# data[].attributes.body
https://padlet.com/quynhanhcdsp1/n-u-t-nh-t-3-h-n-ch-c-a-b-n-th-n-trong-ho-t-ng-t-b-i-d-ng-ch-xy1a7gv2o3dals3m?zarsrc=1303&utm_campaign=zalo

# data[].attributes.body
BÀI TẬP THỰC HÀNH MÔ ĐUN GVMN  5

Họ và tên : Hoàng Thị Lan

Đơn vị trường MN Ngọc Côn

BÀI LÀM

* Nêu 3 hạn chế của bản thân

1. Hạn chế về thời gian

Do công việc chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ khá bận rộn, cùng với các công việc khác như làm hồ sơ, sổ sách, nên tôi chưa có nhiều thời gian dành cho việc tự học và nghiên cứu sâu về chuyên môn.

2. Kỹ năng ứng dụng công nghệ thông tin đôi lúc còn hạn chế

Việc tiếp cận các phương pháp học tập mới thông qua các nền tảng số còn gặp khó khăn. Tôi còn lúng túng khi sử dụng một số phần mềm dạy học trực tuyến, thiết kế bài giảng điện tử hoặc khai thác tài nguyên trên mạng. Điều này ảnh hưởng đến hiệu quả tự bồi dưỡng trong bối cảnh chuyển đổi số hiện nay.

5. Tâm lý e ngại khi tiếp cận kiến thức mới

Trong quá trình tự bồi dưỡng, tôi đôi lúc còn e ngại khi tiếp cận những nội dung mới, những phương pháp dạy học đổi mới như STEAM, EDP, 5E... vì sợ sai, sợ không phù hợp với lớp học của mình, từ đó dễ bỏ qua cơ hội phát triển bản thân.

* Khắc phục những hạn chế

1. Khắc phục hạn chế về thời gian

- Chủ động sắp xếp thời gian biểu hợp lý, ưu tiên dành ít nhất 30 phút , 1 giờ mỗi tuần để đọc tài liệu, xem bài giảng hoặc nghiên cứu chuyên đề.

- Tận dụng thời gian ngoài giờ hành chính, buổi tối hoặc các ngày cuối tuần để học online hoặc trau dồi kiến thức.

2. Nâng cao kỹ năng ứng dụng công nghệ thông tin

- Đăng ký tham gia các lớp tập huấn về công nghệ thông tin do nhà trường hoặc phòng giáo dục tổ chức.

- Thực hành thường xuyên các thao tác như: tạo bài giảng PowerPoint, sử dụng phần mềm thiết kế trò chơi học tập, khai thác nguồn tài nguyên giáo dục số (YouTube Kids, Canva...)

- Tự học qua các kênh như YouTube, Zalo, Facebook nhóm chuyên môn mầm non

5. Thay đổi thái độ, mạnh dạn tiếp cận nội dung mới

- Tích cực, chủ động hơn trong việc học tập, không ngại khó, không ngại thay đổi.

- Tham khảo đồng nghiệp, tham gia chia sẻ, thảo luận chuyên môn để hiểu rõ hơn về các phương pháp, hình thức dạy học mới.

- Mạnh dạn thử nghiệm những phương pháp mới trong lớp, rút kinh nghiệm và điều chỉnh phù hợp với trẻ.

* Liệt kê những việc cần làm để nâng cao chuyên môn nghiệp vụ

- Lập kế hoạch tự bồi dưỡng cá nhân rõ ràng

- Tận dụng thời gian rảnh hợp lý để học tập

- Tham gia đầy đủ các lớp bồi dưỡng, tập huấn chuyên môn

- Nâng cao kỹ năng công nghệ thông tin

- Chủ động tìm kiếm và chọn lọc tài liệu phù hợp để nghiên cứu

* Kết quả mong đợi về hoạt động tự bồi dưỡng

- Nâng cao kiến thức chuyên môn và kỹ năng sư phạm

+ Hiểu rõ hơn về chương trình Giáo dục mầm non, đặc điểm tâm sinh lý trẻ theo độ tuổi.

+ Vận dụng linh hoạt các phương pháp giáo dục tiên tiến như: giáo dục lấy trẻ làm trung tâm, STEAM, giáo dục trải nghiệm, giáo dục tích hợp,…

+ Biết cách thiết kế, tổ chức các hoạt động giáo dục phù hợp với nhu cầu và khả năng của trẻ.

- Phát triển kỹ năng ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy

+ Sử dụng thành thạo các phần mềm soạn bài, thiết kế bài giảng số và ứng dụng công nghệ trong tổ chức trò chơi học tập, đánh giá trẻ,...

+ Khai thác hiệu quả các nguồn tài liệu, bài giảng trực tuyến phục vụ cho việc giảng dạy và học tập cá nhân.

- Tự tin và chủ động hơn trong công việc

+ Tăng cường khả năng tự học, tự nghiên cứu và giải quyết vấn đề trong thực tiễn giảng dạy.

+ Mạnh dạn đổi mới cách tổ chức hoạt động cho trẻ, thử nghiệm các phương pháp mới để nâng cao chất lượng giáo dục.

+ Có thể hỗ trợ, chia sẻ kinh nghiệm cho đồng nghiệp.

- Nâng cao chất lượng tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ

+ Tổ chức được nhiều hoạt động hấp dẫn, sáng tạo, thu hút trẻ tích cực tham gia.

+ Trẻ phát triển toàn diện hơn cả về thể chất, nhận thức, ngôn ngữ, tình cảm - xã hội và thẩm mỹ.

+ Mối quan hệ giữa cô và trẻ, giữa cô và phụ huynh ngày càng gắn bó.

- Tạo nền tảng tốt cho phát triển nghề nghiệp lâu dài

+ Sẵn sàng tham gia thi giáo viên giỏi, viết sáng kiến kinh nghiệm, báo cáo chuyên đề,...

+ Đủ năng lực để thích nghi với đổi mới giáo dục và yêu cầu ngày càng cao trong nghề.

+ Có định hướng rõ ràng cho việc tự học, nâng cao trình độ chuyên môn trong tương lai.

# data[].attributes.attachment_link.title
5.2025 BÀI THỰC HÀNH MĐ5 HUYÊN MN ĐOÀI CÔN

# data[].attributes.body
Triệu Thị Yên

# data[].attributes.body
Hứa - Lòng

# data[].attributes.body
và tên: Bế Thị Duyên

Đơn vị: Trường Mầm non Lăng Hiếu

Họ và tên: Bế Thị Duyên - Trường mầm non Lăng Hiếu

Câu hỏi: Thầy/ cô hãy hoàn thành các nội dung sau:

- Nếu ít nhất 3 hạn chế của bản thân trong hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ. Từ đó đưa ra các giải pháp khắc phục những hạn chế đó.

- Từ các yêu cầu, nội dung,phương pháp để tăng cường tự bồi dưỡng chuyên môn,nghiệp vụ đối với bản thân đã nêu trên, hãy liệt kê những việc cần làm để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ của bản thân.

- Kết quả mong đợi về hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ đối với bản thân.

TRẢ LỜI:

* 3 hạn chế của bản thân trong hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ:

- Thứ nhất: Thiếu kế hoạch, mục tiêu rõ ràng

Giải pháp: Xây dựng kế hoạch học tập cụ thể theo tuần/tháng, đặt mục tiêu rõ ràng và đánh giá định kỳ.

- Thứ hai: thiếu động lực, ít thời gian

Giải pháp: Tận dụng thời gian rảnh hợp lý; tìm động lực từ hiệu quả thực tế khi áp dụng kiến thức vào giảng dạy.

- Thứ ba: Thiếu kỹ năng tìm tài liệu phù hợp

Giải pháp: Tìm kiếm tài liệu từ nguồn uy tín; tham gia nhóm chuyên môn, diễn đàn giáo viên để học hỏi và chia sẻ kinh nghiệm

* Những việc cần làm để nâng cao chuyên môn nghiệp vụ của bản thân:

- Tham gia các khoá bồi dưỡng chuyên môn

- Tự học và đọc tài liệu chuyên ngành

- Trao đổi, học hỏi kinh nghiệm từ đồng nghiệp

- Rèn luyện kỹ năng sư phạm

- Ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy

- Tự đánh giá và cải thiện liên tục

* Kết quả mong đợi:

- Nâng cao năng lực chuyên môn và kỹ năng sư phạm: đáp ứng tốt yêu cầu đổi mới giáo dục mầm non và thực hiện chăm, giáo dục trẻ tại trường.

- Tự tin hơn trong giảng dạy: Tổ chức các hoạt động phu hợp với độ tuổi, phát huy tính tích cực, sáng tạo của trẻ, sáng tạo của trẻ và xây dựng môi trường học tập thân thiện, hiệu quả.

- Phát triển kỹ năng mềm như: Giao tiếp, xử lý tình huống, làm việc nhóm, hợp tác với đồng nghiệp và phụ huynh để tạo nên sự phối hợp chặt chẽ trong giáo dục trẻ.

- Ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học và quản lý lớp học một cách linh hoạt, hiện đại.

- Xây dựng thói quen học tập suốt đời: Luôn cập nhật tri thức mới, sãn sàng đổi mới, sáng tạo trong công việc và góp phần nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường.

# data[].attributes.body
Họ và tên: Lục Thị Hảo

Đơn vị: Trường Mầm non Lăng Hiếu

Câu hỏi:

* 3 hạn chế trong tự bồi dưỡng xuyên môn,nghiệp vụ:

- Thứ nhất: Thiếu kế hoạch, mục tiêu rõ ràng

Giải pháp: Xây dựng kế hoạch học tập cụ thể theo tuần/tháng, đặt mục tiêu rõ ràng va đánh giá định kỳ.

- Thứ hai: thiếu động lực, ít thời gian

Giải pháp: Tận dụng thời gian rảnh hợp lý; tìm động lực từ hiệu quả thực tế khi áp dụng kiến thức vào giảng dạy.

- Thứ ba: Thiếu kỹ năng tìm tài kiệu phù hợp

Giải pháp: tìm kiếm tài liệu từ nguồn uy tín; tham gia nhóm chuyên môn, diễn đàn giáo viên để học hỏi và chia sẻ kinh nghiệm

* Những việc cần làm để nâng cao chuyên môn nghiệp vụ của bản thân:

- Tham gia các khoá bồi dưỡng chuyên môn

- Tự học và đọc tài liệu chuyên ngành

- Trao đổi, học hỏi kinh nghiệm từ đồng nghiệp

- Rèn luyện kỹ năng sư phạm

- Ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy

- Tự đánh giá và cải thiện liên tục

* Kết quả mong đợi:

- Nâng cao năng lực chuyên môn và kỹ năng sư phạm: đáp ứng tốt yêu cầu đổi mới giáo dục mầm non và thực hiện chăm, giáo dục trẻ tại trường.

- Tự tin hơn trong giảng dạy: Tổ chức các hoạt động phu hợp với độ tuổi, phát huy tính tích cực, sáng tạo của trẻ, sáng tạo của trẻ và xây dựng môi trường học tập thân thiện, hiệu quả.

- Phát triển kỹ năng mềm như: Giao tiếp, xử lý tình huống, làm việc nhóm, hợp tác với đồng nghiệp và phụ huynh để tạo nên sự phối hợp chặt chẽ trong giáo dục trẻ.

- Ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học và quản lý lớp học một cách linh hoạt, hiện đại.

- Xây dựng thói quen học tập suốt đời: Luôn cập nhật tri thức mới, sãn sàng đổi mới, sáng tạo trong công việc và góp phần nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường.

# data[].attributes.body
Bài thực hành (Bế Thị Luyến Trường Mầm non Đoài Côn)

* Nêu 3 hạn chế của bản thân trong hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, từ đó đưa ra các giải pháp khắc phục những hạn chế đó

1. Thiếu thời gian để tự học và nghiên cứu chuyên môn (Do đặc thù bậc học khối lượng công việc hàng ngày lớn, nhiều hoạt động chăm sóc, giảng dạy, sổ sách, phối hợp với phụ huynh).

