# data[].attributes.headline
Жоба тақырыбы:«9-сынып

# data[].attributes.body
Жоба тақырыбы:«9-сыныпта “Адам организміндегі биохимиялық процестер” тақырыбын оқытуда Padlet және Google Classroom платформаларын қолданудың тиімділігін зерттеу»

Мақсаты:Padlet және Google Classroom платформаларын қолдану арқылы 9-сынып оқушыларының химия пәніне қызығушылығын арттыру, биохимиялық процестер туралы білімін тереңдету және оқу мотивациясы мен білім сапасын көтерудің тиімділігін анықтау.

Міндеттері:

1. Химия сабағында АКТ құралдарын қолданудың теориялық негіздерін талдау.

2. ⁠«Адам организміндегі биохимиялық процестер» тақырыбына арналған сабақтарда Padlet және Google Classroom платформаларын енгізу.

3. Оқушылардың пәнге қызығушылығын, оқу мотивациясын арттыру

4. АКТ қолданудың тиімділігін тәжірибелік жолмен анықтап, нәтижелерін салыстырмалы түрде талдау.

# data[].attributes.headline
Сабақтың тақыр

# data[].attributes.body
Сабақтың тақырыбы:Адам организмінінің химиялық құрамы. Макро- және микроэлементтер

Сабақтың мақсаты:
-адам ағзасының құрамына кіретін элементтерді атау және олардың маңызын түсіну

-дұрыс тамақтанудың маңызын түсіну, балансталған тамақ рационын құру

# data[].attributes.headline
1-тапсырма — «Менің элементім: ғылыми талдау»

# data[].attributes.subject
1-тапсырма — «Менің элементім: ғылыми талдау»

# data[].attributes.body
Тапсырма сипаттамасы:

Әр студентке бір химиялық элемент (Ca, Fe, Zn, Se, Cu, I, Mg т.б.) бөлініп беріледі немесе өзі таңдайды.

Padlet та пост түрінде терең ғылыми сипаттағы талдау жазады.

🧠 Студенттің жұмысы мыналарды қамтуы керек:

🧪 Элементтің жалпы сипаттамасы:

Химиялық таңбасы, атомдық номері, адам ағзасындағы орташа мөлшері.

Органоген, макро немесе микроэлемент екендігін дәлелмен көрсету.

⚡ Физиологиялық рөлі мен қатысатын биохимиялық процестер:

Нақты ферменттік жүйелер, гормондар, метаболизм сатылары (мысалы: Fe — гемоглобин синтезі; Zn — ДНҚ-полимераза кофакторы).

2–3 нақты процесті атау және түсіндіру.

🚨 Жетіспеушілік/артық мөлшер салдары:

Патологиялық жағдайлар, аурулардың атауы, биохимиялық механизмдермен байланысы.

Мысалы: темір тапшылығы → гипохромды анемия; Zn тапшылығы → жыныстық жетілудің кешеуілдеуі.

🧠 Логикалық/салыстырмалы талдау:

Өз элементін кем дегенде бір басқа элементпен салыстыру (қызметі, ағзадағы рөлі, мөлшері немесе патология тұрғысынан).

# data[].attributes.headline
Сабақ бойынша рефлексия

# data[].attributes.subject
Сабақ бойынша рефлексия

# data[].attributes.body
Рефлексия

Типі: “Сұрақ”

Мақсаты: сабақ тиімділігін бағалау, мотивацияны өлшеу.

Сұрақтар:

Бүгін қандай жаңа элемент туралы білдің?

Google Classroom және Padlet арқылы жұмыс істеу саған қаншалықты ыңғайлы болды? Өте ыңғайлы / Орташа / Қиын

Ең қызықты тапсырма қайсы болды және неге?

# data[].attributes.body
Элементтің жалпы сипаттамасы

Химиялық таңбасы: I

Атомдық нөмірі: 53

Орташа мөлшері: шамамен 15-20 мг

(өте аз, сондықтан — микроэлемент).

Топтық жіктелуі: йод — микроэлемент, себебі ағзада аз мөлшерде кездеседі, бірақ өмір үшін аса қажет.

2) Йод — қалқанша безінің гормондарының құрамына кіреді:

Тироксин (T₄) өсу мен дамуды реттейді

3) Жеткіліксіз болғанда:

Эндемиялық зоб (қалқанша безінің үлкеюі);

Балаларда — өсу мен ақыл-ой кемістігі (кретинизм);

Артық қалқанша безінің бұзылуы

4) Йод пен темір — екеуі де тіршілік үшін маңызды элементтер, бірақ олар әртүрлі жүйелерде (эндокриндік және қанайналым) қызмет етеді.

Екеуінің де жетіспеушілігі энергия алмасудың бұзылуына және әлсіздікке әкеледі.