# data[].attributes.body
En la planificación de mi propuesta áulica N 9, utilicé de soporte un PowerPoint de producción propia, con un resumen de la clase a trabajar. En todas mis propuestas áulicas trabajo con un PowerPoint de producción propia que me permite guiar la clase en su desarrollo y utilizarlo a modo de cierre. Además, utilizo otras herramientas como videos, imágenes, mapas, que me permiten realizar una clase dinámica y rica en actividades.

# data[].attributes.body
Se pretende el uso para mejorar la experiencia de enseñanza-aprendizaje. Los recursos digitales permiten acceder a una variedad de materiales históricos, como documentos, mapas interactivos, videos, entrevistas y archivos multimedia. Esto enriquece el contenido de la clase, ofreciendo una visión más amplia y multidimensional de los eventos históricos. El uso de imágenes, gráficos, animaciones y videos facilita la comprensión de conceptos complejos, especialmente en temas históricos que pueden ser abstractos o difíciles de imaginar. Los recursos multimedia permiten recrear escenarios históricos de manera más vívida, lo que ayuda a los estudiantes a visualizar y entender mejor los contextos.

# data[].attributes.body
En esta clase en particular utilicé un PowerPoint de producción propia con un resumen de la clase a trabajar, lo que me permite llevar un orden o una guía, también un cierre organizado a modo de resumen de lo visto.

A nivel pedagógico en este PowerPoint, utilicé descripciones de conceptos en forma gráfica, mapa para situarlos en espacio, imagen para analizar y relacionar. A través de este PowerPoint, más el material de lectura y un video sobre el tema trabajaron en un cuadro y resolución de preguntas.

# data[].attributes.attachment_link.title
La organización política de los dominios coloniales.

# data[].attributes.headline
Apoyo a distintos estilos de aprendizaje

# data[].attributes.subject
Apoyo a distintos estilos de aprendizaje

# data[].attributes.body
Me resulta muy significativo el uso de esta herramienta en particular, el PowerPoint permite estructurar la información de manera lógica y secuencial, lo que facilita la presentación de hechos históricos complejos. Los eventos pueden dividirse en temas o cronologías, puede incluir mapas, imágenes, mapas conceptuales, cuadros, permite integrar videos, audios y animaciones, lo que enriquece la experiencia de aprendizaje. Los videos documentales o entrevistas históricas pueden ser insertados directamente en la presentación, proporcionando un contexto más realista y tangible a los temas discutidos. facilita la comprensión de ideas abstractas o complejas, como procesos históricos, cambios políticos o transformaciones sociales. Esto es particularmente útil en historia, donde las conexiones entre hechos pueden no ser evidentes de inmediato para los estudiantes.

# data[].attributes.body
El PowerPoint es un recurso versátil que apoya a diferentes tipos de estudiantes. Aquellos que aprenden mejor visualmente se benefician de imágenes, gráficos y diagramas o mapas. Los estudiantes auditivos pueden procesar mejor la información cuando el docente complementa la presentación con una explicación oral, la cual siempre acompaño. Además, el uso de videos o audio inserto en las diapositivas puede enriquecer el aprendizaje de estudiante. Me resulta muy significativo acompañar las clases con esta herramienta, noto que los estudiantes se apoyan mucho en cada presentación que utilizo. Me ayuda a lograr los objetivos en clase acompañado de otras herramientas.

# data[].attributes.body
Genera interés, en una clase utilice un fragmento de una película "La lluvia" para que comprendan un concepto de forma representada, enseguida lo relacionaron con la película y con el concepto que estábamos trabajando. Para que resulte interesante debe ser resumido, colorido, con imágenes y videos que no superen los 7 minutos. Llevé también un video en alusión a la conmemoración de San Martin que me pidieron volver a verlo cuando termino la clase, un video hecho con IA y música de Ciro y Los Persas, quizás fue la música o la connotación de los hechos, pero resulto muy acertado.

# data[].attributes.body
En la actualidad, nos encontramos inmersos en una era digital donde la tecnología se ha convertido en una herramienta indispensable en todos los aspectos de nuestras vidas. Y la educación no es la excepción. Inicialmente, su uso en las aulas se limitaba principalmente a la utilización de computadoras como herramientas de apoyo en la enseñanza. Pero con el paso del tiempo, han ido surgiendo nuevas tecnologías que han ampliado y enriquecido las posibilidades de aprendizaje de los estudiantes. En los últimos años, hemos sido testigos de una auténtica revolución tecnológica en el ámbito educativo, impulsada por el desarrollo de dispositivos móviles, la expansión de internet y el surgimiento de nuevas aplicaciones y plataformas digitales. Estos avances han democratizado el acceso a la tecnología en las aulas, permitiendo que un mayor número de estudiantes y profesores puedan beneficiarse de sus ventajas. En el mundo actual, los estudiantes están expuestos a un flujo constante de información a través de plataformas digitales. Las TICs en la clase de historia permiten una adaptación a esta nueva realidad, utilizando formatos atractivos como videos, podcasts, infografías interactivas y presentaciones visuales. Estas herramientas se alinean con las formas de consumo de información de las nuevas generaciones, haciendo que el aprendizaje de la historia sea más dinámico y relevante. Aunque los contextos de las instituciones son muy variables y no hay una equidad educativa, muchas instituciones quedan alejadas de los beneficios de estas herramientas lo que no garantiza una educación de calidad inclusiva.