2. Thiếu kỹ năng sử dụng, ứng dụng công nghệ thông tin trong tự học. (Chưa quen sử dụng các nền tảng học tập trực tuyến, tra cứu thông tin còn hạn chế).

3. Thiếu thói quen trong việc tự bồi dưỡng thường xuyên. (Cảm thấy việc tự học chưa mang lại hiệu quả rõ ràng, dễ nản khi không có người hướng dẫn).

Giải pháp để khắc phụ những hạn chế.

1. Thiếu thời gian để tự học và nghiên cứu chuyên môn

- Xây dựng quỹ thời gian cho bản thân để sắp xếp thời gian hợp lý, tận dụng thời gian rảnh như buổi tối, cuối tuần để đọc tài liệu, học online.

- Ưu tiên các nội dung bồi dưỡng thiết thực, sát với thực tiễn lớp học để học tập có trọng tâm.

Đăng ký tham gia các lớp bồi dưỡng trực tuyến ngắn hạn phù hợp với lịch cá nhân.

2. Thiếu kỹ năng sử dụng công nghệ trong tự học

Tham gia các buổi tập huấn về ứng dụng công nghệ trong giáo dục mầm non.

Học hỏi từ đồng nghiệp, tìm kiếm video hướng dẫn trên YouTube hoặc các diễn đàn giáo dục.

Thực hành thường xuyên để nâng cao kỹ năng sử dụng máy tính, phần mềm hỗ trợ giảng dạy.

3. Thiếu thói quen trong việc tự bồi dưỡng thường xuyên

Tạo nhóm học tập cùng đồng nghiệp để hỗ trợ, trao đổi và khích lệ lẫn nhau.

* Kết quả mong đợi đối với bản thân giáo viên mầm non khi tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ:

1. Nâng cao kiến thức chuyên môn và nghiệp vụ

Hiểu rõ hơn về tâm lý, sự phát triển của trẻ mầm non.

Vận dụng tốt các phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động giáo dục phù hợp với độ tuổi và đặc điểm của trẻ.

2. Cải thiện kỹ năng sư phạm

Kỹ năng giao tiếp với trẻ, với phụ huynh và đồng nghiệp.

Kỹ năng quan sát, đánh giá sự phát triển của trẻ.

Kỹ năng thiết kế và tổ chức các hoạt động học tập tích cực.

3. Tăng tính chủ động và tinh thần học tập suốt đời

Hình thành thói quen học tập, cập nhật kiến thức mới.

Biết cách tìm kiếm tài liệu, tham gia các khóa học trực tuyến, hội thảo chuyên đề.

4.Ph át triển tư duy phản biện và đổi mới sáng tạo

Biết tự đánh giá hiệu quả hoạt động giảng dạy của bản thân.

Dám thử nghiệm các phương pháp mới, sáng tạo trong tổ chức hoạt động cho trẻ.

5. Tăng sự tự tin, yêu nghề và tinh thần trách nhiệm

Tự tin hơn trong việc xử lý tình huống sư phạm.

Cảm thấy hứng thú, yêu nghề hơn thông qua việc nhìn thấy sự tiến bộ của bản thân.

6. Đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non

Đáp ứng các tiêu chí trong chuẩn nghề nghiệp do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành.

Phấn đấu đạt mức khá/tốt trong đánh giá hàng năm.

Đặt mục tiêu ngắn hạn và dài hạn cho việc học (ví dụ: mỗi tháng đọc 1 tài liệu mới, áp dụng 1 kỹ thuật mới vào dạy học).

Tự thưởng cho bản thân khi hoàn thành kế hoạch học tập để duy trì động lực.

* Từ các yêu cầu, nội dung, phương pháp để tăng cường tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ đối với bản thân, hãy liệt kê những việc cần làm để nâng cao chuyên môn nghiệp vụ của bản thân:

- Xác định yêu cầu và mục tiêu bồi dưỡng

Tự đánh giá năng lực bản thân:

Xác định điểm mạnh, điểm yếu về chuyên môn, kỹ năng sư phạm, kỹ năng giao tiếp với trẻ và phụ huynh.

Lắng nghe phản hồi từ đồng nghiệp, cán bộ quản lý, phụ huynh để nhận diện những mặt cần cải thiện.

Xác định mục tiêu bồi dưỡng cụ thể:

Ví dụ: Cải thiện phương pháp dạy học theo hướng lấy trẻ làm trung tâm, nâng cao năng lực tổ chức hoạt động ngoài trời, cập nhật chương trình giáo dục mầm non mới...

Kiến thức chuyên môn:

Tâm lý học lứa tuổi mầm non.

Phát triển toàn diện cho trẻ (ngôn ngữ, tư duy, vận động, tình cảm- kỹ năng xã hội…).

Giáo dục hòa nhập và giáo dục đặc biệt đối với học sinh khuyết tật.

Phương pháp giảng dạy:

Phương pháp giáo dục Montessori, Reggio Emilia, Steam...

Tổ chức hoạt động học tập linh hoạt và vui chơi cho trẻ theo hướng tích cực.

Kỹ năng nghề nghiệp:

Giao tiếp sư phạm.

Quản lý lớp học.

Thiết kế và sử dụng đồ dùng dạy học hiệu quả.

Ứng dụng CNTT trong giảng dạy (PowerPoint, phần mềm giáo dục như canva...).

Đạo đức nghề nghiệp và kỹ năng mềm:

Giữ gìn phẩm chất đạo đức nhà giáo.

Kỹ năng giải quyết xung đột, làm việc nhóm, xử lý tình huống sư phạm...

- Phương pháp tự bồi dưỡng

Học tập qua sách vở, tài liệu chuyên môn:

Đọc tài liệu, sách báo, tạp chí giáo dục.

Tìm hiểu văn bản pháp luật liên quan đến giáo dục mầm non.

Học online:

Tham gia các khóa học trực tuyến (MOOCs, Edtech, Bộ GDĐT...).

Xem video giảng dạy mẫu, hội thảo giáo dục trên mạng.

Tham dự các lớp tập huấn, hội thảo:

Đăng ký các khóa tập huấn do phòng giáo dục tổ chức.

Tham gia chuyên đề do trường hoặc cụm trường tổ chức.

Tự thực hành và rút kinh nghiệm:

Thiết kế giáo điện tử giáo án mẫu, thử nghiệm phương pháp mới.

Ghi hình giờ dạy để tự đánh giá và rút kinh nghiệm.

Trao đổi, học hỏi đồng nghiệp:

Dự giờ, học hỏi cách tổ chức hoạt động của giáo viên khác.

Sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học, hoạt động lến lớp thực hành theo tổ, nhóm.

Viết sáng kiến kinh nghiệm:

Chọn một vấn đề thực tiễn trong dạy học, nghiên cứu và cải tiến cách làm.

Góp phần lan tỏa tri thức và chia sẻ kinh nghiệm của bản thân với đồng nghiệp.

- Đánh giá và điều chỉnh kế hoạch bồi dưỡng

Định kỳ (3-6 tháng), đánh giá kết quả đạt được.

Điều chỉnh mục tiêu, nội dung, phương pháp sao cho phù hợp với thực tiễn công việc và năng lực bản thân./.

# data[].attributes.body
Đàm Thị Bản - Trường MN Hùng Quốc

# data[].attributes.attachment_link.title
BÀI THỰC HÀNH MĐ 5 LA THỊ BÁCH TRƯỜNG MẦM NON LĂNG HIẾU

# data[].attributes.body
Nguyễn Thị Giới - Trường MN Hùng Quốc

# data[].attributes.body
Nông Thị Đợi - Trường MN Hùng Quốc

# data[].attributes.body
Lê Hồng Thúy Trường Mầm non Hùng Quốc

# data[].attributes.body
Bài thực hành

# data[].attributes.body
Nông Thị Liễu Trường MN Ngọc Côn

3 hạn chế của bản thân trong hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn,nghiệp vụ.

1. sắp xếp thời gian chưa hợp lý và bận công việc gia đình

2. Chưa mạnh dạn trao đổi với đồng nghiệp

3. Cập nhật kiến thức về công nghệ thông tin và các phương pháp giáo dục mới còn hạn chế, chưa kịp thời ứng dụng vào thực tiễn giảng dạy.

Cách khắc phục

Lên kế hoạch, thời gian biểu hợp lý,học hỏi từ các đồng nghiệp đổi mới phương pháp dạy học và ,nghiên cứu tài liệu các ứng dụng về công nghệ thông tin,tham gia các lớp bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ.

Kết quả mong đợi: Nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ,cập nhật những kiến thức mới để để đáp ứng yêu cầu trong công việc chăm sóc giáo dục trẻ

Hiểu và vận dụng tốt các kiến thức về tâm lý lứa tuổi, phương pháp giáo dục mầm non hiện đại.

Củng cố và nâng cao kỹ năng giao tiếp, ứng xử với trẻ, phụ huynh và đồng nghiệp.

- Nâng cao hiệu quả tổ chức hoạt động giáo dục theo hướng phát triển năng lực trẻ.

- Nâng cao khả năng thích ứng với yêu cầu đổi mới của ngành giáo dục mầm non.

0This post has 0 likes

0

# data[].attributes.body
(Lục Thị Hợi - Trường MN Ngọc Côn )

1. Một số hạn chế của bản thân trong hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ và giải pháp khắc phục:

Hạn chế thứ nhất: chưa chủ động sắp xếp thời gian để tự học vì công việc ở trường khá bận rộn ngoài giờ lên lớp còn tham gia lao động vệ sinh trường lớp làm đồ dùng đồ chơi về nhà thì lo việc gia đình con cái nên nhiều khi tôi không đủ thời gian và năng lượng để dành cho việc đọc tài liệu và học thêm.

Giải pháp: tôi đã bắt đầu xây dựng thời gian biểu rõ ràng cho cá nhân.

Ví dụ: mỗi tối sau khi con ngủ tôi dành khoảng 30 phút để đọc tài liệu chuyên môn hoặc video hướng dẫn dạy học steam.

Hạn chế thứ hai: kỹ năng công nghệ thông tin của tôi còn hạn chế trong thời đại công nghệ việc ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy là rất cần thiết nhưng trước đây tôi còn lúng túng trong việc soạn giáo án PowerPoint hay làm video động để chia sẻ với phụ huynh.

Về giải pháp: tôi đã mạnh dạn đăng ký một khóa học online về kỹ năng tin học cơ bản và thường xuyên nhờ đồng nghiệp hỗ trợ khi gặp khó khăn giờ đây tôi đã biết sử dụng canva để thiết kế hình ảnh dạy học biết quay và chỉnh sửa video đơn giản để gửi cho phụ huynh.

Về hạn chế thứ ba: thiếu sự cập nhật kịp thời các phương pháp giáo dục mới, vì thông tin đôi khi tiếp cận còn chậm hơn nên tôi ít được tham gia các lớp tập huấn chuyên sâu.

Về giải pháp: tôi chủ động tham gia các nhóm chuyên chuyên môn trên Zalo và Facebook như nhóm giáo viên mầm non sáng tạo để học hỏi những giáo án hay cách làm đồ dùng sáng tạo từ phế liệu...

2. Những việc tôi cần làm để nâng cao chuyên môn nghiệp vụ. Từ những hạn chế và giải pháp trên tôi đã xác định những việc cần làm cụ thể như sau:

+Lên kế hoạch tự bồi dưỡng mỗi tuần ít nhất hai buổi mỗi buổi 30 đến 45 phút để học hoặc học tài liệu.

+Tự học các kỹ năng tin học như làm giáo án điện tử quay clip hoạt động sử dụng phần mềm canva PowerPoint.

+Tìm hiểu và áp dụng các phương pháp dạy học mới như giáo dục lấy trẻ làm trung tâm.

+Tham gia đầy đủ sinh hoạt chuyên môn của tổ khối và chủ động chia sẻ kinh nghiệm với đồng nghiệp.

+Ghi chép lại các hoạt động đã thực hiện tự đánh giá và rút kinh nghiệm để cải tiến.

3 .kết quả mong đợi về hoạt động từ bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ đối với bản thân.

