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수업 시간 중 ‘(과학, 사회, 철학, 건축, 미술, 지리, 역사 등)분야 관련 독서’ 학습 활동에서 ‘00’에 관련한 내용에 대한 궁금증이 생겼다고 함. 국어 관련 수업이라 심층적인 내용을 알 수 없었기에 ‘(인터넷, 도서관, 교과 담당 교사 등)’을 통해 ‘00’과 관련한 내용을 알아보았고, 새롭게 알게 된 내용의 핵심은 ‘00’, ‘00’ 등에 관련한 것들이었다고 함. 추후에도 이와 관련한 ‘00’ 내용 등으로 심층적 연구를 진행하고자 한다고 함.

한 학기 책 한 권 읽기 활동으로 ‘000000(작가, 출판사)’를 읽고, 000 부분에서 감명을 받았다고 함.

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한 학기 동안 배웠던 작품 중 가장 기억에 남는 작품으로 김소월님의 '가는 길'을 선정함. 독자들의 호흡 조절로 이별의 망설임을 극대화하는 부분이 다른 작품에서는 찾아볼 수 없었던 특별한 부분이였다고 함. 이에 굴하지 않고 김소월님의 또 다른 시 '첫사랑'을 소개해 친구들의 공감을 불러 일으킴. '첫사랑' 시의 시어 중 '노을'을 독창적이고 개성있는 방법으로 해석해봄으로써 문학적 사고력을 키워나감. 또 하나의 인상깊은 작품인 '산속에서'를 통해 '불빛'처럼 길을 잃은 누군가에게 따뜻함과 안도감을 주는 존재가 되겠다는 삶의 목표의식을 다 잡음.

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한 학기 동안 배웠던 작품 중 가장 기억에 남는 작품으로 나희덕 시인의 '산속에서'를 선정하였고, 선정 이유는 긍정적인 의미를 가진 시어와 부정적인 의미를 가진 시어를 배열한 부분이 특별했다고 함. 더불어 나희덕 시인의 '귀뚜라미'를 설명하며 시인의 또다른 유명작품을 소개함. '귀뚜라미'에 사용된 시어를 세밀히 설명하여 아이들에게 손쉬운 설명을 안겨줌. 나희덕 시인이 '귀뚜라미'에 담은 의의 즉, 소외된 이들의 목소리가 '울음'이 아닌 '노래'가 되어 가치를 지니기를 바라는 사회적 소망을 되새기며 남의 불행을 쉬이 지나치지 않겠다고 스스로 마음다짐함.

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한 학기 동안 배웠던 작품 중 가장 기억에 남는 작품으로 정훈 님의 '월곡답가'을 선정하였고, 선정 이유는 작품에 옛 사람이라는 단어가 3번 나오는데 3번 다 다른 것을 의미한다는 사실이 인상 깊었고 정훈이 9수에서 마음이 맞는 사람만 있으면 된다고 말하는 부분이 자신이 세상을 살아가고 싶은 방식과 비슷하여  특별했다고 함. 수업 시간에 배운 내용을 기초로 인터넷과 문학 작품 해설집을 참고하여 심화 학습을 하여 월곡 답사의 형식, 월곡답사의 의미, 관련된 가설, 정훈의 생애, 성격, 작품의 주요 내용 등을 조사하여 발표함. 프리젠테이션을 제작하며 작품과 작가에 대한 심도 있는 이해와 더불어 교과서 외의 월곡답사 지문을 분석하고 해석함. 옛 사람과 같이 같은 단어가 서로 다른 의미를 가지는 또 다른 단어 구름을 조사하여 발표함. 작품 중 벗에 대한 믿음과 쉽게 변하는 인심에 대한 비판이라는 주제가 인상 깊었다고 말함. 작품을 발표하며 정훈의 가치관에 공감되는 부분들을 인상 깊게 읽었다고 했으며 문학에 대해 더욱 흥미를 느낌.

