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Infografía de Proceso Proyecto en Papel Resaltado Blanco

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Buenas tardes a todos! Aquí compartimos nuestro trabajo.
Felipe, Monica
Fernandez, Milagros

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Corbalán, Agustina
Zelaya, Máximo

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Infografía 1o maneras de ganar dinero online Ilustrativo Morado

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Amenta, Camila- Brito, Florencia

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Amarillo y Verde Cuadrículas y Líneas Habilidades de Mapa Infografía de Educación

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Décalogo: '' Aulas motivadas ''
Jerez Ayelén
Pedro Salas

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Infografía decálogo pasos a seguir con íconos en 3D fondo morado elementos multicolor (1)

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Campero Romina
Salinas Andrea

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La educación es sus distintos aspectos debe ser un derecho para cada individuo. Nosotras como mediadores de la misma, debemos concientizarnos y constantemente brindar las posibilidades a los educandos mediante distintas herramientas. Buscamos unificar, desde el contenido de la materia a trabajar hasta lo interno en cada uno de los participantes del aula. Por ello creemos que la motivación juega un papel importante en el proceso enseñanza-aprendizaje, ya que contribuye positivamente a superar las limitaciones y a desarrollar las capacidades de los estudiantes.

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La docencia es una tarea bastante ardua pero a la vez muy satisfactoria. Para que nuestra figura como docentes tenga un impacto positivo en la motivación de nuestro alumnado consideramos que el siguiente decálogo nos puede ayudar a lograrlo.

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Cómo motivar en las aulas?

1.       No dividir ni separar en niveles. Creemos que quienes estarían en el nivel más alto, no mostrarían interés en seguir subiendo. Lo contrario pasaría con los alumnos del nivel más bajo. Se sentirían desanimados por creer que “saben menos”.

2.       Reforzar en cada clase la idea de que todo esfuerzo tiene su recompensa y destacar lo positivo de sus aportes.

3.       Siempre aprender de los errores.

4.       Hacer sentir al alumno que es el protagonista de la clase.

5.       Utilizar recursos T.I.C. para llamar la atención de los alumnos.

6.       Variar en las actividades propuestas y utilizar conceptos novedosos.

7.       Tratar de que entiendan qué utilidad le pueden dar a lo que están aprendiendo.

8.       Utilizar palabras motivadoras para crear un espacio seguro de participación.

9.       No dejar que los alumnos pierdan el ritmo de la clase.

10.   Tener siempre la respuesta a sus preguntas.

Beltrán, Marcos
Fernández Roldán, Lorena

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1- Recordar a los alumnos que todos están aprendiendo, que los errores son parte del proceso
2- Diseñar y desarrollar actividades lúdicas/ juegos
3- Usar el material que sea atractivo y de su interés
4- Escuchar a los alumnos
5- Crear un ambiente propicio para que ellos participen
6- Resaltar las fortalezas que demuestren al realizar las actividades
7- Proveer evidencias de aprendizaje, ayudarlos a reconocer sus propios esfuerzos
8- Reconocer sus logros felicitándolos para incentivarlos a seguir trabajando y participando
9- Proponer vocabulario que esté relacionado con ellos, que lo puedan utilizar o lo reconozcan
10- Proponer actividades colaborativas donde los alumnos tengan un objetivo en común (de ese modo se motivaran ellos mismos para alcanzar dicho objetivo).

Practicantes: Albarracín, Julieta María- Rodriguez, Ana Sofía

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Cecanti, Flavia Mabel
Randis Salum, Georgina Antonella

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Practicantes: Albarracín María Celeste del Valle- Ortiz Antonio Salvador

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Colegio Nacional Bartolomé Mitre - Curso: 2C
1.- En la mayoría de la clase incluir una palabra motivadora. Como, por ejemplo, tratar que los chicos en vez de decir “no puedo hacer algo”, incorporen la palabra Aún “Yo aún no puedo hacer esto”, pero voy a seguir intentándolo.

2.- Llevar algún cuento corto o fábula que sea en inglés para fomentar la perseverancia.

3.-Libro del éxito para completar luego de una semana de clases ¿con qué ejercicio del día sienten más crecimiento?

4.-Con respecto a la habilidad socioemocional: comunicación y acción, tenemos pensado ocupar el patio del colegio y llevar a los alumnos en grupos de 10, formar un círculo y trabajar la actividad “hago lo opuesto a lo que dice el docente”.

5.-Con respecto a la habilidad socioemocional: escucha activa: armar un cuento oralmente cada uno va diciendo una palabra. Se deben ir escuchando uno a uno para que el texto quede  bien organizado y coherente.

6.-Marcar los objetivos a seguir, reconocer dificultades para conseguir nuestros objetivos, aceptarlas y buscar una forma de sortearlas en vez de negarse a la capacidad de poder hacerlo, decirle no al no.

7.-Complete en una hoja las fortalezas y desafíos que consideren que cada uno puede tener.

8.-Aprender y focalizar cuando se tienen errores y aprender de ellos para que así uno sepa reconocer los obstáculos a futuro.

9.-Mostrar cortometraje para reconocer y trabajar con las emociones de la empatía y solidaridad, reconociendo los estados emocionales de los personajes en escena.

