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EVALUACIÓN  PROYECTO DE FLUIDEZ LECTORA 2022

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Ya falta poco para la Meta, vamos por más.

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Ya falta poco para la Meta, vamos por más.

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Las alumnas también pintaron el nombre de Nuestro Proyecto.

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Las alumnas también pintaron el nombre de Nuestro Proyecto.

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ELABORANDO ACUERDOS CON LOS ALUMNOS DE GRADO MÚLTIPLE PARA LA ETAPA FINAL

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Profe Clara a Full preparando la muestra.

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ENTREGA DE BOWLING A DIRECTORA ESCUELA 1-457

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Muchas gracias a la directora de la escuela 1-457 Leopoldo Zuloaga con la que nuestros estudiantes de Grado Múltiple compartimos edificio.

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Las familias participaron con gran entusiasmo del acto del Día de la Tradición. Bailaron junto a sus hijos, lo cual su colaboración los motiva a seguir aprendiendo y mejorando con cada actividad su trayectoria escolar.
Estas evidencias permiten seguir llevando a cabo las acciones planificadas en nuestro proyecto.

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Las familias de Nivel Inicial y Primer grado participaron de una actividad literaria. Los alumnos representaron el cuento "Blancanieves".

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Folletos elaborados por alumnos

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Afiche informativo para dejar en la institución elaborado por los alumnos

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A través de nuestro proyecto de comunicación aumentativa y alternativa trabajamos el texto instructivo, lo realizamos con una modalidad Inter cursos en los cuales hay alumnos con lenguaje solo No verbal, por lo que con la guía de las imágenes y la ayuda de sus compañeros cocinaron pizzas y gelatinas!

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Realizando afiche y folletos para concluir con el proyecto.

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Realizando afiche y folletos para concluir con el proyecto.

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Para concluir con el proyecto los alumnos realizaron un afiche informativo para colocar en la escuela y folletos para repartir en la comunidad educativa.
Se observaron cambios notorios en ellos al trabajar en dicho proyecto, los niños pudieron expresar de una manera libre y en un círculo de confianza sus problemas y miedos, entre todos buscamos soluciones y aconsejamos a quienes nos planteaban sus distintas situaciones.
También se notó que entre ellos mismos había igualdad de condiciones, se volvieron más unidos y hubo más compañerismo.
El proyecto logró promover los buenos vínculos, siendo solidarios, respetuosos, curiosos, democráticos, integradores, individualizadores, valorando y respetando a cada persona.

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En la semana de la inclusión,se trabajo con textos instructivos para preparar diferentes recetas y compartir entre todos.

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En la semana de la inclusión,se trabajo con textos instructivos para preparar diferentes recetas y compartir entre todos.

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Estudiantes de 2do y 3er ciclo mostrando lo trabajado en la Feria Mendoza Makers.

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Etapa final: compartiendo el proyecto con otras comunidades educativas.

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Etapa final: compartiendo el proyecto con otras comunidades educativas.

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Participamos en la feria de Ciencia, Tecnología y Sostenibilidad: los chicos contaron como fue el proceso e invitaron a otros alumnos, docentes y familias a participar en juegos didácticos sobre alimentación saludable. Y... NOS VAMOS A LA INSTANCIA PROVINCIAL!!!!

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Germinaciones de lentejas convertidas en una rica y nutritiva ensalada.

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Y... que tal está? En el proceso de cada miembro de la comunidad de buscar, investigar e ir incorporando nuevos habitos alimenticios, surgieron divertidos descubrimientos como el de las germinaciones de lentejas! Y cuánto alimento!

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Las estudiantes prepararon los contenedores germinadores.

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Ya en marcha! Es emocionante ver las primeras hojitas y raíces asomando! En esta etapa se destacan el entusiasmo de los chicos y los profes al empezar a ver los resultados del trabajo. En botellas, cajones, macetas y germinadores se asoma la vida cargada de alimento. Y mientras tanto vamos conociendo que nos aporta cada alimento.

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Estudiantes de 2do ciclo preparando botellas para la huerta vertical.

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Etapa inicial de APRENDEMOS Y MEJORAMOS NUESTRA ALIMENTACIÓN CON NUESTRA HUERTA: Visibilización y primeras actividades.

