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Technische Universität Dresden
Institut für Philosophie
Professur für Didaktik der Philosophie und für Ethik
Prüfungsnummer BBS: 48340
Prüfungsnummer OS: 48340
Dozentin: Frau Helena Graf
Abgabe der Prüfungsleistung: 07.09.2022

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Literatur- und Quellenverzeichnis:

- Freistaat Sachsen - Staatsminiterium für Kultus (2019): Lehrplan Oberschule Ethik. o.A. URL: lpdb.schule-sachsen.de/lpdb/web/downloads/31_lp_os_ethik_2019.pdf?v2. - Download vom: 21.06.2022.
- J. W. Goethe: Faust I. 2923, in: Goethe GW II, Stuttgart 1951.
- Rüter, Martina (o. J.): Kategorie: Didaktische Methoden. 5-Finger-Feedback. o. A. URL: https://www.martina-rüter.de/enzyklopaedie/kategorie/didaktische-methoden/ - Download vom: 21.06.2022.
- Sigmund Freud: Massenpsychologie und Ich-Analyse, in: ders.: Gesammelte Werke, Bd. XIII, Leipzig/Wien/Zürich, 1921, 123f.
- Staatsministerium für Kultus (2020): Lehrplan berufliches Gymnasium. Ethik. o. A. URL: http://lpdb.schule-sachsen.de/lpdb/web/downloads/1155_lp_bgy_ethik_2020.pdf?v2 - Download vom: 21.06.2022.

Bildquelle:

https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/d/dd/Tizian_029.jpg

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1. Aurelia Bormann (4869999)
2. Jennifer Matla (4868252)
3. Tabea Ziesch (4866810)
4. Mary Müller (4863348)
5. Ralf Siegfried Ketscher

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(vgl. Rüter, o. J.)

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Berufliches Gymnasium
Klassenstufe 11
Lernbereich 2: Was ist der Mensch? (16 Ustd.)
Thema: Wesen des Menschen - Freud

Oberschule
Klassenstufe 9
Lernbereich 1: Das menschliche Leben - ein Weg
Thema: Echte (?) Liebe

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Allegorie = bildliche Darstellung eines abstrakten Begriffs

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Arbeitsauftrag 2: Beschreiben Sie das Gemälde und versuchen Sie, die Allegorien der sinnlichen und der himmlischen Liebe aufgrund der Darstellung genauer zu charakterisieren. 

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Arbeitsauftrag 2: Beschreiben Sie das Gemälde und versuchen Sie, die Allegorien der sinnlichen und der himmlischen Liebe aufgrund der Darstellung genauer zu charakterisieren. 

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Überschrift Abschnitt 4: So kann der Liebe Dauer verliehen werden

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Überschrift Abschnitt 4: So kann der Liebe Dauer verliehen werden

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Arbeitsauftrag zu Abschn. 4: Erklärt den Unterschied zwischen zielgehemmtem Sexualtrieb und ungehemmtem Sexualtrieb.
Nennt die Voraussetzung, unter der Liebe zu einem dauerhaften Phänomen werden kann.

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Überschrift Abschnitt 3: Liebe macht blind (aber nicht immer...)

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Überschrift Abschnitt 3: Liebe macht blind (aber nicht immer...)

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Arbeitsauftrag zu Abschn. 3: Beschreibt die Täuschungen, denen Verliebte unterliegen können.

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Überschrift Abschnitt 2. Frühkindliche Sexualität als zielgehemmter Trieb (nur für BGY)

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Überschrift Abschnitt 2. Frühkindliche Sexualität als zielgehemmter Trieb (nur für BGY)

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Arbeitsauftrag zu Abschn. 2: Freud spricht - wie die moderne Psychologie - auch Kleinkindern eine Sexualität zu. Beschreibt den besonderen Charakter dieser Form der Sexualität.

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Überschrift Abschnitt 1: Verliebtheit als Objektbesetzung

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Überschrift Abschnitt 1: Verliebtheit als Objektbesetzung

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Arbeitsauftrag zu Abschn. 1: Verliebtheit ist (häufig) Objektbesetzung mit dem Ziel der Triebbefriedigung. Wie erklärt Freud die wiederholte Objektbesetzung, also die fortdauernde "Verliebtheit", die doch mit Triebbefriedigung beendet sein könnte?

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"Kein Hindernis aus Stein hält Liebe auf, was Liebe kann das wagt sie auch". William Shakespeare - Romeo und Julia

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"Kein Hindernis aus Stein hält Liebe auf, was Liebe kann das wagt sie auch". William Shakespeare - Romeo und Julia

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- Lesen Sie den Text.
- Formulieren Sie für die jeweiligen Textabschnitte passende Überschriften.
- Formulieren und visualisieren Sie mit Hilfe der unten stehenden Symbole Stichpunkte an den Rand des Textes (Västeras Methode).
--> was ist SuS besonders wichtig, wo gibt es Fragen?

