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1. La energía no debería ser un privilegio, sino un derecho humano fundamental. Es inconcebible que en pleno siglo XXI aún existan comunidades sin acceso a electricidad, lo cual limita su desarrollo y perpetúa la desigualdad.

2. Las soluciones deben ser pensadas desde y para la comunidad. No se trata solo de instalar paneles solares, sino de empoderar a las personas para que gestionen sus propios recursos energéticos.

3. La sostenibilidad es tanto técnica como cultural. Introducir tecnologías limpias requiere un proceso de diálogo intercultural, donde se respeten los saberes locales y las dinámicas comunitarias.

4. El cambio climático profundiza las desigualdades existentes. Las comunidades más pobres, que menos contribuyen a la crisis climática, son las que más sufren sus consecuencias. Proyectos como este buscan corregir esa injusticia.

5. El trabajo audiovisual tiene un poder transformador. Dar voz a quienes no suelen ser escuchados puede sensibilizar a tomadores de decisiones y al público en general, fomentando acciones reales y urgentes.

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1. ¿Cómo afecta la falta de energía eléctrica la capacidad de su comunidad para adaptarse a los cambios climáticos que experimentan?

2. ¿Qué estrategias o prácticas han implementado en su comunidad para enfrentar la vulnerabilidad ambiental sin acceso a energía confiable?

3. ¿Cree que contar con energía renovable ayudaría a reducir los impactos negativos del cambio climático en su entorno? ¿De qué manera?

4. ¿Han considerado o utilizado tecnologías limpias o energías alternativas para mitigar el daño ambiental en su zona? 5. ¿De qué forma el acceso a energía limpia podría mejorar la gestión de recursos naturales en su comunidad?

6. ¿Qué papel tiene la comunidad en la protección del medio ambiente y cómo podría la energía sostenible apoyar esos esfuerzos?

7. ¿Han participado en proyectos o programas que promuevan la adaptación al cambio climático a través de soluciones energéticas?

8. ¿Cómo visualizan el futuro de su comunidad con acceso a energía renovable en términos de sostenibilidad ambiental y desarrollo económico?

9. ¿Cuáles son los principales retos para implementar tecnologías de energía limpia que también contribuyan a mitigar el cambio climático en su región?

10. ¿Qué mensaje le daría a las autoridades para que apoyen proyectos que ayuden a su comunidad a adaptarse y mitigar los efectos del cambio climático mediante el acceso a energía sostenible?

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RELACIÓN CON LOS OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE (ODS)

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RELACIÓN CON LOS OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE (ODS)

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HB

Lin, K. D. (2023). Migrant bilingual youth, family, and school language policy: Ethnographic insights for urban Quechua education. International Journal of the Sociology of Language, 2023(282), 25–48. https://doi.org/10.1515/ijsl-2022-0016

Zavala, V. (2023). Youth, Quechua and neoliberalism in contemporary Perú. International Journal of the Sociology of Language, 2023(282), 1–24. https://doi.org/10.1515/ijsl-2022-0020

Lin, C.-C. T., Minca, C., & Ormond, M. (2018). Affirmative biopolitics: Social and vocational education for Quechua girls in the postcolonial “affectsphere” of Cusco, Peru. Environment and Planning D: Society and Space, 36(5), 885–902. https://doi.org/10.1177/0263775817753843

Ministerio de Cultura del Perú. (2023, junio 14). Más del 60% de peruanos percibe discriminación a población quechua, aimara y afroperuana. Agencia Andina. Recuperado de https://andina.pe/agencia/noticia-mas-del-60-peruanos-percibe-discriminacion-a-poblacion-quechua-aimara-y-afroperuana-943847.aspx

Red Internacional de Estudios Interculturales PUCP. (2023). Prejuicios y discriminación dejan al quechua en desuso. Recuperado de https://red.pucp.edu.pe/ridei/noticias/prejuicios-y-discriminacion-dejan-al-quechua-en-desuso/

Gutiérrez Huañec, N. (2023). Discriminación salarial por etnia: Un análisis del mercado laboral peruano. Econociencia, 1(1), 37–53. Recuperado de https://revistas.unsaac.edu.pe/index.php/Reveconociencia/article/view/1187

WSLS. (2021). Quechua endures in Peru despite centuries of discrimination. https://www.wsls.com/news/world/2021/09/15/quechua-endures-in-peru-despite-centuries-of-discrimination/

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ODS 7: Energía asequible y no contaminante Busca garantizar el acceso universal a servicios energéticos asequibles, fiables y modernos, objetivo fundamental para abordar la desigualdad energética en las zonas rurales del Perú.

