuții interactive; pentru cel vizual – hărți ilustrate și materiale video.

Ce criterii am folosit în alegerea formatelor media?
Am ales materiale pe baza următoarelor criterii: accesibilitate, claritate, interactivitate și ușurința în înțelegere. Am preferat conținut multisenzorial, cu suport vizual și auditiv, pentru a facilita învățarea activă și incluzivă.

Și ce?

Cum contribuie acest pachet la participarea echitabilă a elevilor?
Acest pachet permite tuturor elevilor să participe activ la lecție, indiferent de stilul lor de învățare sau dificultățile de procesare. Elevii cu deficiențe auditive pot accesa informația prin imagini și text scris, cei vizuali se bazează pe resurse grafice, iar cei cu dislexie au acces la suport verbal și materiale simplificate.

Ce diferențe ar putea face pentru cei cu nevoi specifice?
Poate îmbunătăți înțelegerea, reduce frustrarea și crește motivația. În plus, oferă sentimentul de incluziune și valorizare în grup, sprijinind dezvoltarea încrederii în propriile forțe.

Și acum ce?

Ce alte formate voi include pe viitor pentru a extinde diferențierea?
Voi include:

fișe interactive digitale (cu sunet și imagini),

videoclipuri cu subtitrare și limbaj mimico-gestual,

hărți tactile (pentru elevii cu deficiențe de vedere),

aplicații sau jocuri educaționale accesibile.

Cum pot încorpora această abordare în lecțiile mele?
Prin planificarea lecțiilor în format universal, unde fiecare activitate are o versiune alternativă pentru accesibilitate. De asemenea, voi implica elevii în alegerea resurselor potrivite pentru ei, încurajând autoevaluarea și autonomia în învățare.