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7 consejos básicos para fomentar la autonomía de personas mayores en el vestido

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Video de motivación: La única discapacidad es una mala actitud

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Aprender a moverse de forma segura en la comunidad, utilizar el transporte público y planificar rutas.

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Movilidad y transporte para personas con discapacidad 

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Desarrollar la capacidad de expresarse y entender a los demás, ya sea verbalmente, a través de la escritura o mediante sistemas alternativos de comunicación.

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Habilidades de comunicación en persona con discapacidad 

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La Importancia de la Tecnología Inclusiva en la Educación 💻👩‍🏫 Se refiere al uso de herramientas y recursos tecnológicos diseñados para ayudar a todos los estudiantes, incluidos aquellos con alguna discapacidad, para tener acceso a una educación de calidad. Estas tecnologías no solo facilitan el aprendizaje, sino que también promueven la igualdad de oportunidades, la participación activa e independencia de los estudiantes. Aquí te compartimos algunas razones clave por las que la tecnología inclusiva es esencial en la educación: ♿ Accesibilidad para todos
📚 Personalización del aprendizaje
💭 Promoción de la autonomía
🙋🏼‍♀️ Fomento de la Inclusión Social
🎓 Mejora de resultados académicos #RITIE #CONTIE2024 #TecnologíaInclusiva... - Ritie - Red Internacional De Tecnologías Inclusivas y Educación

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La Importancia de la Tecnología Inclusiva en la Educación 💻👩‍🏫 Se refiere al uso de herramientas y recursos tecnológicos diseñados para ayudar a todos…

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Aprender a realizar actividades diarias como la higiene personal, la vestimenta, la alimentación y el cuidado de la salud.

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habilidades de autocuidado de las personas con discapacidad

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Fomentar la autonomía en las personas con discapacidad: clave para su inclusión

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donde todos los estudiantes se sientan valorados y aceptados.

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Las personas adultas discapacitadas son independientes

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las personas discapacitadas son independientes

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parking son tomados por las personas no discapacitadas

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autoeficacia

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autoeficacia de las personas adultas con discapacidad

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apoyo familia a personas con discapacidad

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mensaje de concietización

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Vida independiente de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo

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autocuidado de las personas adultas con discapacidad

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autocuidado de las personas adultas con discapacidad

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desafíos a graneles que se enfrentan las personas adultas con discapacidad

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Dificultades a las que se enfrentan las personas con discapacidad

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La familia es el referente y soporte más importante para la mayoría de personas. Juega un papel esencial en su proceso de formación y es el entorno más adecuado para que las personas se desarrollen de manera integral, socialicen y expresen sus sentimientos.

Su presencia es insustituible para el desarrollo socio-afectivo de todas las personas y, de manera especial, para los miembros del hogar que tienen alguna discapacidad. Pero no porque esperen un trato diferenciado o una actitud sobreprotectora sino, por el contrario, porque de ella se debe derivar un trato que posibilite el desarrollo de sus potencialidades y capacidades. Su presencia es relevante para promover las condiciones de equidad e igualdad de oportunidades.

Desde la familia se deben de generar condiciones favorables -físicas, emocionales, entre otras- para equiparar las oportunidades de desarrollo integral que requieren las personas con discapacidad.

Las personas con discapacidad no pueden estar en mejor lugar que en sus propias familias. En muchos casos se requiere del apoyo especializado y profesional para poder superar algunas de las limitaciones que son producto de esas condiciones de discapacidad. Pero, como lo han demostrado los diversos estudios, los entornos familiares positivos, el amor y el afecto de las personas cercanas en el hogar, resultan en el mejor y más efectivo proceso terapéutico -físico, mental, emocional y espiritual- para aprender a desarrollarse, a pesar de una discapacidad.

Importancia de la familia en la formación de personas con discapacidad

La forma en que los padres estructuren el entorno educativo familiar y desarrollen las interacciones con sus hijos, y las diferencias en estos aspectos, definen perfiles de competencias y desarrollo en los niños.

Dicho de otra forma, los niños van a ser capaces de aprender más y mejor si crecen en un ambiente sano, estimulante, motivador y afectivo, en el que se favorezca su seguridad básica y su independencia.

El tipo de relación que el niño establezca con su familia va a contribuir de manera importante para que obtenga más o menos éxito en el proceso de desarrollo de su personalidad y aprendizaje. De ahí la importancia de la colaboración estrecha que la escuela, frente a la tarea de educar a un niño, debe establecer con la familia. Esto supone incorporar a la escuela información significativa del contexto familiar, hacer extensivo a los padres los propósitos educativos para con ellos, siempre que sea posible.

Todo lo que la persona con discapacidad aprenda estará en función del entorno educativo familiar del que forme parte. Y eso a su vez está relacionado con las ideas que los padres tienen sobre la educación y desarrollo de sus hijos.

El Instituto Tobías Emanuel cuenta con los siguientes programas de atención y educación dirigida a la discapacidad cognitiva y discapacidad intelectual:

Modelo de hogares con apoyo

Se encuentra fundamentado en el enfoque de calidad de vida y en el modelo solidario de Inclusión Social del ICBF. Atiende a personas que en su mayoría están desamparadas por diversas razones.

Busca la restitución de los derechos y mejorar la independencia, promoviendo el autoestima y la convivencia a través del desarrollo de actividades artísticas, culturales y recreativas, el ocio, el tiempo libre y la vida ciudadana, tratando de devolver con dignidad el hogar que no tienen.

Es una modalidad que se inscribe en los programas de Prevención del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar. Atiende niños, niñas y adolescentes de 7 a 17 años, con discapacidad intelectual leve a moderada. Corresponde a un servicio de atención integral de 4 horas diarias.

Es un programa ocupacional de desarrollo humano dirigido a población joven y jóvenes adultos con un diagnóstico de discapacidad, entre otras asociadas a la misma.

La labor en el Programa de Avance, actualmente, se desarrolla con personas de entre 25 y 68 años. Sin embargo, el grupo no se limita a las edades sino a las habilidades de cada una de las personas. El programa tiene un perfil a nivel comportamental.

Los programas de Formación para el Trabajo y el Desarrollo Humano han sido creados especialmente para jóvenes con discapacidad intelectual o cognitiva. Cada programa técnico de formación tiene una duración de tres (3) años.

El Certificado que se otorga es Técnico Laboral por Competencia s en (uno de los 4 programas registrados):

Panadero Pastelero - Registro 4143.2.21.11131
Auxiliar Administrativo - Registro 4143.0.21.964
Auxiliar en Almacén y Bodega - Registro 4143.0.21.933
Jardinería y Vivero - Registro 4143.2.21.11133.

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El rol de la familia en la vida de una persona con discapacidad

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La familia es el referente y soporte más importante para la mayoría de personas. Juega un papel esencial en su proceso de formación y es el entorno más adecuado para que las personas se desarrollen de manera integral, socialicen y expresen sus sentimientos.

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Falta de oportunidades de empleo y educación

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Falta de oportunidades de empleo y educación