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TRES SENTIDOS DE LA HISTORIA ACADEMICA, ESCOLAR Y COTIDIANA:

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TRES SENTIDOS DE LA HISTORIA ACADEMICA, ESCOLAR Y COTIDIANA:

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Se pueden tomar ideas y cursos para la recopilación de datos, en sentido de que hacer mucho mejor el tipo de conocimiento que deseamos adquirir, siempre y cuando recuperen los conocimientos que se adquirieron en los tres sentidos, académica, escolar y cotidiana.

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Los paradigmas son marcos conceptuales que influyen en como se pueden interpretar y como se estudia el pasado, mostrando a los alumnos las diferentes fesetas del como se puede interpretar parte de la historia y reconociendo cada una de ellas y lo son: Paradigmas materialistas.

Paradigmas positivas.

Paradigmas constructivistas

Paradigmas de genero.

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Existen diversas funciones de la historia, unas de las mas importantes son:

+Nos permite conocer el pasado para comprender el presente y construir nuestro futuro.

+Averiguar hechos y procesos que ocurrieron y se desarrollaron en el pasado e interpretarlos.

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HUELLAS DEL PASADO: FUENTES PRIMARIAS Y SECUNDARIAS.

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HUELLAS DEL PASADO: FUENTES PRIMARIAS Y SECUNDARIAS.

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Algunas fuentes primarias son las siguientes:

*Cartas

*Periódicos

*Diarios

*Entrevistas

*Artefactos}

Y por ultimo algunas fuentes secundarias son:

*Interpretaciones de esos artefactos.

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2:LA HISTORIA EN EL MARCO DEL PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIOS DE EDUCACION PRIMARIA VIGENTE

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2:LA HISTORIA EN EL MARCO DEL PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIOS DE EDUCACION PRIMARIA VIGENTE

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Son un conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes especificas que enseñan y aprenden dentro de una determinada disciplina.

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Curso | La Historia y su Método - La Historia como Disciplina (capítulo 1)

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En la Nueva Escuela Mexicana se considera la enseñanza de la historia como un eje fundamental para la formación de ciudadanos críticos, consientes de su pasado, su presente y con una visión hacia el futuro. Es claro que se concibe a la historia como una metodología de aprendizaje por si misma también donde los niños pueden aprender por si mismos y guiados por un profesor.

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Implementar en el quehacer docente el uso de tecnologías y el trabajo colaborativo que por lo tanto permiten desarrollar de manera transversal los dominios y desempeños del perfil de egreso.

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Proporcionar un conocimiento racional y crítico del pasado con la finalidad de que el individuó y la sociedad en general puedan comprender el presente de manera reflexiva.

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¿Crees que es importante aprender/enseñar sobre Historia?