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Barrio San Patricio, Calle 461, Mar del Plata, Gral Pueyrredón, Provincia de Buenos Aires

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Escuela Municipal 213, Barrio San Patricio, Partido Gral Pueyrredon, Provincia de Buenos Aires

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Escuela Municipal 213, Barrio San Patricio, Partido Gral Pueyrredon, Provincia de Buenos Aires

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PROYECTO "ESCUELAS AZULES"

Promueve el estudio del medio ambiente con una actitud crítica, responsable y ética. El proyecto se basa en el conocimiento del mar argentino en una escuela que se encuentra situada estratégicamente cerca del mar, donde muchos estudiantes asisten asiduamente a los ambientes costeros con su familia con distintos fines como recreación, economía, deporte y navegación.

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PROYECTO "UNA GOTA DE VIDA",

asociado a la donación voluntaria de sangre.

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Una gota de VIDA Guatraché, Guatraché, La Pampa, Argentina. 952 likes. La sangre es indispensable para la vida. Los donantes voluntarios son la fuente más segura de sangre. Es una cuestión de...

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Proyecto Institucional "Un escudo para mi jardin". Vinculado con el derecho a la identidad institucional. Jardín de Infantes N° 909 de Azul, pcia de Bs As.

Se comenzó elaborando una síntesis de la historia del jardín, con recursos fotográficos, recortes informativos, entrevistas a docentes.
Luego socializar escudos de otras institucional y finalmente proponerle a la comunidad educativa (familias, docentes, auxiliares, vecinos/as que elaboren diseños de posibles escudos teniendo en cuenta los siguiente s interrogantes: ¿Qué nos rodea en el jardín?” (La zona rural, la Ruta N3 el ferrocarril, la terminal de ómnibus, estadio Sportivo Piazza, los molinos, diferentes plazas, etc.) “¿Quiénes conformamos el jardín?” (Docentes, familias no solo azuleñas, sino también provenientes de otras provincias, países limítrofes y de zona rural).
Posteriormente se expusieron los diferentes diseños y se realizó una votación mediante un buzón, donde ganó el siguiente diseño que hoy nos identifica como institución.

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Radio escolar "La voz del Sarmiento".

Escuela Secundaria N° 30 "Domingo Faustino Sarmiento".

ofrecer a lxs estudiantes una plataforma de comunicación propia. En un barrio de San Miguel donde lxs jóvenes enfrentan desafíos relacionados con la falta de acceso a actividades culturales y educativas extracurriculares, esta radio escolar se presenta como una herramienta de empoderamiento juvenil y como un canal de expresión para que lxs estudiantes puedan discutir sobre sus intereses y sus problemáticas sociales y culturales. En su programación, se abordan temas como la igualdad de género, la participación comunitaria, los derechos humanos y la inclusión; entre otros. Además, se invita a miembros de la comunidad local para generar espacios de intercambio sobre cuestiones que afectan al barrio y a la sociedad en general. La radio no solo promueve la expresión libre y democrática, sino que también facilita el acceso a la información y la reflexión crítica sobre los derechos de lxs jóvenes, ampliando su participación en la sociedad.

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Proyecto de EEP : "Mi lugar, tu lugar, nuestro lugar", enfocado en la Educación ambiental, en el que se trabajaron los siguientes contenidos en las diferentes áreas:
CIENCIAS NATURALES: Los metales, los cerámicos y los plásticos como familias de materiales: reciclado de materiales.
MATEMÁTICA: Propiedades de las figura y de los cuerpos geométricos.
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE: En la participación ciudadana: comentarios sobre situaciones de la vida cotidiana. Uso de la palabra como modo de integración social y participación democrática.
CIENCIAS SOCIALES: Problemas ambientales en la provincia y la localidad.
MÚSICA: Utilización convencional y no convencional de los objetos cotidianos para producir una gama amplia de resultantes sonoras.

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EEP N° 15 "Juan Bautista Alberdi": "Leer en comunidad: Jornadas de Bibliotecas Escolares Abiertas".

Para fortalecer las comunidades de lecturas y escrituras en las escuelas de la provincia de Buenos Aires se desarrolla esta actividad. Trabajamos el cuento de Luis María Pescetti, "Caperucita Roja (tal cual se la contaron a Jorge)" con toda la comunidad educativa, incluyendo las familias.
Una forma de visibilizar e informar cómo se trabaja en la biblioteca, ya muchas familias lo desconocen.

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Lomas de Zamora, Provincia de Buenos Aires

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Lomas de Zamora, Provincia de Buenos Aires

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Lomas de Zamora, Provincia de Buenos Aires

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E.E.S. 13: SEMANA DE LA LECTURA

En el marco de la semana de la lectura y juegos, se realizaron en la escuela una tarde lúdica con las y los estudiantes. En varios de estos juegos la propuesta inicial estaba centrada en la comunicación de experiencias de lectura de otros estudiantes.

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Proyecto: "Escuela recicla" llevado adelante por alumnos de 6to año de la orientación de ciencias naturales quienes son los responsables de difundir en los distintos cursos el armado de botellas rellenas con plásticos limpios y secos que luego se entregan a una empresa comprometida con el medio ambiente que fabrica productos de diseño con materiales reciclados.
La idea principal es que cada curso tenga en su salón botellas para ser llenadas con la basura que ellos producen (envoltorios de golosinas, galletitas, caramelos, etc) pero además también pueden traer botellas rellenas con materiales de su casa. De esta manera involucran a las familias, ya que los chicos cuentan a sus padres la importancia del reciclaje y los hacen parte de la experiencia. Además se generan competencias entre los cursos por quién llena más botellas, incrementando la producción  y como incentivo ganan premios mensualmente.
El proyecto culmina a fin de año con una muestra abierta a la comunidad, de las producciones de los alumnos y con productos que les regala la empresa realizados con los plásticos reciclados (bancos, mesas, juegos de plaza, etc)

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Almirante Brown, Provincia de Buenos Aires

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Almirante Brown, Provincia de Buenos Aires

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Almirante Brown, Provincia de Buenos Aires

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Jornada de convivencia escolar en relación con las tecnologías digitales y el juego en línea.

Espacios de concientización que reflejan lo bueno lo malo y lo que deberían hacer para que la utilización de las Tic sea lo menos dañino posible.

A través del conocimiento, la información y poner en palabras la problemática del juego on líne se puede llegar a mitigar la adicción al juego y a las pantallas.

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Almirante Brown, Provincia de Buenos Aires

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Almirante Brown, Provincia de Buenos Aires

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Almirante Brown, Provincia de Buenos Aires

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Este año tuve 2 experiencias de comunicación en la escuela.
La primera fue la creación de una radio escolar vía streming en la EES 58 de Solano Alte Brown, donde los estudiantes armaban la rutina. La experiencia fue enriquecedora para los estudiantes y para la Escuela, ya que cada vez que se transmitia tenia gran audiencia ( 150) . El programa se llama Los Pibes Coronan.

La segunda experiencia fue en el Cens 454 de Claypole, Alte Brown donde armamos un taller audiovisual y armamos cortos, ayer 12/11/ 2024 realizamos el 8° festival FIBAV , que es el Festival Interbarrial audiovisual , donde se proyectan cortos de Latinoamerica. Estos cortos son seleccionados en los distintos festivales municipales ,provinciales e internacionales.

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Sol y Verde, José C. Paz, Provincia de Buenos Aires

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Sol y Verde, José C. Paz, Provincia de Buenos Aires

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Sol y Verde, José C. Paz, Provincia de Buenos Aires

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Actividad: Segmento de Radio Escolar.
Contextualización: Esta actividad se desarrolló en el marco de una suplencia en la materia "Taller de Producción en Lenguajes" con alumnos de 6° año de secundaria en 2023. La producción de un segmento de radio escolar buscó fortalecer la capacidad de expresión de los estudiantes y crear un espacio de comunicación inclusivo, promoviendo su derecho a la voz y la participación activa en la comunidad escolar. A través de este proyecto, los diferentes grupos investigaron y abordaron temas de su interés, dramatización de una noticia con personajes inventados, segmento de futbol, actualizaciones sobre los cantantes populares, spots publicitarios, entre otros. Durante la actividad, los estudiantes crearon, en primer lugar, un guión que incluía toda la información recolectada y tiempos estimados de participación de cada alumno, y, finalmente, grabaron los audios con sus celulares y aplicaciones de sonido, lo que facilitó su participación y autonomía en todo el proceso.

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Comparto la experiencia de una radio escolar y comunitaria de la ciudad donde resido, Moreno, ubicada en la zona oeste del Gran Buenos Aires. Se trata de FM Rec, creada por la escuela de gestión social Creciendo Juntos. Los y las estudiantes de la escuela participan de la radio a partir de su recorrido por los diferentes espacios curriculares. A medida que se familiarizan con el espacio y las herramientas del lenguaje radiofónico se suman a la producción y realización de los programas. La radio tiene como eje principal el vínculo con el barrio, la construcción de un espacio de participación y expresión para la comunidad educativa.

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Realizamos un proyecto especial con los chicos de 6to grado llamado “La Voz de Sexto.” La idea es que ellos puedan expresarse sobre temas que les interesan o preocupan y compartirlos con toda la comunidad escolar. La revista incluye desde noticias de la escuela hasta temas más amplios, como el cuidado del medio ambiente y la convivencia. Este espacio les da la oportunidad de sentirse escuchados, trabajar en equipo y aprender sobre sus derechos a expresarse libremente. Es una experiencia que, además de ayudarlos a mejorar su redacción, los invita a reflexionar sobre lo que pasa a su alrededor.

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La experiencia comunicacional se titula "Narrativa Transmedia Pedagógica" y surge en el año 2017 por iniciativa de la Profesora Viviana Murgia (EES N.º 10) quien junto con el Lic. Exequiel Alonso (FACSO-UNCPBA) y un equipo de docentes y especialistas se propusieron el objetivo de abordar contenidos curriculares, recuperando los saberes de los estudiantes y de la comunidad. De acuerdo con la página web jovenestransmedia.com, el proyecto busca  la producción de fragmentos narrativos en múltiples lenguajes de Comunicación, la inclusión de TIC y el compromiso con la sociedad.

Desde el año 2017 hasta el actual las producciones han sido realizadas por los y las estudiantes de las dos divisiones de sexto año de la orientación de Ciencias Sociales. Estas piezas comunicacionales están conformadas por juegos, perfiles en redes, videos, muestras fotográficas, videojuegos, piezas gráficas, animaciones, audios, producciones en web, body art, intervenciones artísticas, murales, obras de teatro, canciones, entrevistas, recreaciones de eventos públicos (carpa blanca), ensayos, fanzines, fotobordados, cuentos, autorretratos, publicidades, lecturas, entre otras. Todas estas apelan a la participación de la comunidad y fueron publicadas en redes sociales y en la página web jóvenestransmedia.com. Sus principales temáticas giran en torno a la Educación Sexual Integral, jóvenes y nocturnidad, jóvenes y militancia política, el arte y lo público, juventud y deportes, y centros de estudiantes.

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- Nombre de la experiencia. Peña

- Contextualización: escriban una breve contextualización que las inscriba dentro de una perspectiva de comunicación orientada al sostenimiento o la ampliación de derechos. La peña en nuestra escuela se organiza todos los años, intentamos pasar un lindo momento de reflexión a través de la danza, teatro, comidas y espacios de reflexión compartidos con toda la población que quiera participar.

