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Así, se desarrollan instrumentos de evaluación objetivos (exámenes, muestras de trabajo, cuestionarios y registros escolares) para verificar la efectividad del currículo.

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Tyler recomienda que exista una secuencia de experiencias dentro de cada campo y una integración de conocimientos entre los diversos campos que requiere el currículo.

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Para esto se deben de identificar las situaciones que brindan a los estudiantes la oportunidad de expresar el comportamiento señalado en el objetivo y que provoque el aumento de ese comportamiento.

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Deben ser derivados de estudios sistemáticos acerca de los estudiantes, de estudios de la vida contemporánea en sociedad y de análisis de los temas de estudio realizados por especialistas.

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¿Cómo evaluaré si efectivamente los alumnos han aprendido dichos objetivos? (evaluación).

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¿Qué recursos se utilizará para ello? (recursos didácticos).

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¿Mediante qué situaciones de aprendizaje podrá lograrse dichos aprendizajes? (actividades).

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¿Qué aprendizaje se quiere que los alumnos logren? (objetivos).

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Los requisitos del contenido

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La sociedad

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Los estudiantes