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Se comparte Trabajo Integrador Colaborativo de Cierre

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11-EXPERIENCIA 8  TRABAJO INTEGRADOR COLABORATIVO

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Objetivos de Desarrollo Sostenible - Buscar con Google

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24 may 2022 — Objetivo 1: FIN DE LA POBREZA · Objetivo 2 - HAMBRE CERO · Objetivo 3 - SALUD Y BIENESTAR · Objetivo 4 - EDUCACIÓN DE CALIDAD · Objetivo 5 - ...

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Seis falacias sobre la educación - El informe Kliksberg

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Camil Guevara- Sergio Rivas - Romina Delgado 

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Camil Guevara- Sergio Rivas - Romina Delgado 

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Matias Sosa- Priscila Zorrilla- Veronica Rivera

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Matias Sosa- Priscila Zorrilla- Veronica Rivera

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Nazarena Sola- Hanna Hallil- Yohana Rios

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Nazarena Sola- Hanna Hallil- Yohana Rios

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.- Los fines y objetivos de la política educativa nacional son:

a) Asegurar una educación de calidad con igualdad de oportunidades y posibilidades, sin desequilibrios regionales ni inequidades sociales.

b) Garantizar una educación integral que desarrolle todas las dimensiones de la persona y habilite tanto para el desempeño social y laboral, como para el acceso a estudios superiores.

c) Brindar una formación ciudadana comprometida con los valores éticos y democráticos de participación, libertad, solidaridad, resolución pacífica de conflictos, respeto a los derechos humanos, responsabilidad, honestidad, valoración y preservación del patrimonio natural y cultural.

d) Fortalecer la identidad nacional, basada en el respeto a la diversidad cultural y a las particularidades locales, abierta a los valores universales y a la integración regional y latinoamericana.

e) Garantizar la inclusión educativa a través de políticas universales y de estrategias pedagógicas y de asignación de recursos que otorguen prioridad a los sectores más desfavorecidos de la sociedad.

f) Asegurar condiciones de igualdad, respetando las diferencias entre las personas sin admitir discriminación de género ni de ningún otro tipo.

g) Garantizar, en el ámbito educativo, el respeto a los derechos de los/as niños/as y adolescentes establecidos en la Ley N° 26.061.

h) Garantizar a todos/as el acceso y las condiciones para la permanencia y el egreso de los diferentes niveles del sistema educativo, asegurando la gratuidad de los servicios de gestión estatal, en todos los niveles y modalidades.

i) Asegurar la participación democrática de docentes, familias y estudiantes en las instituciones educativas de todos los niveles.

j) Concebir la cultura del trabajo y del esfuerzo individual y cooperativo como principio fundamental de los procesos de enseñanza-aprendizaje.

k) Desarrollar las capacidades y ofrecer oportunidades de estudio y aprendizaje necesarias para la educación a lo largo de toda la vida.

l) Fortalecer la centralidad de la lectura y la escritura, como condiciones básicas para la educación a lo largo de toda la vida, la construcción de una ciudadanía responsable y la libre circulación del conocimiento.

m) Desarrollar las competencias necesarias para el manejo de los nuevos lenguajes producidos por las tecnologías de la información y la comunicación.

n) Brindar a las personas con discapacidades, temporales o permanentes, una propuesta pedagógica que les permita el máximo desarrollo de sus posibilidades, la integración y el pleno ejercicio de sus derechos.

ñ) Asegurar a los pueblos indígenas el respeto a su lengua y a su identidad cultural, promoviendo la valoración de la multiculturalidad en la formación de todos/as los/as educandos/as.

o) Comprometer a los medios masivos de comunicación a asumir mayores grados de  responsabilidad ética y social por los contenidos y valores que transmiten.

p) Brindar conocimientos y promover valores que fortalezcan la formación integral de una sexualidad responsable.

q) Promover valores y actitudes que fortalezcan las capacidades de las personas para prevenir las adicciones y el uso indebido de drogas.

r) Brindar una formación corporal, motriz y deportiva que favorezca el desarrollo armónico de todos/as los/as educandos/as y su inserción activa en la sociedad.

s) Promover el aprendizaje de saberes científicos fundamentales para comprender y participar reflexivamente en la sociedad contemporánea.

t) Brindar una formación que estimule la creatividad, el gusto y la comprensión de las distintas manifestaciones del arte y la cultura.

u) Coordinar las políticas de educación, ciencia y tecnología con las de cultura, salud, trabajo, desarrollo social, deportes y comunicaciones, para atender integralmente las necesidades de la población, aprovechando al máximo los recursos estatales, sociales y comunitarios.

v) Promover en todos los niveles educativos y modalidades la comprensión del concepto de eliminación de todas las formas de discriminación.