Pueden dejar un enlace, compartir una foto o narrar la experiencia en no más de diez líneas. En un tiempo, con el aporte de todas/os buscaremos realizar un mapa de experiencias. Fotos no puedo pasar por si aparecen estudiantes que no tienen las autorizaciones de sus familias, la experiencia es muy buena porque nos ayuda a concientizar muchos temas: diversidad, discapacidad, cultura, lectura, aprendizajes, etc en un espacio abierto a la comunidad, concurre mucha gente y se ven caras y cuerpos felices todos los años que se lleva a cabo, es una experiencia realmente conmovedora.

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Mi experiencia fue cuando era alumna en el colegio Creciendo juntos de Moreno barrio Parque  Paso del rey  ( una compañera habló más arriba también de este lugar)

Durante la crisis del 2001 la escuela pasó a tener doble jornada para ser un lugar de contención para la comunidad. Paso a tener comedor y los jóvenes estábamos  mañana y tarde en la escuela. Durante la tarde teníamos diferentes talleres que se llamaban EDI. En esos talleres teníamos radio, teatro, documental o video.

Recuerdo muy bien la experiencia  de estos talleres porque era algo nuevo para mi. Como alumnos debíamos organizar un programa de radio, me acuerdo que teníamos que organizar ese programa, de qué  hablar, que música poner, etc. Recuerdo que hablamos de algunas noticias de ese contexto ( en ese tiempo había pasado el atentado a las torres gemelas, así que referimos esa noticia)

En documental : hicimos un video sobre un artista plástico de Moreno, que realizaba esculturas soldando hierros y además su casa estaba hecha con materiales de reciclaje. Waldemar era su nombre. Les voy a poner algunas imágenes para que vean qué cosas realizaba.

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Comparto este mural, realizado en la EES N 13, ex Colegio Nacional de la Ciudad de Bahía Blanca.

Fue una experiencia interinstitucional entre el Artista y profesor de arte Fran Felkar, Escuela de Estética y departamento de Arte de la escuela.

Este mural tiene doble importancia, por un lado es el primer mural terminado de la escuela, y por otro lado, pone en valor el Estuario de Bahía Blanca, representando las especies que allí viven.

Cabe destacar que el Estuario de Bahía Blanca es un humedal costero de características geográficas y biológicas únicas, considerado además uno de los más importantes de la Argentina en su tipo.

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Ubicación de la experiencia:
Escuela de Educación Secundaria (E.E.S.) Nº5 "General Martín Rico" Quilmes, Provincia de Buenos Aires.

Nombre de la experiencia:
"Radio Escuela: Voces de la Comunidad".

Contextualización:
Esta experiencia se enmarca en un enfoque de comunicación que busca no solo mejorar las competencias de lectura y escritura de los estudiantes, sino también fortalecer su capacidad crítica y creativa frente a los medios de comunicación. La radio escolar "Voces de la Comunidad" se concibe como un espacio inclusivo y participativo donde los jóvenes tienen la oportunidad de ejercer su derecho a la comunicación, compartir sus voces y debatir sobre temáticas relevantes de su comunidad. A través de la creación y difusión de programas radiales, se promueve el ejercicio de derechos como la libertad de expresión, el acceso a la información y la participación activa en la vida pública.

En la Escuela Secundaria N° 5, un grupo de estudiantes comenzó a producir una radio escolar con el objetivo de reflexionar sobre problemáticas sociales, culturales y educativas que afectan a su comunidad. Utilizando herramientas digitales y equipos de sonido donados por organizaciones locales, los jóvenes se encargan de la producción, grabación y emisión de programas semanales. Estos incluyen entrevistas con vecinos, reflexiones sobre el contexto social del barrio, así como secciones dedicadas a la música, la poesía y la difusión de noticias locales. La radio se ha convertido en un medio de comunicación que, además de fortalecer lazos dentro de la comunidad escolar, promueve el pensamiento crítico y el ejercicio de la ciudadanía. Los programas son emitidos en la web de la escuela y en horarios accesibles para padres y vecinos, generando un espacio de intercambio y construcción colectiva.

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En la escuela que me desempeño, EES Nº 6 de Pehuajó, funciona una radio escolar: la FM 88.9 “Radio El Nacional”, donde hemos llevado adelante experiencias radiofónicas concretas junto con estudiantes.
- Ubicación de la experiencia: EES N.º 6 – Distrito 079: Pehuajó
- Nombre de la experiencia: FM 88.9 “Radio El Nacional”.
- Contextualización: en el marco del espacio institucional educativo se ha dotado a la escuela del equipamiento necesario para tener una radio propia: según el proyecto “Radios Escolares” de provincia de Buenos Aires, ésta ha sido propulsada en el año 2017 (aunque en otras épocas la escuela también había tenido una radio que funcionaba); actualmente la radio es parte del proyecto de radio escolar por el que se luchó por años.
En ese sentido, es una radio más bien alternativa que desarrolla sus contenidos en pos de favorecer la expresión y los intereses de lxs estudiantes, que emiten mensajes libremente, generalmente en el marco de alguna/s materia/s por las cuales surge el interés de realizar un programa de radio concreto. En mi caso particular, hemos participado junto con estudiantes para desarrollar problemáticas de su interés, como por ejemplo: bullying, cyberbullying, violencia de género, adicciones, etcétera. También, en caso de estar interesadas otras instituciones para llevar adelante algún programa radial, la institución está abierta a satisfacer esas demandas específicas, siempre que sean abordados contenidos vinculados con lo educativo. Por ejemplo, este año lxs estudiantes de primer año de la tecnicatura en periodismo realizaron un magazine un día a la semana en esta radio escolar.

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Ubicación de la escuela: Instituto Técnico "San Cayetano", barrio lindo. Adrogue, Provincia de Buenos Aires.

Nombre de la experiencia:
"ITSC RADIO"
Contextualización:
En esta experiencia, en el marco de la pandemia que transito la Argentina en el 2020, los alumnos y profesores de la institución comenzaron a producir una radio escolar con el objetivo de acompañar a la distancia, a toda la comunidad de manera virtual.
La trasmisión era en vivo, en el cual los alumnos se conectaban y compartían las emociones que transitaban. Realizaban interacciones con el publico oyente, y compartían musica para distenderse con toda la comunidad.
Una gran experiencia para dicho contexto, en el cual las personas se sentían acompañadas y en fomentar las herramientas para trabajar la salud mental.

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Proyecto de Radio Escolar. Escuela Primaria n° 48

Aquí un resumen de años anteriores con las voces de las y los estudiantes de la escuela.

https://drive.google.com/file/d/1vlZQIL49_rg1d3cNjifZNWbS3CC6IAzn/view

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Mar del Plata, Provincia de Buenos Aires

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Mar del Plata, Provincia de Buenos Aires

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Mar del Plata, Provincia de Buenos Aires

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Escuela Municipal de Arte Dramático

Objetivo general del proyecto

La comunicación en entornos educativos.

La libre expresión como punto de partida para la circulación de la información dentro de la comunidad educativa.

La generación de un impacto artístico, cultural, productivo y económico en la comunidad escolar, propiciando un aprendizaje innovador, con perspectivas de sustentabilidad y expansión.

https://new.express.adobe.com/webpage/obk5L3mvxP4Hg

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El proyecto lo llevé a cabo en el Instituto Luis Federico Leloir, en un barrio de San Miguel donde me desempeñé durante 10 años como maestra de grado.
Lo titulamos "Micrófono abierto", consistía en que los alumnos de 6to grado, a diario, pasaban por todas las aulas recogiendo noticias de los alumnos: algo relevante que quieran contar a toda la comunidad educativa, podía ser desde un cumpleaños, un nacimiento, algo importante que le haya sucedido. Esta noticia era intervenida por el grupo de alumnos/as responsables de ese día (eran rotativos). Durante el día escribían la noticia, armaban un guión, incluían algún comentario o reflexión a cerca de lo sucedido y en el último recreo se les daba el micrófono con el parlante y exponían las noticias del día.
Este proyecto parte de la idea de que cada miembro de la comunidad escolar tiene algo valioso que aportar. El hecho de dar protagonismo a los estudiantes de toda la escuela permite que se sientan parte activa de la comunidad escolar; además, fomenta el respeto por las experiencias ajenas y construye empatía. Por otro lado los estudiantes no solo comunicaban las noticias, sino que también ponían en juego todas sus prácticas del lenguaje.

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EP n°19 en Berazategui (Parque Pereyra). La secundaria tenía una radio dirigida por un profesor y hacían un programa radial semanalmente, articulamos con primaria y comenzamos a ir una vez por semana en el espacio de EPA "RadioPereyra" si bien no había mucho alcancé de la señal, ya que es una zona boscosa (las escuelas están dentro de la reserva natural) la emisora llegaba a las familias que vivían en las quintas de la zona. Fue muy emocionante, ya que teníamos temas ESI que tratabamos, cómo ser el bullying, el grooming, y la convivencia escolar. Además utilizamos el espacio para promocionar los distintos eventos o ventas que se hacian en la escuela, o las efemérides. Era un grupo hermoso, todos participaban, ya sea en la locución, en la programación, la edición y redacción, los anuncios, también sabían cómo manejar los controles, pasaban la música previamente seleccionada. Esto se logro gracias al profe que me gustaría recordar el nombre, pero en la foto se lo puede apreciar, la verdad fue una experiencia enriquecedora.

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Florencio Varela, Provincia de Buenos Aires

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Florencio Varela, Provincia de Buenos Aires

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Florencio Varela, Provincia de Buenos Aires

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Colegio Madre Teresa, centro de la cuidad varelense

- Nombre de la experiencia: "Taller de radio", Programas radiales: "Ecochicos y ecochicas" "Reporteros del tango" "Vocecitas de la calle"

- Contextualización: La propuesta del taller de radio nació hace varios años en el colegio Madre Teresa por la periodista María Virginia Demattei. Su objetivo fue lograr una practica real donde los niños y niñas de tercero, cuarto y sexto grado aprendan, conozcan y realicen programas radiales dentro de un estudior radial.

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La experiencia de comunicación que elegí es la radio escolar de la escuela secundaria en la que trabajo (Escuela secundaria nº 37 de San Miguel) y se enmarca en el Programa Patios Abiertos, de la provincia de Buenos Aires. Por el momento la radio tiene un podcast que se llama "Tenue retorno" y va los sábados de 9 a 13 hs. En el programa se invita a cantantes  y se hacen entrevistas a grandes y chicxs.

