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https://forms.gle/Qu9bv9EBu42U2dAZ6

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[중등-심화] 사후 만족도 및 역량 테스트

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2022 하인슈타인 IT창의 융합교육에 적극적으로 참여해 주셔서 진심으로 감사드립니다. 본 프로그램에 대한 만족도 및 역량 향상 수준을 파악하여 향후 교육 과정의 개선과 보완에 활용하고자 하오니, 참여 학생 여러분의 솔직한 답변 부탁드립니다.

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2022 SK하인슈타인 IT창의 융합교육과정

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2022 SK하인슈타인 IT창의 융합교육과정

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안녕하세요. 😀
2022 SK하인슈타인 IT창의 융합교육과정 숲속지역아동센터 패들렛입니다.
📌뽐내기, 질문, 자유롭게 올려주세요.

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하인슈타인 IT창의 융합교육 커리큘럼

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하인슈타인 IT창의 융합교육 커리큘럼

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https://mblock.makeblock.com/en-us/

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https://forms.gle/2uZPWvk5FYonfnYy5

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https://forms.gle/2uZPWvk5FYonfnYy5

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https://drive.google.com/drive/folders/17vkMPZ4x56rin3mRJDRWCa7I0EUcZMcT

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엔트리 학급코드 : HFPJIS

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mBlock - One-Stop Coding Platform for Teaching and Learning

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올림피아드 일정 개요(일정 추후 변동 있을 수 있음)

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올림피아드 일정 개요(일정 추후 변동 있을 수 있음)

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올림피아드 일정 개요(일정 추후 변동 있을 수 있음)

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[중등 심화] 올림피아드 결과 보고서 양식(PPT)

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[중등 심화] 올림피아드 결과 보고서 양식(PPT)

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[중등 심화] 올림피아드 결과 보고서 양식(PPT)
- 모둠별 제출 내용
1. 작품(작품 및 작품사진)
2. 결과보고서(PPT)
3. 영상(평가 비중 25%보다 높게 평가되기도 함.)

평가기준 참고 (100점 기준)
- 작품 완성도(40%)
- 결과 보고서(25%)
- 작품 소개 영상(25%)
- 출석, 수업태도(10%)

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2022 하인슈타인_올림피아드_중등심화_결과보고서

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[중등 심화] 재료 확인하기

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[중등 심화] 재료 확인하기

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https://playentry.org/

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소프트웨어를 통해 미래를 꿈꾸고 함께 성장합니다.

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할로코드 펌웨어 업데이트

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할로코드 펌웨어 업데이트

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할로코드 연결후 라이브모드 코드 확인

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할로코드 연결후 라이브모드 코드 확인

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https://youtu.be/3GnUEufR0GE

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[중등] HE팀 - 해수면이 상승한다

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[중등] HE팀 - 해수면이 상승한다

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https://youtu.be/Nl51rMIl5-M

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[중등] 서현중 - 쓰레기 자동 분리수거

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[중등] 서현중 - 쓰레기 자동 분리수거

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https://youtu.be/H_M7JeZuv8I

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[중등] 세광중 - 감정인식

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[중등] 세광중 - 감정인식

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https://youtube.com/shorts/LwceN1NPRi0?feature=share

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[중등] 지하철 알림 - 동물농장 조

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[중등] 지하철 알림 - 동물농장 조

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https://youtu.be/h8zQyuou1zs

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[중등] 어정중학교 아임슈타인

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[중등] 어정중학교 아임슈타인

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사회적 약자 보호 신호등
https://youtu.be/KLZMKQ9NiTc

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[중등] 해양쓰레기 로봇

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[중등] 해양쓰레기 로봇

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https://youtu.be/F4JIopRupDU

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[중등] 신서중학교 - 선박 조개류 인식시스템

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[중등] 신서중학교 - 선박 조개류 인식시스템

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https://youtu.be/3ZhH2f-qH7w

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올림피아드 메이킹 재료 예시

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올림피아드 메이킹 재료 예시

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[중등심화] 결과보고서 양식(PPT)

# data[].attributes.subject
[중등심화] 결과보고서 양식(PPT)

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★결과보고서를 첨부된 양식에 작성하세요.
※숨김 표시된 장표에 작품 예시 사진과 예시 작성이 있습니다.

[중등 심화] 올림피아드 결과 보고서 양식(PPT)
- 팀별 제출
1. 작품(작품사진)
2. 결과보고서(PPT)
3. 영상(유튜브 업로드 - 평가 비중 25%보다 높게 평가되기도 함.)
4. 소스코드(OOO.mblock)

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2022 하인슈타인_올림피아드_중등심화_결과보고서

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[중등 심화] 올림피아드 작품 영상 가이드

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[중등 심화] 올림피아드 작품 영상 가이드

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★작품 영상 가이드 입니다.

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[하인슈타인] 올림피아드_가이드_학생용(2022ver)

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[올림피아드 평가 기준] 참고

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[올림피아드 평가 기준] 참고

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★평가기준 참고 (100점 기준)
- 작품 완성도(40%)
- 결과 보고서(25%)
- 작품 소개 영상(25%)
- 출석, 수업태도(10%)

파일이름 예시 :
[SK하인슈타인] 22올림피아드_중등기초_ㅇㅇ중_홍길동

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지속가능 발전 목표(SDGs) 이해하기

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지속가능 발전 목표(SDGs) 이해하기

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https://youtu.be/uvZcfQ59y4g

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세계시민-국제기구체험관

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http://ncsd.go.kr/unsdgs?content=1

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국가 지속가능발전 포털 | 국가 지속가능발전목표 (K-SDGs) 종합 정보 시스템

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국가 지속가능발전 포털입니다. 빈곤, 성평등, 생태계 등 지구적 문제를 해결하는 UN-SDGs(Sustainable Development Goals)와 한국형 K-SDGs 정보와 지속가능발전과 관련한 교육자료와 정책보고서를 제공합니다.

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https://youtu.be/l2RBzee3Ag4

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[개별 과제 활동]세상을 바꾼 빅데이터 활용사례 찾아보기

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[개별 과제 활동]세상을 바꾼 빅데이터 활용사례 찾아보기

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1. 제목
2. 내용
3. 사례를 선택한 이유
4. 참고 영상, 정보 주소(URL)

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https://www.codingworldnews.com/news/articleView.html?idxno=2286
빅데이터 기술을 이용한 넷플릭스의 콘텐츠 추천
콘텐츠 시청 기록뿐 아니라 동영상 시청 도중 일시 정지 또는 되감기 등 모든 이용 행태가 많은 양의 데이터, 즉 빅데이터로 축적된다.
넷플릭스가 성행한 이후, 많은 회사에서 이 방식을 채택했기 때문이다

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나이팅게일과 데이터과학

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나이팅게일과 데이터과학

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[핫클립] 많은 사람을 살린 나이팅게일의 그래프 / YTN 사이언스

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1. 공공데이터포털  - https://www.data.go.kr/

2. 서울 열린데이터 광장 - https://data.seoul.go.kr/

3. 한국데이터산업진흥원(데이터바우처) - https://kdata.or.kr/

4. 경기데이터드림  - https://data.gg.go.kr/

5. 한국소비자원 참가격 정보서비스  - https://www.price.go.kr/

6. 한국문화정보원  - https://www.culture.go.kr/bigdata/

7. Kaggle (전 세계 다양한 주제의 데이터 수집 가능 ) - https://www.kaggle.com/

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https://trends.google.co.kr

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https://datalab.naver.com/

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네이버에서 얼마나 많이 검색되는지 궁금한 주제가 있으신가요? 네이버 검색데이터를 직접 조회해 보세요!

궁금한 주제어를 설정하고, 하위 주제어에 해당하는 검색어를 콤마(,)로 구분 입력해 주세요. 입력한 단어의 추이를 하나로 합산하여 해당 주제가 네이버에서 얼마나 검색되는지 관련 데이터를 제공합니다.

예) 주제어 캠핑 : 캠핑, Camping, 캠핑용품, 겨울캠핑, 캠핑장, 글랩핑, 오토캠핑, 캠핑카, 텐트, 캠핑요리

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네이버의 검색 트렌드 및 급상승검색어 이력, 쇼핑 카테고리별 검색 트렌드 제공

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빅데이터 활용 SKT 개인정보 보호 이슈해결

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빅데이터 활용 SKT 개인정보 보호 이슈해결

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[출처] https://data.kostat.go.kr/sbchome/bbs/boardDetail.do

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날짜 - 12개월 - 여성-아이브, 엔시티드림, 방탄소년단, 빅뱅, 태연

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[중등-심화]교육종료 설문조사

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내가 생활 속에서 배출하는 이산화탄소의 양은 얼마일까요?

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한국의 생태발자국 보고서

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한국의 생태발자국 보고서

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쓰레기 백과사전 | 모두를 위한 에코 라이프 가이드 | 분리 수고하셨습니다

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쓰레기 백과사전. 친환경 생활이 생각보다 어렵다면 잘 버리는 일부터 시작하세요. 올바른 처리 방법, 정확한 분리 배출, 유용한 재활용 방법, 친환경적 대체 수단 검색. 누구나 쉽게 따라할 수 있는 친환경 라이프스타일을 전파합니다. 모두를 위한 에코 라이프 플랫폼을 꿈꿉니다.

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지구 생태용량 초과의 날

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지구 생태용량 초과의 날

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'지구 생태용량 초과의 날'은 그해 지구가 재생하는 자원의 양을 인류의 생태자원 수요량으로 나눠 그 비율을 1년 달력에 적용한 것으로, 1970년 12월 30일에서 1980년 11월 4일, 1990년 10월 10일, 2000년 9월 22일로 10년마다 한 달씩 빨라지는 추세다.

출처 : 뉴스펭귄(https://www.newspenguin.com)

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[뉴스펭귄 김도담 기자] 오늘(29일)은 올해 지구가 재생하는 자원의 양을 모두 소비한 날이다. 국제환경단체 세계생태발자국네트워크(Global footprint network)에 따르면 올해 '지구 생태용량 초과의 날'은 7월 29일이다. 지난해 8월 22일에서 한 달가량 당겨졌다.

