# data[].attributes.headline
Jakie problemy młodych ludzi dziś są podobne do tych, z którymi zmagali się bohaterowie?

# data[].attributes.subject
Jakie problemy młodych ludzi dziś są podobne do tych, z którymi zmagali się bohaterowie?

# data[].attributes.body
Problemy młodych ludzi są dziś podobne do tych, z którymi zmagali się bohaterowie ,,Syzyfowych prac". To problemy z nauką, szkołą, problemy z rówieśnikami. Niektóre osoby są wyzywane przez swoje pochodzenie. Kiedyś i teraz młodzież zmaga się z problemami rodzinnymi.

Kuba S.

# data[].attributes.body
Mit o Syzyfie opowiada o królu, który był bardzo sprytny, ale też chciwy i podstępny. Oszukiwał bogów i ludzi, dlatego po śmierci został ukarany przez Zeusa. Jego karą było wtaczanie ogromnego głazu na stromą górę. Za każdym razem, gdy kamień był blisko szczytu, spadał w dół, a Syzyf musiał zaczynać pracę od nowa.

Mit symbolizuje bezsensowną, niekończącą się pracę i daremny wysiłek.

Zuzanna K.

# data[].attributes.attachment_caption
Lekcja w Polskiej szkole pod zaborem Rosyjskim.

# data[].attributes.body
System edukacji w polskich szkołach podczas zaboru rosyjskiego opierał się na 3 fundamentach - dyscyplinie, hierarchii oraz na surowych zasadach.

Dyscyplina

Była ona oparta na strachu i bezwzględnym posłuszeństwie. Uczniowie musieli podporządkować się nauczycielom, którzy nie raz ich upokarzali. Każdy przejaw nieposłuszeństwa był natychmiastowo karany.

Hierarchia

Była ona ściśle określona:

- Kuratorzy i inspektorzy: cały czas kontrolowali uczniów jak i przebieg rusyfikacji.

- Dyrektorzy: wykonywali oni polecenia cara i pilnowali, aby proces rusyfikacji przebiegał bezproblemowo.

- Nauczyciele: sprawowali bezpośrednią kontrolę nad uczniami. Byli oni głównymi siewcami rusyfikacji.

- Uczniowie: na samym dole hierarchii. Często poniżani czy też obrażani - to oni byli ofiarami rusyfikacji.

Zasady

W szkołach panowały surowe zasady, które miały pomóc w rusyfikowaniu uczniów. Złamanie ich wiązało się ze srogą karą.

Zasady jakie możemy wyróżnić to m. in.:

Absolutny zakaz używania języka polskiego na terenie szkoły.

Obowiązek nauki i rozmowy w języku rosyjskim.

Zakaz poznawania historii i literatury polskiej.

Bezwzględna lojalność wobec cara.

Mateusz S.

# data[].attributes.body
Charakterystyka Marcina Borowicza i jego droga do odkrycia własnej tożsamości:

Marcin Borowicz jest bohaterem dynamicznym, który zmienia się poprzez różne wydarzenia.

Zmiany zaczynają się, gdy w jego gimnazjum urząd obejmuje dyrektor Kriestoobradnikow i inspektor Zabielski. Wtedy Marcin, widząc plakat w szkole, postanawia pójść do rosyjskiego teatru, co zrobił na przekór koledze z klasy.

Jednak gdy zostaje wyróżniony przez rosyjską elitę podczas przestawienia, zmienia to jego postrzeganie Rosjan.

Zakłada on następnie kółko rosyjskiej literatury, działając na swoją korzyść, przez to jednak bezwiednie ulega rusyfikacji.

Marcin jest bardzo uległy i łatwowierny wobec rusyfikatorów, przez co wyrzeka się własnej polskości, religii i poglądów, co potwierdza lekcja z Kostriulewem.

Momentem, który zmienia Borowicza, jest recytacja "Reduty Ordona" przez Bernarda Zygiera na lekcji języka polskiego. Budzi to w nim walkę duchową. Zaczyna pojmować, co Rosjanie zrobili Polakom. Staje się świadomy narodowej tożsamości i własnego położenia.

Marcin zaczyna rozwijać swoje poczucie tożsamości narodowej, stając się patriotą. Nie jest już obojętny i zaczął interesować się polską literaturą i kulturą, co zmienia również jego charakter. Staje się bardziej dojrzały i lojalny wobec ojczyzny oraz uczuciowy, gdy zakochuje się w Annie Stogowskiej. Przeciwstawia się również rusyfikatorom, na przykład gdy dołącza do koła samokształcenia "na górce", w którym czyta razem z kolegami zakazane przez cenzurę polskie książki, co świadczy o jego determinacji w obronie ojczystej tożsamości.