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FESTEJAMOS EL DÍA DE LAS INFANCIAS 24/08/24

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Mar del Plata, Provincia de Buenos Aires

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Mar del Plata, Provincia de Buenos Aires

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Mar del Plata, Provincia de Buenos Aires

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Hola a todos!
En mi caso no conozco escuela que tenga radios o diarios escolares, pero si puedo compartir la experiencia en una de las escuelas que trabajo, que tienen como medio de comunicación formatos digitales, como son pagina de Instagram y facebook, donde comparten las actividades que los chicos realizan, propuestas recreativas para juntar fondos, actividades de mejora para la escuela, tanto como murales, arreglos y pintura (donde todos los docentes ayudan).
Es una escuela super comprometida con el barrio y los chicos que asisten a ella. Todo lo organizado siempre es a favor de que los chicos sean participes y es continuo el movimiento de redes, manifestando y mostrando las novedades que se desarrollan.
La escuela esta en la periferia de mar del plata, en un barrio de clase media-baja, si bien podemos pensar que un medio tecnológico de comunicación podría ser un recurso poco viable en una escuela de estas características, debo decir que los padres siempre son comprometidos en cuento a la comunicación. Y no solo se vuelve un medio de difusión para con las familias, también lo es con toda la comunidad.

Por ultimo les dejo el link para que vean

https://www.facebook.com/profile.php?id=100057228140351&locale=es_LA

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Ep Nº78 Parque Independencia- Mdp. 1.033 Me gusta · 2 personas están hablando de esto. asociación cooperadora y padres de la e.p. nº78

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Ubicación: UNQradio FM 91.5
La radio pública de la @unq_oficial
Roque Saénz Peña 352, Bernal, Buenos Aires

- Nombre de la experiencia: "sᴏᴍᴏs ᴘᴀʀᴛᴇ ᴅᴇ ʟᴀ ᴄᴀᴅᴇɴᴀ ᴄᴏɴᴜʀʙᴀɴᴀ ᴅᴇ ᴄᴏᴍᴜɴɪᴄᴀᴄɪóɴ ʏ ᴄᴜʟᴛᴜʀᴀ"

Contextualización: El Encuentro de secundarias con orientación en comunicación de Quilmes, se realiza periódicamente en la Universidad de Quilmes para informar a lxs estudiantes de 6to año las propuestas formativas que la Universidad brinda para ofrecerles la continuidad en sus estudios.

https://www.unq.edu.ar/noticias/4911-convocatoria-unq-radio-fm-915/

https://www.instagram.com/unqradio/?hl=es-la

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La siguiente propuesta que voy a narrar la vivencié en el E.E.S.T. N°1 de la ciudad de Mercedes (B), Distrito 070.  Hace poco tiempo me incorporé como provisional a módulos de la materia Literatura. La institución este año cumple el centenario y se propuso un proyecto radial que se denomina “Técnicos por un sueño”. El proyecto consiste en organizar la preproducción y producción de un programa de radio y hacer la puesta al aire en la radio local: “Radio Pública Mercedes” 88.5 FM.

Los estudiantes debían organizar la grilla,  seleccionar las canciones para la cortina musical que les brindaba intervalos para poder seguir organizando el programa cuando estaba saliendo al aire, las entrevistas a los diversos actores de la institución, así como también recibían llamados al aire e interactuaban con los oyentes. El objetivo principal consistía en que los estudiantes "muestren" su escuela desde sus perspectivas o vivencias.

(Prof: Maria Celeste Palleros)

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General San Martín, Provincia de Buenos Aires

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General San Martín, Provincia de Buenos Aires

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General San Martín, Provincia de Buenos Aires

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Nombre de la experiencia:
Restauración del mural en la fachada de la Escuela Técnica N° 1 "General Bartolomé Mitre".

Contextualización:
Este mural es una obra significativa en la historia de la escuela, ya que fue realizado por los propios estudiantes en 1983, en un contexto de post-dictadura, cuando la escuela buscaba recuperar la voz de los jóvenes en un país recién regresado a la democracia. La restauración de este mural, realizada por los propios alumnos en 2023, no solo recupera una obra artística, sino que también refuerza la memoria colectiva y el derecho a la expresión. Esta experiencia se enmarca en una perspectiva de comunicación orientada al sostenimiento de los derechos humanos y la participación estudiantil, promoviendo la importancia de que los estudiantes se apropien de su historia y de su espacio escolar como una forma de fortalecer sus derechos y su identidad.

Paloma Rosas

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Distrito: Magdalena
Escuela Primaria N° 12
Año: 5°
Formato: Audiolibro
Quiero compartir esta propuesta que desarrollamos en el área de Comunicación. El audiolibro del cuento "Un plan maestro" es interpretado por varios narradores que se sumergen de lleno en la historia, aportando intensidad en la pronunciación de las palabras y dando un nuevo sentido al texto a través de sus ilustraciones.

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Escuela Primaria N°12- Magdalena on Instagram: "Trabajo realizado por los alumnos de 5to a y b,  audiolibro del cuento " Un plan perfecto" con las seños Cecilia Arenas y Guillermina Castro de comunicación."

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16 likes, 0 comments - ep12magdalena on April 22, 2024: "Trabajo realizado por los alumnos de 5to a y b,  audiolibro del cuento " Un plan perfecto" con las seños Cecilia Arenas y Guillermina Castro de comunicación.". 

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Radio escolar

Buen día colegas!!
En mi caso no tengo ninguna experiencia de comunicación escolar pero si recuerdo en una escuela donde trabaje que contaba con una radio donde los alumnos transmitían en vivo a una comunidad rural e informaban sobre los sucesos mas relevantes del día, y sobre acontecimientos ocurridos y eventos a llevarse a cabo en la escuela.
- Ubicación de la experiencia: Escuela
- Nombre de la experiencia: Radio escolar
En las radios escolares las experiencias personales, los aprendizajes y la creatividad se entraman. De esta forma, las propuestas radiofónicas que surgen en el aula constituyen una herramienta pedagógica que enriquece el proceso de enseñanza y de aprendizaje pero, además, son un lugar clave para que los chicos y las chicas ejerzan su derecho a la comunicación, se formen como audiencias críticas y sean protagonistas en la creación y difusión de sus propios mensajes
Es decir que mientras los derechos se amplíen, la escuela va siendo cada vez un lugar mejor. Esto es fundamental ya que los jóvenes tienen derecho a recibir información plural y diversa , lo cual tiene importancia en la consolidación de la democracia.

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Hola, buenas tardes a todos!!
En mí caso, no conozco ninguna escuela que esté involucrada en una radio. Pero recuerdo cuando iba a mí escuela primaria, de Moreno, en séptimo grado, la profesora de lengua nos propuso hacer una radio ficticia. En la cual, utilizamos música de fondo y nosotros éramos los locutores que leíamos las noticias. Armábamos las noticias y contábamos relatos, chistes, horóscopos, estado del tiempo y un cierre con música que estaba de moda. Muy linda experiencia!!
Saludos

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Malvinas Argentinas, Provincia de Buenos Aires

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Malvinas Argentinas, Provincia de Buenos Aires

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Malvinas Argentinas, Provincia de Buenos Aires

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Día de la Modalidad Especial

Comparto nuestra forma de visibilizar y comunicar derechos desde la modalidad de escuela especial:
- Ubicación de la experiencia: Distrito de Malvinas Argentinas prov de Bs As, predio municipal.
- Nombre de la experiencia: Dia de la Modalidad Especial
- Contextualización: Este día se realiza en el predio municipal, una muestra con diferentes stand donde participan las escuelas de modalidad especial del distrito (en nuestro caso solo somos dos: EE 501 y 502). Se arman diferentes puestos con actividades lúdicas, lectura de cuentos, actividades deportivas, canciones, murga y bailes. Además, se recorre la historia de ambas escuelas y se dan a conocer los servicios que se brindan (inclusión, domicilio, sede primaria/secundaria y demás). Las propuestas son diseñadas por los/as docentes y estudiantes de la modalidad. Se invita a que participen todas las escuelas del distrito con sus familias, para compartir el día derribando mitos en torno a la discapacidad. Porque queremos una comunidad más inclusiva y porque buscamos visibilizar la inclusión educativa como derechos de todos y todas, donde las personas con discapacidad pueden ejercer su Derecho a la Educación tanto en las Escuelas de nivel con proyectos de inclusión como en la sede de las Escuelas Especiales.

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Imagen de lo que presentaron en el concurso fotográfico.

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Concurso fotográfico

¡Buenas tardes! Comparto mi aporte.

Distrito: Bahía Blanca

Escuela secundaria N°37

Formato: Concurso fotográfico

Año: 4to

Quiero compartir esta propuesta que hicieron los chicos de 4to año de la escuela secundaria N°37 de la ciudad de bahía blanca con la profesora Silvana Haag del área de geografía. Al proyecto para el concurso fotográfico lo llamaron “Tu foto, mi humedal”. Para realizarlo comenzaron a investigar en el aula sobre los humedales, estudiando su importancia para luego ir al lugar y tomar fotografías para poder competir en el concurso. A continuación, les dejo parte de la investigación del humedal en nuestra ciudad.

En Bahía Blanca existe un gran Humedal costero de características geográficas y biológicas únicas, considerado además uno de los más importantes de la Argentina en su tipo, el ecosistema del Estuario de la Bahía Blanca, conocido como ‘Ría de Bahía Blanca’. Es un sistema extenso de marismas naturales en la Provincia de Buenos Aires, Argentina.

La jurisdicción del Estuario de Bahía Blanca es compleja, extendiéndose sobre territorios de índole nacional, provincial, municipal, y dominio privado. En marzo de 2016, este humedal, fue declarado como Área de Importancia para la Conservación de Aves Migratorias Neárticas del Cono Sur de Sudamérica, aloja especies en peligro de extinción como la gaviota cangrejera, entre otras. Siendo el primer sistema hemisférico de reservas naturales en red cuyo objetivo es proteger a las especies de aves playeras y sus hábitats en América.

En la actualidad, incluye siete subsitios: la Reserva Natural Provincial Bahía Blanca, Bahía Falsa y Bahía Verde; Reserva Natural Provincial Islote de la Gaviota Cangrejera; Reserva Natural Municipal Costera de Bahía Blanca; Área Natural Arroyo Pareja-Isla Cantarelli; Humedales de Villa del Mar; Reserva Costera Humedal Cuatreros; y Humedales de la Desembocadura del Río Sauce Chico.

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Florencio Varela, Provincia de Buenos Aires

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Florencio Varela, Provincia de Buenos Aires

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Florencio Varela, Provincia de Buenos Aires

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una experiencia de comunicación escolar que recuerdo es en las practicas del nivel inicial junto con los niños de 4 años despues de observar la radio de la escuela crearon su propia radio, recuerdo que cantaban las propagandas, comentaban el día, el clima e informaban algun hecho importante de la semana o que estaba por pasar en el jardin.

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HOLA, EN MI CASO, NO TENGO REGISTRO DE LA PROPUESTA PERO TRABAJE EN UNA ESCUELA SECUNDARIA DONDE LOS JÓVENES PARTICIPABAN EN UN PROGRAMA DE RADIO Y EXPONÍAN DIFERENTES TEMAS, PIDIENDO Y ENTABLANDO RELACIÓN CON LA AUDIENCIA.
¡FUE UN ÉXITO!!!! TODOS ESPERÁBAMOS ANSIOSOS ESA HORA PARA ESCUCHAR LA RADIO

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En mi caso, tanto como estudiante y hoy docente no tuve ninguna experiencia de comunicación escolar, pero si en el distrito que vivo, en la ciudad de San Pedro, hay una institución, la EES N° 8 que tiene orientación en comunicación, cuentan con una radio propia en la que tanto el equipo de conducción como los docentes y alumnos informan cuestiones relevantes de la institución en si. Mediante dicho medio el cual funciona determinado dias semanales (no todos los dias), dan cuenta de las vivencias, de proyectos escolares, fiestas, actos y/o actividades que realizan con docentes como por ejemplo: escrituras de poesias, canciones, poemas, etc.