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한 학기 동안 배웠던 작품 중 가장 기억에 남는 작품으로 김영랑님의 '모란이 피기까지는'을 선정하였고, 선정 이유는 화자와 자신에게서 유사성이 느껴진 부분이 특별했다고 함. 수업 시간에 배운 내용을 기초로 문학 작품 해설집을 참고하여 심화 학습을 하여 발표 자료를 준비하고, 프리젠테이션을 제작하며 작품의 주요 시어들의 의미를 구체적으로 해석하여 내용을 깊이 있게 이해하고, 김영랑 시인에 대한 심도 있는 이해와 더불어 작품의 표현상 특징들을 정리함. 작품을 읽고 화자는 진정한 자신의 봄이 아직 오지 않았지만 소망을 포기하지 않는 태도를 지녔다는 걸 이해하고, 여기에서 사고를 확장하여 나도 스스로가 이상적인 상태에 이르렀다고 하기에는 아직 미성숙하고 봄을 맞이하기 위해서 다양한 측면에서 개선해야 할 점들이 존재하지만 봄이 아닌 시절에 절망스러운 상황이 찾아오더라도 봄이 올 것이라는 믿음을 갖고 계속 나아가는 태도를 갖추는 게 중요하다고 생각한다는 점에서 화자와 내가 닮아 있다고 느낌. 또한 모란이 피고 지며, 화자가 기다리는 시간과 보람을 느끼는 시간을 반복하듯이 인생은 기쁨과 슬픔이 공존하는 것임을 알고 일희일비하는 경향이 있던 지난 날을 반성하였으며, 모란이 피지 않아 우는 '삼백 예순 날', 즉 성공의 상태는 아니지만 성공으로 나아가기 위해 더 긴 시간을 인내하는 과정의 가치를 인정해주는 사고방식의 중요성을 느낌.

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한 학기 동안 배웠던 작품 중 가장 기억에 남는 작품으로 김현승님의 눈물을 선정하였고, 선정 이유는 눈물은 그냥 감정에 따라서 흐르는 것이라고만 생각하였는데 이 시인은 독특하게 눈물을 표현하였고 눈물을 나의 전체라고 한 부분이 인상깊었고 특별해보였다고 함. 수업 시간에 배운 내용을 기초로 인터넷과 문학 작품 해설집을 참고하여 심화 학습을 하여 발표 자료를 준비하고, 프리젠테이션을 제작하여 작품과 작가에 대한 심도 있는 이해와 더불어 기독교적 신앙 부분이 나타나는 어구를 찾아 작품의 특별한 점을 찾아보고 발표하는 활동을 수행하였음. 또한 작품을 통해 눈물이라는 것에 대해 더 깊이 생각해보게 되었고, 눈물은 왜 나는지에 대해서 궁금해짐. 그래서 인터넷에 검색을 통해 궁금증을 해결함. 다른 친구들에게 추천할 만한 또 다른 작품으로는 김현승님의 플라타너스를 제시하였음. 인격화된 자연이 이 시에서 반려의 역할이라는 것이 인상깊었음.

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한 학기 동안 배웠던 작품 중 가장 기억에 남는 작품으로 서경별곡을 선정하였고, 선정 이유는 화자가 자신의 모든 것을 버리고서라도 사랑하는 임을 좇아가겠다고 한 부분이 감동적이었기 때문임. 수업시간에 배운 내용을 기초로 다양한 참고서를 통해 스스로 심화학습을 하여 발표자료를 준비하였고 고전시가의 작가가 있고 없음을 통해 작가의 신분계층을 알 수 있음을 친구들이이해하기 쉽게 구조적으로 설명함. 프레젠테이션을 제작하며 작품과 작가에 대한 심도 있는 이해와 더불어 표현상의 특별한 점을 찾아보는 활동을 수행하였고 서경별곡과 같이 작자미상의 수심가, 어이 못 오더냐, 덴동 어미 화전가를 친구들에게 추천함.

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한학기동안 배웠던 작품중 가장 인상 깊었던 작품으로 나희덕시인의 산속에서를 선정하엿고 선정이유로는 그 시를 배울때 읽을때 마음 한켠이 따뜻해지는 느낌을 여러번 받았고 나를 밝게 빛나게 해주고 지지해주는 가족과 친구들 선생님들이 떠올라 가장 인상 깊었던 작품으로 선택하였다 수업시간엔 시험을 위한 분석 위주였다면
발표에선 한 연, 한단어를 느낄 수 있도록 발표를 준비 하였고 그 단어를 이해하기 시키기 위해 내 상황을 빗대어 설명하였다 또 나희덕시인의 다른 작품 그 복숭아 나무 곁으로.못위의 잠 등등을 더 추천함

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한 학기 동안 배웠던 작품 중 가장 

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한 학기 동안 배웠던 작품 중 가장 기억에 남는 작품으로 이현보님의 ‘어부단가’을 선정하였음. 시에서 ‘어부’의 뜻을 우리가 알고 있는 일반적인 의미가 아니라 사대부들의 이상적인 모습으로 표현한 부분이 인상깊었다고 함.  수업 시간에 배운 내용을 기초로 문학 작품 해설집을 참고하여 시조에 나타나는 여러 표현상 특징을 심도 있게 학습하여 정리함.더하여 시인 이현보가 시를 쓴 배경에 대하여 조사하여 당시 사대부들이 지향하는 자연에서의 유유자적의 삶과 연군지정에 대해 소개하고 고전시가에서 자주 보이는 시의 주제를 발표하며 학급 친구들의 공감을 불러일으킴. 다른 친구들에게 추천할 만한 시인의 또 다른 작품으로 ‘공명이 그지 이실가’를 제시하였음.

