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A la rencontre de Yayoi Kusama • ReCreatisse

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Une séquence artistique autour de l’oeuvre de Yayoi Kusama (champignons et citrouilles) en lien avec le thème de l’automne. DIAPORAMA et FICHE ARTISTE : DIAPORAMA YAYOI KUSAMA ART YAYOI KUSAMA fiche ACTIVITES : Un grand choix de fond et d’éléments à assembler de multiples façons pour explorer l’univers des ronds et des […]

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A la manière de Dubuffet - Le tour de ma classe

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Ateliers après avoir observé une reproduction d'un autoportrait réalisé en 1966 par le peintre Jean Dubuffet:

1/Chaque enfant a une photocopie du portrait dans lequel seules les lignes noires ont été gardées.

Avec des feutres rouges et bleus, il s'agit de refaire les lignes exactement de la même façon : lignes verticales, horizontales, obliques, espacées, serrées, rouges, bleues.

Les espaces coloriés doivent l'être aussi de la même couleur.

Il faut se repérer dans l'espace, identifier les lignes, la couleur et tracer en fonction de tout cela. Travail complexe !

On s'amusera ensuite à rechercher les erreurs sur les productions des enfants.

2/ Jouer avec les couleurs et les lignes à la manière de Dubuffet :

*coller des bandes noires VERTICALES et des bandes rouges NON VERTICALES;

*créer des espaces fermés en ajoutant des traits au feutre noir (aide de la maîtresse)

* tracer des lignes bleues ou rouges verticales ou non verticales dans les espaces formés.

Affichage à une fenêtre intérieure :

accumulation des visages découpés

et des compositions collage/graphisme

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Ala manière de Dubuffet - Le tour de ma classe

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Ateliers après avoir observé une reproduction d'un autoportrait réalisé en 1966 par le peintre Jean Dubuffet: 1/Chaque enfant a une photocopie du portrait dans lequel seules les lignes noires ont été gardées. Avec des feutres rouges et bleus, il s'agit de refaire les lignes exactement de la même façon : lignes verticales, horizontales, obliques, espacées, serrées, rouges, bleues.

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Charles Trenet - Le Jardin Extraordinaire (Live 1967)

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S'émerveiller de la beauté de ce qui nous entoure.
Prendre conscience de la vulnérabilité de "notre Sœur la terre".
Sauvegarder et protéger la création.

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S'exprimer à l'oral en triant ses déchets.

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Reduce Reuse Recycle Song for Kids |  Earth Day Songs for Children | The Kiboomers

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Story "We're extremely very good recyclers"

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Story "We're extremely very good recyclers"

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Ecouter l'histoire de Charlie & Lola, pour créer ensuite un arbre comme à l'école de Charlie & Lola.

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We Are Extremely Very Good Recyclers book. Read 54 reviews from the world's largest community for readers. After Charlie convinces Lola to recycle her ol...

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Différents liens (à adapter parfois pour des CP):

Séquence sur l'art aborigène:
https://www.edumoov.com/fiche-de-preparation-sequence/205081/arts-plastiques/ce1-ce2/l-art-aborigene

A partir d'un album:
http://boutdegomme.fr/arts-plastiques-oceanie-yapa-le-petit-aborigene-a108227924

Pointillisme aborigène
http://gribouillart.over-blog.com/article-36432158.html

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Voici tout notre projet sur l'art Aborigène autour d'un album :
Yapa le petit aborigène d'Australie
Projet ultra intéressant et porteur pour qui veut travailler sur l'Australie : ici et sur l'Art Aborigène .

Nous avons travaillé en parallèle sur ce projet avec Djoum ... Merci ma Djoum !!!!! . (Période 4) Cet album est une petite pépite.

Je l'ai raconté aux élèves en plusieurs fois , histoire de bien leur faire comprendre chaque étape et qu'ils assimilent aux mieux l'histoire dans tous ses détails ;en faisant des allers et retours avec mon diaporama : ici et les autres albums du rallye lecture : ici.

Nous avons découvert la vie des aborigènes à travers cet album , l'art aborigène et leur façon de réaliser des rêves : histoires codées gardant la mémoire de la vie des ancêtres.

Voici les étapes (plus détaillées dans le dossier ) :

Raconter l'histoire de Yapa

Lister les couleurs utilisées dans l'Art aborigène

Travailler sur les signes aborigènes de l'album

Dessiner, reconnaitre et utiliser ces signes sur différents supports ou tableaux avec différentes techniques et différents matériaux ...

