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El estudiantado construye sólidos marcos de referencia relacionados con la planificación de intervenciones didácticas a través del análisis reflexivo y apropiación de los fundamentos teóricos y metodológicos en los que se sustenta la planeación de la enseñanza y la evaluación de los aprendizajes, para que a partir de los saberes y herramientas adquiridos, diseñe propuestas de planeaciones didácticas situadas que atiendan el desarrollo, las necesidades, la diversidad de las niñas y los niños, en un marco de responsabilidad y de respeto.

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Comprende los principios que sustentan la planeación de la enseñanza y evaluación del aprendizaje a través del análisis crítico y reflexivo de los fundamentos teóricos y metodológicos para que construya sólidos marcos de referencia y diseñe situaciones didácticas situadas.

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En esta actividad se recupera el trabajo de cada uno de los equipos que se integraron en clases pasadas, de acuerdo con los diferentes materiales oficiales para familiarizarse y con ellos y al mismo tiempo reconocer su función dentro de los procesos de planeación. Mediante esta actividad logré identificar el significado de ciertos conceptos o elementos que no entendía sobre lo que propone todo este proceso de la planeación.

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En equipos se recuperan los proyectos por grado del modelo de Telesecundaria , como también las situaciones problemáticas que los distinguen, además se identifican los proyectos académicos y las actividades detonadoras que sugieren en las intenciones didácticas. En este trabajo reconozco como el docente debe de tener esta capacidad para guiar los contenidos de acuerdo a su contexto y al mismo tiempo estos deben coincidir con lo propuesto en los documentos que nos proporciona la SEP.

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En esta evidencia se pone en práctica los elementos básicos de planeación que hasta el momento se han analizado, y mediante el formato que nos proporcionó el docente se indica llenar únicamente hasta la etapa 3, redactando las actividades con el formato que se ha visto en clase, y al mismo tiempo agregar un criterio de evaluación conforme a los ejemplos realizados durante la clase. Como aprendizaje dentro de este trabajo, pude reconocer muchos aspectos que no conocía de la estructura de una planeación y sobre todo la relevancia de saber redactar este formato.