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翱翔

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Bot512Self-study: 針對三年級的「大隊接力」主題，我們可以設計一個四學模式的課程，以促進學生的自主學習、組內共學、組間互學與教師導學。以下是針對每個學習模式的具體設計： 1. **學生自學**： 學生可以在課前通過數位平台學習大隊接力的基本規則、技巧和策略。例如，利用影片教學或互動學習模組來讓學生了解接力的正確姿勢及交棒技巧。這樣，學生在上課前就能打下基礎，並在課堂上進行實

# data[].attributes.attachment_link.description
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BotAI-teaching: 好的，三年級籃球課程，運用數位科技融入教學，可以讓課程更生動有趣，同時也能提升學生的學習動機和成效！以下提供一個數位融入的三年級籃球課程設計示例： **課程主題：** 籃球基礎運球 **學習目標：** * 學生能夠認識籃球規則及基本運球技巧。
* 學生能夠在原地練習低運球。
* 學生能夠體會團隊合作的重要性。 **數位工具:** 平板電腦、運動攝影機、教學簡

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Bot512Self-study: 嗨!請您提供學生年級和上課主題或是文本內容或相關資料喔!
Bot512Self-study: 當設計針對三年級學生的英語運動單字教學課程時，可以運用四學模式（學生自學、組內共學、組間互學、教師導學）來提升學生的學習效果。以下是一個可能的課程設計： ### 課程目標
1. 學生能夠認識並使用10個與運動相關的英語單字。
2. 學生能夠在小組中進行合作學習，增強語

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數位融入三年級英語運動單字教學

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Assistant: 在三年級的英語運動單字教學中，可以採用數位工具來提升學生的學習興趣和效果。以下是一些教學建議： ### 1. 數位遊戲
利用數位平台如 Quizlet 或 Kahoot! 創建運動單字的互動遊戲，幫助學生在輕鬆的氛圍中學習單字。 ### 2. 在線影片
使用 YouTube 上的教育性影片，介紹不同的運動及其相關單字，讓學生透過視覺和聽覺來學習。 ### 3. 數位圖卡

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https://poe.com/s/cIFprDBb3ZeFHdSgunL9

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BotAI-teaching: 六年級排球扣球教學設計 (數位融入) 好的！針對六年級排球扣球教學，我設計了一個融入數位科技的課程，希望能兼顧學生的學習差異與需求，提升學習動機與成效。 **教學對象：**六年級學生 **教學主題：**排球扣球 **教學目標：** * 學生能理解扣球的動作要領。
* 學生能做出正確的扣球準備姿勢及助跑步伐。
* 學生能練習揮臂擊球的動作，並體驗擊球點的掌握

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https://poe.com/s/sTESSfvKWi6TIselwCqE

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Bot512Self-study: 根據六年級排球主題，以下是針對四學模式的課程設計建議： 1. **學生自學**： - 提供線上學習資源，例如排球的基本規則、技術動作（如發球、接球、扣球等）的教學影片和文章。學生可以透過這些資源進行自主學習，了解排球的基本知識和技巧[[1]](https://poe.com/citation?message_id=376789820383&citatio

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Bot512Self-study: 針對六年級的主題「你昨天在哪裡？」我們可以設計一個包含自學、組內共學、組間互學和教師導學的四學模式課程，以促進學生的學習。 1. **自學**：學生可以先在家中或課堂上使用數位平台進行自學，查閱相關資料，如時態和地點的相關詞彙，以及如何用英文表達過去的行動。教師可以提供一些線上資源和互動教材，幫助學生建立基礎知識，這樣的方式有助於培養他們的自主學習能力 [[1

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國小五年級 羽毛球教學課程

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Bot512Self-study: 為國小五年級的學生設計一個羽毛球教學課程，我們可以運用四學模式來促進學生的學習，具體安排如下： ### 課程目標
1. 了解羽毛球的基本規則和技巧。
2. 培養團隊合作精神及運動興趣。
3. 提升身體協調性和反應能力。 ### 課程設計 #### 1. 學生自學（Self-Directed Learning）
- **活動內容**：提供羽毛球的基本知識資料

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https://poe.com/s/u6SmLdg8wMOjoirzklh9