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En mi caso no tengo ninguna experiencia de comunicación escolar y no conozco ninguna escuela que esté involucrada en una radio. No sé si servirá, pero si recuerdo como en el último año de la primaria de mi hijo, en Avellaneda, con la propuesta de la profesora de prácticas del lenguaje, realizaron una radio ficticia donde tuvieron que armar el guion, dividir los roles (conductor, columnistas, invitados, musicalizador), elegir un nombre para la radio, para el programa, la música del mismo y las tandas publicitarias. Llevaron carteles, micrófonos, parlantes, auriculares y hasta tuvieron un “sponsor” de un vivero, que les dio remeras para cada uno. Realmente fue muy lindo visualmente. Una de las consignas de la profesora fue que todas las noticias de la radio tenían que ser verdaderas y del día anterior. Fue muy importante el trabajo en grupo y la organización.
El programa tenía su momento cultural donde leían poemas de actores con los que habían estado trabajando previamente, estaba el señor del clima, del deporte, los chismes de la semana, un poco de política y hasta llamados telefónicos con oyentes (compañeros del curso) que participaban de juegos. Muy linda la experiencia!!

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Hace un año realicé una suplencia en la Técnica Nro 5 de la ciudad de Tandil Juan Domingo Perón,  la cual, entre otras modalidades ofrece la tecnicatura en sistemas multimediales. Los alumnos cuentan con una radio que utilizan como medio informativo, de entretenimiento y, sobre todo, como espacio de contención. Además, se comunican y difunden sus contenidos por redes sociales como Instagram,Facebook y Youtube.Les comparto los links para que puedan conocer y apreciar su trabajo. En lo personal fue una experiencia muy enriquecedora.

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Comunicación escolar

Ubicación: alguna escuela del partido de Lanús

Nombre de la experiencia: CONCIENCIA ECÓLOGICA

Contextualización:

Se pretende adoptar contenidos educativos para aplicar utilizando la cartelera de la escuela, mostrando imágenes propuestas por los alumnos de la realidad ecológica, es decir, desarrollar contenidos temáticos en sesiones de aprendizaje a través de ejemplos de su vida cotidiana respecto a su vínculo con el Medio Ambiente.

Fomentar la educación ambiental.

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Programa de Medios Escolares

Contextualización: Es un programa que busca promover la construcción de radios escolares que permitan a los estudiantes tener un medio de comunicación donde tratar temas de interés, eventos y actividades, con el fin de llegar a la comunidad educativa y, a largo plazo, tener alcance a nivel distrital. Este programa permite que los jóvenes puedan tener acceso a la tecnología necesaria para ejecutarlo y, de esta manera, aprender no solo cuestiones operativas y de producción, sino también reflexionar y comprender la importancia de la comunicación como un derecho de los ciudadanos.

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Radios escolares: estudiantes bonaerenses construyen a diario una voz critica a la realidad

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Ubicación de la experiencia: Escuela Secundaria N° 2 "La Legión", La Plata.

Nombre de la experiencia: Radio La Legión

Contextualización: Durante mis prácticas en la escuela pude conocer esta hermosa experiencia escolar, en la que la radio se presenta como una herramienta educativa para promover y ampliar los derechos como el acceso a la información y participación en el ámbito educativo. La radio no sólo para reforzar conocimientos áulicos, sino también se promueve el trabajo colaborativo entre pares, la postura crítica, la formación ciudadana responsable y comprometida con los valores democráticos y derechos humanos, en programas como “Las cartas sobre la mesa”, producidos en el marco de materias de comunicación. Esta experiencia de radio, sin dudas, es una trinchera escolar.

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San Nicolás de Los Arroyos, Provincia de Buenos Aires

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San Nicolás de Los Arroyos, Provincia de Buenos Aires

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San Nicolás de Los Arroyos, Provincia de Buenos Aires

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🌍Ubicación de la experiencia: ISFD y T N° 128 "Rafael Obligado". San Nicolás de los Arroyos. Profesorados de Educación Especial, Primaria e Inicial. Materia: Análisis del Mundo Contemporáneo.

- 👉Nombre de la experiencia.

Inteligencia Artificial  Y EDUCACIÓN

- 🔍Contextualización: En el mes de mayo de este año, precisamente:  Clase 8 Cultura digital: retos y desafíos. En el classroom de la materia se realiza la siguiente descripción:

ACERCA DE LA INCLUSIÓN DIGITAL
👉Desde esta perspectiva se reconoce la creciente relevancia de la cultura digital en la sociedad contemporánea así como su impacto en los procesos sociales y educativos, enfatiza la necesidad de promover la reflexión crítica sobre las dinámicas culturales contemporáneas, en especial, la cultura digital en el marco de la formación docente permanente.
👉Cuando referimos a la cultura digital, no hablamos de tecnologías digitales o de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) sino de medios digitales (Dussel, 2012) ya que se trata de una conceptualización que permite dar cuenta de que las tecnologías no circulan solas, sino que lo hacen dentro de medios que implican o suponen una diversidad de usuarias y usuarios así como modos de hacer y conocer.
👉Participar de la cultura digital no sólo implica la paulatina digitalización de un conjunto cada vez más amplio de prácticas y relaciones. Implica, principalmente, una sutil transformación en los modos de ser y hacer subjetivos que tienen lugar en el marco de esas prácticas, cambios en las formas de relacionarnos con las otras y los otros según maneras preestablecidas de experimentar el mundo y de sus principios dominantes (Van Dijck, 2016; Turkle, 2019), cambios en los modos de experimentar y habitar los espacios públicos en términos de la ciudadanía digital.
Comencemos a reflexionar!
✍📰Les presento dos artículos periodísticos:

EL MEDIO REBELDE (O CÓMO LA ESCUELA NO PUDO PASTEURIZAR ALOS MÓVILES).

El papel de los docentes en la era de la inteligencia artificial: ¿Colaboradores o competidores?

¿Qué debo hacer?

Leer cada artículo.

Analizar y reflexionar sobre lo que nos presenta cada uno, qué nos advierte, qué ideas se proponen, cómo describen a estos tiempos de cultura digital

✍ En grupo, crear un folleto/panfleto/tríptico que sintetice las ideas/pensamientos/consejos/desafíos de cada artículo. Deberán crear un título, en lo posible, creativo, con imágenes, concreto y efectivo para repartir a los profesores del instituto. Se puede usar canva u otra herramienta que consideren útil. Antes de repartirlo, lo debemos analizar en clases (entre otras cosas, chequear errores ortográficos, etc.)

En la clase  comienzan  a trabajar por equipo.

PROPUESTA:

Utilizamos la herramienta: Wakelet como repositorio de cada folleto. Se genera un Código Qr. Se comparto el código en sala de profesores y pasillos. La idea más allá de socializar las producciones es que sirva también como contenido para otras cátedras (prosumidores).

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El papel de los docentes en la era de la inteligencia artificial: ¿Colaboradores o competidores?

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La inteligencia artificial (IA) ha transformado la manera en que vivimos, trabajamos y nos comunicamos. En el ámbito educativo, el impacto de la IA se ha vuelto cada vez más evidente.

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Lomas de Zamora, Provincia de Buenos Aires

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Lomas de Zamora, Provincia de Buenos Aires

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Lomas de Zamora, Provincia de Buenos Aires

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Ubicación de la experiencia: E.E.S. 13 DE LOMAS DE ZAMORA

- Nombre de la experiencia: SEMANA DE LECTURA

- Contextualización: en el marco de la semana de la lectura y juegos, hace unos años realizamos en la escuela que trabajo una tarde lúdica con las y los estudiantes. En varios de estos juegos la propuesta inicial estaba centrada en la comunicación de experiencias de lectura de otros estudiantes.

Luego de esta primera parte, continuamos con una sección de juegos.

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Buenas noches! Justamente hoy realizamos en EES n° 68 de la localidad de Moreno una maratón deportiva de 2 kilómetros, se sumó una maratón de Matemáticas y además distintas actividades lúdicas en aulas donde nos encontrábamos los profes esperando a los grupos distinguidos por colores. Por ejemplo un aula era de adivinanzas, otra de películas, otra de trabalenguas, otra de historia. Además hubo maratón de lectura con radio incluída con 6° año. Los temas fueron diversos, desde la tarea del Centro de estudiantes hasta propuestas de cambios en los AIC, opiniones sobre el nuevo RA.
Participó toda la comunidad educativa, fue una jornada de interpelación.

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Comunicación escolar

Ubicación: San Fernando

Nombre de la experiencia: FM POPURRI

Contextualización: En la clase de practicas del lenguaje se propone a los estudiantes la realización de un programa radial, que consta de 4 encuentros mensuales de una duración aproximada de 90 minutos, en donde se articulara con diversas asignaturas y tendrá secciones tales como: novedades escolares, política, música, cultura general.

La finalidad principal es la de fomentar el pensamiento critico en los alumnos, el trabajo en equipo y organización para la creación y difusión.

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Esteban Echeverría, Provincia de Buenos Aires

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Esteban Echeverría, Provincia de Buenos Aires

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Esteban Echeverría, Provincia de Buenos Aires

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Comunicación escolar:

Ubicación: E.E.S. N°12, Esteban Echeverría.
Nombre de la experiencia: Radio Escolar Rompiendo el silencio

Contextualización: En la orientación comunicación se llevan a cabo diversas experiencias de comunicación escolar. Los estudiantes realizan un diario y una radio en las cuales desarrollan tanto temas de actualidad (en los últimos números publicaron sobre las universidades y la trata de blancas) como también sobre los proyectos, muestras y presentaciones realizadas dentro del contexto escolar. En la radio publican sobre temas específicos, pero también realizan una radio abierta en donde entrevistan a la comunidad.

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Ubicación de la experiencia: San Fernando
Nombre de la experiencia: Radio Escolar: Difundir un nuevo movimiento por mas ESI
Contextualización: En una escuela media de la zona de San Fernando los alumnos de 4to, 5to y 6to año difunden temas de actualidad en el ámbito educativo ( como trabaja y difunde sus noticias el centro de estudiantes - los horarios y requisitos para asociarse a la Biblioteca de la escuela y algunos mas puntuales sobre el sostenimiento de derechos.
Expusieron la creación del Movimiento Federal x mas ESI.

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Se conformó el Movimiento Federal xMásESI | La tinta

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Un grupo de personas están reunidas para defender esta política de cuidado y ampliación de horizontes que es la ESI.

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Comparto una experiencia en una escuela rural en noviembre del 2022, en la Escuela Primaria N° 30 Martín Miguel de Güemes Paraje San Cala, ciudad de Necochea. Fue realizado con los alumno/as y familias, el objetivo de este mural fue darle visibilidad a las escuelas rurales, decidimos trabajar con la temática animales y naturaleza para enfocarnos en la importancia del paisaje rural y su cuidado, el unicornio le añade un toque de fantasía, pata destacar el rol de la niñez en la construcción social.
Esta experiencia permitió reforzar el lazo comunitario y pone a los alumno/as como sujetos activos con relato propio. las imágenes se compartieron en las redes de la escuela.