Tôi hi vọng sau một thời gian Tích cực tự bồi dưỡng bản thân sẽ đạt được những kết quả sau:

Tự tin hơn trong việc thiết kế và tổ chức các hoạt động phù hợp với trẻ.

Ứng dụng công nghệ thông tin tốt hơn trong giảng dạy đặc biệt là làm bài trực tuyến thiết kế hoạt động steam.

Cô thêm nhiều sáng kiến làm đồ dùng đồ chơi sáng tạo từ nguyên vật liệu sẵn có tại địa phương như lõi Ngô vào ngô và các loại hột hạt...

Góp phần xây dựng môi trường học tập tích cực sáng tạo và gần gũi với trẻ .

Từng bước nâng cao chất lượng lớp học của mình, phấn đấu đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi các cấp trong thời gian tới.

# data[].attributes.body
Triệu Thị Huyền

# data[].attributes.attachment_link.title
Bài tập thực hành VƯƠNG THỊ HIỆU- MN NGỌC CHUNG

# data[].attributes.attachment_link.title
Bài tập thực hành Dương Thị Dung. MN Ngọc Chung

# data[].attributes.body
Họ và tên: Liễu Thị Thuý

Trường Mầm non Lăng Hiếu

* 3 hạn chế của giáo viên mầm non trong hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ. Từ đó đưa ra cách khắc phục những hạn chế đó:

- Thứ nhất: Thiếu thời gian dành cho tự bồi dưỡng

- Thứ hai: Chưa nhận thức rõ tầm quan trọng của tự bồi dưỡng.

- Thứ Ba: Thiếu tài liệu và phương pháp tự học hiệu quả

=> Từ những hạn chế trên có thể đưa ra các giải pháp khắc phục như sau:

- Sắp xếp thời gian hợp lý: Lập kế hoạch cá nhân theo tuần/tháng để phân bổ thời gian học tập ngắn hạn mỗi ngày (15–30 phút).

- Tăng cường nhận thức nghề nghiệp: Tổ chức các buổi sinh hoạt chuyên đề, chia sẻ câu chuyện nghề để truyền cảm hứng học tập, đổi mới.

- Hướng dẫn kỹ năng tự học: Tập huấn giáo viên về cách chọn tài liệu, học qua video, podcast, ghi chú hiệu quả…

* Từ các yêu cầu, nội dung, phương pháp để tăng cường tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ đã nêu trên liệt kê những việc cần làm để nâng cao chuyên môn nghiệp vụ của bản thân tôi như sau:

- Xác định mục tiêu và nhu cầu tự bồi dưỡng.

- Tăng cường học tập chuyên môn, nghiệp vụ.

- Học hỏi qua đồng nghiệp.

- Đổi mới phương pháp dạy học và chăm sóc trẻ.

- Phát triển kỹ năng nghề nghiệp.

- Tự đánh giá và cải tiến liên tục.

- Tự đề ra mục tiêu tiếp theo để không ngừng nâng cao trình độ.

* Kết quả mong đợi về hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ của bản thân:

- Hiểu và vận dụng tốt các kiến thức về tâm lý lứa tuổi, phương pháp giáo dục mầm non hiện đại.

- Củng cố và nâng cao kỹ năng giao tiếp, ứng xử với trẻ, phụ huynh và đồng nghiệp.

- Nâng cao hiệu quả tổ chức hoạt động giáo dục theo hướng phát triển năng lực trẻ.

- Nâng cao khả năng thích ứng với yêu cầu đổi mới của ngành giáo dục mầm non.

# data[].attributes.body
Lý Thị Phượng

# data[].attributes.body
Nông Thị Xoan MN Hùng Quốc

# data[].attributes.body
Ngạc Văn Hưng trường MN Cao Thăng

3 hạn chế của bản thân trong hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn,nghiệp vụ.

1. sắp xếp thời gian chưa hợp lý và bận công việc gia đình

2. Chưa mạnh dạn trao đổi với đồng nghiệp

3. Chưa xây dựng được kế hoạch tự bồi dưỡng cá nhân một cách bài bản

Cách khắc phục

Lên kế hoạch, thời gian biểu hợp lý,học hỏi từ các đồng nghiệp về,nghiên cứu tài liệu các ứng dụng về công nghệ thông tin,tham gia các lớp bồi dưỡng do cấp trên tổ chức

.Kết quả mong đợi: nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ,cập nhật những kiến thức mới để để đáp ứng yêu cầu trong công việc chăm sóc giáo dục trẻ

# data[].attributes.body
Lã Thị Hằng

# data[].attributes.body
Ma Thị Lan

# data[].attributes.body
Nguyễn Thị Gấm

# data[].attributes.body
Linh Thị Liên Trường Mầm non Hùng Quốc

# data[].attributes.body
Lê Thị Yến

# data[].attributes.body
Nông Thị Mùi -MN Hùng Quốc

# data[].attributes.attachment_link.title
Bài tập thực hành ĐINH THỊ CÀNH- MN NGỌC CHUNG

# data[].attributes.body
Nông Thị Khuyên

# data[].attributes.body
LONG THỊ LAN. TRƯỜNG MẦM NON HÙNG QUỐC

# data[].attributes.body
Dương Thị Hương MN Hùng Quốc

# data[].attributes.body
Hoàng Thị Ả. Trường mầm non Ngọc Côn

THỰC HÀNH

* Việc tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ của giáo viên mầm non có vai trò rất quan trọng trong việc nâng cao chất lượng giảng dạy. Tuy nhiên, quá trình này cũng gặp phải một số hạn chế:

- Hạn chế về thời gian: Giáo viên mầm non thường có quỹ thời gian eo hẹp do đặc thù công việc. Áp lực về thời gian dành cho việc chuẩn bị bài giảng, chăm sóc trẻ, và thực hiện các công việc khác khiến họ ít có thời gian dành cho tự học, tự bồi dưỡng chuyên sâu.

- Hạn chế về nguồn lực: Việc tiếp cận các tài liệu, thông tin chuyên môn chất lượng, các khóa đào tạo, bồi dưỡng phù hợp còn gặp nhiều khó khăn. Đôi khi, kinh phí hạn chế cũng là một rào cản trong việc nâng cao trình độ chuyên môn.

- Hạn chế về tính chủ động: Một số giáo viên có thể chưa thực sự chủ động, tích cực trong việc tự học, tự bồi dưỡng. Thiếu động lực, mục tiêu rõ ràng hoặc chưa có phương pháp học tập hiệu quả cũng là những yếu tố cản trở quá trình này.

* Để khắc phục những hạn chế trong hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ mầm non, giáo viên có thể áp dụng các giải pháp sau đây:

- Lập kế hoạch tự bồi dưỡng: Giáo viên cần xây dựng một kế hoạch cụ thể cho việc tự học, xác định rõ mục tiêu, nội dung, phương pháp và thời gian thực hiện. Kế hoạch này nên phù hợp với thực tế công việc và khả năng của bản thân, giúp giáo viên có định hướng rõ ràng trong việc nâng cao kiến thức và kỹ năng.

- Tạo thói quen học tập thường xuyên: Giáo viên nên dành một khoảng thời gian đều đặn trong tuần để tự học, tham gia sinh hoạt chuyên môn hoặc dự giờ của đồng nghiệp. Tích cực tham gia các buổi tập huấn, hội thảo hoặc chuyên đề do nhà trường tổ chức để cập nhật kiến thức mới.

- Sử dụng nguồn tài liệu phong phú: Giáo viên có thể tận dụng các tài liệu trực tuyến, sách báo, tài liệu nghiên cứu hoặc tham khảo ý kiến từ đồng nghiệp để mở rộng kiến thức. Điều này giúp họ còn tiếp cận với những phương pháp dạy học mới và hữu ích.

- Tham gia vào cộng đồng nghề nghiệp: Kết nối với các đồng nghiệp, tham gia vào các diễn đàn, nhóm mạng xã hội hoặc tổ chức bồi dưỡng chuyên môn để chia sẻ kinh nghiệm, học hỏi từ nhau và tạo động lực phát triển.

- Tự đánh giá kết quả học tập: Giáo viên nên thường xuyên kiểm tra và đánh giá sự tiến bộ của bản thân trong quá trình bồi dưỡng. Việc tự nhận thức và phản hồi sẽ giúp họ nhận diện được những điểm mạnh và điểm yếu cần cải thiện, từ đó điều chỉnh kế hoạch học tập cho hiệu quả hơn.

Áp dụng các giải pháp này sẽ giúp giáo viên mầm non không chỉ khắc phục được những hạn chế trong việc tự bồi dưỡng chuyên môn, mà còn nâng cao chất lượng giảng dạy và phát triển nghề nghiệp một cách bền vững.

* Để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ của bản thân, người giáo viên mầm non cần thực hiện các công việc sau:

- Xác định mục tiêu và lập kế hoạch: Giáo viên cần xác định rõ mục tiêu phát triển chuyên môn của bản thân, ví dụ: nâng cao kiến thức về một lĩnh vực cụ thể, cải thiện kỹ năng giảng dạy, hoặc ứng dụng công nghệ thông tin vào giáo dục. Sau đó, xây dựng kế hoạch chi tiết, bao gồm các hoạt động, thời gian biểu, và nguồn lực cần thiết để đạt được mục tiêu đã đề ra.

- Tích cực học hỏi và nghiên cứu: Chủ động tìm tòi, học hỏi kiến thức mới thông qua việc đọc sách, tài liệu chuyên môn, tham gia các khóa đào tạo, hội thảo, hoặc các buổi sinh hoạt chuyên môn. Nghiên cứu và tìm hiểu sâu hơn về các phương pháp giảng dạy tiên tiến, các vấn đề liên quan đến tâm lý và sự phát triển của trẻ mầm non.

- Thực hành và ứng dụng kiến thức: Vận dụng những kiến thức đã học vào thực tế giảng dạy, quan sát và đánh giá hiệu quả của các phương pháp đã áp dụng. Không ngừng thử nghiệm, sáng tạo và điều chỉnh phương pháp để phù hợp với đối tượng học sinh và bối cảnh lớp học

- Tham gia các hoạt động chuyên môn: Tích cực tham gia các buổi dự giờ, trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp, tham gia các buổi chuyên đề, hội thảo, hoặc các hoạt động ngoại khóa liên quan đến chuyên môn. Điều này giúp giáo viên mở rộng kiến thức, học hỏi kinh nghiệm từ đồng nghiệp, và cập nhật những xu hướng mới trong giáo dục mầm non.

- Tự đánh giá và rút kinh nghiệm: Thường xuyên tự đánh giá quá trình làm việc của bản thân, xem xét những điểm mạnh, điểm yếu, những thành công và thất bại. Rút ra bài học kinh nghiệm, điều chỉnh phương pháp và kế hoạch để ngày càng hoàn thiện hơn.

-  Nâng cao kỹ năng mềm: Phát triển các kỹ năng mềm như kỹ năng giao tiếp, làm việc nhóm, quản lý thời gian, giải quyết vấn đề, và tư duy phản biện. Các kỹ năng này rất quan trọng để giáo viên có thể làm việc hiệu quả với trẻ, phụ huynh, đồng nghiệp và cộng đồng.

- Cập nhật kiến thức về pháp luật và chính sách giáo dục: Nắm vững các quy định, chính sách mới nhất của ngành giáo dục, đặc biệt là các văn bản liên quan đến giáo dục mầm non. Điều này giúp giáo viên thực hiện tốt các nhiệm vụ được giao, bảo vệ quyền lợi của bản thân và trẻ em.

* Kết quả mong đợi từ hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ của giáo viên mầm non bao gồm:

- Nâng cao kiến thức chuyên môn: Giáo viên sẽ có được kiến thức sâu rộng hơn về các lĩnh vực giáo dục, phát triển trẻ em, các phương pháp giảng dạy mới, và các vấn đề liên quan đến chăm sóc và giáo dục trẻ mầm non. Điều này không chỉ giúp họ cải thiện chất lượng giảng dạy mà còn đáp ứng tốt hơn các nhu cầu của trẻ và phụ huynh.

