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평생학습의 주요대상은 성인인데 성인들은 자신의 욕구와 필요에 의해 학습할려는 경우가 많다 그래서 욕구와 필요에 맞지않으면 듣지않는데 어떻게하면 이런사람들의 참여도를 높일수있을까?

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왜 청소년기의 교육은 평생 학습임에도 자신의 삶의 경험에 도움을 주기보다는 등급이나 성적이 우선이 되는가??

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형평성과 사회정의를 발전시키고 사회통합과 지속 가능한 학습도시류 변화시키는 것이 긍정적인 결과만 있을까?

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공교육이 보편적인 내용을 전달하기에 미래사회에서 요구하는 핵심역량을 갖춘 인간으로 기르는 것이 어렵다고 했는데 현재 학교가 이를 해결하기위해 하고 있는것은 무엇일까? 혹은 무엇을 해야할까?

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평생학습사회에서는 언제나 자신이 원할 때 원하는 교육을 제공 받을 수 있다는대 그렇게 된다면 자신에게 이미있는 교육에 기회를 쉽게버리고 결정하고 바꾸려하지 않을까? 사람들이 교육의 기회를 소중하게 생각하게할 방법은 무엇이 있을까?

성인이 부끄럽거나 혹은 눈치가 보여서 먼저 교육을 받고 싶다고 의사를 드러내지 않을 것 같은데 성인들이 교육을 받고싶도록 하고 ,교육을 받는것에 접근성이 높은 방법이 있을까?

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1. 지금 우리가 받고 있는 근대 교육은 장점도 있지만, 다수가 함께 수업을 듣고 교사와의 인격적인 교류가 부족하다는 장점이 있다. 지금의 교육을 개선하기 위해 과거 교육 형태를 참고해 그 장점을 반영한다면, 어떤 교육이 좋을까?

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일명 밥상머리 교육이라고 불리는 ‘하부르타’교육은 일방적으로 가르치는 것이 아닌 서로 질문하고 대답하는 방식이다. 이러한 하부르타가 가정교육이 아닌 학교교육이나 사회교육에서 진행될 수 있을까? 진행될 수 있다면 어떠한 방식으로 진행하는 것이 가장 효과적일까?

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지식 위주의 교육으로 인성교육이 소홀히 되어서는 안된다고 했는데 현재 학교에서는 굉장히 많은 여러가지 교과목을 교육한다. 이 사이에 인성교육이 어떻게 실현될 수 있을까?

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현재 우리나라는 의무교육이 초등학교부터 중학교까지 9년의 의무교육제도가 시행되고 있는데, 중학교를 졸업한다고 아직 성인이 아닌데 왜 고등학교는 의무교육을 실시하지 않고 무상교육을 실시하는 것일까?

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학습자의 자발성이 강조되어 있으며 본인의 교육적 필요에 따라 학습하게 되는 것이 사회 교육이라 그랬는데, 그렇다면 학교에서 기타 여건으로 인해 사회 교육을 받기 힘든 학생들에게 대체로 충족시켜 줄 수 있는 방안에는 무엇이 있을까?

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메타인지 전략을 키우려면 어떻게 해야하며, 이것들을 학생들에게 어떻게 알려주어야 효과적일까.

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행동주의의 관점에서 보았을 때 바람직한 행동을 하도록 자극을 주거나 싫어하는 자극을 피할 수 있도록 해야 한다고 했는데 이 둘 중 어느 방법이 더 나은 것일까?

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비고츠키가 자신보다 지식과 경험이 많은 사람과 대화하고 토론하는것이 좋다고하는대 누구나 실수를하기 때문에 자신보다 지식과 경험이 많지만 잘못된 지식이 있을 수 있는 것 아닌가?

학습을 촉진하기 위해서 자신을 직관적으로 보는게 좋을거 같은데 어떻게 해야할까?

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우리나라 학생들이 흥미나 자기효능감등의 내적동기가 부족하지만 학업 성취에서는 좋은 결과를 얻는 이유는?

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장기기억을 하려면 어떤 공부법이 가장 효과적일까?

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주입식 암기 교육 처럼 수렴적 사고보다 창의적 확산적 사고를 할수있는 평가 방식에는 무엇이있을까?

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현재 우리나라 교육의 문제점인 학벌 중시, 입시 위주의 주입식 교육, 사교육비 부담등의 문제의 해결책을 무엇일까. 그리고 현재 이러한 문제들을 위해서 어떤 노력이 이뤄지고 있을까

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중고등학교 교육이 대학 입시에 종속되지 않도록 입시 위주의 주입식 암기 교육에서 벗어나 활동 학습, 프로젝트 활동 등 학생 주도의 수업이 가능하도록 해야한다고 했다. 물론 이는 창의성, 주도성을 키우기에 꼭 필요하지만, 이러한 활동을 통해 공교육이 대입에 종속되지 않도록 한다고 할 수는 없을 것 같다. 대입이 치열한 사회에서 암기를 기반으로 한 객관적인 평가 기준 대신 창의성, 사고력과 같은 주관적인 평가 기준을 수용할 수 있을까?