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한 학기 동안 배웠던 작품 중 가장 기억에 남는 작품으로 이병률님의 '살림'을 선정하였고, 선정 이유는 별의 빛나지 않는 뒷면을 상상해서 압정으로 비유한 부분이 특별했다고 함.
다른 친구들에게 추천할 만한 또 다른 작품으로 ‘거인고래’, '오래된 사원', '밤 열두 시', '마음의 내과', '지랄이다' 등 이병률님의 다른 시 5편을 제시함. 그리고 그 중 '지랄이다'를 친구들 앞에서 낭독하고, 시어인 '분홍'에 대해서 탐구하며 분홍에서  문학적 감수성을 기름.
시인이 분홍색에서 부끄러움, 설렘, 호승심, 욕망, 자극등 여러가지 감정을 발견하여 설명한 것이 흥미롭고 자신 또한 좋아하는 색에 대해서 더 깊게 생각할 수 있는 기회를 갖게 됐다고 함.
또 시에서 비속어를 사용함으로써 강렬한 감정을 표현할 수 있다는 걸 알게 됨.

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한 학기 동안 배웠던 작품 중 가장 기억에 남는 작품으로 이현보 님의 ‘ 어부단가 ‘를 선정하였고, 선정 이유는 수업 시간에 가장 재밌고 집중해서 들었기에 특별했다고 함. 수업 시간에 배운 내용을 바탕으로 백과사전과 인터넷, 해설집 등을 참고하여 더욱 깊은 내용을 이해하고 발표를 준비하였음. ‘어부단가’ 속 숨겨져 있는 특별한 부분 네 가지를 요약하여 전달하려고 하였음. 또한 인상에 남은 구절을 택하여 친구들이 이해할 수 있도록 풀어서 설명하였음. ‘ 어부단가 ‘의 시인인 이현보의 또 다른 작품인 ‘효빈가’, 그리고 효빈가가 속한 문집인 ‘농암문집’을 소개하며 작가에 대해서 또한 심화적으로 이해하였음.

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수업 시간 중 ‘과학 분야 관련 독서’ 학습 활동에서 ‘자가 치유 소재’에 관련한 내용에 대한 궁금증이 생겼다고 함. 지구의환경 문제에 관심을 가지던 중 자동차 코팅 중 발생하는 발암물질의 방출을 줄일 수 있고 친환경 에너지인 태양빛을 이용하는 자동차 자가 치유 코팅 소재에 흥미를 느껴 발표함. 기존 코팅소재의 단점을 소개함으로써 새로운 소재의 조건인 내구성, 분자 이동의 자유로움, 차의 색이 잘 들어나도록 투명색일 것을 논리적으로 설명함. 기존 코팅 소재에 힌더드유레아와 광열염료를 넣어 햇빛을 비추면 고분자들이 그물망 구조에서 해체되어 떨어지고 붙기를 반복하는 동적 화학결합이일어나며 자가치유되는 원리를 체계적으로 설명함. 새로운 광염열료의 투명함과 차의 온도가 과도하게 상승하는 것을 방지함 등의 기술을 설명하며 기존의 광염열료와 비교함. 추가적으로 차 외에도 다양한 소재에 사용되는 손상 감지와 자가회복 기능을 사용하는 코팅소재의 개발 사례를 조사하여 화학적 결합이 끊어져도 다시 형성될 수 있는 분자를 활용한다는 원리를 탐구함.

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사회, 철학 분야 관련 독서 학습 활

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사회, 철학 분야 관련 독서 학습 활동에서 코무니콜로기에 관련한 내용에 대한 궁금증이 생겼음. 이 단어가 무엇인지 궁금하여, 각종 도서와 코무니콜로기라는 것을 주장한 철학자의 이야기를 통해 대화, 담론, 정보, 상징, 코드를 '코무니콜로기'라고 부른다는 것을 알게 됐음. 관련한 내용을 알아보았고, 새롭게 알게 된 내용의 핵심은 문자가 이미지로 변환하며 갖는 과정, 그리고 의의 등에 관련한 것들이었다고 하며, 현대에 이 주장이 어떤 식으로 쓰였는지 예시를 가져와 발표하기도 하였음. 발표 후에도 이와 관련하여 현대 사람들 간의 상호작용과 색다른 이론들을 따로 찾아보기도 하였다고 함.