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Hola, la experiencia en la que he participado y se lleva a cabo desde el año 2022 es de una revista digital que se publica cada cierto periodo de tiempo en un padlet de la escuela secundaria 25 de Avellaneda.

- Ubicación de la experiencia: Barrio de la carne, escuela 25, Avellaneda.
- Nombre de la experiencia.Proyecto institucional Revista Digital Nos Leemos
- Contextualización: La escuela se ubica en un barrio popular y muchos de sus estudiantes tienen varias dificultades de carácter socio-económico a las que se suman las carencias de capital cultural en las familias. En este contexto, el análisis de las trayectorias de los alumnos dió por resultado la dificultad de apropiarse de prácticas comunicacionales y expresivas, a lo que se adiciona el obstáculo de comprender muchos de los contenidos que corresponden a las ciencias sociales. El objetivo del proyecto es fortalecer el vínculo entre los docentes y los estudiantes, promover la lectura y la escritura sobre temas de carácter relevante a nivel nacional e internacional inscriptos dentro de los contenidos de las áreas curriculares a las que se encomiendan en cada momento la escritura del artículo.
Para lograr los objetivos, se le van encomendando a lo largo del año a docentes de diferentes áreas la elección de un tema relevante junto a los estudiantes, teniendo en cuenta los contenidos y conceptos relevantes de la materia en la que se lleva adelante su escritura. Para la publicación de cada revista se utiliza la herramienta Padlet.

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Nombre del Proyecto: Prevención en movimiento por un presente y un futuro saludables. Sin Dengue.

Ubicación: Fines Informática 3ro1ra Casa Popular Del Viso.

Contextualización: Sin políticas públicas de salud, nuestro derecho a una vida de bienestar se ve gravemente afectado. A partir de una idea surgida por un docente y amigo del área de Química, Guillermo Moussou, y quien escribe, Carlos M. Vandoni, profesor de Informática, decidimos poner en marcha, junto con nuestros estudiantes un proyecto para la elaboración de un repelente orgánico y natural para prevenir el dengue, dicho producto lleva el nombre de AEDS(Top), que es a base de agua, esencia de citronella, romero y clavo de olor. El producto tiene una protección real de 2 a 3 horas por cada aplicación y fue probado a través de una salida educativa en el PES (Polo de Educación Superior) de la localidad de Ing. Maschwitz del distrito de Escobar.

Propósito: La finalidad de este proyecto social es rebasar las fronteras de nuestra institución educativa y pueda desarrollarse interdistritalmente.

Publicación: El proyecto está documentado digitalmente. Consiste en una Webquest dentro de un PowerPoint con un menú de navegación vinculante entre sí y con enlaces externos. Fue compartido en redes sociales (Facebook, Instagram), aplicaciones de mensajería (Whatsapp), Canales Multimedia (Youtube, TikTok), entre otros.

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Ayacucho- Comunidad Rural de Udaquiola - EES N°2 Juana Azurduy

Nombre: Muestra Rural de ESI.

Por tercer año consecutivo se realiza en dicha comunidad, con la participación de todas las comunidades e instituciones rurales una muestras rural de ESI. Donde cada escuela de los tres niveles, muestran lo trabajado durante toda el año, además de que el formato invita a realizar dinámicas y juegos donde todas las personas participan. Rompiendo con mucha de las estructuras que en el contexto donde sucede estan mayormente arraigadas. De esta forma la escuela es una caja de resonancia donde la interpelación atraviesa, configurando un momento para repensar y contribuyendo al cambio social.

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Ubicación de la experiencia: Escuela de Educación Profesional Secundaria N°1

- Nombre de la experiencia: Proyecto "Cinco Siglos Igual"

- Contextualización: Carhué (mi pueblo) tiene profundas reminiscencias originarias que han sido silenciadas, invisibilizadas o relativizadas a lo largo de su historia. La E.P.S. N°1, que funciona en turno vespertino, trabaja con matrícula de estudiantes que muy tempranamente han tenido que salir a enfrentar el mundo laboral, trabajando en ámbitos donde muchas veces son explotados/as o no reconocidos/as en sus derechos laborales.

Experiencia: El objetivo del proyecto fue conectar lo que tenían para contar los descendientes de pueblo mapuche de nuestra ciudad en cuanto a negación de derechos, con la cotidianeidad de los/as estudiantes en un contexto similar respecto a negación de derechos y oportunidades.

Se comenzó por visitar el museo de la localidad (adjunto fotos), donde pudimos asumir lo fuertemente originaria que es la historia de nuestro pueblo, luego recibimos la visita de un Lonko mapuche, líder y referente de la lucha por el reconocimiento y la devolución de tierras en Carhué, por último se realizó un trabajo de difusión gráfica por toda la escuela, cuya premisa fue "Cinco Siglos Igual". Así, pudimos hallar y comunicar convergencias claras entre los derechos negados a los descendientes de pueblos originarios y los derechos negados a estas juventudes que pugnan por tener proyectos de vida dignos.

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Escuela Secundaria N° 12, Moreno, Prov. de Buenos Aires, Argentina.

Buenas noches, yo hace poco empecé a trabajar en escuelas. Diseñé una propuesta para hacer un observatorio de medios que empezará en el año 2025; por lo tanto, les compartiré una experiencia realizada durante mi paso por la secundaria;  cuando estaba cursando 6to año, en el 2017, realizamos como proyecto una radio escolar, para acreditar el trabajo final.

Ubicación de la experiencia: Escuela Secundaria N° 12, Moreno, Prov. de Buenos Aires, Argentina.

Nombre de la experiencia: "La voz joven: 6to 5ta Sociales"

Contextualización: Esta experiencia de comunicación escolar tuvo como objetivo generar un espacio de expresión y reflexión para las y los estudiantes de la escuela, donde puedan debatir temas de su interés, pero también informarse sobre derechos, ciudadanía y temas de actualidad. La participación en el proyecto era fundamental para aprobar las materias CCS y PIC; la radio escolar se transmitió semanalmente, y se convirtió en un medio fundamental para la visibilización de problemáticas locales, como la violencia de género, el acceso a la educación pública y los derechos de los jóvenes. La iniciativa contribuyó al fortalecimiento de los derechos comunicacionales de los estudiantes, promoviendo su participación activa en la construcción de una sociedad más justa e inclusiva.

Comparto esta experiencia porque me pareció pertinente, ya que con mi propuesta de observación de medios quiero generar un espacio para que mis estudiantes puedan intervenir, cuestionar y analizar todo lo que presentas los medios de comunicación.

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- Ubicación Escuela de Artes Visuales de Bahía blanca
- Nombre de la experiencia: “Afichazos”
- Contextualización: “La educación nunca puede ser completa sin el Arte” (afiche)
En el 2001, Argentina estuvo marcada por una profunda crisis incluida la educación artística. La falta de recursos y el ajuste presupuestario limitaron la financiación de instituciones educativas y programas culturales, afectando el acceso a materiales, infraestructuras y actividades esenciales para la formación artística. A pesar de esto, se vio una efervescencia cultural donde los artistas y estudiantes encontraron en el arte una herramienta de resistencia y expresión. Las universidades y escuelas de arte fueron espacios clave para el debate, la reflexión y la producción creativa.
En la Escuela de Artes Visuales de B.Bca se trabajó en un proyecto para hacer visible esta crisis a través de la realización de afiches que involucraban contenidos de la materia Perspectiva Filosófico Didáctica como forma de aprender haciendo y atravesado por los ejes arte, memoria y educación.

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Escuela de Berisso Montevideo y 11. Tiene una radio que es la 98.1 acá está el enlace a algunos vídeos

https://youtube.com/@escueladeartedeberisso289?si=41qYMOslEuyJnNpZ

Es un programa de radio de difusión cultural , donde se invitan artistas de trayectoria ,docentes y estudiantes y se informa de las actividades culturales que hace la escuela que es abierta a la comunidad .

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La Escuela de Arte es una Institución de gestión pública y gratuita, perteneciente al nivel terciario de la Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires. En ella se estudian carreras de formación docente y técnica, otorgando títulos oficiales, de validez nacional en diversas especialidades artísticas. A través de su oferta educativa se promueve el aprendizaje del arte con creatividad, en forma de talleres colectivos o en clases individualizadas, con métodos actualizados y con amplia salida laboral en el ámbito público y privado.

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La propuesta se llama: “Escuela Abierta”.
Fecha: 20 de noviembre de 2024.
Ubicación: EEST N°1 (calle 31 y 4 de la ciudad de Mercedes, Bs As)
Contextualización: Quiero contar esta hermosa experiencia, que realiza la EEST N°1 ( Ex Colegio Industrial), donde tuve la oportunidad de trabajar hace un tiempo y donde concurre mi hijo mayor actualmente, con la dicha de que se recibe este año.
Los Alumnos, profesores y directivos ese día, tienen la posibilidad de interactuar con el resto de la comunidad, abrir sus puertas como dice la propuesta, especialmente a otras escuelas, ya que en su mayoría son visitados por escuelas primarias de la Zona.
Mostrar los trabajos realizados durante todo el año, sus lugar de pertenencia, los proyectos a futuros, la radio escolar, la banda musical ( Los Antibióticos), que está conformada por todos alumnos de la institución y guiados por las profes de música.
Es una escuela comprometida con la comunidad ya que la mayor parte de sus proyectos, constan con la labor de reparar cosas, para el resto de comunidad educativa, gracias a los talleres en el que trabajan los alumnos de las modalidades de electromecánica y maestro mayor de obra. Es una escuela que sigue guardando la esencia de la vieja escuela.
Los invito a recorrerla...

https://www.facebook.com/share/v/1AohwDkTe7/

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Ubicación: Escuela Secundaria N°3 - Quenumá- Partido de Salliquelo

Nombre de la experiencia: FUTURO MEMORIA

Contextualización:

Fue u proyecto realizado para participar en un concurso, llevado a cabo por dos docentes de la institución. Sobre el trabajo de la memoria reciente, donde los alumnos/as muchas veces se encuentran alejado de que ocurrió durante la dictadura y el reconocimiento de los derechos.

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Malvinas Argentinas, Provincia de Buenos Aires

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Foto en la que se puede ver a un grupo de estudiantes transmitiendo en vivo en la radio en la escuela, durante la muestra anual escolar del pasado viernes; en el mismo se encargaron de presentar la parte dinámica de la muestra e informar a las familias presentes sobre la muestra estática que podían disfrutar.

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Malvinas Argentinas, Provincia de Buenos Aires

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Malvinas Argentinas, Provincia de Buenos Aires

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Ubicación de la experiencia: Malvinas Argentinas, Almirante Brown, Escuela Primaria N°61
- Nombre de la experiencia: Radio en La Escuela
- Contextualización: el proyecto no solo les permite a los niños entrar en contacto con lo que son los medio de comunicación si no que también les brinda la posibilidad de utilizar herramientas de trabajo que muchos en sus casas no poseen, sea computadora, micrófono, auriculares, entre otros. El proyecto está en desarrollo pero viene avanzando de una manera en la cual todos los alumnos involucrados puedan hacer uso de ella.