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Etapa inicial de APRENDEMOS Y MEJORAMOS NUESTRA ALIMENTACIÓN CON NUESTRA HUERTA: Visibilización y primeras actividades.

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Y arrancó!! Después de compartir el proyecto con los chicos, profes y familias, nos pusimos manos a la obra! Dentro de las actividades se incluía la preparación de materiales: recipientes plásticos y de madera que contendrían las plantas de la huerta: frutas, verduras y aromáticas. El objetivo, además de conocer lo que es una alimentación balanceada y saludable, era apuntar a la producción casera de esos alimentos, para acceder de manera segura y económica.

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Fomentando desde la escuela el compromiso y trabajo en familia, incentivando la valoración y cuidado del medioambiente.
"Tal vez no tengamos la riqueza del mundo pero trabajando juntos lo tenemos todo".

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Procedimiento realizado por los alumnos (4º A) para la elaboración de un ser vivo (insecto)

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Se les mostró a los alumnos unos videos donde hablaban de los derechos que tienen ellos, derechos como ir a la escuela, ser respetados, ser escuchados, recibir información sobre educación sexual integral, luego realizaron dibujos acerca de los mismos para poder exponerlo en el afiche de la producción final.

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Los alumnos en la carpeta trabajaron con la dinámica del semáforo (rojo lo que NO me gusta, amarillo lo que MÁS O MENOS me gusta, verde lo que SI me gusta) de manera individual exponiendo situaciones para cada color, luego compartieron experiencias colectivamente y reflexionaron acerca de las mismas y por último realizaron el semáforo en grande para compartirlo con la Institución Escolar.

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Se trabajo en base a la silueta antes realizada, está vez los alumnos debían reconocer cada parte del cuerpo..

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En el marco de la Maratón Nacional de Lectura,  se invitó a participar a las familias de una dramatización junto a sus hijos/as, del cuento "La Cenicienta". Dicha propuesta apunta a involucrarlos en actividades literarias y revalorizar así la literatura clásica.
Fue una experiencia divertida y que puso en valor la expresión oral.

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Como cierre de las VIII Olimpiadas deportivas de nuestra institución invitamos a las familias a compartir una cena que se llevó a cabo para evaluar de manera conjunta (equipo docente, no docente y familias), las fortalezas y debilidades del encuentro para tenerlas presentes el próximo año. De esta forma observamos que la comunidad se involucra de manera activa y motiva a nuestros estudiantes para mejorar sus trayectorias.

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En esta segunda etapa las acciones que se implementaron fueron: la  efectiva participación de las familias en actividades institucionales como las VIII Olimpiadas deportivas de escuelas rurales de secciones múltiples.
Las familias y comunidad en general, se sumaron y colaboraron tanto en la organización del evento, formación de equipos, maratón y demás deportes.

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A continuación presentamos en formato PDF los avances d nuestros proyecto; donde las docentes de grado trabajan con pictogramas diferentes rutinas escolares, también se comparten imágenes de estudiantes incluidos. 

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A continuación presentamos en formato PDF los avances d nuestros proyecto; donde las docentes de grado trabajan con pictogramas diferentes rutinas escolares, también se comparten imágenes de estudiantes incluidos. 

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Jornada familiar: construcción de tutores para la huerta

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Jornada familiar: construcción de tutores para la huerta

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En familia construimos tutores para la huerta reutilizando las tapitas recolectadas.

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SEXTO GRADO PARTICIPA DEL PROYECTO, LEYENDO TEXTOS INSTRUCTIVOS Y REALIZANDO UNA RICA Y SABROSA COMIDA. FELICITACIONES!!

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El juego estimula el aprendizaje significativo.

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Exposición oral como cierre de ABP institucional.
Los estudiante dialogan sobre lo desarrollado y lo exponen junto con sus pares, con una guía oportuna de la docente.

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Trabajo articulado entre niveles UP. Fortaleciendo vínculos

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Etapa avanzada: Aplicación de claves metodológicas (atención, memoria ,F.E. y motivación)en la implementación de IIABP institucional.

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Experiencia directa de estimulación con expresión oral y escrita, en complejidad creciente en el aprendizaje significativo.

