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Antes de despedirnos pensamos y anotamos.

1. ¿Qué he aprendido?

2. ¿Para qué me sirve?

3. ¿Cómo podemos mejorar nuestra comunicación en un idioma extranjero?

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A. En parejas o en grupos de 3, elegimos la mejor opción.

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A. Individual. Anotamos los gestos que aparecen en el video.
B. En grupos de 3, comprobamos si anotamos los mismos gestos y sus significados.
B. En pleno, comentamos.

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Ejemplo de Tarea Final. Un meme/video con su expresión.

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Ejemplo de Tarea Final. Un meme/video con su expresión.

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-Ej. Señalar con el dedo un lado de la cabeza significa "¡estas loco,-a!". 

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A. En parejas. Anotamos gestos que ya conocemos y sus significados. ¿Son iguales en español o en alemán?. Pensamos y escogemos 1 para presentar al resto de la clase y adivinen su significado (B).

B. En pleno, por turnos, cada pareja hace un gesto y el resto tiene que adivinar el significado.

C. En pleno. Al revés, ahora cada grupo dice un significado y el resto de clase tiene que adivinar el gesto (representarlo para todos).

D. En pleno. Comentamos si los utilizamos igual o usamos gestos diferentes en diferentes idiomas.

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B. En pleno. Comprobamos.
C. ¿Se nos ocurre algún gesto para cada expresión?

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Ej. ¡No adelgaces más, estás como un esqueleto! 

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1. Buscamos una foto de un gesto o un meme.

Padlet tiene una gran variedad de opciones.
Añadimos una "imagen" o "GIF"  (en los 3 puntos)

2. Escribimos el contexto (una frase como en la actividad 5.A.) y una frase coloquial adecuada (de las que hemos aprendido en clase o podemos buscar otras en google).

Ej. La foto de arriba. "Cuando nos encontramos con una amiga muy delgada...
3. Una exposición oral de 3 minutos por meme o de tu gesto.

-¿por qué lo hemos elegido?

-¿qué significa?

-¿cómo es en tu lengua?

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A. ¿Cómo estamos?

B. Descubrimos nuestra Tarea Final; Un gesto con una frase hecha.

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B. Recordamos el video y la tarea previa a la clase

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B. Recordamos el video y la tarea previa a la clase

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1. Puesta en común de 1.A. y 1.B
2. En parejas 5´
a. ¿Coincidimos con nuestros compañeros en nuestras interpretaciones del 1.C?
en común:
b. Por turnos, cada grupo comenta: El estudiante A cuenta a la clase la versión de su compañero y viceversa.

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¿Cuántos gestos reconocemos? ¿Qué significan?

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Ejemplo de Tarea Final. Memes para Instagram

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Ejemplo de Tarea Final. Memes para Instagram

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La comunicación no verbal en un bar de España

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La comunicación no verbal en un bar de España

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¿Entendemos la conversación?

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1. Antes de ver el video pensamos 1.A, después de ver el video apuntamos 1.B en comentarios. 

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1. Antes de ver el video pensamos 1.A, después de ver el video apuntamos 1.B en comentarios. 

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1.A. Antes de ver el video pensamos:
El título es en inglés "Reflexion".
1. ¿Cómo se dice en tu idioma? ¿y en español?
2. ¿Qué te sugiere el título, de qué crees que trata el video?
Lo comentamos en clase.

1.B. Tarea. Vemos el video y reflexionamos en el significado de la historia.
1. Cambiamos el título del corto y lo anotamos abajo, en comentarios.

1.C. Expresiones como:
"Un gesto vale más que mil palabras" o "El espejo del alma"

1. ¿Conocemos estas expresiones?
2. ¿Qué significan?
Lo comentamos en clase.

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REFLEXION - CORTO ANIMADO - TANIA CIRILO

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Cuando la clase de español que es demasiado divertida termina 

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Cuando la clase de español que es demasiado divertida termina 

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estoy como unos cascabeles