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El informe Kliksberg sobre las 6 falacias detalla con precisión una serie de opiniones que carecen de verdad científica, política y social, por esta razón Kliksberg las denomina de esta manera, detallando que a simple escucha o lectura de ellas el interlocutor puede caer en una trampa conceptual y de interpretación  

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El informe Kliksberg sobre las 6 falacias detalla con precisión una serie de opiniones que carecen de verdad científica, política y social, por esta razón Kliksberg las denomina de esta manera, detallando que a simple escucha o lectura de ellas el interlocutor puede caer en una trampa conceptual y de interpretación  

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Seis Falacias:
1-La Educación es una mercancía
2-La Educación no depende del Contexto Socioeconómico.
3-El presupuesto es suficiente, pero se malgasta.
4-El presupuesto para Universidades es excesivo.
5-Los docentes no tienen compromiso.
6-La Culpa es del Sistema Educativo.
Opinión:
El informe es bastante objetivo y se limita a los aspectos educativos, pero tiene una fuerte relación con el desarrollo humano y de las políticas económicas en la Región  (América del Sur y Central), sin dejar de mencionar los entes internacionales de crédito, explicitando que donde se han aplicado políticas neoliberales han tenido un fracaso, debido a la acentuación de las desigualdades que se expresan en extrema pobreza. Por lo tanto la necesidad de replantear el modelo económico, político y social.
El informe consideramos que es bastante vigente y que nos cuestiona posiciones cerradas y obtusas que poseemos a la hora de analizar una situación política en los aspectos educativos y sociales

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1°: tiene por objeto regular el ejercicio del derecho de enseñar y aprender consagrado por el artículo 14 de la Constitución Nacional y los tratados internacionales incorporados a ella.

2°.- La educación y el conocimiento son un bien público y un derecho personal y social, garantizados por el Estado.

3°.- La educación es una prioridad nacional y se constituye en política de Estado para construir una sociedad justa.

4°.- El Estado Nacional, las Provincias y la Ciudad Autónoma de  Buenos Aires tienen la responsabilidad principal e indelegable de proveer una  educación integral, permanente y de calidad para todos/as los/as habitantes de la Nación, garantizando la igualdad, gratuidad y equidad en el ejercicio de este derecho, con la participación de las organizaciones sociales y las familias.

5°.- El Estado Nacional fija la política educativa y controla su cumplimiento con la finalidad de consolidar la unidad nacional, respetando las particularidades provinciales y locales.

6°.- El Estado garantiza el ejercicio del derecho constitucional de
enseñar y aprender.

7°.- El Estado garantiza el acceso de todos/as los/as ciudadanos/as a la información y al conocimiento como instrumentos centrales de la participación en un proceso de desarrollo con crecimiento económico y justicia social.

8°.- La educación brindará las oportunidades necesarias para desarrollar y fortalecer la formación integral de las personas a lo largo de toda la vida y promover en cada educando/a la capacidad de definir su proyecto de vida, basado en los valores de libertad, paz, solidaridad, igualdad, respeto a la diversidad, justicia, responsabilidad y bien común.

9°.- El Estado garantiza el financiamiento del Sistema Educativo
Nacional conforme a las previsiones de la presente ley. Cumplidas las metas de
financiamiento establecidas en la Ley N° 26.075, el presupuesto consolidado del
Estado Nacional, las Provincias y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires destinado exclusivamente a educación, no será inferior al seis por ciento (6 %) del Producto Interno Bruto (PIB).

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Opinion del grupo Romina Delgado, Camil Guevara y Sergio Rivas

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Opinion del grupo Romina Delgado, Camil Guevara y Sergio Rivas

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p) Brindar conocimientos y promover valores que fortalezcan la formación integral de una sexualidad responsable.
ñ) Asegurar a los pueblos indígenas el respeto a su lengua y a su identidad cultural, promoviendo la valoración de la multiculturalidad en la formación de todos/as los/as educandos/as.
Estos objetivos de la política educativa son importantes para poder educar y educarnos en un ámbito de respeto y diversidad. La formación integral para una sexualidad responsable tiene que ver con la educación sexual integral y con democratizar el acceso a la información desde una perspectiva de género, que no juzgue ni estandarice los deseos ni las identidades que se salen del binomio varon-mujer, como las identidades trans o no binarias. Por otro lado, el respeto por las diversidades también tiene que ver con el reconocimiento a los pueblos originarios. Que la ley establezca este principio es muy importante para la recuperación y valoración de sus lenguas y sus ideantidades y para que todas las personas puedan educarse en la multiculturalidad propia de estos territorios.