- Cải thiện kỹ năng giảng dạy: Thông qua việc tự bồi dưỡng, giáo viên sẽ phát triển được nhiều kỹ năng giảng dạy hơn, từ việc thiết kế bài học, tạo môi trường học tập đến việc tương tác hiệu quả với học sinh. Họ có khả năng áp dụng những phương pháp dạy học tích cực, khuyến khích trẻ tham gia và khám phá, giúp nâng cao chất lượng giáo dục tại lớp học.

- Tăng cường tính sáng tạo và đổi mới: Giáo viên sẽ trở nên sáng tạo hơn trong việc xây dựng các hoạt động học tập và giáo dục, sử dụng các tài nguyên và công cụ học tập đa dạng để hỗ trợ việc học của trẻ. Họ có thể cập nhật và áp dụng các xu hướng giáo dục mới, từ đó tạo ra các hoạt động phong phú và hấp dẫn cho giai đoạn phát triển của trẻ.

- Cải thiện kỹ năng giao tiếp và tương tác: Hoạt động tự bồi dưỡng giúp giáo viên phát triển kỹ năng giao tiếp, làm việc nhóm, và khả năng lắng nghe. Họ học được cách tương tác hiệu quả với trẻ, đồng nghiệp và phụ huynh, từ đó tạo ra một môi trường giáo dục thân thiện và hợp tác hơn.

- Tăng cường ý thức nghề nghiệp: Giáo viên sẽ có ý thức cao hơn về trách nhiệm và vai trò của bản thân trong sự nghiệp giáo dục. Họ sẽ ý thức rõ hơn về việc liên tục nâng cao trình độ, tự học và tự bồi dưỡng là yếu tố thiết yếu để phát triển bản thân cũng như nâng cao chất lượng giáo dục tại trường.

- Thực hiện tốt hơn các yêu cầu của đổi mới giáo dục: Với những kiến thức và kỹ năng hiện đại, giáo viên sẽ đủ khả năng để thực hiện các yêu cầu đổi mới trong giáo dục mầm non, đáp ứng các mục tiêu giáo dục và định hướng phát triển của ngành giáo dục hiện nay.

# data[].attributes.body
Hoàng Thị Thu Hường

# data[].attributes.attachment_link.title
nêu 3 hạn chế của bản thân trong hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn

# data[].attributes.body
https://docs.google.com/document/d/1OpsWnoxv89FeLqwGtWi3SpNm8vMC89T3/edit

# data[].attributes.body
Mã Thị Tuyết - MN Hùng Quốc

# data[].attributes.body
Nại Thị Thủy Trường MN Hùng Quốc

# data[].attributes.body
Đàm Thị Thu Hương. Trường mầm non Ngọc Côn

1. 3 hạn chế của bản thân trong hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ. và giải pháp khắc phục những hạn chế đó.

·       Thiếu thời gian để tự học và nghiên cứu tài liệu

Giải pháp:

+ Sắp xếp thời gian hợp lý, dành ít nhất 30 phút mỗi ngày cho việc đọc tài liệu chuyên môn.

+ Tận dụng thời gian rảnh (trưa, tối, cuối tuần) để học online hoặc tham khảo tài liệu.

+ Chia sẻ công việc hợp lý trong tổ chuyên môn để giảm áp lực.

·       Thiếu kỹ năng ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) trong dạy học

Giải pháp:

+ Tham gia các khóa học về CNTT do nhà trường hoặc phòng GD tổ chức.

+ Tự học qua YouTube, diễn đàn giáo dục, tài liệu hướng dẫn sử dụng PowerPoint, Canva, phần mềm tạo trò chơi học tập (Wordwall, Kahoot,…).

+ Nhờ sự hỗ trợ từ đồng nghiệp có kỹ năng tốt về CNTT.

·       Chưa chủ động, thiếu động lực trong quá trình tự bồi dưỡng

Giải pháp:

+ Tự đặt mục tiêu học tập cụ thể theo từng tháng, từng học kỳ

+ Lập kế hoạch bồi dưỡng rõ ràng, theo dõi tiến độ thực hiện.

+ Gắn việc tự bồi dưỡng với nhu cầu thực tiễn lớp học để thấy hiệu quả và có động lực hơn.

2. Những việc bản thân cần làm để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ

·       Xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng rõ ràng, cụ thể:

+ Lập kế hoạch theo từng tháng, học kỳ, năm học.

+ Ghi rõ mục tiêu, nội dung, hình thức, thời gian và kết quả mong đợi.

+ Đánh giá tiến độ định kỳ để điều chỉnh kịp thời.

·       Duy trì việc đọc tài liệu chuyên môn

+ Đọc sách, tạp chí, tài liệu hướng dẫn chương trình GDMN.

+ Cập nhật văn bản chỉ đạo, hướng dẫn từ Bộ GD&ĐT, Sở/Phòng GD.

+ Ghi chú, tổng hợp nội dung hữu ích để áp dụng vào thực tiễn.

·       Học online hoặc tham gia các khóa tập huấn

+ Đăng ký các khóa học trên nền tảng trực tuyến

+ Tham gia đầy đủ các buổi tập huấn, hội thảo do nhà trường hoặc cấp trên tổ chức.

+ Chủ động hỏi – đáp, trao đổi khi học tập.

·       Ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy

+ Tự học cách soạn bài giảng điện tử (PowerPoint, Canva).

+ Làm quen và sử dụng các phần mềm giáo dục ( Quizizz…).

+ Tạo video, hình ảnh trực quan để hỗ trợ dạy học cho trẻ.

·       Dự giờ – học hỏi đồng nghiệp

+ Thường xuyên dự giờ các tiết học mẫu của đồng nghiệp.

+ Ghi chép, phân tích và học hỏi những điểm mạnh.

+ Áp dụng sáng tạo vào lớp học của mình.

·       Tham gia sinh hoạt chuyên môn, hội thảo chuyên đề

+ Tích cực phát biểu, chia sẻ ý kiến và kinh nghiệm thực tiễn.

+ Viết bài tham luận, trình bày trong các buổi sinh hoạt cụm/trường.

+ Ghi nhận các phương pháp hay để áp dụng cải tiến việc dạy.

·       Tự đánh giá và rút kinh nghiệm thường xuyêN

+ Cuối mỗi tuần/tháng: tự đánh giá việc bồi dưỡng của bản thân.

+ Rút ra bài học kinh nghiệm để cải thiện lần sau.

+ Cập nhật bảng theo dõi tiến trình học tập của mình.

3. Kết quả mong đợi

- Nâng cao năng lực chuyên môn và nghiệp vụ sư phạm

- Phát triển kỹ năng ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học

- Cải thiện kỹ năng tự học và tự nghiên cứu

- Tăng cường khả năng hợp tác, chia sẻ kinh nghiệm

- Tự đánh giá và cải tiến chất lượng công việc

# data[].attributes.body
Hoàng Thị Duyên -MN Hùng Quốc

# data[].attributes.body
Hoàng Thị Chang

# data[].attributes.attachment_caption
Hoàng Thị Thanh Hằng Trường Mầm non Hùng Quốc

# data[].attributes.attachment_link.title
Thực hành.Bế Thị Bày.Trường Mầm non Hùng Quốc

# data[].attributes.body
Nông Thị Thanh Hoa MN Cao Thăng.

Hạn chế: - Chưa giành thời gian nghiên cứu tài liệu về tự bồi dưỡng.

-Lựa chọn, điều chỉnh nội dung tự bồi dưỡng công hạn chế.

- Chưa biết cách đổi mới hình thức tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ.

2. Giải pháp khắc phục

- Sắp xếp thời gian khoa học, hợp lý, lên KH vào buổi tối về tự bồi dưỡng chuyên môn.

Tham gia các lớp học tập huấn bồi dưỡng thường xuyên do cấp phòng, cấp trường tổ chức, nghiên cứu tài liệu về nội dung tự bồi dưỡng để có cách lựa chọn nội dung phù hợp hơn.

Nghiên cứu tài liệu, học tập đồng nghiệp, qua các buổi dự giờ, hội thì, ngoại khoá, trao đổi chia sẻ về đổi mới hình thức về bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ.

Kết quả mong đợi: nâng cao được các kỹ năng xử lý tình huống, cập nhật những kiến thức mới, nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ

# data[].attributes.body
Nông Thị Như. MN Cao Thăng. Hạn chế của bản thân trong quá trình hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn. 1. Chưa sắp xếp được nhiều thời gian cho bản thân để học tập tự bồi dưỡng. 2. Đôi khi chưa kiên trì trong quá trình tự học. 3. Thiếu kĩ năng ứng dụng trong công nghệ thông tin trong giảng dạy. Gặp khó khăn trong khi sử dụng một số phần mềm. Cách khắc phục. Lên kế hoạch thời gian biểu hợp lý. Học hỏi đồng nghiệp về ứng dụng công nghệ thông tin. Cần cố gắng rèn tính kiên trì nhiều hơn nữa. Kết quả mong đợi. Cần nâng cao kiến thức chuyên môn. Hoàn thành nội dung tự bồi dưỡng.

# data[].attributes.body
Họ và tên: Lương Thị Tình

Trường Mầm non Cao Chương

* 3 hạn chế của giáo viên mầm non trong hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ.

- Thiếu định hướng nội dung học tập chưa cụ thể

- Chưa nhận thức rõ tầm quan trọng của tự bồi dưỡng.

- Thiếu tài liệu và phương pháp tự học hiệu quả

Từ những hạn chế trên có thể đưa ra các giải pháp khắc phục như sau:

- Lập kế hoạch cá nhân theo tuần/tháng để phân bổ thời gian học tập ngắn hạn mỗi ngày

- Tham gia các buổi sinh hoạt chuyên đề, chia sẻ câu chuyện nghề để truyền cảm hứng học tập, đổi mới.

- Hướng dẫn kỹ năng tự học, chọn tài liệu, học tập qua internet, …

* Từ các yêu cầu, nội dung, phương pháp để tăng cường tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ đã nêu trên liệt kê những việc cần làm để nâng cao chuyên môn nghiệp vụ của bản thân như sau:

- Xác định mục tiêu và nhu cầu tự bồi dưỡng.

- Tăng cường học tập chuyên môn, nghiệp vụ.

- Học hỏi qua đồng nghiệp

- Đổi mới phương pháp dạy học và chăm sóc trẻ.

- Tự đánh giá và cải tiến liên tục.

- Đề ra mục tiêu tiếp theo để không ngừng nâng cao trình độ.

* Kết quả mong đợi về hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ của bản thân:

- Hiểu và vận dụng tốt các kiến thức về tâm lý lứa tuổi, phương pháp giáo dục mầm non hiện đại.

- Củng cố và nâng cao kỹ năng giao tiếp, ứng xử với trẻ, phụ huynh và đồng nghiệp.

- Nâng cao hiệu quả tổ chức hoạt động giáo dục theo hướng phát triển năng lực trẻ.

- Nâng cao khả năng thích ứng với yêu cầu đổi mới của ngành giáo dục mầm non.

# data[].attributes.body
Nông Thị Thi. MN Chí viễn

3 Hạn chế của bản thân

1- Sắp xếp thời gian chưa thật sự khoa học, dẫn đến thời gian dành cho việc tự học, nghiên cứu chuyên môn còn hạn chế.

2- Việc cập nhật kiến thức về công nghệ thông tin và các phương pháp giáo dục mới còn chậm, chưa kịp thời ứng dụng vào thực tiễn giảng dạy.

3- Chưa xây dựng được kế hoạch tự bồi dưỡng cá nhân một cách bài bản, dẫn đến việc học tập mang tính tự phát

*Giải pháp khắc phục

- Sắp xếp thời gian hợp lý: Chủ động lên lịch, phân bổ thời gian biểu cá nhân, dành thời gian cố định hằng tuần cho việc tự học, nghiên cứu tài liệu chuyên môn.

- Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin: nghien cứu các phần mềm thiết kế bài giảng, các ứng dụng hỗ trợ giảng dạy để phục vụ quá trình tự học và nâng cao hiệu quả giảng dạy.