'지구 생태용량 초과의 날'은 그해 지구가 재생하는 자원의 양을 인류의 생태자원 수요량으로 나눠 그 비율을 1년 달력에 적용한 것으로, 1970년 12월 30일에서 1980년 11월 4일, 1990년 10월 10일, 2000년 9월 22일로 10년마다 한 달씩 빨라지는 추세다.

한국환경교사모임은 '지구 생태용량 초과의 날'을 맞이한 29일, 국가교육회의가 올해 발표할 '2022개정교육과정'에 현재와 미래의 청소년을 위한 기후행동과 환경교육을 제안한다며 온라인 기자회견을 열었다.

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이들은 제안문에서 "세계는 급속한 산업화로 인해 1970년대에 이미 인류의 자원 소비가 지구의 재생 능력을 넘어섰다. 올해의 지구 생태용량 초과의 날인 7월 29일부터 우리는 미래세대에게 빚을 지고 살아가야 한다"고 말했다.

한국환경교사모임은 "세계는 무분별한 개발로 인한 생물다양성의 감소, 자원과 에너지의 과다 사용으로 인해 기후위기의 속도가 더욱 빨라지고 있다. 올해의 이산화탄소 배출량은 418ppm에 도달했으며 산업화 이전 대비 1.5도라는 지구 온도 상승 제한의 2015 파리협약을 기준으로 인류가 배출할 수 있는 탄소예산은 고작 7년도 남지 않았다"라며 현재와 미래세대가 기후위기에 적응할 수 있도록 학교 환경교육을 제안했다.

7월 기준 34명의 교사가 속한 한국환경교사모임 대변인이자 한국 교단에서 'Ⅰ급 멸종위기'라고 불리는 환경 교사 신경준 씨는 "현재의 기후위기, 환경재난의 상황에선 모든 과목에서 환경교육을 해야 할 필요가 있다"고 말했다.

그는 "세계의 교육도 기후위기에 적응할 수 있도록 커다란 변화가 시작됐다. 핀란드에서는 환경과목을 선 이수 9학점으로, 영국은 25개년 환경교육 계획을 세웠다. 호주의 고등학교는 환경과목을 필수로 도입했고, 지난해 이탈리아는 초중고 주당 1시간씩 연간 33시간의 기후환경교육을 필수화했다. 올해 미국 뉴저지주에서는 유초중고등학생 140만 명에게 기후환경교육을 필수로 K-12 교육과정에 반영했다"고 말했다.

이어 "그러나 우리나라는 2020년 기준으로 환경과목을 선택한 중학교는 6.6%, 고등학교는 21.9%에 이르지만 이마저도 고3 자습 편성이 대부분이며 전국 약 50만 명의 교원 중 환경교사는 35명에 불과한 실정"이라며 한국의 후진적인 환경 교육 현실을 꼬집었다.

한국환경교사모임은 이날 기자회견을 통해 "2022 개정 교육과정의 총론에 환경교육 용어 사용, 인간상에는 생태시민, 역량에는 기후행동 반영"을 제안했다. 또 "편제에서는 중학교 환경과목을 주당 1시간, 연 34시간 이상, 3개년 필수와 고등학교 융합교과군을 신설해 환경과목을 기초와 심화과정으로 개설할 것"을 요구했다.

교육정책 연계 방안으로는 "탄소중립학교와 그린스마트미래학교를 시작으로 시도교육청과 단위학교의 초등학교는 환경교육을, 중등학교는 환경과목을 필수 이수하고 환경교사를 신규 선발해 환경과목이 개설된 학교에 적극적으로 배정할 것"을 제안했다.

한국환경교사모임 기자회견 전문이다.

7월 29일, 지구 생태용량 초과의 날에 우리는 학교 환경교육을 제안합니다.

우리는 학교에서 환경과목을 가르치고 있는 멸종위기종 환경교사입니다. 오늘 7월 29일은 지구생태발자국네트워크(GFN)가 발표한 올해의 지구 생태용량 초과의 날입니다. 지구 생태용량 초과의 날이란 인간이 사용하는 공기, 물, 흙 등과 같은 자원의 소비가 지구의 생산 능력을 초과하는 날을 의미합니다. 1972년 로마클럽의 '성장의 한계' 보고서에서 발표된 것처럼 세계는 급속한 산업화로 인해 1970년대에 이미 인류의 자원 소비가 지구의 재생 능력을 넘어섰습니다.

올해의 지구 생태용량 초과의 날인 7월 29일부터 우리는 미래세대에게 빚을 지고 살아가야 합니다. 전 세계인이 한국인처럼 생활한다면 3.8개의 지구가 필요합니다. 현재 이러한 소비는 개인의 문제를 넘어 사회, 기업, 정부, 세계 모두의 윤리적인 책임이 필요합니다. 지구는 수많은 생명들이 함께 어울려 살아가야 하는 공동의 집이기 때문입니다.

그러나 2018년 3월 과학학술지 네이처에 발표된 세계자연기금의 '지구생명보고서'에 의하면 1500년부터 식물·양서류·파충류·조류·포유류를 포함한 생물종의 75%가 멸종했다고 합니다. 또한 세계는 무분별한 개발로 인한 생물다양성의 감소, 자원과 에너지의 과다 사용으로 인해 기후위기의 속도가 더욱 빨라지고 있습니다.

올해의 이산화탄소 배출량은 418ppm에 도달했습니다. 2015년 프랑스 파리협약에서 설정한 산업화 이전 대비 1.5도라는 지구 온도 상승의 제한을 기준으로 인류가 배출할 수 있는 탄소예산은 고작 7년도 남지 않았습니다. 따라서 2018년 스웨덴의 청소년 그레타 툰베리를 시작으로 세계의 청소년들은 자신들이 살아가고 있는 각 나라의 정부에 유엔의 기후변화협약에 제출한 이산화탄소 감축 약속을 지킬 것을 요구하는 것입니다. 이후 세계의 국가들은 탄소중립을 선언하고 재생에너지로의 전환을 서두르고 있습니다.

또한 세계의 교육정책도 현재와 미래세대가 기후위기에 적응할 수 있도록 커다란 변화가 시작되었습니다. 세계에서 가장 행복한 나라로 꼽히는 핀란드의 교육과정을 살펴보겠습니다. 초중학교 교육과정(1-10학년)에 환경과 자연과학군을 개설하고 있습니다. 학생들은 환경과목 9학점을 선 이수한 뒤 생물과 지리 3학점, 물리와 화학 2학점, 건강교육 3학점의 순으로 교육받고 있습니다. 특히 2016년 교육과정은 지속가능한 생활을 위한 환경교육을 특별히 강조하고 있습니다. 캐나다에서는 2016년부터 탄소중립학교를 만들기 시작하여 2030년까지 학교 온실가스 80% 감축에 도전하고 있습니다.

대만의 2018 개정 교육과정도 눈여겨볼 필요가 있습니다. 대만은 1-12학년 교육의 목표와 개념을 재설계하였습니다. 채택된 환경교육의 다섯 가지 주제는 환경 윤리, 지속가능한 자원과 에너지의 사용, 기후변화, 재난 대비, 지속가능발전입니다.

호주에서는 교육과정의 핵심 영역에 사회와 환경을 포함합니다. 융합교과로서 환경과목도 있습니다. 2020년 영국 노스오브타인 지역에선 모든 공립학교에 기후환경교사를 한 명씩 배치하기로 한 것이 매우 특징적입니다. 이탈리아는 2020년 9월부터 연간 33시간씩 기후환경교육을 필수로 정하고 초중고 주당 1시간씩 교육하고 있습니다.

프랑스 교육부에서는 고3 주당 2시간의 국가 이슈 수업시간에 3가지 주제를 학습합니다. 2015년 파리협약의 영향으로 2020년부터 국가이슈 수업에는 3가지의 주제가 제시되었습니다. (1)자연사, (2)사회와 과학 그리고 기후위기 교육, (3)미래 에너지입니다.

미국 뉴저지주에서는 2021년 유초중고등학생 140만 명에게 기후환경교육을 필수로 K-12 교육과정에 반영했습니다. 직업, 보건, 교육, 과학, 기술, 시각공연예술, 외국어 7개 과목에 필수로 반영하고 언어, 수학에는 반영을 권장하고 있습니다. 교육 내용은 생물종 보호, 리사이클, 기후변화, 2050년 100% 재생에너지 사용, 그린에너지 경제, 기후위기 리더쉽이 포함되었습니다.

따라서 현재의 기후위기, 환경재난의 상황에선 모든 과목에서 환경교육을 해야 할 필요가 있습니다. 그렇다면 한국의 2022 개정 교육과정에서는 환경교육을 누가, 언제, 어느 과목과 단원에서 다룰 것인가 고려해야 합니다. 그러나 학교 현장에선 현재의 기존 과목에서도 환경교육을 충분히 다루고 있거나 다룰 수 있다는 견해도 존재합니다.

그러나 중학교 필수과목들의 환경의 요소들을 살펴보면 자원순환(기술‧가정1), 정크아트(미술1), 빛공해(국어1), 생명 윤리와 지구온난화(도덕2), 기후변화와 난민(사회2), 자원과 에너지(기술‧가정2), 기후변화(과학3)의 내용을 다루고 있습니다. 교육과정의 총론에 환경교육의 주제와 위계가 제시되지 않아 학년별, 교과별 학습의 내용과 교육의 시기가 정립되지 않는 모습이 나타나고 있습니다. 또한 학교별로 위 과목들이 개설된 학년도 각기 다릅니다.

어떤 경우에는 각 교과의 성격과 특성, 그리고 각 과목에서 다루어야 할 고유 내용의 우선성 때문에 환경교육이 미흡하게 다뤄지거나 혹은 환경교육 목적과 관계없는 하나의 소재로 취급되기도 합니다. 학생들은 각 과목에서 배운 환경지식의 조각들을 하나의 통합된 지식으로 재구성하기 위해서 많은 부담을 느끼게 되는데 그 부담을 오로지 학생에게 지우는 것은 교육적으로 바람직하지 않습니다.

또, 흩어진 환경지식을 엮어 자신의 삶 속에서 실천하도록 지식의 그물망을 형성하기 위해서는 환경에 대한 체계적이고 지속적인 교육이 필요합니다. 따라서 매년 융합교과로서의 환경과목도 이제 필요합니다. 그러나 아쉽게도 한국환경교사모임의 분석으로는 전국 약 50만 명의 교사 중 환경교사는 34명에 불과합니다. 환경과목이 개설된 학교에 환경교사가 배치되어 있지 않고, 고3 자습으로 활용되는 비율도 매우 높습니다.