10.-Reconocer nuestras faltas en nuestro comportamiento y explayar las formas para poder superarlas, reconociendo cuando me comporto de esa manera y ver la razón por la cual me comporto así.
Practicantes: Canosa Ortiz, Augusto Gabriel - Correa, Karina Alejandra

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1. Motivarlos con frases de apoyo o felicitaciones para aumentar su confianza. ( Frases como " Yo sé que podés")
2. Demostrar interés en sus comentarios y aportes
3. Estar dispuesta a ayudarlos individualmente (aunque sea 3 minutos de atención para ese alumno)
4. Crear una atmósfera positiva dónde los alumnos noten que son importantes y que se aprecia sus esfuerzos por aprender y mejorar.
5. Contextualizar lo relevante y la relación que puede haber entre su realidad y el tema que se está aprendiendo.
6. Dejarles saber que sus dudas son bienvenidas y que pueden preguntar y repreguntar siempre que sea necesario.
7. Utilizar el humor para crear un ambiente que favorezca el aprendizaje. Utilizando analogías o referencias a gustos o temas actuales pueden crear un mejor ambiente en la clase.
8. Incentivar su curiosidad a través de actividades que involucren que utilizen su pensamiento crítico.
9. En los trabajos en grupos, tratar de variar los grupos que sea al azar para poder fomentar la integración entre los alumnos.
10. Fomentar la participación activa realizando preguntas abiertas para que los alumnos puedan desarrollar sus ideas.

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1. Fomentar la participación de los alumnos en el desarrollo de las actividades a traves de diálogos, lluvia de ideas o preguntas disparadoras.
2. Proponer actividades para incitar el dialogo a nivel de pareja, grupal y áulico.
3.  Incorporar actividades en grupos que sean heterogéneos, y que fomenten la cooperación para su resolución.
4. Utilizar metodos de aprendizaje variados, y evitar la rutina.
5. Actividades y ejemplos adaptados a la realidad de cada alumno.
6. Valorar las ideas y aportes de los alumnos, y alentar su participación.
7. Participación activa del alumno en el desarrollo de la clase, brindandole opciones para que puedan elegir con que trabajar.
8. Generar un ambiente receptivo y de aceptación donde los errores sean tomados como proceso natural del aprendizaje.
9. Actividades lúdicas y desafiantes que supongan un reto accesible para el alumnado.
10. Incorporar en las actividades los gustos y tendencias que haya en el alumnado.

Juarez, Lucero Magdalena
Migueles, Galileo Ezequiel

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Fara Romero, Maria Agostina
Zelaya Cabaña, Maria Florencia

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De Rosa, Florencia Velia
López Simplituca, María Paula

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1. Recurrir al uso constante de frases motivadoras como “Very good”, “Excellent”, etc.

2. Usar material didáctico propio que llame la atención de los alumnos.

3. Variar en la estructura de las clases: explicaciones, actividades y uso de material.

4. Realizar actividades grupales: debates, resolver acertijos, etc.

5. Utilizar recursos de TICs como videos, canciones o presentaciones en PowerPoint.

6. Incorporar juegos de alto impacto que desafíen las capacidades cognitivas de los alumnos.

7. Brindar el espacio para expresar sus ideas, dudas y sugerencias.

8. Adaptar el contenido de manera sintetizada aplicándolo a un cuadro explicativo, esquema, etc. para facilitar la comprensión.

9. Establecer objetivos claros que ayuden al desempeño de los alumnos durante cada clase.

10. Usar ejemplos apropiados, concretos y entendibles.

Integrantes:
- Agüero, Karen Macarena
- Dip, Maria Florencia

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1- Utilizar temas de interés de los alumnos, ya sea música, películas, series o videojuegos, por ejemplo: proponer un video en donde personajes que ellos conozcan tengan un dialogo.

2- Utilizar juegos y actividades lúdicas, de modo que se sientan animados a participar como por ejemplo: “pictionary”, “simon says”, etc

3 – Ceder el protagonismo a los alumnos por ejemplo; que los alumnos lean la consigna y le expliquen al resto; juego de roles en los cuales deben que actuar.

4- Utilizar medios digitales para captar su atención por ejemplo: una presentación de genial.ly, o un video interactivo en el cual ellos puedan realizar actividades como ser completar oraciones.

5- Proponer actividades de manualidad que impliquen utilizar las manos y materiales como cartulina, recortes, tijeras, plasticola.

6- Procurar la participación de cada miembro del aula, integrar a todos durante la clase.

7- Relacionar el aprendizaje con la realidad cercana de los estudiantes.

8- Transmitirles que no solo existe la evaluación que es el examen propiamente dicho sino que existen otras formas de evaluar mediante la participación en clases y actividades, la predisposición, el comportamiento, el trato entre compañeros y para con los docentes.

9- Variar en las formas de trabajo, pedirles que trabajen de a dos o como grupo-clase cuando la actividad lo requiera y también de forma individual.

10- Hacer preguntas abiertas para que los alumnos puedan debatir sobre un tema y expresar sus opiniones.

Miembros: Accardi, Dario
Melian Ganz, Melina