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'생명분야 관련 독서' 학습 활동에서

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'생명분야 관련 독서' 학습 활동에서 '인슐린'에 관련한 내용에 대한 궁금증이 생김. 도서 '알 기 쉬운 인슐린 주사법'와 건강보험심사평가원에서 발간한 여러 전문자료를 활용해 국내 당뇨병 환자 수가 급증하고 있다는 점에 착안해 당뇨병의 위험성을 인식함. 인슐린이 분비되지만 몸의 인슐린 저항성이 커져 인슐린이 제 기능을 하지 못해 생기는 제2형 당뇨병에 대해 학습함. 학습 과정에서 인슐린 저항성의 원인과 치료전략에 호기심을 가지고 '세리포리아 락세라타'라는 물질이 인체에서 인슐린 저항성을 개선에 도움이 된다는 사실이 알게됨. 더하여 당뇨병 환자에게 있어 인슐린 주입의 중요성에 대해 이해하고 당뇨병 합병증 발생 위험을 최소화하기 위한 주기적인 혈당 측정 및 인슐린 주사 방안에 대해 탐구함. 인슐린 펌프와 혈당 센서를 연동시켜주는 어플의 경우, 모두 해외에서 개발되어 국내 맞춤형으로 펌프에서 주입되는 인슐린 양을 관리하고, 혈당을 모니터링하는 어플 개발의 필요성을 강조하며 국가적 차원에서 환자들의 혈당을 모니터링할 수 있는 인프라 구축 방안에 대해 설명함.

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수업 시간 중 사회 분야 관련 독서 학습 활동에서 ‘자본주의 때문에 생기는 부의 불평등’에 관련한 내용에 대한 궁금증이 생겼다고 함. 국어 관련 수업이라 심층적인 내용을 알 수 없었기에 인터넷 자료와  도서 ‘자본주의는 당연하지 않다’를 통해 자본주의의 모순과 관련한 내용을 알아보았고, 새롭게 알게 된 내용의 핵심은 ‘빚을 지게 만드는 신자유주의와 자본주의의 구조‘, ‘부유층과 기업이 정치권을 장악하고 언론을 소유하고 통제하는 방식’ 등에 관련한 것들이었다고 함. 추후에도 이와 관련한 ‘마르크스주의’ 내용 등으로 심층적 연구를 진행하고자 한다고 함.

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수업 시간 중 사회, 철학 분야 관련 독서 학습 활동에서 미국과 한국의 프래그머티즘 차이에 관련한 내용에 대한 궁금증이 생겼다고 함. 국어 관련 수업이라 심층적인 내용을 알 수 없었기에 인터넷, 도서를 통해 미국과 한국의 프래그머티즘 차이와 관련한 내용에 대해 알아보았고 새롭게 알게 된 내용의 핵심에서는 미국의 프래그머티즘은 행동과 실천을 중시하는 철학이고 한국의 프래그머티즘은 정해진 사상이 아니라 상황에 따라 항상 내용을 바꾸면서 적응하는 태도라고 함. 추후에도 이와 관련된 프래그머티즘을 주장한 대표적인 사람들에 관한 내용 등으로 심층적 연구를 진행하고자 한다고 함.

한 학기 책 한 권 읽기 활동으로 프란시스코의 나비(프란시스코 지메네즈, 다른)를 읽고, 힘든 상황 속에서도 스스로 성장해나가는 꼬마 판치토와 희망을 잃지 않는 가족의 모습에 감명을 받았다고 함.

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수업 시간 중 “세균의 항생제 내성 기전“을 주제로 한 과학 분야 독서 지문에서 세균에서 돌연변이가 발생하는 방식을 접하고 돌연변이에 흥미를 느껴 조사하던 중 발생한 돌연변이가 결과적으로 유전자 발현에 변화를 일으킴을 알게됨. 이를 통해 발생한 돌연변이가 어떤 방식으로 유전자의 발현에 영향을 미치게 되는지 궁금증이 생겨 돌연변이가 유전자 발현에 영향을 미치는 분자적, 진화적 메커니즘에 대해 탐구하여 발표함. 특히 돌연변이가 유전자 발현을 변화시키는 분자적 메커니즘에 대해 시스-작용 돌연변이, 트랜스-작용 돌연변이 두 가지의 돌연변이로 구분해 공통점과 차이점을 들며 이해하기쉽게 논리적으로 설명함. 발표 이후 세균 이외에 바이러스, 원생생물, 곰팡이 등에서 돌연변이가 발생하는 과정을 추가적으로 탐구함.

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2학기에 사회분야 독서 공부를 하며 상속과 유류분에 관심을 갖게 되었고 독서지문에는 다 나오지 못했던
유류분의 이점과 상속을 인터넷을 통해 탐구하고 더 자세하게 이해하려 노력함 또 탐구하며 상속의 계산법 상속순위 상속 범주등을 새롭게 알게 됨

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2807 김지우 2학기 비문학 발표 자료

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2807 김지우 2학기 비문학 발표 자료