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사교육 문제는 사교육비가 부담되는 계층의 무력감과 상대적 박탈감을 유발하거나 교육에서의 부익부 빈익빈 현상을 심화하는등의 문제점을 가지고 있다. 이렇게 사교육은 심각한 문제점이있는데도 왜  사교육을 하는 학생들이 많은것일까?

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•우리나라의 의무교육이있는데 단점도 있을거 같다 무엇이있을까?
•교육이 적은 곳에 우대정책을 한다면 다른곳에 반발이 생기거나 차별이 될 수 도 있지 않을까?
•어떤 우대정책이 있을까?
•전문교육을 원하는 사람도 있지만 학력을 보여주기위해 명문고등학교나 대학교에 가는 학력주의사람도있는데 이런 사람들이 전문교육을 받는게 맞는가?
•사교육을 제한할 필요가 있지 않을까?

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우리 교육의 문제점 중 입시 위주의 주입식 교육이 있는데 이와 비슷한 평가 중심의 교육제도는 어떤 문제점과 어떠한 해결방안이 있을까?

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학력 인플레이션을 해소하기 위해 우리 사회는 어떤 노력이 필요할까?

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사교육은 비용이 많이 들어 지역마다 인프라의 차이가 있어 모든 학생들이 받을 수 없다는 점이 문제인데 이러한 사교육 문제를 공교육측에서 해결할 수 있는 방법은 없을까?

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학력 인플레이션을 해결하기 위하여 고교 평준화, 블라인드 채용과 같은 제도를 확대했을 때 학생들의 성취감을 저해시키는 것과 같은 문제점도 존재하지 않을까?

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재택교육,온라인수업,인터넷을 통한 지식채널,온라인 강의등으로 학교에서 수업을 듣지 않아도 공부를 할 수 있는 사회가 미래까지 지속된다면 과연 학교는 존재할까? 또한 필요할까?

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우리나라에서는 왜 다른 나라와 달리 사립학교에 대한 국가의 지원과 규제가 강할까?

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왜 초등교육과 중등교육은 의무교육이고 고등교육은 의무교육이 아닐까?

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정부에서 정한 교육과정 외 다른 교육 과정을 택하는 학교는 지원금이 많이 나오지 않고 우리나라 대학 입시에서 학력이 인정되지 않는 경우도 있다. ib교육과정 같이 역량 중심, 과정 중심의 평가를 하는 교육과정을 우리나라에 더 많이 도입하려면 어떤 제도적 변화가 필요할까?

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도시와 농촌간에 교육 격차가 심화되어 대학에서 몇가지 전형 중 농어촌특별전형이 있는데 왜 농어촌특별전형이 대학 입시에서 인정되었을까?

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평등교육을 정상적으로 받기 어려운 상태인 사람은 어떻게 해야할까
학교 수업을 거부하거나 선생님께 반항하는 아이들은 수업 받지 않을 자유가 있는 것인가

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비용을 부담해야 하는 학교도 있는데 이러한 학교는 경제적으로 모든 사람들을 대상으로 하지 않음에도 공교육이라 할 수 있는 건가??

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학습결손이 소수에게 생겼을때 학습 진도는 어떻게 해야할까?

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수업에 집중하지 않고 계속 떠들고 딴 짓을 하는 분위기의 반에서 어떤 식으로 의사소통하고 수업을 해야지 학생들이 수업에 흥미를 느끼고 집중할 수 있을까?

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효과적인 교수를 하기 위해선 학습자의 주의 집중을 유도해야하는데 어떠란 방식으로 주의 집중을 유도할 수 있을까?

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교사는 학생들이 자신의 능력을 부정적으로 생각하지 않도록 학생에게 성공 경험의 기회를 지속해서 제공해야 한다. 그러나 상대평가 체제와 학습결손으로 더욱 부정적으로 느끼기 쉬운 학생들에게 어떻게 하면 성공 경험의 기회를 가지게 할 수 있을까?

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나 전달법을 학생들에게 말했지만 다툼을 멈추지 않는경우나 의사소통이 되지 않는경우 어떻게 대처해야할까?

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다양한 교수 방법인 강의법,토의법,협동학습,개별화 학습 중에 어떤 교수방법이 효과적일까?

