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Las rondas infantiles son un enfoque metodológico en las unidades educativas, pues los niños aprenden a identificar el mundo, a compartir y a reforzar su confianza a través de juegos grupales donde se interpretan canciones con rimas y haciendo rondas, lineales y con movimiento.

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Según (Torrijos, 2002) existe algunos tipos de rondas y son las siguientes:

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Según (Torrijos, 2002) existe algunos tipos de rondas y son las siguientes:

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Ronda de persecución

El método para realizar este tipo de ronda consiste en formar un círculo con las manos, seleccionando a un niño o niña para situarse en el medio y otro para situarse fuera; el círculo rota mientras se está cantando, hasta que se da la orden para comenzar la persecución.

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Por lo regular estas rondas se juegan con un número impar de integrantes, se forma el círculo y se comienza a cantar imitando los movimientos de la canción, al final se tienen que abrazar los integrantes en parejas, quedando uno suelto, el cual pasará al centro de la ronda para imitar todos los movimientos de la ronda esta vez solo.

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Estas rondas se llevan a cabo en parejas, que al ritmo de una canción imitan tanto los gestos físicos como gestuales que tiene la canción. Estas rondas se distinguen por tener un argumento  de la canción libre y natural. Finalmente, Torrijos nos indica que las rondas en la infancia se categorizan en persecución, imitación y movimiento de gesto. Estas rondas contribuyen significativamente al desarrollo de la motricidad gruesa en los niños, siendo esenciales para su adecuado desarrollo de su esquema corporal, es su lateralidad, equilibrio y otras actividades que no implican ningún desafío.

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La danza en la educación infantil es una herramienta pedagógica muy valiosa que contribuye al desarrollo integral de los niños y niñas en sus aspectos físico, emocional, social y cognitivo. A través del movimiento creativo y la expresión corporal, los pequeños exploran su cuerpo, sus emociones y el mundo que les rodea. En líneas generales, podemos decir que la danza infantil se compone de movimientos sencillos, organizados en un marco espacio-temporal concreto. Los elementos pasos, enlazamientos, evoluciones, etc.-, pueden ser ejercitados como formas aisladas (unidades de movimiento) o como formas elaboradas en una composición coreográfica. Por ejemplo, la combinación de marchar, saltar, girar, correr en forma semejante a una cadena, encontrarse en un círculo, evolucionar en una dirección, etc. Breves secuencias de movimientos encadenados forman una totalidad mayor, una danza. Y todo ello vivido, experimentado por cada participante y por el grupo en conjunto.

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Fundamentos para la pedagogía de la danza

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Fundamentos para la pedagogía de la danza

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-Desde un entendimiento de la técnica y los elementos fundamentales de la danza, se puede tratar su ejecución en el salón de clases infantil.

-Existirá la necesidad de dirigir todos los esfuerzos de preparación y experimentación para conseguir que el niño o la niña se exprese mediante el movimiento expresivo rítmico, danzado.

-Es claro que, en el ámbito de la danza, la educación motora, así como en cualquier otra "disciplina" educativa, deben existir métodos y técnicas que guíen y promuevan el avance en la enseñanza-aprendizaje.

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Encontramos dos grandes formas de desarrollar la danza:

- Danza de coreografía libre: En la educación infantil, la danza de coreografía libre es una actividad creativa y natural en la que los niños exploran el movimiento sin adherirse a reglas estructuradas, lo que les permite expresarse de forma auténtica y fomentar su imaginación. Es adecuado para promover la libertad de expresión artística, la confianza y el vínculo con la música y las emociones.

- Danza de coreografía fija: La danza de coreografía fija implica seguir una secuencia de movimientos preestablecidos, impartidos paso a paso. En comparación a la danza libre, aquí los niños adquieren una estructura, lo que promueve la memoria, la coordinación y el trabajo en equipo.

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Estos son los contenidos esenciales que indiscutiblemente respaldan la formación de una danza.

Las técnicas de danza se fundamentan en cuatro componentes inseparables, que se deben manejar y combinar como  herramientas de trabajo eficaces:

Uno o varios cuerpos en funcionamiento en acción, con todas sus partes y todas sus capacidades de movimiento, de acuerdo a unos principios biomecánicos .

Una determinada cantidad de energía o esfuerzo muscular que se empleará en los movimientos realizados, en función de lo que se quiera expresar: emociones, estados emocionales, etc.

Una duración de los movimientos, una rapidez en su ejecución, un ritmo. Usualmente, la música se emplea como fundamento para la danza.

Un lugar donde el cuerpo realiza movimientos, crea figuras y se desplaza mediante métodos de locomoción, tales como andar, girar, saltar, entre otros, que en el ámbito de la danza se conocen como pasos.

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Beneficios de la danza en la educación infantil

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Beneficios de la danza en la educación infantil

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1. Desarrollo físico:

Mejora la coordinación, el equilibrio y la motricidad gruesa y fina.

Fortalece músculos y huesos, promoviendo hábitos saludables.

Favorece la conciencia corporal y la lateralidad.

2. Desarrollo emocional:

Permite la expresión de sentimientos y emociones a través del movimiento.

Fomenta la autoestima y la confianza en sí mismos.

Ayuda a liberar energía y reducir el estrés.

3. Desarrollo social:

Promueve el trabajo en equipo, la cooperación y el respeto hacia los demás.

Estimula la comunicación no verbal y la empatía.

Facilita la integración en el grupo.

4. Desarrollo cognitivo:

Estimula la memoria, la atención y la concentración al seguir ritmos y secuencias.

Favorece la creatividad y la imaginación.

Ayuda a interiorizar conceptos espaciales (arriba/abajo, derecha/izquierda) y temporales (rápido/lento).