환경교육은 기후위기, 환경재난 시대를 맞이한 현재부터 2050년 탄소중립을 목표로 하는 미래의 한국을 포함한 전 세계에 꼭 필요한 교육입니다. 어쩌면 지금의 청소년을 포함한 우리 지구 시민들에겐 2050년보다 빠른 2028년에 이미 탄소중립 실천의 삶이 기다리고 있기 때문입니다. 따라서 우리는 2022 개정 교육과정에 다음의 내용을 포함하도록 국가교육회의와 교육부에 제안합니다.

<2022개정교육과정에 대한 한국환경교사모임의 제안>

1. 지금 우리는 지구의 기후위기 상황에서 다음의 세 가지 이유로 환경교육을 제안합니다. 첫째 지구 공동체의 지속가능성을 위해, 둘째 환경정의를 실천하는 지구시민 양성을 위해, 셋째 현재와 미래 청소년의 환경 학습권 보장을 위해 환경교육을 해야 합니다.

2. 지금 우리는 기후위기 적응을 위해 국가교육과정을 환경교육으로 대전환해야 하는 갈림길에 서 있습니다. 따라서 인간 중심주의 교육을 넘어 타자와 지구의 지속가능성을 준비할 새로운 교육을 펼쳐나가야 합니다.

3. 2022 개정 교육과정의 총론에는 환경교육 관련 용어인 생태전환이 등장했지만, 우리는 환경교육 용어 사용을 제안합니다.

4. 인간상에는 현재와 미래의 지구 공동체 지속가능성을 위해 생태시민을 반영합니다.

5. 역량에는 환경감수성을 기반으로 친환경 삶을 실천하며 2050년 우리나라 탄소중립을 목표로 기후행동을 명시합니다.

6. 편제에서는 중학교 환경과목을 주당 1시간, 연 34시간 이상, 3개년 필수로 합니다.
고등학교 융합교과군을 신설하여 환경과목을 기초와 심화과정으로 개설합니다.

7. 교육정책 연계 방안으로 교육부의 탄소중립학교와 그린스마트미래학교의 초등학교는 환경교육을, 중등학교는 환경과목 필수 이수 권고를 명시합니다. 또한 시도교육청의 환경교육 정책에 환경과목 개설을 단위학교에 권고합니다.

8. 고교학점제에서는 청소년의 환경학습권 보장을 위해 교육과정 선택과목 수요 조사 때 환경과목을 명시합니다.

9. 단위학교에서는 학교장 재량의 10% 교육과정 편성에서 초등학교는 환경교육을, 중등학교는 환경과목을 개설합니다. 환경교육진흥법 제4조 책무에는 "학교의 장은 학교의 교육 여건에 적합한 범위에서 환경교육 교과과정 운영의 활성화를 위하여 노력하여야 한다(2018년 신설)."라고 명시되어 있습니다.

10. 마지막으로 2020년 기준, 환경과목을 선택한 중학교 6.6%, 고등학교 21.9%인 선택률을 높이고 전국 약 50만 명의 교원 중 34명에 불과한 환경교사를 신규 선발하여 환경과목이 개설된 학교에 적극적으로 배정해야 합니다. 또한 교육부와 시도교육청, 단위학교는 환경교육 전담 부서를 신설해야 합니다.

2021년 7월 29일
지구 생태용량 초과의 날에
지속가능한 삶을 교육하는
한국환경교사모임

기후위기에 대한 경고음이 갈수록 커지고 있습니다. 먼 나라 일이 아니라 바로 우리 곁에서 현재진행형으로 전개되는 급박하고 구체적인 위험입니다.
뉴스펭귄은 기후위험에 맞서 정의로운 해결책을 모색하는데 초점을 맞춘 국내 유일의 기후뉴스입니다. 그 공로를 인정 받아 창간 5년의 짧은 기간 여러 언론상을 수상했습니다. 뉴스펭귄의 젊고 패기 넘치는 기후저널리스트들은 2023년에도 기후위기, 지구가열화, 멸종위기의 위험성을 알리기 위해 명확하고 독립적인 뉴스와 정보를 제공하고 있습니다.

다른 많은 언론매체들과 달리 뉴스펭귄은 억만장자 소유주나 주주가 없습니다. 상업적으로나 정치적으로나 일체의 간섭이 없기 때문에 어떠한 금전적 이익이나 자본, 정치적 이해관계가 우리의 뉴스에 영향을 미칠 수 없으며, 독립적으로 취재, 보도할 수 있습니다. 어느 누구도 우리가 게시한 뉴스를 바꾸거나 중요한 기후문제에서 우리의 관심을 다른 곳으로 돌리도록 만들 수 없습니다.

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경제적으로 어려운 시기입니다. 우리는 뉴스펭귄의 지속가능성을 위해 기꺼이 후원할 수 있는 분들께 정중하게 요청드립니다. 아무리 작은 금액이라도 여러분의 지원은 기후위험으로부터 우리 자신을 지키는데 크게 쓰입니다.

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감사합니다.

[뉴스펭귄 김도담 기자] 오늘(29일)은 올해 지구가 재생하는 자원의 양을 모두 소비한 날이다. 국제환경단체 세계생태발자국네트워크(Global footprint network)에 따르면 올해 '지구 생태용량 초과의 날'은 7월 29일이다. 지난해 8월 22일에서 한 달가량 당겨졌다.

'지구 생태용량 초과의 날'은 그해 지구가 재생하는 자원의 양을 인류의 생태자원 수요량으로 나눠 그 비율을 1년 달력에 적용한 것으로, 1970년 12월 30일에서 1980년 11월 4일, 1990년 10월 10일, 2000년 9월 22일로 10년마다 한 달씩 빨라지는 추세다.

한국환경교사모임은 '지구 생태용량 초과의 날'을 맞이한 29일, 국가교육회의가 올해 발표할 '2022개정교육과정'에 현재와 미래의 청소년을 위한 기후행동과 환경교육을 제안한다며 온라인 기자회견을 열었다.

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이들은 제안문에서 "세계는 급속한 산업화로 인해 1970년대에 이미 인류의 자원 소비가 지구의 재생 능력을 넘어섰다. 올해의 지구 생태용량 초과의 날인 7월 29일부터 우리는 미래세대에게 빚을 지고 살아가야 한다"고 말했다.

한국환경교사모임은 "세계는 무분별한 개발로 인한 생물다양성의 감소, 자원과 에너지의 과다 사용으로 인해 기후위기의 속도가 더욱 빨라지고 있다. 올해의 이산화탄소 배출량은 418ppm에 도달했으며 산업화 이전 대비 1.5도라는 지구 온도 상승 제한의 2015 파리협약을 기준으로 인류가 배출할 수 있는 탄소예산은 고작 7년도 남지 않았다"라며 현재와 미래세대가 기후위기에 적응할 수 있도록 학교 환경교육을 제안했다.

7월 기준 34명의 교사가 속한 한국환경교사모임 대변인이자 한국 교단에서 'Ⅰ급 멸종위기'라고 불리는 환경 교사 신경준 씨는 "현재의 기후위기, 환경재난의 상황에선 모든 과목에서 환경교육을 해야 할 필요가 있다"고 말했다.

그는 "세계의 교육도 기후위기에 적응할 수 있도록 커다란 변화가 시작됐다. 핀란드에서는 환경과목을 선 이수 9학점으로, 영국은 25개년 환경교육 계획을 세웠다. 호주의 고등학교는 환경과목을 필수로 도입했고, 지난해 이탈리아는 초중고 주당 1시간씩 연간 33시간의 기후환경교육을 필수화했다. 올해 미국 뉴저지주에서는 유초중고등학생 140만 명에게 기후환경교육을 필수로 K-12 교육과정에 반영했다"고 말했다.

이어 "그러나 우리나라는 2020년 기준으로 환경과목을 선택한 중학교는 6.6%, 고등학교는 21.9%에 이르지만 이마저도 고3 자습 편성이 대부분이며 전국 약 50만 명의 교원 중 환경교사는 35명에 불과한 실정"이라며 한국의 후진적인 환경 교육 현실을 꼬집었다.

한국환경교사모임은 이날 기자회견을 통해 "2022 개정 교육과정의 총론에 환경교육 용어 사용, 인간상에는 생태시민, 역량에는 기후행동 반영"을 제안했다. 또 "편제에서는 중학교 환경과목을 주당 1시간, 연 34시간 이상, 3개년 필수와 고등학교 융합교과군을 신설해 환경과목을 기초와 심화과정으로 개설할 것"을 요구했다.

교육정책 연계 방안으로는 "탄소중립학교와 그린스마트미래학교를 시작으로 시도교육청과 단위학교의 초등학교는 환경교육을, 중등학교는 환경과목을 필수 이수하고 환경교사를 신규 선발해 환경과목이 개설된 학교에 적극적으로 배정할 것"을 제안했다.

한국환경교사모임 기자회견 전문이다.

7월 29일, 지구 생태용량 초과의 날에 우리는 학교 환경교육을 제안합니다.

우리는 학교에서 환경과목을 가르치고 있는 멸종위기종 환경교사입니다. 오늘 7월 29일은 지구생태발자국네트워크(GFN)가 발표한 올해의 지구 생태용량 초과의 날입니다. 지구 생태용량 초과의 날이란 인간이 사용하는 공기, 물, 흙 등과 같은 자원의 소비가 지구의 생산 능력을 초과하는 날을 의미합니다. 1972년 로마클럽의 '성장의 한계' 보고서에서 발표된 것처럼 세계는 급속한 산업화로 인해 1970년대에 이미 인류의 자원 소비가 지구의 재생 능력을 넘어섰습니다.

올해의 지구 생태용량 초과의 날인 7월 29일부터 우리는 미래세대에게 빚을 지고 살아가야 합니다. 전 세계인이 한국인처럼 생활한다면 3.8개의 지구가 필요합니다. 현재 이러한 소비는 개인의 문제를 넘어 사회, 기업, 정부, 세계 모두의 윤리적인 책임이 필요합니다. 지구는 수많은 생명들이 함께 어울려 살아가야 하는 공동의 집이기 때문입니다.