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ODS 8: Trabajo decente y crecimiento económico La electrificación abre oportunidades para la creación de microempresas, talleres productivos y actividades agroindustriales, promoviendo empleo digno y desarrollo económico sostenible en zonas rurales marginadas.

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ODS 9: Industria, innovación e infraestructura El uso de tecnologías renovables como sistemas solares autónomos representa una forma innovadora de infraestructura descentralizada. Este tipo de soluciones permite cerrar brechas estructurales en territorios históricamente excluidos de las redes convencionales.

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ODS 11: Ciudades y comunidades sostenibles Aunque se centra en contextos urbanos, este objetivo también promueve el desarrollo equilibrado y sostenible de comunidades rurales. Mejorar la infraestructura energética en zonas andinas ayuda a evitar la migración forzada y a fortalecer la resiliencia comunitaria.

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Introducción En lo más alto de los Andes peruanos, donde el viento es fuerte y el sol brilla con potencia, miles de familias viven aún en penumbra. No por falta de recursos naturales, sino por una desigualdad histórica que ha postergado su derecho a la energía. En un mundo que camina hacia la sostenibilidad, ¿por qué la energía aún no llega a quienes más la necesitan? ¿Cómo puede prosperar una comunidad si no cuenta con luz para aprender, conservar sus alimentos o emprender? Hoy, desde estas tierras de tradición y resistencia, queremos escuchar a quienes conviven con esta realidad y explorar caminos hacia una transición energética justa.

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La Organización de las Naciones Unidas (ODS 7) resalta la importancia de promover un trabajo decente y el crecimiento económico inclusivo, un principio que aún no se aplica adecuadamente para los jóvenes. (Ministerio de Cultura del Perú, 2023).

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La desigualdad energética en las comunidades andinas sigue siendo un obstáculo grave para su desarrollo. El acceso a energía limpia y asequible es crucial para mejorar la calidad de vida y promover un desarrollo inclusivo. A través del ODS 7 (Energía asequible y no contaminante), es urgente invertir en soluciones sostenibles, como la energía solar, para que todas las comunidades, sin importar su ubicación, puedan beneficiarse de recursos renovables que mejoren su bienestar.

El acceso a la energía también está directamente relacionado con la creación de empleo y la reducción de desigualdades. Fomentar el uso de tecnologías limpias no solo contribuiría al ODS 8 (Trabajo decente y crecimiento económico), sino que también podría impulsar la innovación local y el desarrollo económico, brindando nuevas oportunidades en sectores rurales. Al integrar a estas comunidades en la transición energética, estamos apostando por un futuro más justo y equitativo.

Las soluciones energéticas no solo son clave para mejorar la calidad de vida, sino también para crear comunidades sostenibles y resilientes, como propone el ODS 11 (Ciudades y comunidades sostenibles). Invertir en energías renovables en las comunidades andinas es una forma de reducir las brechas sociales y promover una verdadera inclusión, permitiendo que todos tengan las mismas oportunidades para crecer, sin dejar a nadie atrás.

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Observación directa de cómo las barreras lingüísticas y la falta de capacitación impactan su acceso a empleos en sectores formales.

Entrevistas a expertos en políticas públicas, que puedan proponer soluciones para mejorar la inclusión de los jóvenes indígenas en el mercado laboral.

Entrevistas a expertos de la carrera del estudiante, dando su opinión acerca del tema.

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a) Comprender cómo la desigualdad en el acceso a energía eléctrica afecta la prosperidad sostenible de las comunidades andinas vulnerables del Perú, e identificar posibles soluciones basadas en energías renovables.

b) Explorar y proponer alternativas de acceso a energía limpia y renovable que permitan a estas comunidades adaptarse al cambio climático y fomentar un desarrollo económico y social sostenible.

c) Obtener la perspectiva directa de un habitante, líder comunal o técnico sobre cómo la falta de energía afecta su vida cotidiana, su comunidad y sus posibilidades de desarrollo, y su relación con la ods 7 (principal) 8, 9 y 11 (Gutiérrez Huañec, 2023).