Si bien estos objetivos estan presentes en la Ley de Educación Nacional, en la práctica vemos que no terminan de concretarse. Sigue habiendo mucha desinformación y faltan políticas de estado que los sustenten.

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Hay relación en el desarrollo N4 "Educación de calidad"
Objetivo 4: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos

LEY N° 26.206 Ley de Educación nacional

PRINCIPIOS, DERECHOS Y GARANTÍAS

Artículo 3°. - La educación es una prioridad nacional y se constituye en política de Estado para construir una sociedad justa, reafirmar la soberanía e identidad nacional, profundizar el ejercicio de la ciudadanía democrática, respetar los derechos humanos y libertades fundamentales y fortalecer el desarrollo económico-social de la Nación.

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LEY DE LOS 180 DIAS DE CLASE: LEY 25.864
Fue sancionada en diciembre de 2.003, establece que un ciclo lecctivo anual debe contar como mínimo con 180 dias efectivos de clase, para los establecimientos educativos del todo el país en los que se imparta Educación Inicial, Educación General Básica y Educación Polimodal, o sus respectivos equivalentes.
LEY DE FINANCIAMIENTO EDUCATIVO: LEY 26.075
Establece el incremento de la inversión en Educación, Ciencia y Tecnología por parte del Gobierno Nacional, los Gobiernos provinciales y C.A.B.A hasta alcanzar una participación del 6% en el Producto Bruto interno en el año 2.010.
LEY DE EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL: LEY 26.058
La presente ley tiene como objeto regular y ordenar la Educación Técnico Profesional en el nivel medio y superior no universitario del Sistema Educativo Nacional y la Formación Profesional.
SOLA-JALIL-RIOS

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Ley de los 180 días de clase. Ley 25.864: Fue sancionada el 4 de Diciembre de 2003. En la misma se establece que se debe fijar un ciclo lectivo anual mínimo de CIENTO OCHENTA(180) días efectivos de clase, para los establecimientos educativos de todo el país en los que se imparta Educación inicial, Educación general básica y Educación Polimodal, o sus respectivos equivalentes. Se considerará "día de clase" cuando se haya completado por lo menos la mitad de la cantidad de horas de reloj  establecidas por las jurisdicciones educativas.                    Ley de Financiamiento Educativo. Ley 26.075: Sancionada el 21 de diciembre de 2005.  La misma establece que el Gobierno nacional, los Gobiernos provinciales y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires aumentarán la inversión en educación, ciencia y tecnología, entre los años 2006 y 2010, y mejorarán la eficiencia en el uso de los recursos para garantizar la igualdad de oportunidades de aprendizaje.               Ley de Educación Técnico Profesional. Ley 26.058: Sancionada el 7 de Septiembre de 2005. La misma tiene por objeto regular y ordenar la Educación Técnico Profesional en el nivel medio y superior no universitario del Sistema Educativo Nacional  y la Formación profesional. Se aplica en toda la Nación en su conjunto, respetando los criterios federales, las diversidades regionales y articulando la educación formal y no formal.                                                   Grupo de Ana Laura Mora y Yamila Gil.  

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Ley de los 180 días de clase. Ley 25.864: Fue sancionada el 4 de Diciembre de 2003. En la misma se establece que se debe fijar un ciclo lectivo anual mínimo de CIENTO OCHENTA(180) días efectivos de clase, para los establecimientos educativos de todo el país en los que se imparta Educación inicial, Educación general básica y Educación Polimodal, o sus respectivos equivalentes. Se considerará "día de clase" cuando se haya completado por lo menos la mitad de la cantidad de horas de reloj  establecidas por las jurisdicciones educativas.                    Ley de Financiamiento Educativo. Ley 26.075: Sancionada el 21 de diciembre de 2005.  La misma establece que el Gobierno nacional, los Gobiernos provinciales y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires aumentarán la inversión en educación, ciencia y tecnología, entre los años 2006 y 2010, y mejorarán la eficiencia en el uso de los recursos para garantizar la igualdad de oportunidades de aprendizaje.               Ley de Educación Técnico Profesional. Ley 26.058: Sancionada el 7 de Septiembre de 2005. La misma tiene por objeto regular y ordenar la Educación Técnico Profesional en el nivel medio y superior no universitario del Sistema Educativo Nacional  y la Formación profesional. Se aplica en toda la Nación en su conjunto, respetando los criterios federales, las diversidades regionales y articulando la educación formal y no formal.                                                   Grupo de Ana Laura Mora y Yamila Gil.  