그러나 2018년 3월 과학학술지 네이처에 발표된 세계자연기금의 '지구생명보고서'에 의하면 1500년부터 식물·양서류·파충류·조류·포유류를 포함한 생물종의 75%가 멸종했다고 합니다. 또한 세계는 무분별한 개발로 인한 생물다양성의 감소, 자원과 에너지의 과다 사용으로 인해 기후위기의 속도가 더욱 빨라지고 있습니다.

올해의 이산화탄소 배출량은 418ppm에 도달했습니다. 2015년 프랑스 파리협약에서 설정한 산업화 이전 대비 1.5도라는 지구 온도 상승의 제한을 기준으로 인류가 배출할 수 있는 탄소예산은 고작 7년도 남지 않았습니다. 따라서 2018년 스웨덴의 청소년 그레타 툰베리를 시작으로 세계의 청소년들은 자신들이 살아가고 있는 각 나라의 정부에 유엔의 기후변화협약에 제출한 이산화탄소 감축 약속을 지킬 것을 요구하는 것입니다. 이후 세계의 국가들은 탄소중립을 선언하고 재생에너지로의 전환을 서두르고 있습니다.

또한 세계의 교육정책도 현재와 미래세대가 기후위기에 적응할 수 있도록 커다란 변화가 시작되었습니다. 세계에서 가장 행복한 나라로 꼽히는 핀란드의 교육과정을 살펴보겠습니다. 초중학교 교육과정(1-10학년)에 환경과 자연과학군을 개설하고 있습니다. 학생들은 환경과목 9학점을 선 이수한 뒤 생물과 지리 3학점, 물리와 화학 2학점, 건강교육 3학점의 순으로 교육받고 있습니다. 특히 2016년 교육과정은 지속가능한 생활을 위한 환경교육을 특별히 강조하고 있습니다. 캐나다에서는 2016년부터 탄소중립학교를 만들기 시작하여 2030년까지 학교 온실가스 80% 감축에 도전하고 있습니다.

대만의 2018 개정 교육과정도 눈여겨볼 필요가 있습니다. 대만은 1-12학년 교육의 목표와 개념을 재설계하였습니다. 채택된 환경교육의 다섯 가지 주제는 환경 윤리, 지속가능한 자원과 에너지의 사용, 기후변화, 재난 대비, 지속가능발전입니다.

호주에서는 교육과정의 핵심 영역에 사회와 환경을 포함합니다. 융합교과로서 환경과목도 있습니다. 2020년 영국 노스오브타인 지역에선 모든 공립학교에 기후환경교사를 한 명씩 배치하기로 한 것이 매우 특징적입니다. 이탈리아는 2020년 9월부터 연간 33시간씩 기후환경교육을 필수로 정하고 초중고 주당 1시간씩 교육하고 있습니다.

프랑스 교육부에서는 고3 주당 2시간의 국가 이슈 수업시간에 3가지 주제를 학습합니다. 2015년 파리협약의 영향으로 2020년부터 국가이슈 수업에는 3가지의 주제가 제시되었습니다. (1)자연사, (2)사회와 과학 그리고 기후위기 교육, (3)미래 에너지입니다.

미국 뉴저지주에서는 2021년 유초중고등학생 140만 명에게 기후환경교육을 필수로 K-12 교육과정에 반영했습니다. 직업, 보건, 교육, 과학, 기술, 시각공연예술, 외국어 7개 과목에 필수로 반영하고 언어, 수학에는 반영을 권장하고 있습니다. 교육 내용은 생물종 보호, 리사이클, 기후변화, 2050년 100% 재생에너지 사용, 그린에너지 경제, 기후위기 리더쉽이 포함되었습니다.

따라서 현재의 기후위기, 환경재난의 상황에선 모든 과목에서 환경교육을 해야 할 필요가 있습니다. 그렇다면 한국의 2022 개정 교육과정에서는 환경교육을 누가, 언제, 어느 과목과 단원에서 다룰 것인가 고려해야 합니다. 그러나 학교 현장에선 현재의 기존 과목에서도 환경교육을 충분히 다루고 있거나 다룰 수 있다는 견해도 존재합니다.

그러나 중학교 필수과목들의 환경의 요소들을 살펴보면 자원순환(기술‧가정1), 정크아트(미술1), 빛공해(국어1), 생명 윤리와 지구온난화(도덕2), 기후변화와 난민(사회2), 자원과 에너지(기술‧가정2), 기후변화(과학3)의 내용을 다루고 있습니다. 교육과정의 총론에 환경교육의 주제와 위계가 제시되지 않아 학년별, 교과별 학습의 내용과 교육의 시기가 정립되지 않는 모습이 나타나고 있습니다. 또한 학교별로 위 과목들이 개설된 학년도 각기 다릅니다.

어떤 경우에는 각 교과의 성격과 특성, 그리고 각 과목에서 다루어야 할 고유 내용의 우선성 때문에 환경교육이 미흡하게 다뤄지거나 혹은 환경교육 목적과 관계없는 하나의 소재로 취급되기도 합니다. 학생들은 각 과목에서 배운 환경지식의 조각들을 하나의 통합된 지식으로 재구성하기 위해서 많은 부담을 느끼게 되는데 그 부담을 오로지 학생에게 지우는 것은 교육적으로 바람직하지 않습니다.

또, 흩어진 환경지식을 엮어 자신의 삶 속에서 실천하도록 지식의 그물망을 형성하기 위해서는 환경에 대한 체계적이고 지속적인 교육이 필요합니다. 따라서 매년 융합교과로서의 환경과목도 이제 필요합니다. 그러나 아쉽게도 한국환경교사모임의 분석으로는 전국 약 50만 명의 교사 중 환경교사는 34명에 불과합니다. 환경과목이 개설된 학교에 환경교사가 배치되어 있지 않고, 고3 자습으로 활용되는 비율도 매우 높습니다.

환경교육은 기후위기, 환경재난 시대를 맞이한 현재부터 2050년 탄소중립을 목표로 하는 미래의 한국을 포함한 전 세계에 꼭 필요한 교육입니다. 어쩌면 지금의 청소년을 포함한 우리 지구 시민들에겐 2050년보다 빠른 2028년에 이미 탄소중립 실천의 삶이 기다리고 있기 때문입니다. 따라서 우리는 2022 개정 교육과정에 다음의 내용을 포함하도록 국가교육회의와 교육부에 제안합니다.

<2022개정교육과정에 대한 한국환경교사모임의 제안>

1. 지금 우리는 지구의 기후위기 상황에서 다음의 세 가지 이유로 환경교육을 제안합니다. 첫째 지구 공동체의 지속가능성을 위해, 둘째 환경정의를 실천하는 지구시민 양성을 위해, 셋째 현재와 미래 청소년의 환경 학습권 보장을 위해 환경교육을 해야 합니다.

2. 지금 우리는 기후위기 적응을 위해 국가교육과정을 환경교육으로 대전환해야 하는 갈림길에 서 있습니다. 따라서 인간 중심주의 교육을 넘어 타자와 지구의 지속가능성을 준비할 새로운 교육을 펼쳐나가야 합니다.

3. 2022 개정 교육과정의 총론에는 환경교육 관련 용어인 생태전환이 등장했지만, 우리는 환경교육 용어 사용을 제안합니다.

4. 인간상에는 현재와 미래의 지구 공동체 지속가능성을 위해 생태시민을 반영합니다.

5. 역량에는 환경감수성을 기반으로 친환경 삶을 실천하며 2050년 우리나라 탄소중립을 목표로 기후행동을 명시합니다.

6. 편제에서는 중학교 환경과목을 주당 1시간, 연 34시간 이상, 3개년 필수로 합니다.
고등학교 융합교과군을 신설하여 환경과목을 기초와 심화과정으로 개설합니다.

7. 교육정책 연계 방안으로 교육부의 탄소중립학교와 그린스마트미래학교의 초등학교는 환경교육을, 중등학교는 환경과목 필수 이수 권고를 명시합니다. 또한 시도교육청의 환경교육 정책에 환경과목 개설을 단위학교에 권고합니다.

8. 고교학점제에서는 청소년의 환경학습권 보장을 위해 교육과정 선택과목 수요 조사 때 환경과목을 명시합니다.

9. 단위학교에서는 학교장 재량의 10% 교육과정 편성에서 초등학교는 환경교육을, 중등학교는 환경과목을 개설합니다. 환경교육진흥법 제4조 책무에는 "학교의 장은 학교의 교육 여건에 적합한 범위에서 환경교육 교과과정 운영의 활성화를 위하여 노력하여야 한다(2018년 신설)."라고 명시되어 있습니다.

10. 마지막으로 2020년 기준, 환경과목을 선택한 중학교 6.6%, 고등학교 21.9%인 선택률을 높이고 전국 약 50만 명의 교원 중 34명에 불과한 환경교사를 신규 선발하여 환경과목이 개설된 학교에 적극적으로 배정해야 합니다. 또한 교육부와 시도교육청, 단위학교는 환경교육 전담 부서를 신설해야 합니다.

2021년 7월 29일
지구 생태용량 초과의 날에
지속가능한 삶을 교육하는
한국환경교사모임

기후위기에 대한 경고음이 갈수록 커지고 있습니다. 먼 나라 일이 아니라 바로 우리 곁에서 현재진행형으로 전개되는 급박하고 구체적인 위험입니다.
뉴스펭귄은 기후위험에 맞서 정의로운 해결책을 모색하는데 초점을 맞춘 국내 유일의 기후뉴스입니다. 그 공로를 인정 받아 창간 5년의 짧은 기간 여러 언론상을 수상했습니다. 뉴스펭귄의 젊고 패기 넘치는 기후저널리스트들은 2023년에도 기후위기, 지구가열화, 멸종위기의 위험성을 알리기 위해 명확하고 독립적인 뉴스와 정보를 제공하고 있습니다.

다른 많은 언론매체들과 달리 뉴스펭귄은 억만장자 소유주나 주주가 없습니다. 상업적으로나 정치적으로나 일체의 간섭이 없기 때문에 어떠한 금전적 이익이나 자본, 정치적 이해관계가 우리의 뉴스에 영향을 미칠 수 없으며, 독립적으로 취재, 보도할 수 있습니다. 어느 누구도 우리가 게시한 뉴스를 바꾸거나 중요한 기후문제에서 우리의 관심을 다른 곳으로 돌리도록 만들 수 없습니다.