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Virrey del Pino, Provincia de Buenos Aires

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Virrey del Pino, Provincia de Buenos Aires

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Virrey del Pino, Provincia de Buenos Aires

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La experiencia se realizó en la EES Nº 116 de Virrey del Pino, La Matanza, ubicada en la calle Cañuelas 3078, ex ESB Nº 128.
Se trató de una revista literario cuyo nombre era “De puño y letra”, llevada adelante por las docentes Marcela Golstein y Claudia González en el año 2010 cuando se llamaba ESB Nº 128.
La propuesta estaba dirigida a los primeros años y, como la misma revista lo dice, se trató “de una experiencia de escritura que permitió sensibilizar, transgredir reglas y construir sentidos”, lo que permitió a los y las estudiantes apropiarse de un espacio para dar a conocer su voz, que les permitió expresarse a través de cuentos, poesías y juegos de creación propia y colectiva.

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Hola mi experiencia se remonta a mi época de estudiante de secundaria, (Almirante Brown, Glew, barrio Parque Roma, E.E.M n°7) allí en el año 2007 en la materia Derechos Humanos habitualmente simulamos participar en un programa de radio, en el mismo, distintos grupos traían canciones, noticias, datos, informes que quisiéramos compartir.

Durante esas clases incorporamos tópicos que se debatían con los "oyentes", que éramos los alumnos que en ese momento no participaban del programa de radio. Recuerdo uno de esos tópicos involucraba el derecho al aborto y que suscitó un debate muy interesante.  También tengo muy presente que junto a la guía del docente analizabamos las noticias que traíamos.

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Ubicación: Escuela Especial Alborada, Bahía Blanca, Provincia de Buenos Aires
Nombre de la experiencia: Radio Alborada
Contextualización: Los alumnos de Safi Superior realizaron una radio en la cual invitaban a docentes, padres/madres, y alumnos para hacerles entrevistas y que el resto de los cursos los escuchen a través de parlantes dentro del aula en vivo y al final cada uno podia mandar saludos o elegir una canción

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En esta oportunidad no tengo ninguna experiencia personal de comunicacion escolar, pero si comparto una experiencia similar de hace unos años, cuando vivia en Misiones y era docente en una secundaria de un paraje donde los jovenes del ultimo año de secundaria habian armado un segmento el cual trasmitian en una radio de la localidad los dias viernes por la tarde. Alli comunicaban las novedades de la escuela como asi tambien las actividades que realizaban en pos de recaudar para su viaje de egresados. El segmento habia surgido de una iniciativa de la profesora de comunicacion y en ese entonces todos los viernes distintos alumnos debian participar hablando en el espacio radial otorgado para tal fin.
Distrito: Itacaruare, San Javier Misiones
Escuela: Bachillerato comun n° 5.
Año: 5°
Formato: segmento radial: "Espacio para el bachi de Itaca"

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Hola! Les cuento que en estos momentos estamos realizando un periódico escolar con los estudiantes de 5B del Instituto Santa Faz de Lanús, en el marco de la materia Comunicación, Cultura y Sociedad.
El periódico consta de varias secciones: interés general, institucional, cultura y deportes, entre otras. Los estudiantes se dividieron en grupos y se reparten las tareas según la sección que eligieron, mientras que al final se hace una diagramación final para darle armonía y definir la tapa con los “jefes” de cada sección.
Todavía no tengo foto porque la entrega será la semana próxima, pero puedo decir que se vincula con la actividad planteada en este curso ya que se remarcó mucho a los estudiantes que la línea editorial debe apuntar mucho al sostenimiento y ampliación de derechos, tal es así que se incluirán notas vinculadas a la ESI y ambientalismo, entre otras cuestiones.

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Punta Alta, Bahía Blanca, Provincia de Buenos Aires

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Punta Alta, Bahía Blanca, Provincia de Buenos Aires

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Punta Alta, Bahía Blanca, Provincia de Buenos Aires

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Radio escolar. Producción de Podcast. Escuela secundaria N° 1 de Punta Alta, Coronel Rosales.

El objetivo es compartir con toda la comunidad educativa y quienes siguen la página de instagram donde se publicó, desde un abordaje cómico y a la vez reflexivo la realidad que la sociedad atravesó por mucho tiempo. La obra narra un momento de crisis económica y social en Argentina y los intentos de una familia de salir adelante, los cuales son frustrados por La Nonna, quien termina acabando con ellos. Realicé esta breve síntesis de la obra, que la mayoría conocemos, para resaltar cómo los alumnos trabajan abordando temáticas (sociales, económicas y políticas), utilizando las herramientas brindadas por su orientación (comunicación), y de esta forma con un podcast reflejan el trabajo fomentando el pensamiento crítico de quienes lo escuchen, y también está narrado de una forma para que los alumnos de distintos niveles puedan entender el argumento.
A modo de reflexión, es bueno que los alumnos trabajen la realidad a lo largo de la historia con las herramientas actuales (en este caso la radio y la página de instagram), porque no es simplemente un podcast narrando una obra clásica, sino que se refleja la mirada crítica y la reflexión de los alumnos.

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A Cara De Perro on Instagram: "Hola buenos días a todos!
Le traemos un podcast sobre la obra “La Nona”.👵🏼
De los alumnos Gala Táccari, Sofía Vizcaíno y Máximo González."

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20 likes, 4 comments - acaradeperro_2024 on November 14, 2024: "Hola buenos días a todos!
Le traemos un podcast sobre la obra “La Nona”.👵🏼
De los alumnos Gala Táccari, Sofía Vizcaíno y Máximo González.". 

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Gregorio de Laferrere, La Matanza, Provincia de Buenos Aires

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Gregorio de Laferrere, La Matanza, Provincia de Buenos Aires

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Gregorio de Laferrere, La Matanza, Provincia de Buenos Aires

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Proyecto: Embellecer nuestra comunidad.

Un proyecto de un Jardín de Infantes para trabajar la problemática de la basura, pensando en la separación de los residuos para reutilizar y de este modo generar menos desechos.

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Lomas de Zamora, Provincia de Buenos Aires

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Lomas de Zamora, Provincia de Buenos Aires

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Lomas de Zamora, Provincia de Buenos Aires

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CePEAC N°1. Proyecto: "En Obra".

El programa del Profesorado de Teatro, que va transmitiendo la 7° temporada. Se emite los días jueves a las 18hs por Radio Urbe FM 97.3 y se repite el programa semanal los domingos al mediodía. También se puede oir la transmisión de manera online.

La programación suele ser muy variada. Generalmente le brindan el espacio a artistas locales para presentar y promocionar sus obras (teatro, música, etc).

El espacio también está abierto para los alumnos y alumnas de la carrera, así como también para quienes cursan el taller de extensión: "Taller de producción de radio" dictado por el profesor Diego Ramírez.

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Instituto Buenos Aires, Carlos Casares, Isidro Casanova, Provincia de Buenos Aires

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Instituto Buenos Aires, Carlos Casares, Isidro Casanova, Provincia de Buenos Aires

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Instituto Buenos Aires, Carlos Casares, Isidro Casanova, Provincia de Buenos Aires

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Desde la materia "Diseño", con estudiantes de 5to y 6to año, se trabajaron distintas piezas gráficas, desde afiches con temática ESI (eligiendo un tema dentro de los 5 ejes principales, investigando sobre el mismo a partir de distintas fuentes confiables, etc) de forma digital, editando imágenes y proponiendo distintas operaciones retóricas que se dan entre el texto y la imagen o simplemente desde la imagen, e intentando que el espectador termine de cerrar la idea, a partir de ese juego que permite la metáfora. También realizaron fanzines- objetos con distintas temáticas, donde la publicación-fanzine cobra lugar en el espacio, a partir del volumen que genera el pliegue por ejemplo, y que los estudiantes de nivel secundario pueden abrir, mirar, interactuar.

Por otro lado, desde la materia "Arte", realizamos videopoemas desde experiencias cotidianas, y utilizamos aulas para realizar instalaciones artísticas, que pueden ser recorridas por los alumnos.

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TP 8_ Afiche con temática ESI (3 dic 2023 a la(s) 23_38)

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En la Escuela de Educación Secundaria N° 15 de Lanús, se estrenó recientemente la experiencia "Radio 15", la radio de la escuela presentada en diversas plataformas por streaming. La escuela se ubica en la localidad de Lanús Oeste.
Se trata de un proyecto llevado a cabo por docentes y estudiantes, cuya producción se realiza en la sede principal de la escuela y se transmite desde la Biblioteca. Esta práctica es coordinada por los docentes y el programa es conducido por los estudiantes. El soporte técnico es trabajado en conjunto por ambos.
El encuadre del mismo se centra en la apertura a las voces de los miembros de la institución y su comunidad educativa. Presentan temas variados, entre ellos el derecho a la educación pública, el nuevo régimen académico y el medio ambiente. Utilizan recursos como las entrevistas, los debates y la música (con artistas miembros de la comunidad).

Comparto el link de la radio en Youtube:

https://www.youtube.com/@radiola15

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La escuela es Escuela Secundaria N° 2 "La Legión", ciudad de La Plata, provincia de Buenos Aires (12 y 60)
La experiencia es una Radio escolar. El año pasado cumplieron 10 años al aire.
La experiencia participa del Programa Medio Escolares Bonaerenses, perteneciente al Ministerio de Educación de la Provincia de Buenos Aires https://abc.gob.ar/secretarias/areas/subsecretaria-de-educacion/tecnologia-educativa/tecnologia-educativa/medios-escolares ( puede consultarse el segundo catálogo)

Tienen página de facebook https://www.facebook.com/RADIOLEGION/about?locale=es_LA donde se publican los programas, temas, etc. en tiempo real. Se puede sintonizar en http://www.media2laplata.com.ar

Estas experiencias refuerzan los derechos humanos de acceso a la comunicación y participación ciudadana, ejerciendo así la ampliación de pluralidad de voces (objetivo de la Ley de Servicios de Comunicación Audiovisual), permitiendo y fomentando la participación de niñes y adolescentes como ciudadanos. De esta manera, la escuela forma parte de la comunidad, construye relatos y entra en la disputa de sentidos sobre determinados temas donde les niñes y adolescentes son protagonistas con su voz.

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Hola colegas! Comparto una propuesta de cuidado ambiental que estamos llevando adelante en este caso en la E.E.S. N°2 del partido de Junín y también en el CENS N°455 donde alumnos en contexto de encierro problematizan sobre las consecuencias que trae la contaminación. En el video y el folleto que comparto, mis alumnos publicitan el cierre de una campaña de recolección de eco botellas. Las eco botellas que juntemos serán enviadas a un "ecopunto" para luego ser trasladadas a una empresa donde se transforman los residuos en madera plástica. La propuesta tiene un triple impacto porque no solo involucra a los alumnos y los invita a ganar en hábitos de cuidado y compromiso sino que también esos "residuos" tienen la posibilidad de volver a la comunidad transformados en mobiliario que luego se dona a plazas o comedores.

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Ubicación de la experiencia: Wilde (Avellaneda) , Escuela Secundaria N° 2
- Nombre de la experiencia: La redacción como un desafió
- Contextualización: La redacción como un desafió a partir de la selección de una temática vinculado a las problemáticas sociales, económicos y geopolíticos, ambientales, urbanos y rurales.
El trabajo consistía, a modo de divulgación, en la creación de un Dossier de carácter geográfico en donde lxs estudiantes debían realizar un análisis sobre las problemáticas de la actualidad vinculadas al territorio y a su lugar geográfico . Donde podían participar de forma individual o grupal, dicho análisis se propuso a partir de de distintos autores, vinculados a la temática elegida. No solo se propuso un análisis desde lo critico sino también la construcción de aportes para una solución, a su vez también la presentación de ciertos resultados de avances en sus trabajos.