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Arbeitsauftrag 1 (Forum): Diskutieren Sie die folgenden Zitate.

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Arbeitsauftrag 1 (Forum): Diskutieren Sie die folgenden Zitate.

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Die himmlische und die irdische Liebe (Gemälde von Tizian, 1515)

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Die himmlische und die irdische Liebe (Gemälde von Tizian, 1515)

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https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/d/dd/Tizian_029.jpg

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"Freud muss Leid, Leid muss Freude haben", Goethe: Faust I, 2923 (Mephisto zu Marthe). 

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"Freud muss Leid, Leid muss Freude haben", Goethe: Faust I, 2923 (Mephisto zu Marthe). 

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Vorschlag: Textzeilen von Musiktiteln à la "You are the perfect drug" (Nine-Inch-Nails)

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Vorschlag: Textzeilen von Musiktiteln à la "You are the perfect drug" (Nine-Inch-Nails)

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Grobziel: Die SuS kennen ausgewählte Bestimmungen des Menschen aus biologischer, religiöser, soziologischer und philosophischer Sicht.

LZ 1: Die SuS lernen unterschiedliche Arten von Liebe kennen und strukturieren einen Quellentext.

LZ 2: Die SuS vergleichen theoretische Erkenntnisse Freuds mit Alltagserfahrungen.

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"In einer Reihe von Fällen ist die Verliebtheit nichts anderes als Objektbesetzung von Seiten der Sexualtriebe zum Zwecke der direkten Sexualbefriedigung, die auch mit der Erreichung dieses Ziels erlischt; das ist das, was man die gemeine, sinnliche Liebe heißt. Aber wie bekannt, bleibt diese libidinöse Situation selten so einfach. Die Sicherheit, mit der man auf das Wiedererwachen des eben erlöschenen Bedürfnisses rechnen konnte, muss wohl das nächste Motiv gewesen sein, dem Sexualobjekt eine dauernde Besetzung zuzuwenden, es auch in begierdefreien Zwischenzeiten zu "lieben".

Aus der sehr merkwürdigen Entwicklungsgeschichte des menschlichen Liebeslebens kommt ein zweites Moment hinzu. Das Kind hatte in der ersten, mit fünf Jahren meist schon abgeschlossenen Phase in einem Elternteil ein erstes Liebesobjekt gefunden, auf welches sich alle seine Befriedigung heischenden Sexualtriebe vereinigt hatten. Die dann eintretende Verdrängung erzwang den Verzicht auf die meisten dieser kindlichen Sexualziele (...). Das Kind bleib fernerhin an die Eltern gebunden, aber mit Trieben, die man "zielgehemmte" nennen muss. Die Gefühle, die es von nun an für diese geliebte Person empfindet, werden als "zärtliche" bezeichnet. (...)

Mit der Pubertät setzen bekanntlich neue, sehr intensive Strebungen nach den direkten Sexualzielen ein. (...) Im Rahmen dieser Verliebtheit ist uns (...aufgefallen), dass das geliebte Objekt eine gewisse Freiheit von der Kritik genießt, dass alle seine Eigenschaften höher eingeschätzt werden (...) und es kommt die Täuschung zustande, dass das Objekt seiner seelischen Vorzüge wegen auch sinnlich geliebt wird, während umgekehrt erst das sinnliche Wohlgefallen ihm diese Vorzüge verliehen haben mag.

Es ist interessant zu sehen, dass gerade die zielgehemmten Sexualstrebungen so dauerhafte Bindungen der Menschen aneinander erzielen. Dies versteht sich aber leicht aus der Tatsache, dass sie einer vollen Befriedigung nicht fähig sind, während  ungehemmte Sexualstrebungen durch die Abfuhr bei der Erreichung des jedesmaligen Sexualzieles eine außerordentliche Herabsetzung erfahren. Die sinnliche Liebe ist dazu bestimmt, in der Befriedigung zu erlöschen; um andauern zu können, muss sie mit rein zärtlichen, das heißt zielhemmenden Komponenten von Anfang an versetzt sein oder eine solche Umsetzung erfahren.

Sigmund Freud: Massenpsychologie und Ich-Analyse, in: ders.: Gesammelte Werke, Bd. XIII, Leipzig/Wien/Zürich, 1921, 123f.

Glossar:
"libidinös", (aus "Libido")= verlangend im zwischenmenschlichen Bereich
"heischend" (aus "heischen") = etwas fordernd verlangen (grundsätzlich)
"fernerhin", Konjunktion = schließlich, jedenfalls