- Tham gia đầy đủ các lớp bồi dưỡng chuyên môn. Thường xuyên dự giờ, thao giảng, tham gia các buooit sinh hoạt chuyên môn để học hỏi kinh nghiêm từ đồng nghiệp.

*Những việc cần làm để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ của bản thân

- Xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng cá nhân

- Thường xuyên cập nhật tài liệu chuyên môn thông qua sách, internet, thư viện, trang web chính thống về giáo dục mầm non.

- Tham gia đầy đủ các lớp tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn, sinh hoạt chuyên đề do nhà trường và cấp trên tổ chức.

- Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin: nghiên cứu các phần mềm thiết kế bài giảng, các ứng dụng hỗ trợ giảng dạy để phục vụ quá trình tự học và nâng cao hiệu quả giảng dạy.

*Kết quả mong đợi

Nâng cao trình độ chuyên môn, kỹ năng sư phạm để đáp ứng nhu cầu đổi mới

# data[].attributes.body
Hoàng Thị Quyên Trường mầm non Cao Thăng

Ba hạn chế của bản thân trong hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ

1. Sắp xếp thời gian chưa khoa học

2. Chưa mạnh dạn trao đổi, góp ý với đồng nghiệp

3. Thiếu kế hoạch tự bồi dưỡng rõ ràng và thường xuyên

Giải pháp khắc phục các hạn chế

Hạn chế Giải pháp cụ thể

1. Sắp xếp thời gian chưa khoa học - Lập thời khóa biểu cá nhân dành riêng cho việc tự học (2 buổi/tuần, 1–2 giờ/buổi).

- Ưu tiên những nội dung bồi dưỡng theo yêu cầu thực tế lớp học.

- Áp dụng nguyên tắc “chia nhỏ – làm đều”: mỗi ngày học 15–20 phút, thay vì dồn vào 1 lần.

2. Chưa mạnh dạn trao đổi với đồng nghiệp - Bắt đầu từ việc đặt câu hỏi gợi mở, nhẹ nhàng trong các buổi dự giờ.

- Viết góp ý dưới dạng tích cực: “Tôi học hỏi được…”, “Có thể thử cách này…”

- Tích cực chia sẻ tài liệu, bài giảng hay mà bản thân đã áp dụng hiệu quả.

3. Thiếu kế hoạch bồi dưỡng rõ ràng - Viết kế hoạch tự bồi dưỡng cho từng học kỳ, trong đó phân chia theo chủ đề (chuyên môn – phương pháp – công nghệ thông tin – kỹ năng mềm).

- Thiết lập mục tiêu cụ thể: 1 tháng học 1 nội dung, 1 học kỳ hoàn thành 2 chuyên đề chính.

- Ghi chép nhật ký học tập, đánh giá bản thân sau mỗi tháng.

Những việc cần làm cụ thể để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ

Lập kế hoạch học tập - Xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng theo quý, chia theo các nội dung: chuyên môn, CNTT, phương pháp, kỹ năng mềm.

- Sử dụng Google Calendar/Sổ tay để theo dõi tiến độ học tập.

Sắp xếp thời gian hợp lý - Dành ra 2 buổi tối/tuần (VD: thứ 3, thứ 6) để đọc tài liệu, học online.

- Mỗi tuần học 1 chủ đề nhỏ và viết bản tóm tắt 1 trang A4.

Học hỏi đồng nghiệp - Mỗi tháng dự giờ ít nhất 2 tiết, ghi chú và viết nhận xét tích cực kèm góp ý.

- Mạnh dạn đăng ký chia sẻ 1 chuyên đề/ngắn theo sở trường (VD: “Hướng dẫn học sinh tự đánh giá kết quả học tập”).

Ứng dụng công nghệ thông tin - Học và ứng dụng 1 công cụ/tháng: Wordwall, Quizizz, Google Forms, Canva...

- Thiết kế bài giảng có sử dụng yếu tố tương tác (âm thanh, hình ảnh, câu hỏi mở).

Tự học – Tự đánh giá - Mỗi tháng hoàn thành 1 chuyên đề ngắn hoặc khóa học online (Coursera, EdX, Viettelstudy).

- Cuối tháng viết bản tự đánh giá về nội dung đã học và kế hoạch tháng sau.

Kết quả mong đợi từ hoạt động tự bồi dưỡng

Lĩnh vực Kết quả cụ thể mong đợi

# data[].attributes.body
Nông Thị Diệp- MN Chí Viễn

3 hạn chế của bản thân và giải pháp khắc phục

1. Do đặc thù công việc trông trẻ cả ngày không có thời gian ngiên cứu tài liệu

2. Chưa chủ động cập nhật kiến thức, phương pháp mới trong giảng dạy

3. Vận dụng chưa linh hoạt các kiến thức đã tham khảo được

Hướng khắc phục

1. Sắp xếp thời gian giải quyết công việc hợp lý và dành thời gian nghiên cứu tài liệu nhiều hơn.

2. Tăng cường tham gia các lớp tập huấn, hội thảo chuyên đề; tích cực trao đổi, học hỏi kinh nghiệm từ đồng nghiệp, chủ động tìm kiếm tài liệu, bài viết chuyên môn trên các trang web uy tín.

3. Lên kê hoạch cụ thể và thực hiện theo từ đó ghi chép đánh giá kết quả theo từng ngày.

# data[].attributes.body
Họ tên: Nông Thị Hạnh

Trường mầm non Cao Thăng

* Hạn chế của bản thân trong hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ:

1. Hạn chế: Thiếu thời gian để tự học và cập nhật kiến thức mới

Nguyên nhân: Lịch làm việc dày đặc, nhiều hoạt động ngoài giảng dạy như chăm sóc trẻ, họp hành, làm hồ sơ sổ sách...

Biện pháp khắc phục:

- Lập kế hoạch cá nhân rõ ràng, phân bổ thời gian hợp lý cho công việc và học tập.

- Tận dụng thời gian rảnh (buổi tối, cuối tuần) để đọc tài liệu, tham gia các lớp học online ngắn hạn.

2. Hạn chế: Thiếu kỹ năng sử dụng công nghệ trong giảng dạy và học tập

Biện pháp khắc phục:

- Chủ động tham gia các buổi tập huấn, khóa học về công nghệ thông tin do nhà trường hoặc các tổ chức giáo dục tổ chức.

- Tự học qua YouTube, các diễn đàn giáo dục để nắm bắt cách sử dụng phần mềm hỗ trợ dạy học như PowerPoint, Canva, Kahoot, Google Forms…

- Thực hành thường xuyên để nâng cao kỹ năng và tự tin sử dụng công nghệ.

3. Hạn chế: Thiếu định hướng và mục tiêu cụ thể trong quá trình tự bồi dưỡng

Nguyên nhân: Chưa xác định được mình cần học gì, phát triển kỹ năng nào phù hợp với yêu cầu nghề nghiệp.

Biện pháp khắc phục:

- Xác định rõ nhu cầu học tập thông qua việc tự đánh giá năng lực, nhận góp ý từ đồng nghiệp, ban giám hiệu.

- Lập kế hoạch bồi dưỡng theo từng giai đoạn (ngắn hạn, trung hạn, dài hạn), với mục tiêu cụ thể như: cải thiện kỹ năng giao tiếp với trẻ, đổi mới phương pháp giảng dạy, quản lý lớp hiệu quả hơn…

- Tham gia các nhóm chuyên môn hoặc cộng đồng giáo viên để học hỏi kinh nghiệm, trao đổi kiến thức.

* Những việc cần làm để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ của bản thân

- Học tập và bồi dưỡng chuyên môn:

+ Tham gia các khóa bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm mầm non (do Sở GD&ĐT hoặc trường tổ chức).

+ Tự học qua sách vở, tài liệu chuyên ngành, video, website uy tín (ví dụ: giáo dục sớm, Montessori, Reggio Emilia…).

+ Nghiên cứu chương trình, giáo án mẫu theo chương trình giáo dục mầm non hiện hành để cập nhật kiến thức.

Học sử dụng PowerPoint, Canva, Kahoot, hoặc phần mềm kể chuyện, trình chiếu video để làm sinh động giờ học..

- Rèn luyện kỹ năng sư phạm: Kỹ năng giao tiếp với trẻ, quản lý cảm xúc, xử lý tình huống trong lớp học. Kỹ năng giao tiếp với phụ huynh để phối hợp chăm sóc và giáo dục trẻ tốt hơn. Kỹ năng quan sát, đánh giá trẻ theo chuẩn phát triển (tâm lý, vận động, ngôn ngữ…).

- Phát triển bản thân toàn diện

Rèn luyện đạo đức nghề nghiệp, yêu thương và tôn trọng trẻ.

Tập luyện sức khỏe, quản lý thời gian để đảm bảo tinh thần và thể lực cho công việc.

Tham khảo các xu hướng giáo dục mới, như giáo dục cảm xúc (SEL), giáo dục STEAM cho trẻ mầm non.

* Kết quả mong đợi về hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ đối với bản than:

Bản thân cập nhật kiến thức mới và đổi mới phương pháp giảng dạy tiếp cận những phương pháp dạy học tiên tiến, khoa học và hiệu quả hơn, phát triển bản thân và nâng cao năng lực chuyên môn, nâng cao trình độ chuyên môn, nâng cao kỹ năng xử lý tình huống sư phạm và tổ chức hoạt động giảng dạy một cách linh hoạt, sáng tạo, phát triển kỹ năng mềm như giao tiếp, làm việc nhóm, quản lý lớp học hiệu quả hơn, nâng cao phẩm chất đạo đức và tinh thần trách nhiệm giúp giáo viên xây dựng phong cách làm việc khoa học, sáng tạo và linh hoạt trong mọi tình huống sư phạm. Việc tự học hỏi, nghiên cứu tài liệu, tham gia các lớp bồi dưỡng sẽ giúp giáo viên dễ dàng thích ứng với những thay đổi và áp dụng hiệu quả vào thực tế giảng

# data[].attributes.body
ng hạn chế của bản thân trong hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn ghiệp vụ và giải pháp khắc phục

Hạn chế 1: Thiếu thời gian do công việc giảng dạy và gia đình

Giải pháp: Lên kế hoạch cụ thể, tận dụng thời gian buổi tối hoặc cuối tuần để học tập

Hạn chế 2: Khả năng tự tìm kiếm tài liệu và khai thác công nghệ thông tin còn hạn chế.

Giải pháp nhờ đồng nghiệp hỗ trợ, học hỏi qua các video hướng dẫn trên internet (YouTube, các khóa học miễn phí…).

Hạn chế 3: Thiếu sự kiên trì và động lực trong quá trình tự học

Giải pháp: Đặt mục tiêu học tập rõ ràng theo từng tuần/tháng, tự thưởng cho bản thân khi hoàn thành kế hoạch học tập; tham gia nhóm học tập với đồng nghiệp để tạo động lực và duy trì sự gắn kết.

2. Những việc cần làm để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ của bản thân

Xây dựng kế hoạch tự học rõ ràng theo từng giai đoạn (ngắn hạn – dài hạn).

Tích cực tham gia các lớp tập huấn, hội thảo chuyên đề trực tuyến hoặc trực tiếp.

Đọc thêm sách, tài liệu về giáo dục mầm non, tâm lý trẻ, phương pháp giáo dục tiên tiến như Montessori, Steam…

Chia sẻ, trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp trong trường và ngoài trường.

Tự ghi chép nhật ký chuyên môn sau mỗi buổi học, mỗi giờ dạy để tự đánh giá và rút kinh nghiệm.

Ứng dụng công nghệ thông tin vào quá trình giảng dạy và học tập: sử dụng phần mềm PowerPoint, Canva, các app tương tác với trẻ…

Quan sát, học hỏi cách tổ chức hoạt động trải nghiệm, hoạt động lấy trẻ làm trung tâm từ đồng nghiệp có kinh nghiệm.

3. Kết quả mong đợi từ hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ của bản thân

Nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ: hiểu sâu hơn về tâm lý trẻ, phương pháp tổ chức các hoạt động giáo dục lấy trẻ làm trung tâm.