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También de manera interdisciplinar los estudiantes de cuarto grado representaron seres vivos 

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También de manera interdisciplinar los estudiantes de cuarto grado representaron seres vivos 

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Preparando las macetas de la huerta: tutorial elaborado por Patricia Verdugo

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Preparando las macetas de la huerta: tutorial elaborado por Patricia Verdugo

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El proyecto amplió su horizonte e incluímos la reutilización de botellas...

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El proyecto amplió su horizonte e incluímos la reutilización de botellas...

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Germinación en tapas de CD

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RECIBIMOS LA VISITA DE LA COOPERATIVA "LOS TRIUNFADORES" para conocer la tarea que realiza un reciclador

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domingo, 18 de octubre de 2020 · 08:40

Una cooperativa local con perspectiva de género capacita sobre reciclaje a jóvenes en situación de vulnerabilidad desde 2003 y despierta conciencia ambiental, educativa y social a partir del procesamiento de más 50 toneladas de residuos orgánicos e inorgánicos en barrios de Godoy Cruz.

La cooperativa Los Triunfadores nació en el 2003 para que los jóvenes de la zona en situación de vulnerabilidad tuvieran posibilidad de finalizar el 7º grado, además para sacarlos de ese contexto y que pudieran trabajar en un espacio mejor, con más seguridad e higiene.

En la actualidad, la cooperativa, impulsada por el Centro Educativo y Comunitario Arco Iris, cuenta con 12 recuperadores, de los cuales diez son mujeres de entre 18 a 30 años.

"Todos nos ayudamos, esto funciona como una gran familia, siempre capacitamos al nuevo integrante que llega", le contó a Télam Tamara Sagnier, de 23 años, una de las recicladoras de la cooperativa, quien tiene una hija de dos años y la mantiene con las ganancias que saca como recuperadora urbana.
El trabajo de todos los días
La actividad diaria comienza a la mañana y los jóvenes se dividen en etapas, y la primera es la r ecolección en los domicilios de los residuos reciclables, como cartón, vidrio, papel, plástico o latas,

Una vez en el galpón, se realiza la selección y limpieza de residuos informáticos, orgánicos, inorgánicos y, finalmente, el empaquetado de los fardos que se venden en las chacaritas.

"El comienzo de este proyecto fue con hombres y las mujeres nos fuimos sumando con el correr de los años, nos sumamos mientras trabajábamos a la par de ellos", dijo la recicladora Jésica Rojas, de 22 años, quien se sumó al dialogo con Télam y está en la Cooperativa hace tres años.

Además, " concientizamos a los vecinos sobre la importancia de separar todo tipo de desechos, ellos nos escuchan y aplican esta acción, creamos conciencia", continuo Rojas.

Ser parte

Una de las condiciones para quienes participan en esta labor es que los jóvenes deben cumplir con las obligaciones escolares, es decir, tener el secundario completo o terminarlo durante el tiempo de permanencia en la actividad en este lugar, destacaron las recuperadoras.

Los jóvenes recuperadores le dedican cerca de tres horas diarias a esta actividad, de lunes a viernes en turno mañana y tarde, con todos los protocolos en el contexto de pandemia.

"Hace ochos años me sumé a este proyecto, mi hermana (Cristina Sagnier, directora de Los Triunfadores) me comentó de este espacio donde capacitaban para reciclar la basura, me interesó el proyecto, terminé la secundaria y ahora cumplo con mis horas de trabajo junto a mis compañeras", contó Tamara.

En el oeste departamental

El predio está ubicado en una esquina, sobre una calle de ripio y tiene como vecino al jardín maternal Arco Iris, y dentro del mismo terreno hay una vivienda de techo bajo y desde ahí se eleva la antena de una radio comunitaria que suele ser el punto de encuentro de los vecinos.

En este escenario, Sagnier recordó: "Estamos intentando convertirnos en una empresa más grande, esto comenzó hace 17 años con Liliana Sevilla y una geóloga entre otros integrantes hombres para dar una solución a la problemática del basural que estaba cerca de acá, para sacar los chicos de ese lugar y que puedan trabajar en un espacio mejor y que no abandonen la escuela".

Durante el recorrido por el predio, Sagnier explicó: "En nuestro lugar trabajamos con más seguridad e higiene, acá se usa guantes y barbijos, y no estamos en contacto directo con todo tipo de basura, sino con los desechos reciclables"..