Maja Ż.

# data[].attributes.headline
Na czym polegała rusyfikacja w szkołach?

# data[].attributes.subject
Na czym polegała rusyfikacja w szkołach?

# data[].attributes.body
Rusyfikacja w szkołach polegała na wprowadzeniu języka rosyjskiego jako obowiązkowego. Na lekcjach było zabraniane mówienie po polsku. Uczniowie musieli mówić po rosyjsku i modlić się w tym języku. Nauczyciele uczyli historii i kultury rosyjskiej, co miało na celu zrusyfikowanie polskiej młodzieży.

Konkretne działania:

-Obowiązkowy język rosyjski

-Zakaz mówienia po polsku

-Uczenie się historii i kultury rosyjskiej

-Przeprowadzano kontrole pokoi

-Karanie uczniów, którzy nie podporządkowali się zasadom rusyfikacji

Ania S.

# data[].attributes.body
1.  Uczniowie mogli rozmawiać tylko po rosyjsku. Rozmowy po polsku były surowo karane np. 2 godziny po lekcjach w kozie.

2. Nauczyciele prowadzili lekcje w języku rosyjskim (język polski był prowadzony po rosyjsku).

3. Uczniowie za posiadanie książek polskich twórców np. : Adama Mickiewicza, Juliusza Słowackiego byli surowo karani.

4. Zafałszowana historia, której polscy uczniowie musieli się uczyć.

5. Mogli czytać tylko rosyjską literaturę.

6. Obowiązek używania rosyjskich podręczników i uczenia się z nich.

6. Zakaz manifestowania polskości np. recytacji polskich wierszy .

7. Językiem polskim nie wolno było się posługiwać na co dzień.

Karol Ł.

# data[].attributes.headline
Dlaczego Stefan Żeromski użył metafory "syzyfowe prace” 

# data[].attributes.subject
Dlaczego Stefan Żeromski użył metafory "syzyfowe prace” 

# data[].attributes.body
Stefan Żeromski użył metafory „syzyfowe prace”, ponieważ chciał pokazać daremne działania rusyfikatorów. Chcieli oni, aby uczniowie szkoły w Klerykowie zapomnieli o swoim ojczystym języku i kulturze. Starali się, żeby młodzież czytała, mówiła i uczyła się tylko w języku rosyjskim. Natomiast uczniowie nie chcieli poddać się zasadom rusyfikatorów, buntowali się i nie stosowali do zasad. Organizowali tajne spotkania, na których czytali polską literaturę, mówili po polsku oraz często podejmowali działania, które były sprzeczne z zasadami rusyfikacji. Czasami uczniowie naprawdę nie mogli słuchać tych wszystkich złych rzeczy, które były mówione o Polsce. Wtedy podejmowali działania, które mogły spowodować np. wydalenie ich ze szkoły, zagrożenie dla nich albo ich rodziny. Rusyfikacja nie dochodziła do skutku, ponieważ zawsze gdy rusyfikatorom już prawie udawało się osiągnąć swój cel, uczniowie niszczyli to, dlatego właśnie Stefan Żeromski użył metafory „syzyfowe prace”.

Nikola Ż.

# data[].attributes.headline
Streszczenie wybranego wydarzenia z życia Gimnazjum w Klerykowie - recytacja ,,Reduty Ordona"

# data[].attributes.subject
Streszczenie wybranego wydarzenia z życia Gimnazjum w Klerykowie - recytacja ,,Reduty Ordona"

# data[].attributes.body
Podczas jednej z lekcji w rosyjskim gimnazjum nauczyciel prowadzi zajęcia zgodnie z zasadami rusyfikacji. Niespodziewanie Bernard Zygier recytuje z pamięci „Redutę Ordona” Adama Mickiewicza. Wiersz, zakazany w szkole, wywołuje ogromne poruszenie wśród uczniów. Po raz pierwszy wielu z nich uświadamia sobie siłę polskiej literatury i wspólnoty narodowej. Scena ta staje się momentem przebudzenia patriotycznego młodzieży i symbolem oporu wobec wynaradawiania.

Paweł W.

