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Universidad Metropolitana de educación, ciencias y tecnología

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Universidad Metropolitana de educación, ciencias y tecnología

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Licenciatura en Administración Marítima Portuaria

Autores:

Manuel Tovar 3-757-254

Johanis Bonilla 8-1037-133

Christopher Moran 3-745-33

Asignatura:

Educación Ambiental

Tema:

Línea de Tiempo y análisis argumentativo

Facilitador:

Jaro Villareal

Entrega:

19 de septiembre de 2024

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En 1948 se fundó la Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza (UICN) en Francia, con el objetivo de promover la conservación de los recursos naturales y garantizar su uso sostenible. Este organismo reunió a gobiernos, ONG y científicos para abordar problemas ambientales como la deforestación y la pérdida de biodiversidad. La UICN sentó las bases para futuras acciones globales en conservación, como la creación de parques nacionales, y aunque la educación ambiental no era un concepto desarrollado en ese momento, su trabajo influyó en su posterior integración en la agenda mundial.

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Se produjeron varios desarrollos clave en la educación ambiental:

1. Gran Bretaña: Se creó el Council for Environmental Education como resultado de preparativos para el Año Europeo de la Conservación en 1970. Este consejo destacó la interrelación entre el medio natural y el modificado por el hombre, un concepto que sería adoptado internacionalmente.

2. Suecia: La Dirección Nacional de Enseñanza Primaria y Media revisó los programas educativos, integrando la protección ambiental como un tema transversal en lugar de una asignatura aislada.

3. UNESCO: Se realizó un estudio comparativo sobre el uso de los recursos naturales con fines educativos en diferentes países, con el objetivo de promover la educación ambiental. El informe recomendó una disciplina ambiental integradora que abarcara aspectos físicos, sociales, económicos y culturales.

4. Estados Unidos: En 1969, el Wave Hill Center for Environmental Studies en Nueva York y la University of Wisconsin-Green Bay organizaron cursos y conferencias centrados en temas ambientales.

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La Conferencia de Estocolmo sobre el Medio Humano se celebró del 5 al 16 de junio de 1972 en Estocolmo, Suecia. Fue la primera conferencia internacional centrada en problemas ambientales globales, reuniendo a representantes de 113 países para discutir cómo abordar la contaminación y el deterioro ambiental.

Un resultado clave fue la creación del Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA), destinado a coordinar y liderar las acciones globales sobre medio ambiente. La Declaración de Estocolmo, adoptada durante la conferencia, estableció 26 principios sobre el derecho a un ambiente saludable y la responsabilidad de proteger el entorno.

Además, se elaboró un Plan de Acción que propuso estrategias para enfrentar los desafíos ambientales y fomentar el desarrollo sostenible. Aunque la educación ambiental no fue el foco principal, se reconoció su importancia para apoyar la acción y la sensibilización pública.

La conferencia elevó la conciencia global sobre la protección ambiental y sentó las bases para futuras políticas y conferencias sobre sostenibilidad, marcando un punto crucial en la historia de la política ambiental internacional.

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La Conferencia de Tbilisi, organizada por la UNESCO y el PNUMA, fue un hito en la educación ambiental. Durante esta conferencia se definieron los principios clave para estructurar la educación ambiental a nivel global.

La Declaración de Tbilisi estableció cinco objetivos fundamentales: crear conciencia, proporcionar conocimiento, fomentar actitudes responsables, desarrollar habilidades para resolver problemas ambientales, y promover la participación activa en la protección del entorno. Este evento sigue siendo una referencia clave para la educación ambiental en todo el mundo.

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Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo.

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La Cumbre de la Tierra en Río de Janeiro fue clave para la educación ambiental. La Agenda 21, adoptada durante la conferencia, destacó la necesidad de integrar la educación ambiental en todos los niveles educativos. Se firmaron acuerdos importantes como el Convenio sobre la Diversidad Biológica y la Convención sobre el Cambio Climático, que subrayaron el papel crucial de la educación en la conservación y sostenibilidad. Además, el Principio 10 de la Declaración de Río estableció el derecho a la información ambiental y a la participación ciudadana en decisiones sobre el medio ambiente.

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El Decenio de las Naciones Unidas de la Educación para el Desarrollo Sostenible (2005-2014) buscó integrar principios de desarrollo sostenible en la educación para aumentar la conciencia sobre los desafíos ambientales y promover estilos de vida sostenibles. Durante este período, se crearon recursos educativos, se capacitó a educadores, y se realizaron campañas y proyectos locales y globales. El legado del Decenio incluyó la base para la Estrategia de Educación para el Desarrollo Sostenible 2030, que continúa influyendo en la educación y políticas actuales sobre sostenibilidad.