Estas mujeres, con fuerza y optimismo, salen dos o tres veces a la semana de sus casas para realizar esta labor. Tres de ella son madres y dejan a sus hijos al cuidado de sus familiares para darle vida a este sueño llamado Los Triunfadores.

El Municipio de Godoy Cruz le aporta a Los Triunfadores una camioneta para realizar las recorridas en los barrios San Ignacio, Centro Empleados de Comercios (SEC) y Vandor y llevar los desechos hasta la cooperativa, donde se recicla un promedio de más de 50 toneladas de todo tipo de residuos por mes.

En Mendoza, hay más de 1.000 recuperadores urbanos distribuidos en más de seis cooperativas ambientales, como Anulén Suyai, de General Alvear; El Humito, en San Martín; Promotores Ambientales, de Guaymallén; Coreme, de Las Heras; Fortalezas de mi Tierra, de Luján de Cuyo; y Los Triunfadores, de Godoy Cruz, entre otras.

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Los Triunfadores, la cooperativa que apuesta a la conciencia ambiental

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domingo, 18 de octubre de 2020 · 08:40 Una cooperativa local con perspectiva de género capacita sobre reciclaje a jóvenes en situación de vulnerabilidad desde 2003 y despierta conciencia ambiental, educativa y social a partir del procesamiento de más 50 toneladas de residuos orgánicos e inorgánicos en barrios de Godoy Cruz.

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Las seños de 1° ciclo junto a la profesora de Teatro, dramatizaron una obra basada en el clásico "Caperucita Roja" ... los niños felices!!!!

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Las seños de 1° ciclo junto a la profesora de Teatro, dramatizaron una obra basada en el clásico "Caperucita Roja" ... los niños felices!!!!

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EN ESTE VIDEO SE EVIDENCIA EL TRABAJO COLABORATIVO

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EN ESTE VIDEO SE EVIDENCIA EL TRABAJO COLABORATIVO

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ESTUDIANTES DE SÉPTIMO QUIEREN PRESENTAR PARTE DE SU TRABAJO!!!!

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SEGUIMOS PRESENTANDO A NUESTROS PROTAGONISTAS

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SEGUIMOS PRESENTANDO A NUESTROS PROTAGONISTAS

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AHORA LE TOCO PRESENTARSE A QUINTO GRADO!

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EVIDENCIAS DE LA IMPLEMENTACIÓN DEL PROYECTO

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EVIDENCIAS DE LA IMPLEMENTACIÓN DEL PROYECTO

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TERCER GARDO PRESENTE EN EL PROYECTO.

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Cuantificamos avances mediante el LECTÓMETRO

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Utilizamos el ADM para escuchar cuentos audio-visuales y escribimos listas de palabras en pizarras móviles y en la computadora.

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Exploramos la biblioteca móvil de la escuela y seleccionamos los libros que nos llaman la atención.
Leemos a nuestros compañeros y docentes.

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Estimulamos la comunicación oral y escrita a través de la conversación informal de anécdotas y la escritura del Diario Mural.

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Aplicamos la lectura repetida en "Navegando textos" y realizamos las mediciones con el cuadro de lecturas.

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Nos reunimos con el equipo Directivo y Docente del CAE para acordar metodologías para el avance en la fluidez lectora.

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Mediante la implementación de nuevas estrategias los estudiantes han podido mejorar algunas dificultades que presentaban en la lecto-escritura. La familia ha sido un factor clave ya que ha apoyado en las prácticas desde casa y se ha acercado a la escuela para compartir rondas literarias.
Además, se ha podido realizar una salida a la biblioteca para tomar contacto con variados materiales de lectura, fomentando así, la lectura por placer.

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HOLA!A través de los siguientes gráficos, realizamos un relevamientos por salas de los chicos que necesitan comunicación aumentativa y quienes comunicación alternativa.

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Compartimos también el Power que armamos como insumos para crear el video.
Saludos.

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Buen día... Compartimos a través del video  los avances de la ejecución intermedia de nuestro proyecto.
Saludos.

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Se mostraron videos en donde hablaba de que los juguetes y colores no tiene género, de las partes del cuerpo, de las partes íntimas, de quién en caso de salud y solo de ser necesario puede tocarnos, de "los secretos", a quien acudir en caso de que algo suceda.