# data[].attributes.body
Bernard Zygier zawalczył o swoją polskość poprzez wyrecytowanie "Reduty Ordona" Adama Mickiewicza. Zrobił to podczas lekcji pomimo tego, że uczęszczał do rosyjskiej szkoły, w której próbowano odebrać polskim uczniom ich polską tożsamość. Jego wystąpienie było aktem odwagi i buntu wobec rusyfikacji. Recytując patriotyczny utwór, Zygier pokazał, że nie wstydzi się swojego pochodzenia i że Polska jest dla niego ważna. Był to symboliczny, ale mocny sposób walki o zachowanie jego tożsamości.

Nadia B

# data[].attributes.body
Komentarz:

Obraz ukazuje surową atmosferę szkoły w czasach zaborów i symbolizuje rusyfikację? Pokazuje nacisk ze strony systemu, który narzuca uczniom obcy język i kulturę. Nauczyciel symbolizuje władzę zaborczą, a uczniowie są pokazani jako osoby pozbawione swobody.

Problematyka:

Walka młodzieży o zachowanie własnej tożsamości.

Zuzanna S.

# data[].attributes.headline
Dlaczego walka o własny język była dla bohaterów tak ważna?

# data[].attributes.subject
Dlaczego walka o własny język była dla bohaterów tak ważna?

# data[].attributes.body
Bohaterowie walczyli o język ojczysty, ponieważ był dla nich ważny. Nie chcieli zapomnieć o kraju, w którym się wychowywali i o kulturze polskiej, dlatego tak im zależało na języku ojczystym.

Marcel W.

# data[].attributes.headline
Przykłady ,,syzyfowej pracy" w lekturze.

# data[].attributes.subject
Przykłady ,,syzyfowej pracy" w lekturze.

# data[].attributes.body
W lekturze ,,syzyfowa praca" to działania rusyfikatorów oraz nauczycieli, które miały na celu pozbyć się polskości z uczniów. Zakazywano używania języka polskiego, a rosyjski stał się tym urzędowym. Kiedy uczniowie zaczęli zapominać o Polsce, Bernard Zygier, nowy podopieczny szkoły w Klerykowie, bezbłędnie wyrecytował ,,Redutę Ordona". Mimo długotrwałych starań zaborców ich wysiłki okazały się nieefektywne, gdyż polskość odrodziła się w młodych ludziach. Dla rusyfikatorów utracenie rosyjskiego ducha przez młodzież, to syzyfowy ,,kamień", który ze szczytu spadł na sam dół.

Oliwia S.

# data[].attributes.body
• W szkole panowała agresja i rywalizacja
• Relacje między uczniami były napięte
• Często dochodziło do sporów i bójek
• Presja szkolna sprzyjała konfliktom między uczniami
• Brak wsparcia i surowa atmosfera pogłębiały wrogość wśród młodzieży

Filip Ł.

# data[].attributes.body
Cytat 1 - Opis przeżyć uczniów podczas recytacji "Reduty Ordona" przez Zygiera:

Uczucia dziecięce i młodzieńcze, po miljon kroć znieważane, leciały teraz między słuchaczów w kształtach słów poety, pękały wśród nich, jak granaty, świszczały, niby kule, ogarniały dusze na podobieństwo kurzawy bojowej. Jedni słuchali wyprostowani, inni wstali z ławek i zbliżyli się do mówcy.

Cytat 2 - Opis przeżyć Borowicza podczas recytacji "Reduty Ordona" przez Bernarda Zygiera:

Borowicz zamknął oczy. Znalazł już wszystko. To ten sam żołnierz, o którym mówił mu przed laty strzelec Noga na pagórku pod lasem. Ten sam, zabity nahajami, leżący w skrwawionej mogile pod świerkiem, Serce Marcina szarpnęło się nagle, jakby chciało wydrzeć się z piersi, ciałem jego potrząsało wewnętrzne łkanie. Ścisnął mocno zęby, żeby z krzykiem nie szlochać. Zdawało mu się, że nie wytrzyma, że skona z żalu.

Cytat 3 - Opis przeżyć Sztettera podczas recytacji "Reduty Ordona" przez Zygiera:

Sztetter siedział na swym miejscu wyprostowany. Powieki jego były, jak zwykle, przymknięte, tylko teraz kiedy niekiedy wymykała się z pod nich łza i płynęła po bladej twarzy.

Cytat 4 - Opis miłości Marcina do Anny

Od tej chwili patrzał w nią, jak w tęczę. Reflektował się, że to źle, że może Wszystko stracić, jeśli panienka rozgniewa się i odejdzie, ale były to głosy wołające na puszczy. Nienasycone oczy upajały się bez końca i tonęły w swem szczęściu

Natalia W.