Nâng cao khả năng ứng dụng công nghệ vào dạy học, sáng tạo trong việc thiết kế các hoạt động trải nghiệm.

Có sự tự tin khi đứng lớp, khả năng xử lý tình huống sư phạm linh hoạt và phù hợp với từng đối tượng trẻ.

Góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ trong lớp học, tạo môi trường giáo dục tích cực, thân thiện.

Khẳng định vai trò, vị thế của bản thân trong nhà trường, trở thành giáo viên có tinh thần học hỏi và đổi mới.

# data[].attributes.body
Lương Thị Kỳ Trường mầm non Cao Thăng

3 Hạn chế của bản thân

1. Chưa cập nhật kịp thời các phương pháp giáo dục mần non mới

2 .Chưa quản lí được thời gian

3.Ki năng ứng dụng công nghệ cao chưa cao

Cách khắc phục

1.Tham khảo tài liệu,tham gia các khoá học chuyên đề,đọc sách báo xem các video tham khảo mới về ngành

2.Sắp xếp lich trình: Lên kế hoạch và sắp xếp thời gian một cách khoa học để dành thời gian cho các khóa bồi dưỡng.

Tận dụng thời gian: Sử dụng các thời điểm rảnh rỗi trong ngày để học tập, như thời gian đi làm, thời gian ăn trưa, hoặc thời gian đi đường.

Lựa chọn hình thức bồi dưỡng phù hợp: Tham gia các khóa bồi dưỡng trực tuyến hoặc các khóa ngắn hạn để tiết kiệm thời gian

3.Giải pháp: Tham gia các lớp tập huấn, học hỏi đồng nghiệp, tự học qua video hướng dẫn trên mạng.

# data[].attributes.body
1. Ba hạn chế của bản thân trong hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ và giải pháp khắc phục:

• Hạn chế 1: Chưa có nhiều điều kiện tham gia các khóa học ngoài trường.

Giải pháp: Tận dụng các khóa học miễn phí hoặc tài liệu online từ Bộ Giáo dục, mạng xã hội chuyên ngành, tham gia các buổi tập huấn do phòng/trường tổ chức.

• Hạn chế 2: Kỹ năng sử dụng công nghệ thông tin còn yếu, nhất là khi soạn giáo án điện tử hay tổ chức hoạt động có ứng dụng CNTT.

Giải pháp: Dành thời gian vào buổi tối học các thao tác cơ bản trên máy tính (như PowerPoint, Word), nhờ đồng nghiệp hỗ trợ thêm và học qua video hướng dẫn đơn giản trên YouTube.

• Hạn chế 3: Chưa duy trì được thói quen học tập liên tục do quỹ thời gian hạn chế và chưa có kế hoạch học tập cụ thể.

Giải pháp: Thiết lập thời gian biểu rõ ràng, dành 30 phút mỗi tối (sau khi con cái và công việc nhà đã ổn định) để đọc tài liệu hoặc xem video chuyên môn ngắn.

⸻

2. Những việc cần làm để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ:

• Tham gia đầy đủ các buổi sinh hoạt chuyên môn và tập huấn của trường/phòng.

• Chủ động đọc tài liệu hướng dẫn thực hiện chương trình giáo dục mầm non mới, tìm hiểu thêm các phương pháp giáo dục lấy trẻ làm trung tâm.

• Học thêm kỹ năng thiết kế bài giảng điện tử và sử dụng phần mềm như PowerPoint, Canva, hoặc video trình chiếu đơn giản.

• Ghi lại quá trình tự học bằng nhật ký để theo dõi tiến bộ hàng tuần.

• Tận dụng mạng xã hội để học hỏi kinh nghiệm thực tiễn từ các nhóm giáo viên mầm non trên Facebook, Zalo,…

⸻

3. Kết quả mong đợi về hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ:

• Có thêm nhiều kiến thức và kỹ năng phù hợp với yêu cầu đổi mới trong giảng dạy mầm non.

• Tự tin hơn khi xây dựng và thực hiện các hoạt động giáo dục sáng tạo, hấp dẫn, phù hợp với từng lứa tuổi.

• Ứng dụng được công nghệ thông tin vào công việc giảng dạy hàng ngày.

• Duy trì được thói quen tự học, tự rèn, từ đó nâng cao chất lượng công việc và góp phần xây dựng môi trường giáo dục thân thiện, hiệu quả.

# data[].attributes.body
Họ và tên: Hứa Thị Thu

Trường mầm non Đình Minh

3 hạn chế

1. Chưa biết cách sắp xếp thời gian

2. Ứng dụng công nghệ thông tin còn hạn chế

3. Thiếu tài liệu và phương pháp học hiệu quả

Cách khắc phục

1. Cần sắp xếp thời gian hợp lý và thường xuyên, kết hợp vào những lúc rảnh rỗi

2. Học hỏi từ dồng nghiệp, tiếp tục nâng cao hơn nữa về ứng dụng công nghệ thông tin

3. Cần học hỏi các kỹ năng tự học, học qua video, intenet, học qua chuyên môn nghiệp vụ

Kết quả mong đợi

1. Cần có nhiều thời gian để tự bồi dưỡng hơn

2. Ứng dụng kết quả thông tin trong giảng dạy, thiết kế bài sinh động, trực quan tạo hứng thú cho trẻ

3. Nâng cao khả năng thích ứng với yêu cầu đổi mới của ngành giáo dục mầm non

# data[].attributes.body
Lục Thị Huyên-Trường MN Chí Viễn

1. Hạn chế: Thiếu thời gian để tự học, tự bồi dưỡng do công việc và cuộc sống cá nhân bận rộn.

Cách khắc phục: Sắp xếp thời gian hợp lý hơn.

2. Hạn chế: Chưa chủ động cập nhật kiến thức, phương pháp mới trong giảng dạy.

Cách khắc phục: Tăng cường tham gia các lớp tập huấn, hội thảo chuyên đề; tích cực trao đổi, học hỏi kinh nghiệm từ đồng nghiệp; chủ động tìm kiếm tài liệu, bài viết chuyên môn trên các trang web uy tín.

Ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy còn hạn chế. - Đôi lúc chưa sáng tạo trong tổ chức hoạt động.

Giải pháp: Sắp xếp thời gian để tự bồi dưỡng thường xuyên nhiều hơn, tham gia một số lớp học ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy, tìm tòi trên các trang mạng, đồng nghiệp để sáng tạo hơn.

Kết quả: bản thân lĩnh hội được nhiều kiến thức mới, thành thạo ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy, năng động sáng tạo hơn.

3. Hạn chế: Thiếu kỹ năng ứng dụng công nghệ thông tin trong tự học và công tác giảng dạy".

# data[].attributes.body
BÀI TẬP

Họ tên: Hoàng Thị Nụ

Trường mầm non Cao Thăng

* Hạn chế của bản thân trong hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ:

1. Hạn chế: Thiếu thời gian để tự học và cập nhật kiến thức mới

Nguyên nhân: Lịch làm việc dày đặc, nhiều hoạt động ngoài giảng dạy như chăm sóc trẻ, họp hành, làm hồ sơ sổ sách...

Biện pháp khắc phục:

- Lập kế hoạch cá nhân rõ ràng, phân bổ thời gian hợp lý cho công việc và học tập.

- Tận dụng thời gian rảnh (buổi tối, cuối tuần) để đọc tài liệu, tham gia các lớp học online ngắn hạn.

2. Hạn chế: Thiếu kỹ năng sử dụng công nghệ trong giảng dạy và học tập

Biện pháp khắc phục:

- Chủ động tham gia các buổi tập huấn, khóa học về công nghệ thông tin do nhà trường hoặc các tổ chức giáo dục tổ chức.

- Tự học qua YouTube, các diễn đàn giáo dục để nắm bắt cách sử dụng phần mềm hỗ trợ dạy học như PowerPoint, Canva, Kahoot, Google Forms…

- Thực hành thường xuyên để nâng cao kỹ năng và tự tin sử dụng công nghệ.

3. Hạn chế: Thiếu định hướng và mục tiêu cụ thể trong quá trình tự bồi dưỡng

Nguyên nhân: Chưa xác định được mình cần học gì, phát triển kỹ năng nào phù hợp với yêu cầu nghề nghiệp.

Biện pháp khắc phục:

- Xác định rõ nhu cầu học tập thông qua việc tự đánh giá năng lực, nhận góp ý từ đồng nghiệp, ban giám hiệu.

- Lập kế hoạch bồi dưỡng theo từng giai đoạn (ngắn hạn, trung hạn, dài hạn), với mục tiêu cụ thể như: cải thiện kỹ năng giao tiếp với trẻ, đổi mới phương pháp giảng dạy, quản lý lớp hiệu quả hơn…

- Tham gia các nhóm chuyên môn hoặc cộng đồng giáo viên để học hỏi kinh nghiệm, trao đổi kiến thức.

* Những việc cần làm để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ của bản thân

- Học tập và bồi dưỡng chuyên môn:

+ Tham gia các khóa bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm mầm non (do Sở GD&ĐT hoặc trường tổ chức).

+ Tự học qua sách vở, tài liệu chuyên ngành, video, website uy tín (ví dụ: giáo dục sớm, Montessori, Reggio Emilia…).

+ Nghiên cứu chương trình, giáo án mẫu theo chương trình giáo dục mầm non hiện hành để cập nhật kiến thức.

Học sử dụng PowerPoint, Canva, Kahoot, hoặc phần mềm kể chuyện, trình chiếu video để làm sinh động giờ học..

- Rèn luyện kỹ năng sư phạm: Kỹ năng giao tiếp với trẻ, quản lý cảm xúc, xử lý tình huống trong lớp học. Kỹ năng giao tiếp với phụ huynh để phối hợp chăm sóc và giáo dục trẻ tốt hơn. Kỹ năng quan sát, đánh giá trẻ theo chuẩn phát triển (tâm lý, vận động, ngôn ngữ…).

- Phát triển bản thân toàn diện

Rèn luyện đạo đức nghề nghiệp, yêu thương và tôn trọng trẻ.

Tập luyện sức khỏe, quản lý thời gian để đảm bảo tinh thần và thể lực cho công việc.

Tham khảo các xu hướng giáo dục mới, như giáo dục cảm xúc (SEL), giáo dục STEAM cho trẻ mầm non.

* Kết quả mong đợi về hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ đối với bản than:

Bản thân cập nhật kiến thức mới và đổi mới phương pháp giảng dạy tiếp cận những phương pháp dạy học tiên tiến, khoa học và hiệu quả hơn, phát triển bản thân và nâng cao năng lực chuyên môn, nâng cao trình độ chuyên môn, nâng cao kỹ năng xử lý tình huống sư phạm và tổ chức hoạt động giảng dạy một cách linh hoạt, sáng tạo, phát triển kỹ năng mềm như giao tiếp, làm việc nhóm, quản lý lớp học hiệu quảhơn, nâng cao phẩm chất đạo đức và tinh thần trách nhiệm giúp giáo viên xây dựng phong cách làm việc khoa học, sáng tạo và linh hoạt trong mọi tình huống sư phạm. Việc tự học hỏi, nghiên cứu tài liệu, tham gia các lớp bồi dưỡng sẽ giúp giáo viên dễ dàng thích ứng với những thay đổi và áp dụng hiệu quả vào thực tế giảng

# data[].attributes.body
Hoàng Thị Thu Hiền - Trường Mầm non Cao Chương

3 hạn chế của bản thân và giải pháp khắc phục

1: Thường hay trì hoãn việc tự học, tự bồi dưỡng.

Giải pháp: Xây dựng kế hoạch học tập theo tuần/tháng với thời gian cụ thể; tham gia nhóm học tập cùng đồng nghiệp để tạo động lực.

2: Chưa biết cách sắp xếp thời gian hợp lý giữa công việc, gia đình và học tập.

Giải pháp: Sử dụng nguyên tắc 2-3-1 (2 việc quan trọng nhất, 3 việc ưu tiên tiếp theo, 1 khoảng thời gian cho bản thân); kết hợp học tập vào các thời điểm rảnh như buổi tối, trưa nghỉ.