뉴스펭귄이 기후뉴스 독립언론으로 지속가능하기 위해서는 여러분의 지원이 필요합니다. 우리는 여러분의 후원을 밑거름으로, 뉴스펭귄의 기후뉴스를 보다 많은 사람들이 읽을 수 있도록 하며, 시시각각 닥쳐오는 기후위험을 인식하고 대응할 수 있도록 만들 수 있습니다. 함께 힘을 합쳐 게으르고 미적대는 정치권에 압력을 가하고 기후위험을 막는데 힘쓰도록 압박할 수 있습니다.

경제적으로 어려운 시기입니다. 우리는 뉴스펭귄의 지속가능성을 위해 기꺼이 후원할 수 있는 분들께 정중하게 요청드립니다. 아무리 작은 금액이라도 여러분의 지원은 기후위험으로부터 우리 자신을 지키는데 크게 쓰입니다.

기부하는 금액에 관계없이 귀하의 지원은 앞으로 몇 년 동안 우리가 기후뉴스로서 사명을 완수하는데 필수적입니다. 가능하다면 매월 뉴스펭귄을 후원해주세요. 단 한 차례 후원이라도 환영합니다. 후원신청에는 1분도 채 걸리지 않으며 기후위험 막기에 전념하는 독립 저널리즘이 강력한 영향력을 발휘하도록 만듭니다.

감사합니다.

저작권자 © 뉴스펭귄 무단전재 및 재배포 금지

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'지구 생태용량 초과의 날' 외로운 환경 교사의 호소

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한국환경교사모임이 '지구 생태용량 초과의 날' 온라인 기자회견을 열었다

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- 미세먼지로 쉼쉴 때 코 점막을 통해서 걸러지지 않고 인체 내부까지 직접 침투하기도 합니다.

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[중등 심화] 3차시 교재코드

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[중등 심화] 3차시 교재코드

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중등 3차시 미세먼지 알리미

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에어코리아 : 오늘/내일/모레 대기정보

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환경부는 대기오염으로 인한 국민 건강 피해를 최소화 하기 위해 대기오염 농도를 예보하고 있습니다. 시시각각으로 변하는 대기질 상황을 전달하기 위해 매일 4회(오전 5시, 오전 11시, 오후5시(17시), 오후11시(23시)) 대기오염 농도 등급을 예측하여 알려드리고 있습니다. 또한, 대기오염 농도 전망과 모델예측 결과, 행동요령을 안내하고 있으니 참고바랍니다.

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[이모작뉴스 김남기 기자] 65세 이상 독거노인 비율이 지난해 19.6%로 '00년 16.0% 이후 지속적으로 증가하고 있다. 위기상황시 도움 받을 곳이 없는 사람의 비율인 사회적 고립도는 '19년 27.7%로 '09년 31.8%에서 감소하고 있다.

통계개발원은 우리 사회의 중장기적인 삶의 질 변화를 보여 주는 '국민 삶의 질 2020'보고서를 발간했다. 보고서를 바탕으로 한국 국민의 삶의 질을 살펴본다.
20년 간 노인인구 2배, 독거노인 2.5배 증가

(2000~2020년 독거노인 비율. 그래프=통계청 제공)

65세 이상 노인인구 중 독거노인의 수는 2020년 158만 9천명으로 전체 65세 이상 인구의 19.6%이다. 65세 이상 노인인구가 2000년 339만 4천명에서 2020년 812만5천명으로 두 배 이상 증가한 데 비해, 독거노인 수는 2000년 54만 3천명에서 2020년 158만 9천명으로 2.5배 이상 증가했다.

한국을 포함한 많은 나라들은 저출산과 고령화 현상을 동시에 경험하고 있다. 그 결과 노인인구의 비중이 급속하게 늘어나고 있다. 한국은 OECD 국가들 중 노인 자살률이 높은 국가이다. 혼자 거주하는 노인들은 함께 사는 가족이 없기 때문에 외로움이나 우울감을 더 많이 느끼게 된다. 그렇기 때문에 이들에게 여러 가지 면에서 주의를 기울여야 한다.

(2009년~2019년 사회적 고립도. 그래프=통계청 제공)

사회적 고립도는 2019년 27.7%로 2017년 28.1%에 비해 약간 감소했다. '아플 때 집안일을 부탁할 사람'이 없는 비율은 20.4%이고, '힘들 때 이야기 상대가 필요한 경우' 없다는 비율은 17.1%로 나타났다.

성별로는 남자의 사회적 고립도는 29.0%로 여자(26.4%)보다 약간 높은 편이다. '집안일 부탁'의 경우 성별에 따른 차이가 거의 나타나지 않지만, '이야기 상대'의 경우 남자는 19.2%, 여자는 15.1%가 없다고 응답해 남자들의 경우 정서적인 측면에서 여자보다 고립돼 있다.

연령대별로는 연령이 높아질수록 사회적 고립도가 증가한다. 19~29세의 경우 사회적 고립도는 18.4%인 반면, 60세 이상에서는 36.6%로 높아진다. 특히 60세 이상의 연령대에서 '이야기 상대가 필요한 경우' 도움받을 곳이 없다는 비율은 25.5%로, 다른 연령대가 10~18%의 응답을 보이는 것과 비교할 때 매우 높은 것으로 나타나 정서적 인 도움을 받는데 취약한 것을 보여준다.

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[국민 삶의 질➀] 65세 이상 독거노인 5명중 1명...사회적 고립도 10명 중 3명

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이모작뉴스 김남기 기자] 65세 이상 독거노인 비율이 지난해 19.6%로 ’00년 16.0% 이후 지속적으로 증가하고 있다. 위기상황시 도움 받을 곳이 없는 사람의 비율인 사회적 고립도는 ’19년 27.7%로 ’09년 31.8%에서 감소하고 있다.통계개발원은 우리 사회의 중장기적인 삶의 질 변화를 보여 주는 ‘국민 삶의 질 2020’보고서를 발간했다. 보고서를 바탕으로 한국 국민의 삶의 질을 살펴본다.

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노인 혼자 쓸쓸히 죽음을 맞이하는 이른바 '노인 고독사'가 해마다 증가해 홀몸노인에 특화된 실효성 있는 정부 대책이 필요한 것으로 나타났다.

더불어민주당 김원이 국회의원이 보건복지부로부터 제출받은 자료를 분석한 결과 올해 우리나라 65세 이상 홀몸노인 수는 총 158만 9,371명으로, 2016년 대비 2016년 127만 5,316명 대비 24.6%, 연평균 7만여 명이 증가한 것으로 나타났다.

최근 5년간 홀몸노인 인구가 가장 많은 지역은 경기 1,211,362명으로 집계됐고, 그다음으로 서울 1,088,766명이다. 수도권 이외는 경북(600,752명)과 경남(590,114명) 지역에 홀몸노인이 많았다.

급속한 고령화와 가족 구조 붕괴로 인한 1인 가구 증가 홀로 죽음을 맞이하거나 장례를 치러줄 가족·친척도 없는 무연고 사망자, 일명 고독사 또한 빠르게 증가했다. 최근 5년간 혼자 쓸쓸히 죽음을 맞은 무연고 사망자는 총 9,734명인 것으로 나타났다.

전체 연령대 중 배우자나 자녀 없이 살아가는 65세 이상 홀몸노인의 고독사가 가장 많았다. 5년간 노인 무연고 사망자 수는 총 4,170명으로 전체의 42.8%를 차지했다.

2016년 대비 2019년 노인 무연고 사망자 수도 55.8%가 증가한 것으로 파악됐다. 연도별로 보면 2016년 735명, 2017년 835명, 2018년 1,067명, 2019년 1,145명으로 증가한 데 이어, 2020년 6월까지 388명을 기록했다. 성별로 보면 남성은 2,736명, 여성은 1,434명으로 남성이 여성보다 1,302명 더 많았다.

김 의원은 "보건복지부는 현재 장기화되고 있는 코로나19 사태 속에 사각지대에 놓인 홀몸노인들의 안전을 보장하고, 노인 고독사를 예방하기 위한 국가 차원의 실질적인 사회적 안전장치 마련이 필요하다"고 밝혔다.

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노인 혼자 쓸쓸히 죽음을 맞이하는 이른바 '노인 고독사'가 해마다 증가해 홀몸노인에 특화된 실효성 있는 정부 대책이 필요한 것으로 나타났다.더불어민주당 김원이 국회의원이 보건복지부로부터 제출받은 자료를 분석한 결과 올해 우리나라 65세 이상 홀몸노인 수는 총 158만 9,371명으로, 2016년 대비 2016년 127만 5,316명 대비 24.6%, 연평균 7만여 명이 증가한 것으로 나타났다.

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인공지능 서비스 - 노인돌봄

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인공지능 서비스 - 노인돌봄

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https://www.hani.co.kr/arti/science/future/1047815.html

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네이버 '클로바 케어콜'은 돌봄이 필요한 대상에게 일상을 주제로 자연스러운 대화를 나눌 수 있도록 지원하는 인공지능(AI) 기반 돌봄 서비스 솔루션이다. 최근 통계청 발표에 따르면 2025년에는 65살 이상이 1045만명으로 전체인구의 21%에 이른다. 급속한 초고령화에 독거 노인 비율도 늘어나면서 돌봄 인력 부족 등이 사회적 이슈로 부각되고 있다. 클로바 케어콜은 인공지능 상담원이 전화를 걸어 다양한 주제로 서비스 이용자와 대화를 하고, 상태를 확인하는 서비스다.

기계를 통한 자동응답 시스템이 대체로 딱딱하고 대화도 자연스럽지 않았던 반면, 클로바 케어콜은 의도와 맥락을 이해하고 자연스러운 말투의 음성으로 적절한 안내를 제공한다. 클로바 케이콜은 "앞서 나눈 대화를 기억하고, 사투리도 알아들을 정도로 '사람에게 가까운 기술'이다. 필요할 경우 잔소리를 하고, 맞장구도 치는 능력도 갖추었다"고 말한다. 인공지능이 제공하는 친근한 돌봄인 셈이다.

