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El aprendizaje significativo es una estrategia de enseñanza que surge en la actualidad como solución a los problemas de innovación en la docencia, en los cuales, los docentes han optado por implementar herramientas como estrategias de enseñanzas para conducir el estudio al conocimiento de los estudiantes. Esta enseñanza resulta como el “sentir cómo de pronto encajan todas las piezas de un concepto, de una idea, de una teoría, fórmula o razonamiento” (Sanfeliciano A. 2019)

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Aspectos Educativos a tomar en cuenta para los procesos de enseñanza mediante el aprendizaje significativo

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Aspectos Educativos a tomar en cuenta para los procesos de enseñanza mediante el aprendizaje significativo

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El aprendizaje significativo propuesto por Ausubel Novak & Hanesian (2001) está tipificado en tres:

• Aprendizaje de representaciones

• Aprendizaje de conceptos

• Aprendizaje de proposiciones

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Análisis de Freedom Writers / Escritores de la libertad / Diarios de la calle, de LaGravenese (2007)

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"El educador es el hombre que hace que las cosas difíciles parezcan fáciles" - Ralph Waldo Emerson

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"El educador es el hombre que hace que las cosas difíciles parezcan fáciles" - Ralph Waldo Emerson

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El aprendizaje significativo tiene la ventaja de que los estudiantes se vuelven muy participativos

debido a que emiten sus propios criterios para formular uno nuevo, bien puede ser en conjunto con

el docente o entre compañeros para seguidamente ser revisado.

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"La educación es el pasaporte hacia el futuro, el mañana pertenece a aquellos que se preparan para él en el día de hoy" - Malcolm X 

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"La educación es el pasaporte hacia el futuro, el mañana pertenece a aquellos que se preparan para él en el día de hoy" - Malcolm X 

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Ausubel citado en Sanfeliciano (2019) manifiesta para lograr un aprendizaje significativo se necesita:

• Tener en cuenta los conocimientos previos.

• Proporcionar actividades que logren despertar el interés del alumno.

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Las estrategias para un aprendizaje significativo según Bolivar M. (2009), suponen en:

Crear procedimientos basados en la vida real, en las empresas que rodean a nuestro

Instituto, tenemos que confiar en las capacidades de nuestros estudiantes, delegar

responsabilidades al estudiante para que adquiera un papel activo en que aprenda a

aprender, investigue, sepa salir sólo de los problemas, tenemos que tener en cuenta que

los problemas que en su vida laboral y personal se le van a presentar serán diferentes

a los planteados en clase, pero mi estudiante sabrá cómo resolverlos , donde buscar

información (p.01-06).

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¿Cómo aprendemos? ¿Cómo enseñamos? ¿Cómo aprenden mejor nuestros alumnos? - Edub

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¿Cómo aprendemos? ¿Cómo enseñamos? ¿Cómo aprenden mejor nuestros alumnos? - Edub

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"La educación no es una preparación para la vida; la educación es la vida misma" - John Dewey 

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"La educación no es una preparación para la vida; la educación es la vida misma" - John Dewey 

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“Es cada vez más importante comprender, tanto de parte del estudiante como del profesor, qué es el aprendizaje, cómo se produce, de qué depende y en qué formas

puede darse en un individuo” (Cervantes, Llanes, et al p.579 - 580).

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Kitustrailers : EL CLUB DE LOS POETAS MUERTOS (Trailer en Español)

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"La educación no cambia el mundo, cambia a las personas que van a cambiar el mundo" - Paulo Freire 

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"La educación no cambia el mundo, cambia a las personas que van a cambiar el mundo" - Paulo Freire 

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UNA BUENA PELÍCULA PARA VER:Los Coristas

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Lo que el alumno aprende.

El rendimiento académico es considerado un indicador de eficacia y calidad educativa.

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Espacio Pedagógico Facultad de Ciencias Exactas

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Ausubel citado en Sanfeliciano (2019) manifiesta  para lograr un aprendizaje significativo se necesita:

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• Crear un clima armónico donde el alumno sienta confianza hacia el profesor.

• Proporcionar actividades que permitan al alumno opinar, intercambiar ideas y debatir.

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"Los niños tienen que ser enseñados sobre cómo pensar, no qué pensar" - Margaret Mead 

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"Los niños tienen que ser enseñados sobre cómo pensar, no qué pensar" - Margaret Mead 

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Ausubel citado en Sanfeliciano (2019) manifiesta para lograr un aprendizaje significativo se necesita:

• Proporcionar actividades que permitan al alumno opinar, intercambiar ideas y debatir. El conocimiento ha de ser construido por los propios alumnos, son ellos los que a través de su marco conceptual deben interpretar la realidad material.

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Ausubel citado en Sanfeliciano (2019) manifiesta para lograr un aprendizaje significativo se necesita:

Explicar mediante ejemplos.

• Guiar el proceso cognitivo de aprendizaje.

• Crear un aprendizaje situado en el ambiente sociocultural.

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Factores que inciden en el rendimiento escolar

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Se debe considerar que las Instituciones educativas juegan un papel prenderán en estas situaciones por lo cual se deben planificar accione encaminadas a mejorar o atenuar las situaciones conflicto, mediante una gestión adecuada y coherente que permita el acercamiento y la mejor comunicación entre docente estudiante, acompañamiento y orientación mientras se superan los problemas. Con este contexto es primordial que los diferentes departamentos y gestoría articulen el andamiaje de acciones en bienestar de los estudiantes para evitar tanto el bajo desempeño académico como la deserción estudiantil.

Poveda, D., Flores, C., Pazmiño, L. y Yaguar, S. (2023). Factores que influyen en el desempeño académico universitario. RECIAMUC, 7(1), 281-289.