# data[].attributes.headline
Kolaż pt.: „Bohater przed i po przemianie”.

# data[].attributes.subject
Kolaż pt.: „Bohater przed i po przemianie”.

# data[].attributes.body
Krzysztof K.

# data[].attributes.headline
Zadanie grupowe - „Walka o polskie słowo”. 5 najważniejszych faktów o rusyfikacji

# data[].attributes.subject
Zadanie grupowe - „Walka o polskie słowo”. 5 najważniejszych faktów o rusyfikacji

# data[].attributes.headline
Komiks - Szkolna rzeczywistość bohaterów

# data[].attributes.subject
Komiks - Szkolna rzeczywistość bohaterów

# data[].attributes.body
Komiks ukazuje, z czym musieli się mierzyć na co dzień uczniowie szkoły w Klerykowie. Scena z komiksu jest inspirowana sceną z książki, w której pan Majewski wyśmiewa się z biednego ucznia.

Iga L.

# data[].attributes.headline
Czy współczesna młodzież ma swoje ,,syzyfowe prace"?

# data[].attributes.subject
Czy współczesna młodzież ma swoje ,,syzyfowe prace"?

# data[].attributes.body
Współczesna młodzież ma swoje syzyfowe prace w odniesieniu do mitu o Syzyfie, jak i utworu „Syzyfowe prace” Stefana Żeromskiego. Co tydzień spotykamy się z dużą ilością nauki, sprawdzianów i kartkówek, które często są wymagające. Wiele czasu poświęcamy na naukę, a efekty są chwilowe, tylko po to, żeby zaliczyć coś i za tydzień zapomnieć, co można porównać do pracy Syzyfa. W kontekście utworu Stefana Żeromskiego jest podobnie. Teraźniejsza "rusyfikacja" to narzucanie młodym ludziom różnych poglądów, co można porównać do sytuacji bohaterów utworu Żeromskiego.

Marcel Z.

# data[].attributes.headline
Zadanie grupowe - Krótki wywiad z Marcinem Borowiczem

# data[].attributes.subject
Zadanie grupowe - Krótki wywiad z Marcinem Borowiczem

# data[].attributes.body
https://drive.google.com/file/d/1ZpNM6aiprW-bQ0XYrYXHNKJJvuFvfALF/view?usp=drive_link

# data[].attributes.headline
Porówanaj Marcina Borowicza z bohaterem współczesnego filmu/książki

# data[].attributes.subject
Porówanaj Marcina Borowicza z bohaterem współczesnego filmu/książki

# data[].attributes.body
Marcin Borowicz i Harry Potter, mimo że żyją w różnych epokach i światach, są podobni, ponieważ reprezentują uniwersalny model młodego człowieka dojrzewającego w trudnych warunkach. Ich historie pokazują, że walka o własną tożsamość i wartości jest ponadczasowa.

Kuba P.

# data[].attributes.headline
Jakie wartości z powieści są nadal aktualne?

# data[].attributes.subject
Jakie wartości z powieści są nadal aktualne?

# data[].attributes.headline
Grafika przedstawiająca "Syzyfa w polskiej szkole" 

# data[].attributes.subject
Grafika przedstawiająca "Syzyfa w polskiej szkole" 

# data[].attributes.body
Grafika przedstawia moją współczesną interpretację Syzyfa w polskiej szkole.

Julia K.

# data[].attributes.headline
Zadanie grupowe - Inscenizacja represji szkolnych

# data[].attributes.subject
Zadanie grupowe - Inscenizacja represji szkolnych

# data[].attributes.body
https://drive.google.com/file/d/1u-0z6gnHca2Xot3PIscoYmUpsrW6IpgV/view?usp=sharing

# data[].attributes.headline
Zadanie grupowe - Mit Syzyfa w powieści Żeromskiego. Wyjaśniamy w 60 sekund

# data[].attributes.subject
Zadanie grupowe - Mit Syzyfa w powieści Żeromskiego. Wyjaśniamy w 60 sekund

# data[].attributes.headline
Zadanie grupowe: Ankieta - Które przesłanie "Syzyfowych prac" jest dziś  najważniejsze?

# data[].attributes.subject
Zadanie grupowe: Ankieta - Które przesłanie "Syzyfowych prac" jest dziś  najważniejsze?

# data[].attributes.body
Zachęcamy do głosowania pod poniższym linkiem

Linki:

ankieta - https://forms.gle/S4xco4nLULxbVeJZ8

odpowiedzi -

https://docs.google.com/spreadsheets/u/0/d/1BtS6TwL72josxShCfQwmqsKhlWg-KXQEDC3RX3A2nqk/htmlview