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1961

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El muñeco Bobo: teoría del aprendizaje social
postulado que chocaba con la idea principal del conductismo ya que los niños imitaban a los adultos sin que se les diera nada a cambio.
Postulados que se pueden resaltar de la teoría del aprendizaje social de Bandura:
1. El aprendizaje es parcialmente cognitivo
2. No todo el aprendizaje es observable
3. Refuerzo vicario
4. La relación entre aprendiz y entorno

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1963

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APORTE
Es cuando los nuevos conocimientos se incorporan en forma sustantiva en la  estructura cognitiva del alumno. Esto se logra cuando el estudiante relaciona los nuevos conocimientos con los anteriormente adquiridos.

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•Produce una retención más duradera de la información.
•La nueva información es guardada en la memoria a largo plazo.

•Es activo, pues depende de la asimilación de las actividades de aprendizaje por parte del alumno.

•Es personal, ya que la significación de aprendizaje depende los recursos cognitivos del estudiante.

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SIGNIFICATIVIDAD LÓGICA DEL MATERIAL: Debe estar organizado, para que se de una construcción de conocimientos.
SIGNIFICATIVIDAD PSICOLÓGICA DEL MATERIAL: El alumno conecta el nuevo conocimiento con los previos .
ACTITUD FAVORABLE DEL ALUMNO : El maestro sólo puede influir a través de la motivación.

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APRENDIZAJE DE REPRESENTACIONES: Primero aprende palabras que representan objetos reales que tienen significado para él.
APRENDIZAJE DE CONCEPTOS: A partir de experiencias concretas.
APRENDIZAJE DE PROPOSICIONES: Cuando conoce el significado de los conceptos, puede formar frases que contengan dos o más conceptos en donde afirme o niegue algo.

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1972

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Fundador de la corriente contructivista y del aprendizaje por descubrimiento.

Psicólogo y pedagogo Estadounidense- Universidad de Duke 1937.

Para Bruner, el individuo tiene una gran participación ya que atiende selectivamente a la información  y la  procesa y organiza de forma particular.

El desarrollo de aprendizaje tiene 3 etapas: Modelo Enactivo, Modelo Icónico y Modelos Simbólico.

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1979

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Dio el aporte del trabajo colaborativo como el juego.
PERSONA
•Resultado del proceso histórico y social.
•Posee la capacidad de transformar el medio para sus fines.
APRENDIZAJE
•Reestructuración progresiva de la información.
•Proceso de interacción entre el sujeto y el medio (social, físico y cultural).