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BotAI-teaching: 好的，四年級桌球發球課程，運用數位融入教學，我可以這樣設計： **課程主題：** 正手發球基本功 **教學對象：** 四年級學生 **學習目標：** 學生能夠理解並示範正手發球的握拍、站姿、拋球和擊球動作。 **教學流程與數位融入：** 1. **引起動機 (5分鐘):** 播放桌球比賽精彩發球片段影片，引起學生學習興趣，並提問引導學生思考發球的重要性。[

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Bot512Self-study: 當設計針對一年級學生的跳繩課程時，可以利用四學模式（學生自學、組內共學、組間互學、教師導學）來促進學生的學習。以下是具體的課程設計： ### 課程目標
1. 學生能夠掌握跳繩的基本技巧。
2. 學生能夠在小組中進行合作學習，增強團隊合作能力。
3. 學生能夠透過互相學習提高個人跳繩能力。 ### 課程設計 1. **學生自學** - 提供數位資源，例

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課程主題： 快樂跳繩

教學對象： 一年級學生

學習目標：

學生能學會跳繩的基本動作。

學生能享受跳繩的樂趣，並提升肢體協調能力。

學生能透過數位工具記錄和觀察自己的學習進度。

教學時間： 三節課，每節課 30 分鐘

教學流程與數位融入：

第一節課：認識跳繩與基本動作

暖身活動 (5 分鐘): 播放活潑的音樂，帶領學生進行簡單的伸展操。[3] (運用數位科技輔助教學)

認識跳繩 (10 分鐘): 利用簡報或影片介紹跳繩的種類和歷史，並示範正確的握繩和擺繩姿勢。[1][3] (簡報/影片示範屬於數位教學策略)

基本練習 (15 分鐘): 學生練習原地踏跳和擺繩，教師利用平板電腦錄影學生的動作，並即時回饋，讓學生能觀察自己的姿勢並修正。[1][3][4] (平板錄影及回饋是數位工具融入學習)

第二節課：前進跳繩與花式跳繩

複習基本動作 (5 分鐘): 播放第一節課錄製的學生跳繩影片，讓學生複習正確的動作。[2] (重複應用課程內容)

前進跳繩 (15 分鐘): 教師示範前進跳繩的技巧，並將分解動作製作成 GIF 動畫，讓學生更容易理解。[1][3] (GIF 動畫屬於數位教學策略) 學生練習前進跳繩，教師在旁指導。

花式跳繩 (10 分鐘): 利用線上影片，介紹簡單的花式跳繩，例如：雙腳跳、單腳跳等，激發學生的學習興趣。[1][3] (線上影片屬於數位教學策略)

第三節課：跳繩挑戰與成果分享

跳繩挑戰 (15 分鐘): 利用計數 App 或穿戴式裝置，讓學生記錄自己一分鐘內能跳幾下，並將數據記錄在線上學習平台，方便追蹤學習進度。[2][4] (學習平台記錄學習歷程與評量)

成果分享與回饋 (10 分鐘): 學生分享自己的跳繩挑戰成果，並觀看彼此的跳繩影片，互相學習和鼓勵。教師給予個別回饋，並鼓勵學生持續練習。[3][4] (數位工具輔助教學與學習)

課後延伸： 鼓勵學生在家練習跳繩，並利用學習平台分享練習影片和心得。[2] (學習平台方便師生互動)

教學評量：

觀察學生的參與度和學習態度。

檢視學生跳繩的動作是否正確。

參考學生在跳繩挑戰中的數據紀錄。

設備需求： 跳繩、平板電腦、網路、學習平台、計數 App 或穿戴式裝置 (可選) [4]

家長溝通： 透過學習平台或聯絡簿，告知家長學生的學習進度，並鼓勵家長在家協助孩子練習跳繩。[5]

社會情緒學習： 鼓勵學生互相幫助和鼓勵，培養團隊合作精神和正向的學習態度。[5]

我會持續根據學生的學習狀況調整課程內容和活動，並參考其他教師的建議，讓課程更完善。[2][6] 我也會在教學研討會或社群會議中，與其他老師分享我的數位教學經驗。[3]

