# data[].attributes.body
Aandacht geven aan leerlingen die rust of net muziek nodig hebben om zich te kunnen concentreren

# data[].attributes.body
bewegingstussendoortjes

# data[].attributes.body
korte meditatiemomentjes tussen de lessen door

# data[].attributes.body
Beloningssysteem wordt ingezet om extra tussendoortjes te ‘kopen’ met hun knikkers

# data[].attributes.body
Kindcontact om ze zelf te laten zeggen op welke manier ze geholpen kunnen worden/welke hulpmiddelen hen kunnen helpen.

# data[].attributes.body
Wij maken onze klasafspraken samen en de leerlingen werken dan verschillende posters op Canva uit waarin deze afspraken instaan. Ze mogen ook 1 gekke toevoegen. Bv: laatste 10 minuten van grote lesblok mogen ze op hun GSM wat spelen

# data[].attributes.body
Snoezelhoekje op de speelplaats

# data[].attributes.body
We spreken duidelijk af met sommige kinderen waar ze tot rust kunnen komen.

# data[].attributes.body
Gevoelensronde elke morgen

# data[].attributes.body
Kinderyoga

# data[].attributes.body
Op regelmatige basis een cirkelgesprek in de klas om zo te horen wat er leeft.

# data[].attributes.body
Er is een vaste STOP-plaats om tot rust te komen.

# data[].attributes.headline
Een afspraak maken om later terug te komen op een situatie -en deze eventueel te evalueren- is ook verbondenheid. Ik vergeet u niet !

# data[].attributes.subject
Een afspraak maken om later terug te komen op een situatie -en deze eventueel te evalueren- is ook verbondenheid. Ik vergeet u niet !

# data[].attributes.headline
prikkelarme ruimte creëren op speelplaats 

# data[].attributes.subject
prikkelarme ruimte creëren op speelplaats 

# data[].attributes.body
zorgen voor rustige 'snoezelhoeken' waar kinderen zelf voor kunnen kiezen op eigen aanvoelen

# data[].attributes.headline
visualiseren van gevoelens via pictogrammen op de bank

# data[].attributes.subject
visualiseren van gevoelens via pictogrammen op de bank

# data[].attributes.body
Schooljaar beginnen met aangeven dat onze deur ALTIJD openstaat ( de digitale deur via smartschool telt ook en werkt ook goed bij kinderen van een zesde leerjaar )

# data[].attributes.body
Wij werken volgens NAGV, verbinding en een band met onze leerlingen staat centraal. Een leerling is altijd gebaat met een leerkracht die hem graag ziet, en al zeker een type 3 leerling

# data[].attributes.body
in onze kleuterschool hebben we bij alle leeftijden een co-teach systeem - we merken dat kleuters écht op zoek naar naar de juf binnen hun groep die hen het aangenaamste contact bezorgt

# data[].attributes.headline
Een kladblad in de vuilbak gooien (als basketbal). Vinden ze superleuk. Afspraak = 1x per dag

# data[].attributes.subject
Een kladblad in de vuilbak gooien (als basketbal). Vinden ze superleuk. Afspraak = 1x per dag

# data[].attributes.body
Vind ik een keileuke! Ga hem vertalen en in de klas omhoog hangen

# data[].attributes.headline
in verbinding gaan met de leerling, de tijd nemen om hem te leren kennen.

# data[].attributes.subject
in verbinding gaan met de leerling, de tijd nemen om hem te leren kennen.

# data[].attributes.headline
Fietsbanden om tijdens stilzitten te kunnen wiebelen met de voeten/benen. 

# data[].attributes.subject
Fietsbanden om tijdens stilzitten te kunnen wiebelen met de voeten/benen. 

# data[].attributes.body
Oude fietsbanden aan de banken van de leerlingen die dit wensen. Zo kunnen leerlingen wiebelen met de benen, terwijl ze werken aan hun opdrachten. Ze kunnen zich vaak beter concentreren en dit zonder anderen te storen.

# data[].attributes.body
We geven les over groeimindset en vaste mindset en proberen kinderen aan te leren dat ze iets NOG niet kunnen.