3: Không biết lựa chọn phương pháp bồi dưỡng phù hợp.

Giải pháp: Tìm hiểu và thử nghiệm các hình thức như học qua video chuyên đề, sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học, học hỏi từ đồng nghiệp, từ đó đánh giá và lựa chọn cách phù hợp nhất với bản thân.

# data[].attributes.body
BDTX

# data[].attributes.body
việc quan trọng nhất, 3 việc ưu tiên tiếp theo, 1 khoảng thời gian cho bản thân); kết hợp học tập vào các thời điểm rảnh như buổi tối, trưa nghỉ.

3: Không biết lựa chọn phương pháp bồi dưỡng phù hợp.

Giải pháp: Tìm hiểu và thử nghiệm các hình thức như học qua video chuyên đề, sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học, học hỏi từ đồng nghiệp, từ đó đánh giá và lựa chọn cách phù hợp nhất với bản thân.

# data[].attributes.body
1. Những hạn chế của bản thân trong hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ và giải pháp khắc phục

• Hạn chế 1: Thiếu thời gian phải tránh thủ ngoại giờ

• Giải pháp: Lên kế hoạch cụ thể, tận dụng thời gian buổi tối hoặc cuối tuần để học tập; kết hợp tự học online theo từng chủ đề nhỏ, dễ tiếp cận.

• Hạn chế 2: Khả năng tự tìm kiếm tài liệu và khai thác công nghệ thông tin còn hạn chế.

• Giải pháp: Tham gia các khóa học kỹ năng sử dụng công nghệ, nhờ đồng nghiệp hỗ trợ, học hỏi qua các video hướng dẫn trên internet (YouTube, các khóa học miễn phí…).

• Hạn chế 3: Thiếu sự kiên trì trong quá trình tự học dài hạn.

• Giải pháp: Đặt mục tiêu học tập rõ ràng theo từng tuần/tháng, tự thưởng cho bản thân khi hoàn thành kế hoạch học tập; tham gia nhóm học tập với đồng nghiệp để tạo động lực và duy trì sự gắn kết.

2. Những việc cần làm để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ của bản thân

• Xây dựng kế hoạch tự học rõ ràng theo từng giai đoạn (ngắn hạn – dài hạn).

• Tích cực tham gia các lớp tập huấn, hội thảo chuyên đề trực tuyến hoặc trực tiếp.

• Đọc thêm sách, tài liệu về giáo dục mầm non, tâm lý trẻ, phương pháp giáo dục tiên tiến như Montessori, Steam…

• Chia sẻ, trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp trong trường và ngoài trường.

• Tự ghi chép nhật ký chuyên môn sau mỗi buổi học, mỗi giờ dạy để tự đánh giá và rút kinh nghiệm.

• Ứng dụng công nghệ thông tin vào quá trình giảng dạy và học tập: sử dụng phần mềm PowerPoint, Canva, các app tương tác với trẻ…

• Quan sát, học hỏi cách tổ chức hoạt động trải nghiệm, hoạt động lấy trẻ làm trung tâm từ đồng nghiệp có kinh nghiệm.

3. Kết quả mong đợi từ hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ của bản thân

• Nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ: hiểu sâu hơn về tâm lý trẻ, phương pháp tổ chức các hoạt động giáo dục lấy trẻ làm trung tâm.

• Nâng cao khả năng ứng dụng công nghệ vào dạy học, sáng tạo trong việc thiết kế các hoạt động trải nghiệm.

• Có sự tự tin khi đứng lớp, khả năng xử lý tình huống sư phạm linh hoạt và phù hợp với từng đối tượng trẻ.

• Góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ trong lớp học, tạo môi trường giáo dục. Những hạn chế của bản thân trong hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ và giải pháp khắc phục

• Hạn chế 1: Thiếu thời gian do công việc giảng dạy và chăm sóc trẻ chiếm nhiều thời gian.

• Giải pháp: Lên kế hoạch cụ thể, tận dụng thời gian buổi tối hoặc cuối tuần để học tập; kết hợp tự học online theo từng chủ đề nhỏ, dễ tiếp cận.

• Hạn chế 2: Khả năng tự tìm kiếm tài liệu và khai thác công nghệ thông tin còn hạn chế.

• Giải pháp: Tham gia các khóa học kỹ năng sử dụng công nghệ, nhờ đồng nghiệp hỗ trợ, học hỏi qua các video hướng dẫn trên internet (YouTube, các khóa học miễn phí…).

• Hạn chế 3: Thiếu sự kiên trì và động lực trong quá trình tự học dài hạn.

• Giải pháp: Đặt mục tiêu học tập rõ ràng theo từng tuần/tháng, tự thưởng cho bản thân khi hoàn thành kế hoạch học tập; tham gia nhóm học tập với đồng nghiệp để tạo động lực và duy trì sự gắn kết.

2. Những việc cần làm để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ của bản thân

• Xây dựng kế hoạch tự học rõ ràng theo từng giai đoạn (ngắn hạn – dài hạn).

• Tích cực tham gia các lớp tập huấn, hội thảo chuyên đề trực tuyến hoặc trực tiếp.

• Đọc thêm sách, tài liệu về giáo dục mầm non, tâm lý trẻ, phương pháp giáo dục tiên tiến như Montessori, Steam…

• Chia sẻ, trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp trong trường và ngoài trường.

• Tự ghi chép nhật ký chuyên môn sau mỗi buổi học, mỗi giờ dạy để tự đánh giá và rút kinh nghiệm.

• Ứng dụng công nghệ thông tin vào quá trình giảng dạy và học tập: sử dụng phần mềm PowerPoint, Canva, các app tương tác với trẻ…

• Quan sát, học hỏi cách tổ chức hoạt động trải nghiệm, hoạt động lấy trẻ làm trung tâm từ đồng nghiệp có kinh nghiệm.

3. Kết quả mong đợi từ hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ của bản thân

• Nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ: hiểu sâu hơn về tâm lý trẻ, phương pháp tổ chức các hoạt động giáo dục lấy trẻ làm trung tâm.

• Nâng cao khả năng ứng dụng công nghệ vào dạy học, sáng tạo trong việc thiết kế các hoạt động trải nghiệm.

• Có sự tự tin khi đứng lớp, khả năng xử lý tình huống sư phạm linh hoạt và phù hợp với từng đối tượng trẻ.

• Góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ trong lớp học, tạo môi trường giáo dục tích cực, thân thiện.ch cực, thân thiện.

# data[].attributes.body
Nông Thị Phương. Trường Mầm non Chí Viễn

3 hạn chế của bản thân và giải pháp khắc phục

1: Thường hay trì hoãn việc tự học, tự bồi dưỡng.

Giải pháp: Xây dựng kế hoạch học tập theo tuần/tháng với thời gian cụ thể; tham gia nhóm học tập cùng đồng nghiệp để tạo động lực.

2: Chưa biết cách sắp xếp thời gian hợp lý giữa công việc, gia đình và học tập.

Giải pháp: Sử dụng nguyên tắc 2-3-1 (2 việc quan trọng nhất, 3 việc ưu tiên tiếp theo, 1 khoảng thời gian cho bản thân); kết hợp học tập vào các thời điểm rảnh như buổi tối, trưa nghỉ.

3: Không biết lựa chọn phương pháp bồi dưỡng phù hợp.

Giải pháp: Tìm hiểu và thử nghiệm các hình thức như học qua video chuyên đề, sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học, học hỏi từ đồng nghiệp, từ đó đánh giá và lựa chọn cách phù hợp nhất với bản thân.

# data[].attributes.body
Nông Thị Quả (MN Đình Phong)

Hạn chế của việc tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ:

1. Thường hay trì hoãn việc tự học tự bồi dưỡng.

Giải pháp: xây dựng kế hoạch theo tuần, tháng với thời gian cụ thể, tham gia nhóm học tập cùng đồng nghiệp để tạo động lực

2. Chưa biết cách sắp xếp thời gian giữa việc gia đình và việc trường

Giải pháp: sử dụng nguyên tắc 2-3-1( 2 việc quản trọng nhất, 3 việc ưu tiên tiếp theo, 1 khoảng thời gian cho bản thân)

3. Không biết lựa chọn phương pháp bồi dưỡng phù hợp

Giải pháp: tìm hiểu thử nghiệm các hình thức như học qua video chuyên đề, sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học, học từ đồng nghiệp từ đó đánh giá và lựa chọn cách phù hợp nhất đối với bản thân.

# data[].attributes.body
Hoàng Thị Bích – MN Chí Viễn

* 3 hạn chế của giáo viên mầm non trong hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ. Từ đó đưa ra cách khắc phục những hạn chế đó

- Thứ nhất: Thiếu thời gian dành cho việc tự bồi dưỡng

- Thứ hai: Thiếu định hướng, nội dung học tập chưa cụ thể

- Thứ Ba: Thiếu môi trường chia sẻ, hỗ trợ chuyên môn

=> Từ những hạn chế trên có thể đưa ra các giải pháp khắc phục như sau:

- Sắp xếp công việc hợp lý, ưu tiên thời gian cố định hàng tuần cho việc tự học. Tận dụng thời gian rảnh trong ngày (ví dụ: buổi trưa, buổi tối) để đọc tài liệu, học online từng phần nhỏ.

- Xác định rõ mục tiêu tự bồi dưỡng theo từng giai đoạn (ví dụ: nâng chuẩn, ứng dụng CNTT, dạy học tích cực...). Lập kế hoạch tự bồi dưỡng theo năng lực còn yếu và theo khung năng lực nghề nghiệp giáo viên.

- Chủ động tham gia sinh hoạt tổ chuyên môn, các nhóm chia sẻ kinh nghiệm trên mạng xã hội, diễn đàn giáo dục. Mạnh dạn hỏi, học từ đồng nghiệp, dự giờ và cùng nhau rút kinh nghiệm để nâng cao hiệu quả chuyên môn.

* Từ các yêu cầu, nội dung, phương pháp để tăng cường tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ đã nêu trên liệt kê những việc cần làm để nâng cao chuyên môn nghiệp vụ của bản thân tôi như sau:

- Lập kế hoạch tự bồi dưỡng cá nhân rõ ràng, phù hợp.

- Đọc sách, tài liệu chuyên môn, cập nhật văn bản mới.

- Học tập qua các khóa bồi dưỡng, lớp tập huấn online/offline.

- Ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy.

- Tham gia sinh hoạt tổ chuyên môn, dự giờ, chia sẻ kinh nghiệm.

- Tự đánh giá, rút kinh nghiệm sau mỗi tiết dạy.

- Tham gia viết sáng kiến kinh nghiệm, nghiên cứu thực tiễn.

- Chủ động học hỏi đồng nghiệp, xây dựng tinh thần học tập suốt đời.

* Kết quả mong đợi về hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ của bản thân:

- Nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ vững vàng hơn.

- Cải thiện kỹ năng sư phạm, phương pháp giảng dạy hiệu quả.

- Ứng dụng tốt công nghệ thông tin trong dạy học.

- Đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục và chuẩn nghề nghiệp.

- Tăng khả năng thích ứng, sáng tạo trong công việc.

- Tự tin tham gia các hội thi, hoạt động chuyên môn.

- Góp phần nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường.

# data[].attributes.body
Nông Thị Nhiệm MN Chí Viên

3 hạn chế và giải pháp của bản thân

1: Do đặc thù công việc trông trẻ cả ngày không có thời gian để nghiên cứu tài liệu

Giải pháp: Sắp xếp thời gian giải quyết công việc hợp lý và dành thời gian nghiên cứu tài liệu nhiều hơn

2: Chưa biết cách sắp xếp thời gian hợp lý giữa công việc, gia đình và học tập.

Giải pháp: Sử dụng nguyên tắc 2-3-1 (2 việc quan trọng nhất, 3 việc ưu tiên tiếp theo, 1 khoảng thời gian cho bản thân); kết hợp học tập vào các thời điểm rảnh như buổi tối, trưa nghỉ.