# data[].attributes.body
https://poe.com/s/Sbk2AEM8XlLcJxG9alYY

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BotAI-teaching: 您好！針對一甲健康主題，我設計了一個數位融入的課程教學方案，希望能符合您的需求。這個方案著重於學生的數位素養培養，並融入健康主題，讓學生在學習健康知識的同時，也能提升數位應用能力。 **課程主題：健康小偵探 - 我的健康我做主** **教學對象：** 一年級學生 **學習目標：** * 學生能認識基本健康習慣，例如：正確洗手、均衡飲食、規律運動。
* 學生能

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狐獴從草地上的地洞露出頭

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https://poe.com/s/4sIU0Gb4ULBPSACfwBlq

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Bot512Self-study: 嗨!請您提供學生年級和上課主題或是文本內容或相關資料喔! Bot512Self-study: 針對六年級學生認識美國文化的需求，我可以設計以下四學模式的課程，涵蓋學生自學、組內共學、組間互學和教師導學： 1. **學生自學**： - 提供學生一個數位學習平台，讓他們可以自主探索美國文化的各個方面，例如音樂、飲食、節慶和歷史。學生可以觀看相關的影片，閱讀文

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https://poe.com/s/3MJzds00ujyiTcGsJ9VT

# data[].attributes.attachment_link.title
可以提供更多關於課堂活動設計的細節嗎？

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籃球課程計劃（40分鐘，四學模式）

課程目標

理解籃球基本技術

掌握投籃、運球和傳球技巧

提高團隊合作與比賽意識

一、學習內容（10分鐘）

1. 理論講解（5分鐘）

籃球的基本規則

各種基本技術（投籃、運球、傳球）的重要性

2. 技術介紹（5分鐘）

正確的投籃姿勢與方法

運球的基本技巧

傳球的種類與用途

二、實踐練習（20分鐘）

1. 熱身（5分鐘）

動態拉伸：腿部、手臂、核心

簡單籃球運動，激活身體

2. 技能訓練（15分鐘）

投籃練習（5分鐘）

單人和雙人投籃練習，強調姿勢與準確性

運球練習（5分鐘）

基本運球練習，強調控制與速度

傳球練習（5分鐘）

雙人傳球練習，強調準確性和反應速度

三、反思與評估（5分鐘）

學員分享在技能練習中的感受

教練針對學員的表現進行評估與建議

四、總結與延伸（5分鐘）

總結今天所學的籃球技術和要點

提供後續練習的建議，鼓勵學員持續進步

課程注意事項

確保安全，注意熱身充分

及時糾正學員的技術錯誤

鼓勵學員互相支持與交流

通過本課程，學員將能有效提升籃球基本技巧，增強團隊合作意識，為今後的訓練和比賽奠定基礎。

# data[].attributes.body
好的，了解! 針對六年級的跳高，我重新設計了一個以單節課為限，融入數位科技的教學方案，並考量到學生的個別差異：

課程主題： 跳高初體驗 - 飛躍的起點

教學對象： 六年級學生

學習目標：

1. 認識跳高運動的基本規則和背越式技巧。[doc_1, doc_3]

2. 學習並練習跳高助跑和起跳的分解動作。[doc_1, doc_2]

3. 應用數位工具記錄和分析自己的跳高動作。[doc_2, doc_3]

4. 體驗跳高運動的樂趣，建立運動的自信心。[5]

課程架構與活動設計： (一節課)

暖身活動 (5分鐘): 動態伸展，包含腿部、腰部和背部等跳高相關肌群的暖身。[1]

探索跳高 (10分鐘): 利用簡報或影片，簡要介紹跳高規則和背越式技巧的重點，並播放精彩的跳高影片，激發學生的學習動機。[3] 我會運用生成式AI輔助製作簡報，並根據學生的程度調整內容。[3]

分解動作練習 (20分鐘): 將跳高動作分解成助跑和起跳兩個步驟，引導學生練習正確的助跑姿勢和起跳技巧。教師利用平板電腦錄影學生的動作，並即時提供回饋，同時也讓學生互相觀摩學習。[doc_2, doc_3, doc_4] 我會運用生成式AI協助建立評量規準，例如：助跑速度、起跳角度、擺臂動作等，讓學生更清楚練習的目標。[4]