'살가운 대화'의 구현은 네이버 초대규모 인공지능 기술인 '하이퍼클로바' 덕분이다. 기존 서비스들은 데이터가 제한되어 대화 모델이나 음성을 인식하는 데 한계가 뚜렷했다. 응답 방식도 '예/아니오'처럼 정형화한 경우가 많아 이용자들이 인공지능 상담원의 질문에 또박또박 단답형으로 응답을 해야 했다. 대화가 주는 기쁨이나 돌봄은 기대하기 어렵고, 이용자들로서는 소리 내어 말하는 것조차 번거롭게 느껴질 경우가 많았다.

하이퍼클로바는 방대한 데이터를 학습한 대화 모델이기에 일상적인 주제의 말을 잘 알아듣고 맥락에 어울리는 답변을 할 수 있다. 또한 한국어 데이터를 가장 많이 보유한 언어 모델로 언어를 정확하게 인식하고 응답하는 것은 물론 분류하고 요약하며 문체 변환을 할 수 있다. 클로바 케어콜은 "사람이 오랜 시간 직접 만들어야 했던 대화 시나리오를 하이퍼클로바는 순식간에 초대규모로 생성해 낸다. 그 결과 클로바 케어콜은 사용자의 언어를 더 정확하게 인식하고, 답변할 수 있게 되었다. 사용자의 언어 표현에서 맥락과 감정을 더욱 민감하게 감지해서 적절한 답변을 제공할 수 있다. 때론 대화처럼 말을 아끼고, 감정에 공감하는 표현만 제공하기도 한다"고 말했다.

하이퍼클로바는 실생활이나 비즈니스에서 사용할 수 있는 수준의 문장을 창작하는 단계에 도달해 있다. 이 기술이 클로바 케어콜에 적용되면서 기계와 사람이 아닌, 사람과 사람이 대화하듯이 "오늘 어떤 일이 있었는지, 기분은 어떠한지, 좋아하는 가수는 누구인지, 내일의 약속은 무엇인지"와 같은 구체적인 대화가 가능하다. 이전의 자동응답 전화 시스템은 사람이 미리 준비한 질문과 답변 시나리오로 구성되어 있어, 시나리오에 해당하는 답변만을 이해할 수 있었다. 사람의 언어 표현은 매우 다양하고 때론 직관적이며 즉흥적이다. 클로바 케어콜은 객관식의 질의·응답을 뛰어넘어 '일상적 대화'의 단계까지 진일보했다는 평가를 받는다.

클로바 케어콜은 코로나19 초기, 국내 최초로 주요 지자체와 협업을 통해 폭증하는 확진자들에 대한 전화 상담 및 모니터링 업무를 수행하기도 했다. 또한 혼자 사는 노인을 대상으로 주 2회의 인공지능 전화 서비스를 제공한다. 독거 노인을 돌보기 위해 담당 공무원들이 전화를 걸어 안부를 확인하는 방식보다 더 효과적이며 노인들의 만족도도 높다는 조사결과가 나왔다. 시범 사업을 벌이고 있는 부산 해운대구에서 사업 대상 노인들을 대상으로 설문조사를 한 결과에 의하면, 향후 클로바 케어콜을 계속해서 이용하고 싶다고 한 답변이 95%에 이르렀으며, 90% 이상의 노인들이 인공지능을 친구처럼 느끼며 위로를 받았다고 답했다.

2022년 4월에는 노인 의학 분야의 권위 있는 국제학술대회(IAGG)에서 사례를 발표하는 등 국외에서도 관심과 평가를 받고 있다.

한귀영 사람과디지털연구소 연구위원 hgy4215@hani.co.kr

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사투리도 척척 AI, 혼자 사는 노인과 온종일 보낸다

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네이버 '클로바 케어콜'은 돌봄이 필요한 대상에게 일상을 주제로 자연스러운 대화를 나눌 수 있도록 지원하는 인공지능(AI) 기반 돌봄 서비스 솔루션이다. 최근 통계청 발표에 따르면 2025년에는 65살 이상이 1045만명으로 전체인구의 21%에 이른다. 급속한 초고령화에 독거 노인 비율도 늘어나면서 돌봄 인력 부족 등이 사회적 이슈로 부각되고 있다.

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독거노인 고독사 예방방법 찾기

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독거노인 고독사 예방방법 찾기

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각자 자신의 아이디어를 적어보세요.

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인체감지센서 연결회로도

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인체감지센서 연결회로도

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부저 + 인체감지센서 연결 회로도

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인체감지센서 테스트코드

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인체감지센서 테스트코드

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0번 - 인체감지센서
3번 - 부저

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[하인슈타인 4차시] 완성 코드

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[하인슈타인 4차시] 완성 코드

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독거 노인들의 생활을 돕기 위한 아이디어를 1가지 이상 적어봅시다.

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[하인슈타인 응원영상] 촬영 제출 협조 요청

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[하인슈타인 응원영상] 촬영 제출 협조 요청

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[하인슈타인 응원 영상 촬영 요청]

영상 제작 목적은
하인슈타인 현장스케치 영상 제작입니다.
(* 아이들 인터뷰 영상 뒷편에 붙일 예정입니다)

★ 제작 방식 ★
- 학생들이 단체로 모여,
하인슈타인을 응원하는 영상 촬영
(* 멘트 예시: 하인슈타인 화이팅!, 하인슈타인 사랑합니다! 등)
- 시간 상관X 짧은 영상, 핸드폰 촬영

★ 제출 ★
10월 7일(금)까지

> 참고영상1: https://www.youtube.com/watch?v=8lGi9Z-kYYs
> 참고영상2: https://www.youtube.com/watch?v=4PDMtIl6IQA(1분 이후부터)

프로젝트의 성공적인 마무리를 위해 부탁드립니다.

<<<올림피아드는 11월 19일 DDP(동대문)에서 개최 예정>>>

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아동이 살기 좋은 곳 - 아동친화도시

https://youtu.be/zwPXxgRubPE

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아동친화도시 우수사례 - 인천 서구 통학로 확보 사업

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아동친화도시 우수사례 - 인천 서구 통학로 확보 사업

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https://www.youtube.com/watch?v=rqZaCWV_5OM

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유니세프아동친화도시 우수사례(인천 서구)

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[화상 및 감전사고] 아동 안전 사고 방지 

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[화상 및 감전사고] 아동 안전 사고 방지 

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[낙상사고]아동 안전사고 방지

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[낙상사고]아동 안전사고 방지

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[찾아보기-광명시] 아동친화도시 사업

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[찾아보기-광명시] 아동친화도시 사업

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광명시의 아동친화도시 사업 찾아서 댓글로 달아주세요.

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2018. 3. 9. 유니세프 아동친화도시 인증

모든 아동이 자신의 권리를 충분히 누리며 살아가는 도시를 말합니다.
유엔아동권리협약의기본정신을 실천하고 아동권리를 실현하는 지역사회를 유니세프에서 아동친화도시로 인증합니다.

생존권

고유한 생명권, 생명국적권, 신분보장권, 부모와 분리금지, 학대착취로부터의 보호, 부모역할 대리 보호, 기관입양, 장애아동의 보호, 건강유지, 의료시설이용권, 사회보장권, 생활보장권, 소수민족아동의 보호, 노동착취로부터의 보호, 약물로부터의 보호, 성학대로부터의 보호, 아동의 유괴매매금지, 무력 분쟁으로부터의 보호

차별로부터의 보호, 무차별평등, 성명국적권, 장애아동의 보호, 소수민족아동의 보호

학대방임착취로부터의 보호, 가족의 재결합, 불법 해외이송금지, 사생활의 보호, 학대착취로부터의 보호, 부모역할 대리 보호, 약물로부터의 보호, 성학대로부터의 보호, 아동의 유괴매매금지, 기타 착취로부터의 보호, 고문사형금지, 요보호 아동의 사회적 재활, 소년범의 상소권

특별한 보호(위기응급상황으로부터의 보호), 가족의 재결합, 난민아동의 보호, 양육지정 아동의 권리, 무력분쟁으로부터의 보호, 요보호 아동의 사회적 재활

발달권

정보와 자료 교육 놀이와 오락활동, 사상, 양심 및 종교의 자유, 개인의 발달, 정체성(이름, 극적 등), 건강과 의료지원, 표현의 자유, 가족

참여권

의견 표명, 표현의 자유, 집회결사의 자유, 정보자료대중매체에의 접근, 유해한 정보대중매체로 부터의 보호, 자녀 양육을 위한 부모의 역할 지원, 아동의 이익 근대화

지방자치단체장이 유니세프 한국위원회에 인증신청
유니세프한국위원회가 해당 지자체에게 자가평가지 전달
유니세프한국위원회가 인정하는 평가위원회가 지자체 제출자료 심사
평가위원회 심사를 거쳐 유니세프한국위원회가 해당 지자체를 아동친화도시로 인증

1. 아동의 참여

2. 아동친화적 법체계

3. 아동권리전략

4. 아동권리전담기구

5. 아동영향평가

6. 아동관련 예산의 확보

7. 정기적인 아동실태 보고

8. 아동권리 홍보

9. 아동을 위한 독립적인 대변인

10. 아동 안전을 위한 조치

아동의
목소리를 존중하는
도시

안심하고
생활하도록 보살피는
도시

아동이 원하는
활동을 지원하는
도시

가정환경

· 복지사각 지대 아동에 대한 우선적 지원

· 장애 아동 자립 지원

건강과 위생

· 아동의 건강한 성장을 위한 사업

· 친환경 급식 지원을 위한 사업

· 아동 생활체육 활성화

교육 환경

· 혁신교육 투자

· 체험형 교육장 운영

· 지역아동센터 환경 개선

· 아이와 맘 편한 도시 만들기

놀이와 여가

· 광명 아동 축제

· 함께 만드는 어린이 놀이터

· 청소년 전용 카페

· 문화민주화 사업

안전과 보호

· 안전한 거리 만들기

· 자전거 환경 조성

· 아동시설 안전 확보

· 아동보호전문기관 운영

· 학교 밖 청소년 지원

참여와 시민권

· 홍보, 참여 창구마련

· 청소년참여위원회 확대 운영

· 아동 시정참여 확대

· 아동권리 옹호 강화

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아동친화도시 : 광명시청 > 분야별정보 > 복지 > 아동/청소년 > 아동친화도시

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2018. 3. 9. 유니세프 아동친화도시 인증 모든 아동이 자신의 권리를 충분히 누리며 살아가는 도시를 말합니다. 유엔아동권리협약의기본정신을 실천하고 아동권리를 실현하는 지역사회를 유니세프에서 아동친화도시로 인증합니다.