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Lectura en eco de trabalenguas y poesías para desarrollar mayor fluidez y desinhibirlos a la hora de hablar frente al público. Sala de 4 y 5 años

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Los alumnos quedaron deslumbrados con su forma de relatar y su calidez y eso los mantiene motivados a seguir avanzando en la lectura y comunicación...

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También recibimos la visita de una escritora, cantante y compositora llamada Delia Dalla Cia que le leyó poemas cuentos y canciones a los niños y los motivo a seguir por el camino de la lectura..y además contó sus experiencias

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En esta etapa se ha implementado cómo distintas técnicas para lograr mayor fluidez en la forma de comunicarse..a través de la lectura en eco de poesías, trabalenguas y rimas...y también a través de la re-narracion de cuentos..

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En esta etapa se ha implementado cómo distintas técnicas para lograr mayor fluidez en la forma de comunicarse..a través de la lectura en eco de poesías, trabalenguas y rimas...y también a través de la re-narracion de cuentos..

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Implementación del Proyecto en etapa avanzada con resultados positivos en relación a la integración familia- escuela.

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ESTUDIANTES DE SEGUNDO CICLO EXPLORANDO LAS HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS.

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ESTUDIANTES DE SEGUNDO CICLO EXPLORANDO LAS HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS.

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TRABAJO TERMINADO PARA LA ACTIVIDAD SOLIDARIA

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TRABAJO TERMINADO PARA LA ACTIVIDAD SOLIDARIA

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TRABAJOS TERMINADOS PARA ACTIVIDAD SOLIDARIA

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ESTUDIANTES DE 2° CICLO ARMANDO TA-TE-TI

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ESTUDIANTES DE 2° CICLO ARMANDO TA-TE-TI

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Marcando la figura del cuerpo humano para que reconozcan sus partes

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Nuestro cierre de ABP "ambiente sano + cuerpo sanos = NIÑOS FELICES"

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Compartimos implementación del Proyecto e iniciativas incorporando a la comunidad a través del Noti Mural: " MARATÓN-CAMINATÓN"  "DISEÑO DE JUEGOS DIDÁCTICOS CON LAS FAMILIAS" "VISITA DE LA COMUNIDAD PARA OBSERVAR LO TRABAJADO EN EL AULA"ABP producto final. Actividades desarrolladas con éxito y gran participación de las familias.

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Compartimos implementación del Proyecto e iniciativas incorporando a la comunidad a través del Noti Mural: " MARATÓN-CAMINATÓN"  "DISEÑO DE JUEGOS DIDÁCTICOS CON LAS FAMILIAS" "VISITA DE LA COMUNIDAD PARA OBSERVAR LO TRABAJADO EN EL AULA"ABP producto final. Actividades desarrolladas con éxito y gran participación de las familias.

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Hola, les comparto el proyecto de nuevo ya que sufrió algunas modificaciones..!! 😁

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Comunicamos nuestro proyecto a los docentes y no docentes a través de un flyer.

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Comunicamos nuestro proyecto a los docentes y no docentes a través de un flyer.

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COMENZAMOS A RECORRER NUESTRO PROYECTO DE LIDERAZGO EN NUESTRA INSTITUCIÓN, LOS PRIMEROS EN VER LO QUE SE TRABAJARÁ SON DIRECTIVOS Y DOCENTES. LA MOTIVACIÓN Y EL ENTUSIASMO EVIDENCIADO EN NUETROS COLEGAS FUE MUY SATISFACTORIO, LOGRANDO UN CLIMA DE PARTICIPACIÓN.

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Se realizó una reunión informativa donde participaron las familias.
Se presentó nuestro proyecto, el cual tuvo una recepción favorable por parte de los padres quienes se comprometieron a participar más de las diferentes actividades planificadas.

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El proyecto fue presentado 30/08 ante la Directora de la Institución Escolar N°1-230 Francisco Javier Morales

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Compartimos con ustedes detalles de la Etapa Inicial de nuestro proyecto.

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DOCENTES ELABORANDO ACUERDOS CON LAS ALUMNAS DE GRADO MÚLTIPLE.

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DOCENTES ELABORANDO ACUERDOS CON LAS ALUMNAS DE GRADO MÚLTIPLE.

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DOCENTES DANDO INSTRUCCIONES PARA LA ELABORACIÓN DEL JUEGO DE BOLOS