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Domínio do conhecimento e contextualização 

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Domínio do conhecimento e contextualização 

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- Possuir conhecimento aprofundado em matemática, demonstrando propriedade no conteúdo, habilidades e competências.

- Demonstrar domínio do currículo em matemática.

- Conhecer os princípios do Currículo do Estado de São Paulo e sua relação com o modelo do Programa Ensino Integral.

- Dominar o uso dos instrumentos de apoio ao ensino e gestão de suas atividades (computadores, instrumentos matemáticos, notebook, planilhas, documentos digitais etc.).

- Focar em procedimentos de estudo que desenvolvam no educando a sua participação efetiva em sala de aula; envolver o estudante para uma aprendizagem significativa que leve a realizar as avaliações atingindo as metas esperadas

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Disposição ao autodesenvolvimento contínuo 

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Disposição ao autodesenvolvimento contínuo 

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- Planejar ações observando as habilidades para busca do alinhamento da prática, tal como olhar individualmente para a dificuldade de cada aluno; identificar as necessidades de aprendizagem dos alunos e com métodos diferenciados e buscar os resultados esperados previstos na meta da escola.

- Planejar ações alinhadas aos programas de ações dos colegas de trabalho; executar e rever ações de forma a atingir os resultados planejados.

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- Planejar e executar as ações em meu programa de ação buscando estratégias diferenciadas de gestão de sala de aula para garantir o aprendizado do aluno, onde irei atender individualmente através das aulas presenciais, responder possíveis questionamentos por WhatsApp para solucionar as dificuldades de cada aluno.

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- Buscar conhecer os alunos em sua individualidade (Projeto de Vida, interesses, dificuldades e potencialidades).

- Promover um ambiente de respeito às individualidades através de roda de conversa em sala de aula e em tutoria;

- Abordar temas como cuidados com a saúde, bullying, respeito

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- Promover o protagonismo juvenil com atividades práticas e experimentos, visando a potencializar e facilitar a aprendizagem matemática e contextualizando com outras disciplinas (ciências, biologia, arte, projeto de vida, tecnologia, empreendedorismo) favorecendo a autonomia e o pensamento do estudante ao mundo profissional.

- No processo de formação pessoal, acadêmica e profissional, estarei pronta a ouvir e envolvê-los considerando a solução do ‘problema’ um objeto que todos devem refletir e ser autor da solução.

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- Atuar como modelo a ser seguido pelos alunos, desenvolvendo as premissas e princípios do PEI e transformar o espaço da sala de aula trazendo metodologias e propiciando aulas diferenciadas que envolvam e potencializem o trabalho com o Currículo.

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- Utilizar práticas diferenciadas de ensino e da aprendizagem que oportunize uma aprendizagem significativa (metodologia ativa), permitindo a participação efetiva dos estudantes e realizar avaliações diárias e coerentes com as habilidades previstas bimestralmente de acordo com o Currículo.

- Propiciar práticas de estudo que envolvam o educando a sua participação efetiva em sala de aula, avaliando-o diariamente e ao final de cada tema estudado.

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- Relacionar os conceitos da disciplina à realidade dos alunos, em especial ao seu Projeto de Vida.
-Desenvolver a Parte Diversificada como forma de aprofundar o Currículo.

- Relacionar o conteúdo da disciplina de matemática com o de outras disciplinas da Base Nacional Comum.

- Relacionar o conteúdo das aulas com o seu cotidiano, considerando o seu conhecimento, para aprimorar o aprendizado científico.

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- Participar em cursos de formação a fim de aprimorar o exercício da minha função; ser proativa, buscar constantemente o aperfeiçoamento da minha função para uma boa prática e melhoria da qualidade das minhas aulas.

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- Buscar a auto avaliação diariamente junto aos alunos, professores, coordenadores e gestores para meu autodesenvolvimento e estar aberta a críticas e mudanças.

- Buscar junto aos alunos a respeito da minha atuação como professora e ficar atenta aos apontamentos e reflexão crítica para melhorar meu desempenho.

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- Utilizar as ferramentas tecnológicas para aprimorar minhas aulas e a partir das devolutivas, reavaliar minha atuação frente às demandas e alinhamentos colocando em prática os aprendizados adquiridos nas formações.

- Reavaliar minha conduta frente as práticas pedagógicas considerando as devolutivas e estar aberta a mudanças.

- Reconsiderar a minha atuação como profissional frente às demandas e alinhamentos colocando em prática os aprendizados adquiridos nas reuniões de formação.

- a partir dos relatos dos alunos e devolutivas da gestão, propor melhoria de minha prática

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EVIDÊNCIAS - METODOLOGIAS ATIVAS - E. E. WANDA COSTA DAHER - PROFESSORA RAQUEL (1)

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- Reavaliar as ações planejadas acima constantemente a partir dos resultados observados; replanejar observando a prática com o resultado, tendo o objetivo de sanar as dificuldades apresentadas pelos alunos no percurso de aprendizagem.

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Reavaliação - planos de aula de P.E e O.E

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- Buscar uma boa relação com os colegas de profissão e me envolver construindo vínculos para uma troca de experiência acadêmica e de vida e com este propósito, posso oferecer ajuda e ser ajudada na busca da formação e aprendizado contínuo.

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- Atuar na construção de ações que envolvam e mobilizem os professores e alunos, eletiva, nivelamento, práticas experimentais.

- Fortalecer a relação positiva com alunos, professores, funcionários, direção, pais e responsáveis, atuando de forma corresponsável tendo em vista o desenvolvimento dos alunos e dos profissionais da escola.

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- Ao identificar avanços de melhoria, aguardar o momento mais adequado para apresentar o meu trabalho, com a intenção de somar com as boas práticas dos colegas.

- Identificar avanços e pontos de melhoria dentro de minhas atividades docentes e conhecer o contexto atual para atender a comunidade a qual estou inserida

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- Identificar os pontos que podem ser melhorados e implementar ações que possam melhorar os resultados junto aos alunos, criando espaços colaborativos para propor e implementar ações com um olhar protagonista.

- Auxiliar na melhoria dos problemas identificados na escola, criando alternativas conjuntas.

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-  Reavaliar sempre a gestão de sala de aula fazendo as observações cabíveis das práticas aplicadas com os resultados esperados.

-  Criar soluções e alternativas aos problemas comuns e buscar novas práticas aos problemas mais relevantes.

-  Buscar estratégias para solucionar eventuais problemas com foco na aprendizagem e em um ambiente saudável para todos.

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-  Organizar e registrar as boas práticas, possibilitando compartilhar com os pares e registros dos alunos.

-  Registrar as práticas exitosas através de fotos, diário de classe e portifólio.

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-  Compartilhar as boas práticas com os pares e buscar novas estratégias.

-  Compartilhar nos alinhamentos de ATPCGs e ATPCAs e permitir compartilhamento, nos Grupo da escola das redes sociais, as boas práticas elaboradas pela equipe (a ação ocorrerá semestralmente).

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-  Buscar boas práticas com meus colegas professores e com outros professores de outras escolas.

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PROGRAMA DE AÇÃO 2022 - RAQUEL PIERRE - FUNDAMENTAL WCD