科技輔助練習 (15分鐘): 學生利用平板電腦錄製自己的助跑和起跳動作，並使用運動分析APP或慢動作播放功能，觀察和分析自己的動作，找出需要改進的地方。教師在課堂上巡迴指導，並針對學生的個別需求提供建議。[doc_2, doc_3, doc_4] 我會鼓勵學生利用AI工具搜尋相關的跳高教學影片，作為學習的參考。[doc_3, doc_6]

收操與反思 (5分鐘): 進行靜態伸展，放鬆肌肉。學生分享今天的學習心得和遇到的困難，教師總結課程內容，並鼓勵學生持續練習。[5]

評量方式：

形成性評量： 觀察學生的參與度、練習狀況和動作的正確性。[3] 我會利用平板電腦記錄學生的表現，作為評量的依據。[2]

學生的自我反思： 鼓勵學生反思自己在學習過程中遇到的困難和解決方法，並思考如何改進自己的跳高技巧。[6]

數位工具:

平板電腦、運動分析APP、簡報軟體、影片播放軟體、網路資源、生成式AI工具。[3] 我會選擇單一平台整合課程資源，方便管理和記錄學生的學習歷程。[2]

差異化教學：

針對不同程度的學生，調整練習的難度和強度，例如調整助跑距離、起跳高度等，並提供個別化的指導和協助。[doc_1, doc_2]

我會持續觀察學生的學習狀況，並根據學生的需求調整教學活動，確保每位學生都能在跳高課程中獲得樂趣和成就感。[4] 希望這個設計更符合您的單節課需求! 有任何問題歡迎提出!

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一副有表現力的油畫，描繪一位殺球的網球運動員，以星雲爆炸的方式呈現

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幫我針對國小生的排球訓練，設計四學模式

# data[].attributes.attachment_link.description
Bot512Self-study: 嗨!請您提供學生年級和上課主題或是文本內容或相關資料喔!
Bot512Self-study: 針對國小生的排球訓練，我可以設計一個適合的四學模式課程，具體如下： ### 課程設計 1. **學生自學**： - 利用數位學習平台，提供排球基礎技巧的教學視頻和互動練習，讓學生可以在課外時間自主學習。例如，學生可以觀看如何正確發球、接球和扣球的技巧視頻，並進

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教跑步可以从几个方面入手，以下是一些基本的步

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教跑步可以从几个方面入手，以下是一些基本的步骤和建议：

1. 了解基础知识

跑步姿势：保持身体直立，肩膀放松，手臂自然摆动。

呼吸技巧：采用腹式呼吸，保持呼吸均匀。

2. 制定计划

目标设定：根据个人情况设定短期和长期目标，比如每周跑步几次，跑多远。

渐进训练：从短距离开始，逐步增加距离和速度。

3. 热身和拉伸

热身：在跑步前进行5-10分钟的热身，活动关节和肌肉。

拉伸：跑后要进行拉伸，帮助放松肌肉，减少受伤风险。

4. 选择合适的装备

跑鞋：选择合适的跑鞋，提供良好的支撑和减震。

服装：穿着透气、舒适的运动服。

5. 进行跑步训练

间歇训练：可以尝试间歇跑，结合短时间的快速跑和慢跑。

长跑：每周安排一次长跑，增加耐力。

6. 监测进展

记录数据：使用跑步应用或手表记录跑步距离和时间，跟踪进步。

调整计划：根据进展情况调整训练计划，避免过度训练。

7. 保持动力

跑步伙伴：找一个跑步伙伴，互相激励。

参与赛事：报名参加跑步比赛，增加挑战感。

8. 注意饮食和休息

营养均衡：多摄入碳水化合物、蛋白质和健康脂肪。

充分休息：保证充足的睡眠和休息时间，促进恢复。

通过这些步骤，可以有效地教会别人如何跑步，并帮助他们提高跑步技巧和耐力。

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一隻黑熊喝咖啡

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健體教案

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Assistant: 以下是一個針對二年級體育的四學科教案，涵蓋了運動技能、健康教育、團體合作與運動規則等主題。 ### 教案主題：運動與健康 #### 一、運動技能 **目標**：學生能夠掌握基本的運動技能，如跑步、投擲和跳躍。 - **活動**： 1. **熱身運動**：帶領學生進行全身熱身，包含伸展和簡單的有氧運動。 2. **接力賽**：分組進行接力賽，讓學生練習快速奔跑和交接