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La experiencia se desarrolla en un secundario de Adultos, con orientación en Salud. El tema surgió a partir que una de las estudiantes (que menos había participado durante el año) contó en una clase que se estaba trabajando sobre Género, que su mamá había sido victima de femicidio. A partir de ahí, con el acuerdo de todo el curso comenzamos a investigar sobre que significaba Femicidio, y los Femicidios que sucedieron en nuestra ciudad. Se armó un proyecto para realizar un mural en la Estación de Ómnibus de la ciudad y pintar un banco rojo para la institución educativa. (Banco que ofreció donar el marido de otra de las estudiantes).
Esta experiencia se trata de la ampliación de derechos en tanto que aborda una temática que tiene que ver con la desigualdad que sufrimos las mujeres, y también porque permite a las estudiantes volver sobre sus experiencias con otros saberes, permite la posibilidad de volver a narrarse así misma, ya no desde la culpa sino desde la problematización del lugar que ocupamos las mujeres en la sociedad.

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Les cuento mi experiencia, jardín de infantes, en Avellaneda sala de 5 años, en el contexto de la semana de la ESI; creamos una radio ficticia; pero dramatizada por los niños; donde cada semana proponian un tema a tratar: emociones, sentimientos, como se sentían ellos en el día o ante situaciones que afrontaban, que cosas los hacían felices, que actividades les gustaban, y muchos temas más.

El fin de esta radio era ellos puedan transmitir, abrirse a través de la palabra y expresarse con sus pares, poder opinar, aconsejar a sus compañeros y demás.

Lo más lindo de esta experiencia es como se iban abriendo a los temas propuestos y a su vez los que salían luego.

Nos sentábamos en ronda, armamos todos los instrumentos que necesitábamos para la radio y comenzamos.

En primer lugar abrí el diálogo para comenzar y a medida que iba contando, ellos iban aportando y expresándose.

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La experiencia más hermosa que compartimos en cuestión de comunicación/comunidad son las funciones de mitad de año y fin de año en donde las familias y comunidad de Bahía Blanca pueden acercarse y conocer todo lo trabajado a lo largo del año, realizamos funciones didácticas con público diverso y como pueden ser escuelas primarias, secundarias, rurales o especiales.
Para todo este momento los alumnos se preparan y esperan dichas fechas con mucha alegría. Hacen sus propios flyers y también se animan a realizar la difusión del evento- Por suerte contamos con encargado de medios que nos ayuda mucho con las propuestas que vamos sumando año a año.
Creo que también a través del compartir en las redes sociales las fotos que toman los propios estudiantes cada vez que sucede la ¨magia¨o sea las funciones, son una manera de comunicar. con una mirada construida....
Nuestra trinchera, esel escenario....

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Jardín municipal n° 5 Villa Alcira, Bernal. Quilmes.
Este año la sala de 5 tuvo la experiencia de poder visitar la radio "Ahijuana" ubicada en el centro de Bernal.
Pudieron conocer, observar y compartir un podcast creado por los niños y niñas la sala, el cual explican su proyecto de la feria de ciencias llamado "Chupate esa mandarina" su objetivo es reutilizar la cascara de la mandarina para realizar perfumes.

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Colegio Nuestra Señora del Carmen, Tolosa. La Plata
En las jornada de convivencia escolar sobre el grooming
Estuvimos realizando intercambios de opiniones con los alumnos de secundaria, sobre el uso de las redes sociales, si han sufrido hostigamiento, su experiencia personal. Fue un momento muy enriquecedor en el que cada uno expuso lo que había vivido y también poder dejar un mensaje para sus compañeras/os con el fin de poder protegerse entre todos.

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Comparto una experiencia de comunicación escolar que realizamos con las escuelas secundarias del distrito de San Fernando:

- Nombre de la experiencia: APUESTAS EN LÍNEA

- Contextualización: La experiencia se ubica en el contexto de las Jornadas de Convivencia Escolar que tuvieron lugar a inicios de noviembre de 2024, la cual se inscribe dentro de una perspectiva de comunicación orientada al incremento de las apuestas en línea y los efectos que producen a estudiantes y adultos, dentro y fuera de las escuelas, constituyendo una preocupación compartida por equipos de supervisión, equipos de conducción, docentes, estudiantes y familias.

En este sentido, comparto una foto de una cartelera que hemos realizado con estudiantes de un 1er. año de secundaria, a fin de producir una campaña de comunicación y concientización para compartir con toda la comunidad sobre los efectos de la ludopatía en las personas.

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Lomas de Zamora, Provincia de Buenos Aires

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Lomas de Zamora, Provincia de Buenos Aires

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Lomas de Zamora, Provincia de Buenos Aires

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Nombre de la experiencia:
"Radio Abierta: Voces Inclusivas".

Contextualización:
En el marco de la promoción del derecho a la comunicación y la inclusión, la Escuela de Educación Especial N.º 502 lleva adelante el proyecto "Radio Abierta: Voces Inclusivas". Este espacio busca empoderar a estudiantes con diferentes tipos de diálogos y hablas para expresarse, compartir ideas y reflexionar sobre temas relevantes para su comunidad y sus intereses personales. La iniciativa fomenta el respeto, la integración y la equidad, utilizando la radio como una herramienta pedagógica y de visibilización.

La radio, que transmite quincenalmente y en eventos escolares, integra actividades como entrevistas, reflexiones sobre efemérides, debates y secciones de música seleccionada por los estudiantes. Además, se realizan emisiones especiales en fechas importantes, como el Día de la Discapacidad, donde los propios estudiantes cuentan sus experiencias y perspectivas.

Este proyecto no solo potencia las habilidades comunicativas, sino que también refuerza la autoestima y la participación activa en la comunidad, promoviendo una mirada inclusiva desde la escuela hacia la sociedad.

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Ubicación: EES 6 Dr. Eduardo Costa. Campana. Bs As.
Centenario de la Institución/ Articulación secundario-facultad

En el primer caso se realizó un programa de radio hecho enteramente por estudiantes por el centenario de la escuela en donde recordaban ciertos hechos históricos ocurridos en la Institución, personajes históricos que pasaron por ella, relataron imágenes de cómo era antes la institución, entre otros ítems. El programa resultó muy entretenido y entusiasmante para lxs estudiantes y lxs oyentes relacionados con la institución.
El segundo fue mas  que nada una entrevista sobre los intereses en el estudio de lxs estudiantes y las carreras ofrecidas por el Instituto.

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Villa Ventana, Provincia de Buenos Aires

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Villa Ventana, Provincia de Buenos Aires

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Villa Ventana, Provincia de Buenos Aires

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Diario Escolar:

CEPT N 12 de Villa Ventana provincia de Buenos Aires. El diario llevaba el nombre de la institución, la idea surge a través de la necesidad de hacer conocer la modalidad de trabajo ya que la escuela era medianamente nueva y distinta a los demás. Surgieron problemáticas dentro y fuera de la misma y se comenzaron a abrir abanicos de herramientas para informar o hacer llegar la comunidad cierta información.

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PROYECTO: "MADERA PLÁSTICA"Escuela de Educación Secundaria y Técnica N°1  

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Reciben tapitas y botellas, los alumnos se encargan de triturar y picar para, más tarde, darle nueva vida a este material creando maderas plásticas, como lo dice el nombre. A través de este proyecto se busca, no solo concientizar a la población sobre el cuidado del medio ambiente a través del reciclado, sino que ellos mismos están ayudando al reciclaje ya que tiene nueva materia prima para realizar los proyectos en los talleres sin necesidad de recurrir a la compra de madera.

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Cuento una experiencia que se lleva a cabo en una escuela secundaria estatal en la que trabajo en la ciudad de TANDIL. Los responsables de llevarla adelante son los alumnos de 6to año de la orientación de ciencias naturales.
El proyecto de reciclaje "Escuela recicla" se trabaja durante todo el año. Los chicos son los responsables de difundir en los distintos cursos el armado de botellas rellenas con plásticos limpios y secos que luego se entregan a una empresa comprometida con el medio ambiente que fabrica productos de diseño con materiales reciclados.
La idea principal es que cada curso tenga en su salón botellas para ser llenadas con la basura que ellos producen (envoltorios de golosinas, galletitas, caramelos, etc) pero además también pueden traer botellas rellenas con materiales de su casa. De esta manera involucran a las familias, ya que los chicos cuentan a sus padres la importancia del reciclaje y los hacen parte de la experiencia. Además se generan competencias entre los cursos por quién llena más botellas, incrementando la producción y como incentivo ganan premios mensualmente.
El proyecto culmina a fin de año con una muestra abierta a la comunidad, de las producciones de los alumnos y con productos que les regala la empresa realizados con los plásticos reciclados (bancos, mesas, juegos de plaza, etc)

Prof: Guillermo Riva

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Les comparto un video que realizamos con lxs estudiantes de la EPS (Escuela profesional secundaria, cfp 401), del distrito de San Martin. La EPS es un modalidad de escuela secundaria que se caracteriza por tener formación general, (Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Practicas del lenguaje y Matemática), y  la formación profesional (en el caso de mi comisión, informática).

Luego de una jornada que realizamos docentes y estudiantes, se determino realizar un audiovisual para comunicar la temática abordada: La ludopatía.  El tema tuvo mucha repercusión entre lxs estudantes, debido a que la la mayoría reconoció el uso excesivo y abusivo del celular y de los juegos virtuales.

Para realizar el audiovisual, lxs estudiantes eligieron la información que compartirían con el resto de la comunidad educativa y que les pareció importante de socializar, focalizando en la definición, y como tratarla y prevenirla

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Virrey del Pino, Provincia de Buenos Aires

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Virrey del Pino, Provincia de Buenos Aires

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Virrey del Pino, Provincia de Buenos Aires

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Hola mi experiencia es en la matanza, virrey del pino, en la secundaria media 15, cercana a mi lugar de trabajo, si bien no formo parte de ella, pero es de mi cercania y se pudo compartir alguna experiencia en encuentros de la comunidad educativa de la zona. el proyecto "comunicacion en red"fue propuesto por la universidad nacional de la matanza. La idea es involucrar a los alumnos, profesores, directivos y comunidad al medio radial y conocer y capacitar para la propuesta.

Dejo el enlace para conocer mas la propuesta.

Saludos.
https://www.instagram.com/p/CxIo2tHM90T/?igsh=eHFheXd2dDZlbXh4

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Virrey del Pino y Vos on Instagram: "📻 ESCUELAS MATANCERAS FORMARÁN PARTE DEL PROYECTO "RADIOS MADRINAS"

🎙De esta manera, los estudiantes de las diferentes escuelas recibiran capacitación en radios de la zona, a partir del convenio firmado para el mencionado proyecto, en el marco del 7° Congreso de Comunicación Popular en la Matanza, impulsado por la Unión de Comunicadores Audiovisuales y Afines.