3: bản thân chưa nắm chắc công nghệ thông tin nên khó khăn cho việc tự bồi dưỡng

Giải pháp: Bản thân cố gắng học hỏi đồng nghiệp, học hỏi trang website trên thông tin điện tử để thành thạo công việc soạn giảng, trong việc nghiên cứu tài liệu để bồi dưỡng bản thân hơn

# data[].attributes.body
1.Hạn chế trong việc tự bồi dưỡng chuyên môn có thể là thiếu thời gian, kiến thức chuyên môn, phương pháp học tập, và sự hỗ trợ từ cộng đồng. Giải pháp là cần có kế hoạch rõ ràng, tham gia các khóa học, đọc sách báo, kết nối với các chuyên gia và đồng nghiệp, đồng thời tận dụng các nguồn tài liệu trực tuyến

2. Để nâng cao chuyên môn nghiệp vụ của bản thân cần: xác định mục tiêu và kế hoạch phát triển, học tập liên tục, phát triển kỹ năng mềm, tìm kiếm cơ hội thử thách, xây dựng mạng lưới quan hệ và thường xuyên tự đánh giá để cải thiện hiệu suất.

3. Kết quả mong đợi: Kết quả mong đợi của hoạt động tự bồi dưỡng đối với bản thân là sự nâng cao kiến thức, kỹ năng, và phẩm chất cá nhân, giúp bạn phát triển toàn diện và đạt được mục tiêu nghề nghiệp và cá nhân một cách hiệu quả.

# data[].attributes.body
Bản thân em còn thấy một số hạn chế như sau: Chưa phân bổ thời gian hợp lý để học tập và cập nhật kiến thức mới do công việc hằng ngày khá bận rộn. Thứ hai phương pháp tự học còn đơn điệu chủ yếu là đọc tài liệu chưa chủ động tìm kiếm nhiều hình thức học tập đa dạng. Thứ ba: kỹ năng ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy còn hạn chế, ảnh hưởng đến việc tổ chức các hoạt động sáng tạo cho trẻ.

# data[].attributes.body
3 hạn chế của bản thân trong hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn:

1. Trưa tìm hiểu đọc kĩ về các thông tư bồi dưỡng thường xuyên.

Biện pháp khắc phục: sẽ cố gắng tìm hiểu đọc kĩ và ghi nhớ 1 số thông tư.

2. Chưa kiên trì trong quá trình học tập.

Giải pháp khắc phục: Cần cố gắng rèn luyện tính kiên trì nhiều hơn nữa

3. Chưa lập kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên trước năm học, nên xác định nội dung bồi dưỡng 1 số chưa đúng.

Khắc phục: Phải có kế hoạch rõ ràng cụ thể hơn sớm hơn.

4. Kết quả mong đợi: Hoàn thành nội dung tự bồi dưỡng.

# data[].attributes.body
Đoàn Thanh Tuyền - MN Chí Viễn

# data[].attributes.body
3 hạn chế của bản thân :

Chưa sắp xếp được thời gian hợp lý để tự học và tự bồi dưỡng thường xuyên

Thiếu kỹ năng tự phản hồi và cải tiến sau giờ dạy

Kỹ năng ứng dụng thông tin trong dạy học còn hạn chế

Những việc cần làm để nâng cao chuyên môn nghiệp vụ của bản thân:

Sắp xếp thời gian biểu hợp lý để tham gia các khoá học, hội, nhóm hoặc tự học qua các kênh YouTube, Facebook….. để học hỏi nhiều kinh nghiệm, kỹ năng, phương pháp mới.

Tích cực học hỏi, trao đổi chuyên môn với đồng nghiệp

Tiếp tục học tập nâng cao các kỹ năng sử dụng công nghệ thông tin như: Al, canva, PowerPoint…….

Kết quả mong đợi

Nâng cao năng lực chuyên môn và kỹ năng nghề nghiệp toàn diện.

Tự tin áp dụng các phương pháp giảng dạy hiện đại, phù hợp với đặc điểm phát triển của trẻ.

Chủ động, tích cực trong việc đổi mới và cải tiến hoạt động giáo dục, đáp ứng yêu cầu đổi mới của ngành.

# data[].attributes.body
Riêu Thu Hương - Trường Mầm non Cao Chương

3 hạn chế và giải pháp của bản thân

1: Do đặc thù công việc trông trẻ cả ngày không có thời gian để nghiên cứu tài liệu

Giải pháp: Sắp xếp thời gian giải quyết công việc hợp lý và dành thời gian nghiên cứu tài liệu nhiều hơn

2: Chưa biết cách sắp xếp thời gian hợp lý giữa công việc, gia đình và học tập.

Giải pháp: Sử dụng nguyên tắc 2-3-1 (2 việc quan trọng nhất, 3 việc ưu tiên tiếp theo, 1 khoảng thời gian cho bản thân); kết hợp học tập vào các thời điểm rảnh như buổi tối, trưa nghỉ.

3: bản thân chưa nắm chắc công nghệ thông tin nên khó khăn cho việc tự bồi dưỡng

Giải pháp: Bản thân cố gắng học hỏi đồng nghiệp, học hỏi trang website trên thông tin điện tử để thành thạo công việc soạn giảng, trong việc nghiên cứu tài liệu để bồi dưỡng bản thân hơn

# data[].attributes.body
Hoàng Thị Tiêm - Trường mầm non Chí Viễn

* 3 hạn chế của giáo viên mầm non trong hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ. Từ đó đưa ra cách khắc phục những hạn chế đó

- Thứ nhất: Thiếu thời gian dành cho tự bồi dưỡng

- Thứ hai: Chưa nhận thức rõ tầm quan trọng của tự bồi dưỡng.

- Thứ Ba: Thiếu tài liệu và phương pháp tự học hiệu quả

=> Từ những hạn chế trên có thể đưa ra các giải pháp khắc phục như sau:

- Sắp xếp thời gian hợp lý: Lập kế hoạch cá nhân theo tuần/tháng để phân bổ thời gian học tập ngắn hạn mỗi ngày (15–30 phút).

- Tăng cường nhận thức nghề nghiệp: Tổ chức các buổi sinh hoạt chuyên đề, chia sẻ câu chuyện nghề để truyền cảm hứng học tập, đổi mới.

- Hướng dẫn kỹ năng tự học: Tập huấn giáo viên về cách chọn tài liệu, học qua video, podcast, ghi chú hiệu quả…

* Từ các yêu cầu, nội dung, phương pháp để tăng cường tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ đã nêu trên liệt kê những việc cần làm để nâng cao chuyên môn nghiệp vụ của bản thân tôi như sau:

- Xác định mục tiêu và nhu cầu tự bồi dưỡng.

- Tăng cường học tập chuyên môn, nghiệp vụ.

- Học hỏi qua đồng nghiệp.

- Đổi mới phương pháp dạy học và chăm sóc trẻ.

- Phát triển kỹ năng nghề nghiệp.

- Tự đánh giá và cải tiến liên tục.

- Tự đề ra mục tiêu tiếp theo để không ngừng nâng cao trình độ.

* Kết quả mong đợi về hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ của bản thân:

- Hiểu và vận dụng tốt các kiến thức về tâm lý lứa tuổi, phương pháp giáo dục mầm non hiện đại.

- Củng cố và nâng cao kỹ năng giao tiếp, ứng xử với trẻ, phụ huynh và đồng nghiệp.

- Nâng cao hiệu quả tổ chức hoạt động giáo dục theo hướng phát triển năng lực trẻ.

- Nâng cao khả năng thích ứng với yêu cầu đổi mới của ngành giáo dục mầm non.

# data[].attributes.body
1. 03 hạn chế của bản thân trong hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ và giải pháp khắc phục:

• Hạn chế 1: Thiếu thời gian để tham gia các lớp bồi dưỡng hoặc tự học.

Giải pháp: Sắp xếp thời gian biểu hợp lý hơn, dành ít nhất 30 phút mỗi ngày để đọc tài liệu chuyên môn hoặc học online.

• Hạn chế 2: Khó khăn trong việc tìm kiếm tài liệu phù hợp với trình độ và nhu cầu thực tế.

Giải pháp: Tham gia các nhóm chuyên môn trên mạng xã hội, diễn đàn giáo dục để chia sẻ và cập nhật tài liệu.

• Hạn chế 3: Thiếu kỹ năng công nghệ thông tin để áp dụng vào việc tự học và giảng dạy.

Giải pháp: Đăng ký các khóa học cơ bản về CNTT, sử dụng phần mềm dạy học, học cách tạo giáo án điện tử.

2. Liệt kê những việc cần làm để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ:

• Tham gia đầy đủ các buổi tập huấn, bồi dưỡng do trường và Phòng giáo dục tổ chức.

• Tự học qua sách vở, tài liệu chuyên môn, video bài giảng trên các nền tảng uy tín như YouTube, Coursera, hoặc trang chính thống của Bộ GD&ĐT.

• Giao lưu, học hỏi kinh nghiệm từ đồng nghiệp qua các buổi sinh hoạt chuyên môn.

• Thực hành đổi mới phương pháp giảng dạy trong lớp: tổ chức các trò chơi học tập, phát triển kỹ năng cho trẻ qua hoạt động trải nghiệm.

• Ghi nhật ký tự học và đánh giá hiệu quả mỗi tháng để điều chỉnh kế hoạch học tập.

⸻

3. Kết quả mong đợi:

• Nâng cao kiến thức chuyên môn, hiểu rõ hơn về tâm lý trẻ mầm non và các phương pháp giáo dục phù hợp.

• Ứng dụng hiệu quả công nghệ thông tin trong giảng dạy và tạo bài giảng sinh động.

• Tự tin hơn trong công tác chuyên môn và có khả năng hỗ trợ, chia sẻ kinh nghiệm với đồng nghiệp.

• Góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tại lớp học và cơ sở mình công tác.

# data[].attributes.body
Nông Thị Huyền - Trường mầm non Chí Viễn

* 3 hạn chế của giáo viên mầm non trong hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ. Từ đó đưa ra cách khắc phục những hạn chế đó

- Thứ nhất: Thiếu định hướng nội dung học tập chưa cụ thể

- Thứ hai: Chưa nhận thức rõ tầm quan trọng của tự bồi dưỡng.

Thứ Ba: Thiếu tài liệu và phương pháp tự học hiệu quả

=> Từ những hạn chế trên có thể đưa ra các giải pháp khắc phục như sau:

- Sắp xếp thời gian hợp lý: Lập kế hoạch cá nhân theo tuần/tháng để phân bổ thời gian học tập ngắn hạn mỗi ngày (15–30 phút).

- Tăng cường nhận thức nghề nghiệp: Tham gia các buổi sinh hoạt chuyên đề, chia sẻ câu chuyện nghề để truyền cảm hứng học tập, đổi mới.

- Hướng dẫn kỹ năng tự học, chọn tài liệu, học qua video, ghi chú hiệu quả…

* Từ các yêu cầu, nội dung, phương pháp để tăng cường tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ đã nêu trên liệt kê những việc cần làm để nâng cao chuyên môn nghiệp vụ của bản thân tôi như sau:

- Xác định mục tiêu và nhu cầu tự bồi dưỡng.

- Tăng cường học tập chuyên môn, nghiệp vụ.

- Học hỏi qua đồng nghiệp.

- Đổi mới phương pháp dạy học và chăm sóc trẻ.

- Phát triển kỹ năng nghề nghiệp.

- Tự đánh giá và cải tiến liên tục.

- Tự đề ra mục tiêu tiếp theo để không ngừng nâng cao trình độ.

* Kết quả mong đợi về hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ của bản thân:

- Hiểu và vận dụng tốt các kiến thức về tâm lý lứa tuổi, phương pháp giáo dục mầm non hiện đại.

- Củng cố và nâng cao kỹ năng giao tiếp, ứng xử với trẻ, phụ huynh và đồng nghiệp.

- Nâng cao hiệu quả tổ chức hoạt động giáo dục theo hướng phát triển năng lực trẻ.

- Nâng cao khả năng thích ứng với yêu cầu đổi mới của ngành giáo dục mầm non.