# data[].attributes.body
Zichtbaar beloningssysteem met leuke 'tegoedbonnen' als extra stimulans.

# data[].attributes.headline
Dit jaar sta ik ook toe om met muziek te werken. Ik was er vroeger tegen. 

# data[].attributes.subject
Dit jaar sta ik ook toe om met muziek te werken. Ik was er vroeger tegen. 

# data[].attributes.body
werken met talenten

# data[].attributes.body
Kindcontacten: individueel met de lkr of in groep met een aantal lln.

# data[].attributes.body
Oude fietsbanden rond de poten van de bank voor een wiebelbankje te maken

# data[].attributes.body
tangles, study buddy's in klas laten gebruiken

# data[].attributes.body
massages met bal, door de LK en andere KLS

# data[].attributes.body
Bij moeilijke lesonderwerpen voor een zwakke groep iets aanbieden in ‘hapklare’ brokjes en nadien polsen naar hun positievere kijk op de leerinhouden.

# data[].attributes.body
Kleine (individuele) lessenroosters op de banken van de leerlingen zodat ze de dagplanning goed te kunnen volgen.

# data[].attributes.body
muren tussen de lokalen uitgehaald waardoor er meer plaats is voor de deugenieten

# data[].attributes.headline
In verbinding gaan met collega's om te overleggen. Hoe kunnen we dat aanpakken. Is ook een vorm van ventileren. 

# data[].attributes.subject
In verbinding gaan met collega's om te overleggen. Hoe kunnen we dat aanpakken. Is ook een vorm van ventileren. 

# data[].attributes.body
Daglijnen over heel de school van K0 tot L6

# data[].attributes.headline
Flexibele leerrruimten... regelmatig andere plaats doorheen de dag

# data[].attributes.subject
Flexibele leerrruimten... regelmatig andere plaats doorheen de dag

# data[].attributes.body
Ik heb het gevoel de brave, stille leerlingen soms te verwaarlozen. Zij krijgen zoveel minder aandacht dan onze type 3... Dat vind ik een moeilijke

# data[].attributes.body
Zelfde afspraken binnen de hele school. Iedereen moet op de hoogte zijn.

# data[].attributes.body
prikkelarme leeromgeving

# data[].attributes.headline
Leren omgaan met het klikken/tikken van schrijfmateriaal. Erg voor hen dat ik er niet tegen kan, want het is voor sommige leerlingen ontspannend. 

# data[].attributes.subject
Leren omgaan met het klikken/tikken van schrijfmateriaal. Erg voor hen dat ik er niet tegen kan, want het is voor sommige leerlingen ontspannend. 

# data[].attributes.body
Wij willen graag een rustplekje op de speelplaats of tijdens speeltijden bieden, maar vinden niet de juiste plek of juiste ruimte...

# data[].attributes.body
dit alles op maat van kleuters 'aanpassen' en hier toch wat collega's in mee krijgen -> dat wordt mijn uitdaging....hopelijk samen met jullie

# data[].attributes.body
Leren aanvaarden dat niet alles binnen ons bereik ligt om op te lossen en dat nodige hulp vaak niet direct beschikbaar is: daarover gefrustreerd blijven heeft geen zin. Blijven doen wat we kunnen en daar soms ook genoegen mee nemen.

# data[].attributes.body
Warm onthaal 's morgens, kort goeiemorgen tegen iedere ll zeggen bij het binnenkomen in de klas, eventueel soms in een andere taal of op creatieve manier! dag goed gestart is al een groot begin!

# data[].attributes.headline
Het was zeer interessant. Ik heb dit jaar gelukkig brave kindjes in mijn klas. Er zijn collega's die wel nood hebben aan deze steun. Wat ik zeker meeneem is: Wisselen van klas. Dat deden we nog nooit. Ik ga dit wel lanceren in het team. 

# data[].attributes.subject
Het was zeer interessant. Ik heb dit jaar gelukkig brave kindjes in mijn klas. Er zijn collega's die wel nood hebben aan deze steun. Wat ik zeker meeneem is: Wisselen van klas. Dat deden we nog nooit. Ik ga dit wel lanceren in het team. 