📚 Esta propuesta se presentó en la Universidad Nacional de La Matanza, el pasado 5 de septiembre, bajo el lema de “Comunidad, Comunicación en Red”, y durante la jornada se estableció que las radios participantes asumirán el compromiso de acercar a alumnos, docentes y directivos a las instalaciones radiales y acompañar el proceso para que luego los chicos puedan formar parte de la programación.

🎧 Según el acuerdo, se presentará un apoyo económico que consta de un equipamiento para cada escuela: un set de streaming con micrófono, consola, monitores de audio, auricular, computadora con soft de streaming, cámara digital 4K y webcam HD 1080; que permitirá darle a conocer al alumnado las “buenas prácticas comunicacionales” e introducirlos al medio radiofónico.

👉🏻 De esta manera, la radio madrina y la escuela correspondiente se articularán para generar instancias de capacitaciones para los estudiantes de los distintos niveles, como en el caso de la radio @comunidadvirreydelpino que se vinculará con la E.E.S N°78 del Barrio San Pedro.

🤔 ¿Qué opinas? 

ℹ️ #somosvirreydelpinoyvos #virreydelpino #lamatanza #radio #ucaya #unlam"

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182 likes, 3 comments - virreydelpinoyvos on September 13, 2023: "📻 ESCUELAS MATANCERAS FORMARÁN PARTE DEL PROYECTO "RADIOS MADRINAS"

🎙De esta manera, los estudiantes de las diferentes escuelas recibiran capacitación en radios de la zona, a partir del convenio firmado para el mencionado proyecto, en el marco del 7° Congreso de Comunicación Popular en la Matanza, impulsado por la Unión de Comunicadores Audiovisuales y Afines.

📚 Esta propuesta se presentó en la Universidad Nacional de La Matanza, el pasado 5 de septiembre, bajo el lema de “Comunidad, Comunicación en Red”, y durante la jornada se estableció que las radios participantes asumirán el compromiso de acercar a alumnos, docentes y directivos a las instalaciones radiales y acompañar el proceso para que luego los chicos puedan formar parte de la programación.

🎧 Según el acuerdo, se presentará un apoyo económico que consta de un equipamiento para cada escuela: un set de streaming con micrófono, consola, monitores de audio, auricular, computadora con soft de streaming, cámara digital 4K y webcam HD 1080; que permitirá darle a conocer al alumnado las “buenas prácticas comunicacionales” e introducirlos al medio radiofónico.

👉🏻 De esta manera, la radio madrina y la escuela correspondiente se articularán para generar instancias de capacitaciones para los estudiantes de los distintos niveles, como en el caso de la radio @comunidadvirreydelpino que se vinculará con la E.E.S N°78 del Barrio San Pedro.

🤔 ¿Qué opinas? 

ℹ️ #somosvirreydelpinoyvos #virreydelpino #lamatanza #radio #ucaya #unlam". 

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Nombre de la experiencia:Cartelera “valorar la afectividad”
- Contextualización:La propuesta fue realizada para abordar la importancia, el reconocimiento y la autogestión de las emociones con los alumnos/as .En el cual fue en la modalidad de un taller ,dividido en dos instancias: un primer momento basado en la interacción entre la familia y la escuela, a fin de que los estudiantes aprendan a reconocer, canalizar, orientar y gestionar sus emociones para que no afecten u obstaculicen el desarrollo de su infancia; y un segundo momento, una instancia de reflexión colectiva para que los niños aprendan a expresar sus sentimientos con respeto y logren resolver o evitar situaciones conflictivas, pudiendo emprender así el camino hacia el bienestar personal y de quienes los rodean.en el cual repercute directamente en las habilidades sociales consiguiendo una mejor convivencia tanto áulica como en el entorno familiar.

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Florencio Varela, Provincia de Buenos Aires

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Florencio Varela, Provincia de Buenos Aires

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Florencio Varela, Provincia de Buenos Aires

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Desde el municipio junto con la radio Municipal, hay un programa que se llama: "La Radio en tú escuela" en el cual la radio va a distintas escuelas o los alumnos se acercan a la radio y participan realizando un programa radial. Hace dos años trabajaba en el programa ATR en la Escuela Secundaria N° 61 del Barrio Bosques del mismo distrito, y los alumnos fueron y participaron de un programa radial de la radio Municipal, y hacian un proyecto de Radio con la Prof. de Comunicación y Nuevos Medios. Los alumnos de 6° año ya que se egresaban con la Orientación en Comunicación, como asi y también los llevaban a conocer la Facultad de Comunicación Social de La Plata.
A continuación les dejo el link de la Radio Municipal de Florencio Varela, donde hay subidos varios programas donde participan aumnos de distintas escuelas del municipio (tanto publicas como privadas). Donde hasta las escuelas de Orientación agraria participan para contar todos los trabajos que realizan, ya que es un municipio muy grande con una gran diversidad en todos sus barrios, desde lo urbano, la diversidad cultural, la zona agraria y campestre, la deportiva y social, donde participan también los clubes.
https://www.varela.gob.ar/radiomunicipal/notas.aspx?id=6

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Información proveniente del sitio web oficial de la Municipalidad de Florencio Varela

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Leer en comunidad

fuente: https://continuemosestudiando.abc.gob.ar/contenido/leer-en-comunidad-2024-primera-jornada-de-bibliotecas-escolares-abiertas/

Esta nueva edición de las jornadas de Bibliotecas Escolares Abiertas propone volver a la escuela a redescubrir el mundo de posibilidades que despliega. La biblioteca, y sus misterios, se presenta como un espacio desafiante donde se palpita la libertad de elegir o dejarse cautivar por los libros. “Un espacio desafiante” se construye con alguna cuota de “enigma” –como diría Graciela Montes–; para que esto suceda, se requiere de una mediación que suscite en las y los estudiantes el deseo de leer y también de aquellos ámbitos donde otras personas imprimen en ellas y ellos huellas de significación hacia los bienes culturales.

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Plan Provincial de Lecturas y Escrituras

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Continuemos estudiando | Leer en Comunidad 2024: Primera jornada de bibliotecas escolares abiertas

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Documento base para trabajar en torno al eje “Descubrir”.

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Una experiencia de comunicación que puedo contar es la realizada por alumnos de la escuela secundaria nro 87 de Francisco Alvarez, Moreno quienes hicieron una actividad que tenía como medio una radio literaria. Cada curso llevó una propuesta diferente, por ejemplo, 4to año leyó una obra de teatro (a modo radio teatro) interpretando los personajes que ellos mismos habían creado. Otro curso narró casos policiales en el conurbano e interactuó con el público presente sobre casos afines. Fue una experiencia literaria donde se evidenciaba la voz a través de la producción escrita y de sentidos.

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Los Hornos, La Plata, Provincia de Buenos Aires

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Los Hornos, La Plata, Provincia de Buenos Aires

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Los Hornos, La Plata, Provincia de Buenos Aires

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- Ubicación de la experiencia:
Barrio Los Hornos, ciudad de La Plata, provincia de Buenos Aires, Argentina.

- Nombre de la experiencia:
Radio Escolar “Voces Jóvenes en Acción”.

- Contextualización:
La Radio Escolar “Voces Jóvenes en Acción” es un proyecto desarrollado en la Escuela Secundaria N° 15 del barrio Los Hornos, orientado a promover la participación estudiantil en la producción de contenidos radiales. Inició en 2018 como un espacio extracurricular, con el objetivo de dar voz a las inquietudes de los estudiantes sobre temas como derechos humanos, género, medio ambiente y cultura popular.
La radio se enmarca en una perspectiva de comunicación que amplía derechos, permitiendo que los jóvenes expresen sus opiniones, reflexionen sobre problemáticas sociales y construyan mensajes inclusivos y plurales. A través de esta experiencia, el estudiantado ha logrado visibilizar temas relevantes para su comunidad, fortaleciendo su derecho a la libertad de expresión y al acceso a herramientas de comunicación.

- Enlace o narración:
La radio transmite en formato podcast desde plataformas gratuitas y realiza emisiones en vivo durante eventos escolares y comunitarios. En su última edición, abordaron el impacto de las redes sociales en la salud mental juvenil.

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En la Escuela de Educación Secundaria N°70 de Longchamps los estudiantes de 4to1ra organizaron una convocatoria para llevar a cabo una donación de sangre que tuvo lugar en la institución en conjunto con el Hospital Lucio Meléndez (Almirante Brown) a fines de agosto como proyecto de las materias SADO y Biología. Para ello realizaron también flyres virtuales que difundieron a través de las redes sociales, carteleras dentro del colegio, y folletos y carteles en locales cercanos al establecimiento.

La donación de sangre es un derecho humano, y el hecho de suministrar sangre segura y adecuada de los voluntarios puede salvar entre dos y tres vidas por cada donante, entre otros beneficios.

LINKS:

https://www.instagram.com/hemoterapiahlm/p/C_QUIXVRuIS/?img_index=1

https://www.instagram.com/hemoterapiahlm/p/C_OxBp5x42v/?img_index=5

https://www.instagram.com/hemoterapiahlm/p/C_MUBQlxxmC/

https://www.instagram.com/hemoterapiahlm/p/C_GqmeqxVSo/

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Les comparto una experiencia hermosa que se da en mi distrito. La Escuela de Educación Secundaria Técnica N° 5 de Tandil tiene orientación en multimedios y, como parte de la formación, los estudiantes dan vida a un espacio radial del que participan estudiantes de otras escuelas secundarias del distrito. A su vez año a año participan de las ediciones de Feria de Ciencias con una Radio Abierta en las que realizan reportajes a autoridades educativas del distrito, docentes y estudiantes participantes en dicho espacio.

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La experiencia que relato la hicimos en una escuela de gestión privada de Banfield a la que concurrió un chico que murió en coimbate en las islas Malvinas. El joven se llama Marcelo Massad y sus padres no han dejado de asistir a las escuela en los últimos 30 años para compartir su sentir. En esta oportunidad se montó una radio abierta en el patio y en lugar d eun acto tradicional se entrevistó a los papás de Marcelo y a un par de familiares de alumnxs de la escuela que son ex combatientes. La jornada fue súper emocionante y marcó una forma diferente de abordar un acto escolar resignificándolo desde la historia misma de la escuela y sus alumnxs y de las familias que envían allí a sus hijxs.

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Escuela de Educación Secundaria N° 24, Bahía Blanca, Provincia de Buenos Aires

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Escuela de Educación Secundaria N° 24, Bahía Blanca, Provincia de Buenos Aires

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Escuela de Educación Secundaria N° 24, Bahía Blanca, Provincia de Buenos Aires

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La Escuela Secundaria N°24 desarrolló esta experiencia de comunicación como un medio para que los jóvenes puedan ejercer su derecho a la libre expresión. Desde 2014, la radio escolar ha sido un espacio clave para que los estudiantes aborden temas como género, violencia y emociones, y se cuestionen la falta de representación juvenil en los medios tradicionales. Este proyecto nació gracias a la colaboración entre la directora, Denisse Moschetti, el Centro de Estudiantes y la comunidad educativa, y fue posible gracias a fondos de la Nación. La radio se ha convertido en un referente en la región, y en ella los jóvenes no solo comparten sus ideas, sino que también buscan sensibilizar y concientizar a través de sus programas.