# data[].attributes.headline
Competencia comunicativa y (sub) competencia sociocultural

# data[].attributes.subject
Competencia comunicativa y (sub) competencia sociocultural

# data[].attributes.headline
Aspectos relevantes de Competencia comunicativa y (sub)competencia sociocultural

# data[].attributes.subject
Aspectos relevantes de Competencia comunicativa y (sub)competencia sociocultural

# data[].attributes.body
El concepto de competencia comunicativa, señala que hay reglas de uso sin las cuales las reglas gramaticales serían inútiles. Del mismo modo que las reglas sintácticas pueden controlar aspectos de la fonología, y las reglas semánticas quizá controlar aspectos de la sintaxis, las reglas de los actos de habla actúan como factores que controlan la forma lingüística en su totalidad.
La subcompetencia lingüística o gramatical, que se define como la capacidad de un hablante para producir enunciados gramaticalmente correctos en una lengua natural, es decir, enunciados que respeten las reglas de la gramática de la lengua en cuestión
La subcompetencia discursiva, que se refiere a la capacidad de combinar enunciados individuales de tal forma que se consiga construir un texto hablado o escrito unificado, adecuado a diferentes situaciones de comunicación.
La subcompetencia estratégica, que hace referencia a la capacidad del hablante de usar recursos verbales y no verbales con el objetivo tanto de garantizar un máximo posible de eficacia comunicativa como de  compensar eventuales dificultades en la comunicación, resultantes de una competencia insuficiente.
La subcompetencia sociolingüística, que se define como la capacidad de aprehender e interpretar el contexto situacional de un evento comunicativo y de ajustar la producción de enunciados propios, así como la comprensión de los enunciados de los interlocutores, a las condiciones que caracterizan este contexto. Se trata, entre otras cosas, por ejemplo, de reconocer y utilizar el registro adecuado, de identificar variedades dialectales, etc.

# data[].attributes.body
La relación que tiene la Lengua Materna con el tema de Competencia y (sub) competencia sociocultural es ya que la lengua materna es una de las primera lenguas que uno aprende en su vida. Es una de las primeras lenguas que se aprenden en nuestros primeros años de vida, mientras que  la competencia comunicativa y subcompetencia sociocultural  se trate de como saber “cuándo hablar, cuándo no, y de qué hablar, con quién, cuándo, dónde, en qué forma”. Es decir, nuestra competencia de comunicarnos con los otros mediante el uso del lenguaje reside en la capacidad de formar enunciados que no sólo sean gramaticalmente correctos. entonces se relacionan por que con la lengua materna es cuando aprendemos nuestra primera lengua y con el tema la competencia comunicativa y subcompetencia  aprendemos hablar y expresarnos bien.

# data[].attributes.headline
Cultura con la competencia sociocultural para la enseñanza aprendizaje de una Lengua Extranjera dentro de una perspectiva global

# data[].attributes.subject
Cultura con la competencia sociocultural para la enseñanza aprendizaje de una Lengua Extranjera dentro de una perspectiva global

# data[].attributes.body
La idea de que el dominio de la lengua de una cultura extranjera no consiste solamente en aprender su vocabulario y gramática, sino que además en aprender a comunicarse del mismo modo en el que el que un nativo lo haría, hace evidente la necesidad de aplicar estos principios al aprendizaje, y a la enseñanza de las lenguas extranjeras. Desde esta perspectiva, llegar a dominar totalmente una lengua extranjera dependerá de la familiaridad del aprendiz con la sociedad y cultura extranjera, es decir, del desarrollo de su competencia sociocultural.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Competencia comunicativa y (sub)competencia sociocultural

A quien se debe la primera definición del concepto de competencia comunicativa, señala que hay reglas de uso sin las cuales las reglas gramaticales serían inútiles. Del mismo modo que las reglas sintácticas pueden controlar aspectos de la fonología, y las reglas semánticas quizá controlar aspectos de la sintaxis, las reglas de los actos de habla actúan como factores que controlan la forma lingüística en su totalidad. Estas "reglas de los actos de habla" se relacionan, según Hymes, con saber cuándo hablar, cuándo no, y de qué hablar, con quién, cuándo, dónde, en qué forma". Es decir, nuestra competencia de comunicarnos con los otros mediante el uso del lenguaje reside en la capacidad de formar enunciados que no sólo sean gramaticalmente correctos, sino también - y ante todo socioculturalmente adecuados y comunicativamente efectivos

indica que "la habilidad de utilizar la lengua con corrección en una variedad de situaciones determinadas socialmente es una parte tan central de la competencia lingüística como la habilidad de producir oraciones gramaticalmente

La subcompetencia lingüística o gramatical

La subcompetencia discursiva

la competencia comunicativa está compuesta,

junto a la subcompetencia sociocultural, por:

La subcompetencia estratégica

La subcompetencia sociolingüística

# data[].attributes.attachment_link.description
Competencia comunicativa y (sub)competencia sociocultural A quien se debe la primera definición del concepto de competencia comunicativa, señala que hay reglas de uso sin las cuales las reglas gramaticales serían inútiles.

# data[].attributes.attachment_link.description
Escribe las palabras que mas se relacionan con la Competencia comunicativa