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교사가 모르는것을 질문할때 학생들은 어떻게햐야할까

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오늘 배운것과 같이 교사가 해야할 노력들이 있는 반면에 특히 교권 침해가 많이 일어나는 요즘에 학습을 받는 학생들은 어떤 자세나 행동을 해야할까?

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학습 공동체를 구성할 때 상호보완할 수 있는 공동체를 구성하도록 해야 할까? 아니면 서로의 장점을 극대화시킬 수 있는 공동체를 구성해야할까?

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학생들에게 학습에 대한 내적동기를 가지게 하는 방법에는 구체적으로 무엇이 있을까?

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고령화 저출산 현상으로 학령인구가 감소하면 공교육 현장에는 구체적으로 어떤 변화가 일어날까? (수업 방식, 교육과정, 학교 공간 등..)

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급격한 사회 변화로 자기주도 학습능력이 중요해졌다고 말했는데 학생들은 어떻게 자기주도 학습능력을 기르고 자신에게 맞는 자기주도 학습능력을 발견할 수 있을까?

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자기주도학습이 된다면 학교가아니라 집에서 따로 공부해도 상관 없지 않을까?
사이버교육에서 수업을 듣는지 듣지 않는 지 어떻게 체크해야할까

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사이버 교육은 인터넷 공간을 통해서 이루어지는 교육,수업을 말하는데 모든 교육을 사이버 교육으로 한다면 어떤문제점이 있을까?

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현세대와 미래 세대가 더불어 살기위한 교육인 지속 가능 발전 교육의 단점은 없을까?

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미래에 첨단과학기술의 발달과 융합으로 변화한다면 어떤 교육의 모습이나 형태로 달라질까?

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자기 주도 학습이 중요해진다고하는데 어떻게 자신만의 공부 방법을 찾아야할까?

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전통적 가치관이 약화되어 개인주의가 더욱 확대되는 사회가 실현된다면 생기는 장단점?

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세계화에 따라서 다양한 학생들이 통합되기 위해 어떠한 방법으로 교육하는 것이 효과적일까?

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주민들이 지역 사회 교육에 주도적으로 참여하게 하는 방법은 무엇이 있을까? 지역 공동체 안에서 핵심 역량을 기르며 개인의 성장을 가능케하고, 이와 동시에 지역 사회의 성장이 함께 이루어지는 평생 학습을 위해서는 어떠한 노력이 필요할까?

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평생 학습은 왜 필요할까? 그리고 평생 학습을 제대로 실현하려면 어떤 것들이 필요할까?

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성인들은 충분한 자본과 시간이 있다고 나와있지만 실제로 평생교육을 받는 성인들이 아직까지 많지는 않을 것이다. 그렇다면 성인들의 평생교육 참여율을 높이는 방법에는 무엇이 있을까?

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평생학습은 왜 필요하며 평생학습과 관련하여 학습 공동체가 갖는 이점은 무엇이 있을까?

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4대 스승의 공통점 중 하나가 제자의 수준에 맞춰 가르치는 것이라 했다. 공교육 현장에는 스무명이 넘는 학생들이 있고, 저마다 학습 능력이나 지식 수준이 다를 것인데, 수업 중 어떻게 하면 개개인마다 다른 수준을 최대한 반영할 수 있을까?

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학생의 수준보다 과하게 높은 수준의 지식을 가르치는 것은 좋지 않지만 이를 적절히 활용해 학생들에게 사고력을 향상시키는 것은 좋지 않을까? 과연 학생들의 능력이 0일때 몇까지의 높은 지식을 가르치는 것이 좋을까?

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왜 학문을 나누어서 각자 다른 관점을 가질까?
여러관점으로 보는 것이 좋은것 아닌가?

과거부터 지속되온 교육현상 중에 좋지 않는 교육현상은 무엇이 있을까?

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4대 스승은 제자의 수준에 맞게 가르쳐야 한다고 했는데 학교에서는 여러 수준의 학생이 한 반에 섞여있다. 이러한 학교에서 제자의 수준에 맞추어 교육하려면 어떻게 해야할까?

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수업을 진행할 때 조금씩 심화해가면서 더 많은 지식들을 쌓아 갈 수 있도록 한다고 했는데 심화되는 수업 과정에서 이해가 잘 되기 위한 수업 유형으로는 무엇이 있을까?

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교육대학교, 사범대학 교육학과를 나와서 임용고시를 본 이후 합격하면 바로 원하는 지역의 학교에 나갈 수 있는것인가요? 아니면 임용고시의 결과에 따라 달라지나요?

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교육학에서는 사상과 이데올로기를 배제해야 하지만 사립고등학교 같은 경우에는 그러지 않는 경우가 있는데 이를 해결하기 위한 방법은 없을까