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BotAI-teaching: 好的，二年級體育課的四學模式教案，我來幫你設計一個以「跳繩」為主題的課程，融入數位工具，並考量學生的個別差異： **課程主題：** 跳繩樂翻天 **教學對象：** 國小二年級學生 **教學目標：** * **認知 (學)：** 認識跳繩的種類和基本動作（正跳、後跳）。 [[1]](https://poe.com/citation?message_id=376

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想知老師如何訓練自己的AI機器人

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Bot512Self-study: 根據六年級接力的主題，我可以設計一個四學模式的課程，具體如下： 1. **學生自學**：學生可以利用數位學習平台，透過影片或互動練習了解接力賽的基本規則、技巧和策略。這樣的自學可以讓學生在自己的節奏下掌握知識，並根據個人需求進行重點補強【doc_6】。 2. **組內共學**：在小組內，學生可以進行角色分工，例如一部分學生負責研究接力賽的歷史與文化背景，另一

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二年級搖呼拉圈課程設計，融入數位科技，讓孩子們在玩樂中學習! 以下提供一個教學設計範例：

**課程主題：**搖呼拉圈高手

**教學對象：**國小二年級學生
學習目標：

認知：認識呼拉圈的玩法和技巧。

技能：學會基本的搖呼拉圈技巧，並嘗試不同的搖呼拉圈方法。

情意：培養學生對運動的興趣，享受運動的樂趣，並建立運動的自信心。

**教學時間：**兩節課 (每節40分鐘)
教學活動： 第一節課：認識呼拉圈與基本技巧

1. 暖身活動 (5分鐘): 播放活潑的音樂，帶領學生進行全身性暖身運動。

2. 認識呼拉圈 (10分鐘): 利用簡報或影片介紹呼拉圈的起源、種類和基本玩法，可以加入一些有趣的呼拉圈表演影片，引起學生的學習興趣。 [2][3]

3. 基本搖呼拉圈技巧教學 (15分鐘): 教師示範正確的搖呼拉圈姿勢和技巧，例如腰部用力、雙腳與肩同寬等。 利用慢動作影片或分解圖示，讓學生更容易理解。[1][3]

4. 分組練習 (10分鐘): 將學生分組，讓他們互相練習和觀摩，教師巡迴指導，並針對學生的個別差異提供協助。[1]

第二節課：進階技巧與趣味競賽

1. 複習與暖身 (5分鐘): 複習上一節課學習的內容，並進行暖身活動。

2. 進階搖呼拉圈技巧教學 (15分鐘): 教師示範進階的搖呼拉圈技巧，例如：同時搖兩個呼拉圈、邊走邊搖呼拉圈等，並使用平板電腦錄製學生的練習過程，讓學生可以觀看自己的動作並進行調整。[1][3]

3. 趣味競賽 (15分鐘): 設計一些有趣的搖呼拉圈競賽活動，例如：搖呼拉圈計時賽、搖呼拉圈接力賽等。 利用計時器或計步器等數位工具記錄學生的表現，增加競賽的趣味性和刺激性。[4]

4. 課後延伸活動 (5分鐘): 鼓勵學生在家繼續練習搖呼拉圈，並將練習成果拍攝成影片或照片，分享到班級線上平台，彼此觀摩學習。[1][5]

數位工具應用:

簡報軟體：製作教學簡報，呈現呼拉圈的相關知識和技巧。

影片播放平台：播放呼拉圈教學影片和表演影片。

平板電腦：錄製學生的練習過程，方便學生自我檢視和修正。

計時器/計步器：記錄學生的練習時間和步數，增加練習的趣味性。

班級線上平台：分享學生的練習成果，促進學生之間的交流和學習。

評量方式:

觀察學生的參與度和練習情況。

評量學生是否掌握基本的搖呼拉圈技巧。

觀察學生在趣味競賽中的表現。

檢視學生在線上平台分享的練習成果。

這個課程設計範例，旨在提供一個參考框架，教師可以根據學生的實際情況和教學資源，進行調整和修改。 [2][3][4] 記住，讓孩子在快樂的氛圍中學習，才是最重要的! [4][6]

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BotAI-teaching: 二年級搖呼拉圈課程設計，融入數位科技，讓孩子們在玩樂中學習! 以下提供一個教學設計範例： **課程主題：**搖呼拉圈高手 **教學對象：**國小二年級學生 **學習目標：** * 認知：認識呼拉圈的玩法和技巧。 * 技能：學會基本的搖呼拉圈技巧，並嘗試不同的搖呼拉圈方法。 * 情意：培養學生對運動的興趣，享受運動的樂趣，並建立運動的自信心。 **教學時間

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我是一個課程設計專家,能根據學生的年級和主題設計四學模式(學生自學.組內共學.組間互學.教師導學)的課程

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Bot512Self-study: 嗨!請您提供學生年級和上課主題或是文本內容或相關資料喔!
Bot512Self-study: 為了設計一個針對六年級自然領域「力」的課程，我們可以運用四學模式來進行課程設計，具體如下： 1. **學生自學**： 在這個階段，學生可以利用數位資源進行自主學習，例如觀看有關力的相關影片或讀取網上資料。教師可以提供學習目標、相關概念及預期成果，幫助學生建立基礎

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美麗的潭水，閃閃發亮，微風輕吹

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好喝的下午茶

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黑熊泡湯♨️

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一隻魚兒在尤

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美麗的百合造型

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快樂的喵

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1.登入chatgpt

2.上傳您的影片

3.輸入指令promt: 請根據影片內容,設計wsq學習單

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今天回去之後,你會繼續請AI幫幫忙嗎?

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今天回去之後,你會繼續請AI幫幫忙嗎?

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用AI打造完美起跑教案(雲林公開授課)共備教案

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風格(英文)，主畫面角色(角色可中文、數量要用英文)，場景，動作
ukiyo-e style,two 貓咪,場景是星空和草地,喝水

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lego toy style  a tank fighting in a battle

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游泳的狗

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在星空下跟著孩子快樂打籃球

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一個女孩在跳舞

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Bot512Self-study: 為了評估六年級學生在接力賽中的表現，可以設計一個簡單的評量表，涵蓋技巧、團隊合作和創意策略等方面。以下是具體的評量方式建議： ### 評量表設計 1. **技巧 (總分 10分)** - 傳接棒的準確性（1-5分） - 跑步技術（1-5分） - 評分標準：根據學生在比賽中的實際表現，教師可以給予相應的分數。 2. **團隊合作 (總分 1

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為了評估六年級學生在接力賽中的表現，可以設計一個簡單的評量表，涵蓋技巧、團隊合作和創意策略等方面。以下是具體的評量方式建議：

評量表設計

1. 技巧 (總分 10分)

傳接棒的準確性（1-5分）

跑步技術（1-5分）

評分標準：根據學生在比賽中的實際表現，教師可以給予相應的分數。

2. 團隊合作 (總分 10分)

角色分配與執行（1-5分）

團隊溝通與協作（1-5分）

評分標準：觀察學生在練習和比賽過程中的互動，並根據他們的表現給予分數。

3. 創意策略 (總分 10分)

團隊的策略制定（1-5分）

在比賽中的即時調整能力（1-5分）

評分標準：教師可以根據學生在比賽中展現的創意策略及其效果進行評分。

評分範圍

每個項目最高得分為10分，總分為30分。

評分後，教師可以將各組的表現進行排名，並提供具體的回饋。

具體回饋

在評分後，教師應針對每組的表現進行具體的回饋。例如：

在技巧方面，如果某組在傳接棒時頻繁失誤，可以建議他們加強練習傳接技巧。

在團隊合作方面，若某組表現出良好的溝通，可以表揚他們的合作精神，並鼓勵其繼續保持。

在創意策略方面，若學生使用創新的接棒方式，可以提出具體的讚賞，並鼓勵其他組學習他們的策略[1][2][4]。

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用AI打造完美起跑教案(雲林公開授課)共備教案