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광명시 - 청소년 정책제안

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광명시 - 청소년 정책제안

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광명시청소년정책공모전 - 나도시장이다

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p5.js Web Editor | Facemesh_Webcam

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ml5 - A friendly machine learning library for the web.

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A friendly machine learning library for the web.

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음성합성 - CLOVA Voice

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자연스럽고 깨끗한 합성음, CLOVA Voice를 체험해보세요.

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[하인슈타인] 5차시 서보모터

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[하인슈타인] 5차시 서보모터

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mblock 코드파일

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[5차시] 서보모터+조도센서

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[5차시] 서보모터+조도센서

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[할로코드 장치]서보모터+조도센서

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조도센서값 측정(스프라이트)

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조도센서값 측정(스프라이트)

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[하인슈타인] 5차시 교재 학습코드

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[하인슈타인] 5차시 교재 학습코드

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[하인슈타인] 5차시 교재 완성코드

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[GreenPeace] 지구 운명 담은 IPCC 보고서, 그리고 해결책 10가지

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[GreenPeace] 지구 운명 담은 IPCC 보고서, 그리고 해결책 10가지

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https://www.greenpeace.org/korea/update/19020/blog-ce-ipcc-6th-report-10-solutions/

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지구 온난화로 인한 전례 없는 기후위기 속에서 놓쳐선 안 될 IPCC 6차 보고서가 발표되었습니다. 그린피스는 보고서 핵심 내용을 정리했습니다.

요즘 전 세계를 강타하는 이상 기후 현상들이 심상찮습니다. 캘리포니아에서는 폭염으로 대형 산불이 발생해 서울 3배 면적(약 1980㎢, 8월 8일 기준)이 불에 탔습니다. 그리스에서는 섭씨 50도를 웃도는 들끓는 듯한 폭염에 일주일 동안 154곳에서 산불이 발생해 수천 명이 급히 배를 타고 대피하는 일도 벌어졌습니다. 브라질에서는 때아닌 폭설로 커피와 사탕수수 농장들이 큰 타격을 입어 커피와 설탕 가격이 급등하고 있습니다. 이렇게 온난화로 지구 곳곳이 난리인 상황에서 우리가 반드시 주목해야 할 보고서가 나왔습니다.

바로 IPCC 제1 실무그룹이 작성한 6차 보고서입니다. IPCC (Intergovernmental Panel on Climate Change, 기후변화에 관한 정부간 협의체)는 기후위기 문제에 대처하기 위해 세계기상기구와 유엔환경계획이 1988년에 공동 설립한 유엔 산하 국제기구인데요. 전 세계적으로 권위 있는 과학자 234명이 이곳에서 발행하는 기후변화에 관한 과학적 평가보고서 작성에 참여하였습니다. IPCC 보고서는 그동안 세계 각국이 기후변화 대응을 위한 국제협력에 나서는 데 있어 과학적 근거를 제시했고, IPCC는 이런 공로를 인정받아 2007년 노벨평화상을 수상하기도 했습니다. 지난 8월 9일 발행된 보고서는 지구가 점점 뜨거워지면서 어떤 일이 벌어지고 있고 그 원인은 무엇인지에 대해 최신 물리과학적 근거를 제시하고 있습니다. 이번에 공개된 내용은 보고서의 전반부이고, 후반부는 내년에 발표되는데요. 후반부에서는 기후변화가 인간에 미치는 영향과 온실가스 감축을 통한 기후변화 완화에 대해 깊이 있게 다루게 됩니다. 이번에 나온 6차 보고서는 8년 전 발표된 5차 평가 보고서 (AR5- 제1실무그룹) 이후 물리과학 발전에 따라 확인된 최신 연구 결과를 담고 있는데요. 그만큼 유심히 들여다볼 필요가 있습니다.

그린피스는 이번 보고서의 핵심 내용을 3가지 주제로 정리했습니다. 1) 우리가 당면한 현재의 위기 상황은 어떤지, 2) 앞으로 어떤 상황들이 전개될 것인지, 3) 상황이 더욱 악화되는 것을 막기 위해 어떤 조치가 필요한지, 이 세 가지 측면에서 살펴보고자 합니다. 요약된 내용의 정확한 IPCC 내 출처를 괄호 안에 표기하였습니다.

1. 우리가 당면한 현재의 위기 상황과 원인은?

1) 인간이 대기, 해양, 토지의 온난화 현상에 영향을 미친 것은 명백하다. 인간 활동으로 인해 광범위하고 급격한 변화가 대기, 해양, 빙권(극지방과 고산 빙하지대), 생물권에서 발생했다. (SPM A1)

2) 최근 많은 지역에서 기후변화가 발생하고 있으며, 이는 근현대 인류사에서 전례 없는 일임을 수많은 증거들이 뒷받침하고 있다. 현재(2011-2020) 지구 평균온도는 산업화 이전보다 1.09°C 상승한 상태이다. 대기 중 이산화탄소 농도(410 ppm)가 2백만 년 만에 최고 수준으로 높아졌다. ( Ch 1, page 5; SPM A.1.2; SPM A.2.2; TS, p 43, 44; SPM A.2.1)

3) 지난 5차 평가 보고서 발간 이후 지표면 온도가 빠르게 상승했으며 지난 5년 동안 (2016-2020) 기온은 1850년 이후 가장 높았다. (TS, p. 30. 5차 평가보고서 (WG1/AR5)는 기존 자료를 바탕으로 2013년 발간됨)

4) 해수면 상승과 얼음 유실 속도가 더욱 가속화했다. 2010년부터 2019년까지 그린란드의 평균 빙상 유실 속도가 1992-1999년 기간 대비 약 6배 상승했으며, 해수면 상승 속도는 1901-1971년 기간 대비 세배 가까이 증가했다. (SPM A.1.7 Ch 9, p. 7)

5) 기상이변 현상들이 점점 늘어나고 있으며, 인간활동이 원인이라는 증거가 쌓이고 있다. 인간활동으로 발생한 온실가스가 최근의 이례적인 폭우, 가뭄, 열대 태풍 및 복합적인 극한의 기상 현상(폭염, 가뭄, 산불 등)에 영향을 미치고 있다는 증거는 더욱더 명확해졌다. (SPM, section A.3; Ch11, p. 6)

2. 앞으로 예상되는 기후변화는?

1) 우리가 온실가스를 더 배출할수록 지구 온도는 오르고, 온도가 오르면 기후시스템에 이상이 생겨 기후도 더욱 나빠지게 된다. 지구 온도가 상승할수록 폭염이나 가뭄, 폭우, 홍수 등 극단의 날씨가 더욱더 잦아지고 심해질 것이다. 또 눈/빙하 유실, 해수면 상승, 해양 산성화, 해양 온난화, 해양산소 고갈 등의 문제도 심화할 것이다. (Figure SPM.10; SPM B2;Figure SPM.5; Figure SPM.6; Figure SPM.8; B.5.1; section C2)

2) 1.5도 상승시에서도 기상관측에서 전례 없는 극한의 기후 현상들이 증가할 것이다. 0.5도가 추가 상승할 때마다 기상이변 현상의 빈도와 강도는 심해질 것이다. 폭염의 빈도와 강도는 1.5도 선을 유지하더라도 강화되고 빈번해질 것으로 예상되며, 2도 상승시에는 1.5도 대비 최소 두 배, 3도 상승에서는 네 배가 될 것이다. (현재 각국정부의 감축 목표 발표를 종합하면 지구온도는 3도 정도 상승할 것으로 예상된다. 출처: Climate Tracker) (SPM, B.2.2; Ch 11, p 6)

3) 감축이 빠르게 이뤄져도 2050년이 오기 전 북극빙하가 9월 중 한 번 이상 거의 녹아 없어지는 일이 나타날 것이다. 다만 1.5도 목표를 달성하면 21세기 후반에는 지금의 반 정도로 줄어든 북극해 얼음이 남아있다가 완만한 회복이 시작될 가능성은 있다. (SPM B.2.5; Figure SPM.8)

4) 빙상이 무너져 없어지고 해양 순환시스템(ocean circulation changes)이 갑자기 고장나고, 복합적인 극단의 기후현상이나 온난화 현상이 발생할 가능성도 배제할 수 없다. 지구 온도가 상승할수록 어쩌다 한 번 일어나던 복합적인 극단기후 현상들이 더욱 자주 발생하고 전례 없는 기상이변이 나타날 확률도 높아질 것이다. (SPM, section C.3; Ch 11, Box 11.2)

5) 장기적인 변화 가운데 일부는 온실가스 감축 노력을 다하더라도 멈출 수 없다. 빙하 유실과 해양 온난화(Ocean heat content), 해수면 상승, 심해 산성화는 앞으로도 계속 진행될 것이다. 하지만 변화의 규모나 속도는 앞으로 우리가 배출하는 온실가스의 양에 따라 큰 영향을 받는다. (SPM section B5; SPM Figure SPM.8)

6) 빙상이 녹아 내림에 따라 해수면이 아주 크게 상승할 수 있다. 빙상과 관련된 진행과정과 이로 인한 해수면 상승 문제는 여전히 많은 불확실성을 가지고 있다. IPCC는 5차 보고서부터 상이한 온실가스 배출 시나리오를 전제로 해수면 상승 예측을 2300년까지로 확장했다. 2300년에 해수면 상승폭은 0.5미터 이하에서 7미터까지로 예상되며, 높은 온실가스 배출을 가정했을 경우 빙상이 녹는 경과에 따라 해수면이 현재보다 15 미터 정도 상승할 가능성을 배제할 수 없다. (Figure SPM.8)

3. 상황이 악화되는 것을 막기 위해 필요한 조치는?