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2015: Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible y Educación Ambiental

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En 2015, la Asamblea General de la ONU adoptó la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, que incluye 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). La educación ambiental se integra de manera significativa en varios de estos objetivos, especialmente en el ODS 4.

ODS 4: Educación de Calidad

El ODS 4 tiene como meta asegurar una educación inclusiva, equitativa y de calidad. Dentro de este objetivo, se destaca la importancia de:

- Educación para el desarrollo sostenible: Fomentar el aprendizaje sobre sostenibilidad en todos los niveles educativos, asegurando que los estudiantes comprendan la interconexión entre las dimensiones social, económica y ambiental.

Importancia de la Educación Ambiental en la Agenda 2030

1. Conciencia Crítica: La educación ambiental promueve la conciencia sobre los problemas ambientales y sociales, capacitando a los individuos para tomar decisiones informadas.

2. Empoderamiento: Fomenta la participación activa de los ciudadanos en la búsqueda de soluciones a los desafíos ambientales, empoderando a las comunidades.

3. Interdisciplinariedad: La educación ambiental integra conocimientos de diversas disciplinas, abordando los problemas desde una perspectiva holística.

4.Sostenibilidad: La educación ambiental es clave para alcanzar otros ODS, como el ODS 13 (Acción por el clima) y el ODS 15 (Vida de ecosistemas terrestres).

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2020: Decenio de la Educación para el Desarrollo Sostenible (2015-2024)
 

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El Decenio de la Educación para el Desarrollo Sostenible (EDDS), proclamado por la UNESCO, busca fortalecer la educación para promover un desarrollo sostenible en todo el mundo. Este marco aboga por la integración de la educación ambiental en todos los niveles educativos y contextos.

Objetivos Clave del Decenio

1. Transformación de la Educación: Fomentar un cambio en las prácticas educativas para que sean más inclusivas, equitativas y orientadas a la sostenibilidad.

2. Desarrollo de Competencias: Capacitar a los estudiantes para que desarrollen competencias que les permitan abordar desafíos ambientales, sociales y económicos.

3. Promoción de la Conciencia Global : Crear conciencia sobre la interconexión entre las comunidades y el medio ambiente, promoviendo valores de respeto y responsabilidad.

4. Fomento de la Participación Ciudadana: Incentivar la participación activa de los jóvenes y las comunidades en iniciativas de sostenibilidad.

Importancia de la Educación Ambiental en el EDDS

- Enfoque Holístico: La educación ambiental se integra en un enfoque más amplio que considera los aspectos sociales, culturales y económicos del desarrollo sostenible.

- Movilización de Comunidades: A través de la educación ambiental, se fomenta la participación de las comunidades en la conservación y gestión de sus recursos naturales.

- Innovación y Creatividad: Se alienta el uso de enfoques innovadores y creativos en la enseñanza y el aprendizaje sobre sostenibilidad.

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En mi opinión, la educación ambiental es crucial para abordar desafíos como el cambio climático y la polución. Al enseñar a las personas el impacto de sus decisiones diarias en el entorno, se fomenta un comportamiento más consciente y un compromiso genuino con la sostenibilidad. Esta educación no se limita a las aulas, sino que se extiende a la vida diaria y a la comunidad, generando cambios reales. Para ser efectiva, debe ser accesible y adaptarse a contextos locales, involucrando a diversos sectores en la promoción de un futuro más ecológico y sostenible.

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La educación ambiental es esencial porque nos enseña cómo nuestras acciones afectan al planeta y nos motiva a ser más responsables. Se aprende en la escuela, en actividades comunitarias y en medios de comunicación, ayudándonos a comprender los problemas ambientales y a actuar para solucionarlos.

Nos ofrece una mejor comprensión del impacto de nuestras decisiones y nos fomenta el respeto por la naturaleza. Aunque enfrenta desafíos como la falta de tiempo en el currículo escolar y la necesidad de más recursos y formación, es clave para un futuro sostenible.

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La educación ambiental tiene como prioridad la importancia de cuidar nuestro entorno y fomenta una comprensión sobre cómo nuestras acciones impactan el medio ambiente. Promueve la sostenibilidad, el respeto por la biodiversidad y el desarrollo de habilidades para resolver problemas ambientales. Además, incentiva la participación activa en la conservación y el uso responsable de los recursos naturales. En resumen, nos prepara para ser ciudadanos responsables y conscientes de nuestras decisiones en relación con el planeta.