1) 탄소중립을 실현하지 않으면 지구 온도는 계속 상승할 수밖에 없다. 온난화를 제한하려면 이산화탄소 넷제로 이상의 성과가 필요하며, 다른 온실가스도 크게 감축해야 한다. 온실가스를 더 빨리 더 많이 감축하면 온실가스 농도의 상승을 늦추고 그에 따라 온난화 속도도 느려지면서 대기질도 개선되는 효과로 이어질 것이다. (Figure SPM.10, SPM sections D1 and D2; TS, p. 28)

2) 파리협정 1.5도 목표를 달성하면, 바다와 육지에서 일어나는 해수면 상승이나 극단적인 기상현상, 생존조건 악화 등의 문제를 완화할 수 있다. 그렇게 하면 심각한 기상이변이 촉발되는 임계점 도달 위험도 낮추게 될 것이다. (SPM Section C.2 Figure SPM.5; Figure SPM.6; Figure SPM.8; B.5.1; SPM C.3.2 and C.3.3)

3) 1.5도 목표 달성은 물리적으로 가능하지만 이를 달성하려면 급속한 온실가스 감축으로 탄소중립을 먼저 달성하고 이어 온실가스 순흡수에 나서야 한다. 온실가스 감축에 성공하지 못하면 1.5도 목표를 위해 남은 탄소예산은 2030년에 소진된다. 1.5도 상승 제한을 위해 배출가능한 이산화탄소의 양은 2020년 기준 5천억톤(1.5도 상승에서 멈출 확률 50%)에서 4천억 톤(1.5도 상승에서 멈출 확률 67%) 정도다. 현재 인간 활동으로 매년 400억 톤 이상의 이산화탄소가 배출되고 있다. (2020년 기준 3백9십억 톤이지만 IEA는 코로나 이후 배출량이 다시 증가할 것으로 보고 있다. 4백2십억 톤 가까이 될 가능성이 있다.) (SPM B.1.3; SPM D.1.3, footnote 27, Table SPM.2)

4) 메탄 배출을 강력하고 빠르게 지속적으로 줄이는 것도 필요하다. 이러한 활동은 전 세계 지상 오존의 양을 줄여 대기질 개선 효과도 가져올 것이다. 하지만 2014년 5차 IPCC 보고서가 발표된 이후 메탄(CH4) 배출은 더욱 더 빠르게 증가하고 있다. (SPM D1; Ch 6, p 7)

5) 최신 기술을 이용해 대기 중에 있는 이산화탄소를 제거할 수는 있으나 생물지구화학적 순환, 기후, 수자원, 식량 생산과 생물다양성에 부작용이 우려된다. 탄소순흡수를 달성하고 유지할 수 있다면 대기 온도 상승 추세를 되돌릴 수 있다. 하지만 해수면 상승 등 이미 나타난 기후변화는 되돌릴 수 없다. (SPM, D.1.4-D.1.6)

지금까지 IPCC 6차 보고서의 내용을 살펴봤는데요. 그렇다면 우리는 무엇을 해야 할까요? 그린피스는 아래와 같이 우리 모두가 행동하고 변화하기를 제안합니다.

1. 과학은 분명하고 상황은 심각합니다. 이제 모두가 힘을 모아야 할 때입니다. 우리는 모든 부문에서 온실감축 감축 노력을 더 빠르고 대담하게 수행해야 합니다.

2. IPCC 가 1.5°C 보고서에서 명시한 대로 2030년까지 온실가스 배출량을 절반으로 줄임으로써 전 세계 배출량 제로 를 향해 나아가는 명확한 방향성이 필요합니다. 한국처럼 능력을 갖춘 OECD 국가가 탄소 배출 제로로 향한 여정에서 앞장서고 다른 국가들을 이끌어야 합니다.

3. 한국 정부는 올해 영국 글래스고에서 열리는 기회변화 정상회의인 COP26 때까지 온실가스 감축 목표와 계획을 유엔이 설정한 1.5°C 목표에 맞춰야 합니다. 현재 우리 정책은 아직도 종말적인 2.9 ° C 상승으로 가는 궤도에 있습니다. 그동안의 모든 정부 선언이 정책으로 실현되더라도 약 2.4°C의 온난화가 진행될 것입니다.

4. COVID-19을 벗어나기 위한 강력한 녹색 경제 회복조치는 우리가 지구 온난화를 완화할 수 있는 기회를 제공했습니다. 이번 기회에 녹색 경제 체제를 구현하면 온난화 속도를 늦춰서 2050년까지 추가적인 온도 상승을 0.3°C 이하로 억제할 수도 있습니다. 그러면 1.5°C 목표달성이 가능합니다.

5. 신규 화석 연료 투자는 세계 어디서도 하지 말아야 합니다. 1.5°C 탄소 예산에 맞춰 기존 화석 연료 인프라의 조속한 폐지도 진행되어야 합니다. 스마트하고 효율적이며 지속 가능한 솔루션은 이미 준비돼 있습니다. 재생에너지 보급으로 에너지 수요를 충족할 수 있습니다.

6. 우리는 건강한 생태계를 보호하고 복원하는데 힘써야 합니다. 건강한 생태계는 기후 변화 상황에서도 잘 버틸 수 있습니다. 그래서 우리는 육지와 바다의 30%를 보호지역으로 지정해 안전판을 만들어야 합니다. 또 산림 파괴를 중단하고, 숲과 기타 육상 생태계를 복원해야 합니다., 식단은 채식위주로 바꾸고, 축산물 소비를 줄여서 농업 생태에 변화를 가져와야 합니다.

7. 이산화탄소 제거 기술은 특효약이 아닙니다. 먼 미래의 이론적인 대규모 탄소 제거 방법에 기대기보다 지금 당장 이산화탄소 배출을 줄이는 것이 우리가 해야 할 일입니다.

8. 파리협정 1.5° 목표에 따라 기업들은 사업 모델을 조정해야 합니다. 은행과 자산 운용사, 보험 회사와 같은 금융기관뿐만 아니라, 이런 기관으로부터 대출을 받는 회사들도 같이 변해야 합니다. 고탄소 자산에 묶이는 위험에서 벗어나려면 탄소 배출 기업에는 투자하지 말아야 합니다.

9. 우리는 꼭 해야 할 일을 하면서 공정하게 해야 합니다. 물과 식량자원 확보, 사회기반시설 구축 등 개발사업은 기후현실에 맞게 적절한 수준으로 진행 하고, 기후변화 유발시 '오염자 부담' 원칙에 따라 국가 간 그리고 국가 내에서 책임을 져야 합니다.

10. 우리가 기후변화에 맞서려면 힘을 모아야 합니다. 오늘날 기후 변화의 가장 큰 피해자는 기후 변화에 책임이 가장 적은 사람들입니다. 부유한 나라들은 파리 협정에 따른 기후 재정지원 약속을 이행하고 손실과 피해 문제를 책임감 있게 다뤄야 합니다.

과학자들이 진단한 지구의 현 상태는 심각합니다. 수술대에 올려 메스를 대지 않으면, 돌이킬 수 없는 중병을 피하기 어렵습니다. 전 세계적으로 온실가스를 급속히 줄여나가야 합니다. 지구를 사랑하는 많은 사람들이 내연기관차를 전기차로 바꾸기도 하고, 플라스틱 제품 사용을 줄이고, 고기를 덜먹는 식단으로 바꾸며 온실가스를 줄이는 작은 실천에 동참하고 계십니다. 하지만 덩치 큰 기업들이 탄소를 계속 쏟아내는 상황에서 개개인의 작은 실천만으로는 역부족입니다. 개인을 넘어 정부와 기업까지 우리 모두 다 함께 나서야 합니다.

내일이면 늦습니다. 지금 바로 행동해야 합니다. 그린피스와 함께 여러분이 변화를 이끌어 주세요. 지금 다 함께 나서면 지구와 우리의 미래를 구할 수 있습니다.
기후위기 대응 서명하기

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지구 온난화로 인한 전례 없는 기후위기 속에서 놓쳐선 안 될 ipcc 6차 보고서가 발표되었습니다. 그린피스는 보고서 핵심 내용을 정리했습니다.
요즘 전 세계를 강타하는 이상 기후 현상들이 심상찮습니다. 캘리포니아에서는 폭염으로 대형 산불이 발생해 서울 3배 면적(약 1980㎢

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8월 8일 기준)이 불에 탔습니다. 그리스에서는 섭씨 50도를 웃도는 들끓는 듯한 폭염에 일주일 동안 154곳에서 산불이 발생해 수천 명이 급히 배를 타고 대피하는 일도 벌어졌습니다. 브라질에서는 때아닌 폭설로 커피와 사탕수수 농장들이 큰 타격을 입어 커피...

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지구 운명 담은 IPCC 보고서, 그리고 해결책 10가지

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지구 온난화로 인한 전례 없는 기후위기 속에서 놓쳐선 안 될 IPCC 6차 보고서가 발표되었습니다. 그린피스는 보고서 핵심 내용을 정리했습니다.

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1. 공공데이터포털 : https://www.data.go.kr/

2. 서울 열린 데이터 광장 : https://data.seoul.go.kr/

3. 보건의료빅데이터개방시스템 : https://opendata.hira.or.kr​

4. 통계청 : https://kostat.go.kr/portal/korea/index.action

5. 경기데이터드림 : https://data.gg.go.kr/portal/mainPage.do

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[하인슈타인] 6차시 장치 학습코드

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[하인슈타인] 6차시 장치 학습코드

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[하인슈타인] 6차시 습도 완성코드

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주제 범위 : 인류, 환경, 자원문제 해결을 위한 프로젝트

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주제 범위 : 인류, 환경, 자원문제 해결을 위한 프로젝트

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1. 냉장고 문이 자동으로 닫히는 문
2. 화장실 내용물이 사라진것을 파악하고 적당량의 물만 내리도록 가이드
3. 문어발 전기 콘센트 평균 전력을 1.5배 또는 꺼지도록
4. 인체감지센서 - 미아방지, 주방에 못들어가게 막아주고,

1+4 : 집(인체감지, 서보모터, 조도센서), 엠블록

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[에코매거진] 수질오염의 주범, 비점오염원 / YTN 사이언스

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http://www.climate.go.kr/home/cc_video/2017_climatechange_full_9min.mp4

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'전국수질오염원조사' 알아보기! | 국립환경과학원 | 환경부

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토양 수분 감지 센서 연결

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