Travailler la technique du Batik (bougie et encre)

Représenter l'Australie avec des symboles aborigènes

L es fiches pédagogiques sur notre projet .Tout y est détaillé dans les moindres détails, étapes par étapes !

Nous avons utilisé les fiches élèves pour travailler en ateliers pendant que nous étions avec l'atelier peinture .

Les fiches aides sur les signes aideront les élèves sur tout le projet .Nous avons préféré qu'ils les dessinent eux mêmes pour qu'ils se les approprient .

Elles permettront de fixer le projet .

Les fiches élèves :

Et voici quelques photos des réalisations que vous retrouverez dans le dossier complet .

Comme nous avons travaillé ce thème en avril , rien de mieux pour nous que d'associer le poisson à notre projet , d'où les poissons ( saumons ) racontant leurs parcours et leurs histoires . Je vous laisse découvrir tout cela dans le dossier .

Les autres Fiches DDM autour du monde : ici

Les autres articles sur L'Océanie et les autres continents ou projets autour du monde :

Illustrations robots Bout de gomme

Rallye lecture de tous les albums du Loup qui : ici

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Arts- plastiques Océanie : Yapa le petit aborigène .

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Voici tout notre projet sur l'art Aborigène autour d'un album : Yapa le petit aborigène d'Australie Projet ultra intéressant et porteur pour qui veut travailler sur l'Australie : ici et sur l'Art Aborigène . Nous avons travaillé en parallèle sur ce projet avec Djoum ... Merci ma Djoum !!!!! .

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Lumni (différentes entrées: œuvres d'art, qu'est ce que le pointillisme...)
https://www.lumni.fr/video/mets-des-pois-dans-ta-vie
https://www.lumni.fr/article/tout-le-pointillisme-en-une-oeuvre

Possibilité de varier les médiums: doigts, cotons tiges, pinceaux caoutchouc, empreintes de pommes de terre, empreintes de papier bulles, pochoirs avec des grilles pour égoutter la peinture, (grilles avec des trous ronds, rayon bricolage) ...

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Cet article est extrait du n° 207 de la revue DADA.

Ce dimanche, la foule a envahi l'île de la Grande Jatte, un lieu de fête et de détente qu'affectionnent les Parisiens. À l'image de son créateur Georges Seurat, cette immense toile oscille entre ombre et lumière...

Une " grande machine "

Exposée pour la première fois en 1886 au Salon des indépendants, la toile surprend par sa dimension : près de 3,50 m de long. Georges Seurat n'en est pourtant pas à son coup d'essai : deux ans plus tôt, le Salon officiel lui avait refusé une toile tout aussi immense, Une Baignade à Asnières (voir pages 10-15). Qu'importe ! Le jeune peintre l'avait présentée au Salon des indépendants, qu'il venait de fonder avec d'autres peintres dont son ami Signac. Dans Une Baignade à Asnières, un jeune garçon lance un appel vers l'île située face à lui : cette île, c'est justement... la Grande Jatte que l'on voit ici. Un Dimanche après-midi à la Grande Jatte est l'œuvre fondatrice du mouvement néo-impressionniste. Si cette " grande machine ", qui a nécessité 33 études et 28 " croquetons " (de petites esquisses peintes sur des planchettes), est moquée par une partie du public - quelle idée, ce singe ! -, elle séduit également par la pureté des formes et la lumière qui en émane.

Georges Seurat, Un Dimanche après-midi à la Grande Jatte, 1884-1886. Huile sur toile, 205,5 x 308,1 cm. Chicago, Art Institute of Chicago. © Photo : 2015 Art Institute of Chicago. Tous droits réservés.

À petites touches

Seurat est connu pour ses recherches sur les couleurs. Pourtant, entre 1880 et 1883, c'est le noir et blanc qui le passionne : il dessine des nourrices, des ouvriers, des couseuses, des peintres, des passants furtifs dans la pénombre d'une rue. Quand il introduit la couleur dans son œuvre, il peint des paysages de campagne, les faubourgs parisiens près de la Seine, magnifie la mer normande et ses bateaux échoués. Il lit avec passion divers travaux scientifiques sur la couleur. Ainsi, dans le tableau, Seurat fait naître la lumière en apposant des petites touches de couleurs pures et complémentaires. Le gazon ? Des points bleus et d'autres jaunes. Les tons orangé des corsages, des jupes et des ombrelles ? Des points rouges et d'autres jaunes. C'est le " pointillisme ". Malheureusement, certains pigments qu'utilisait Seurat contenaient du zinc : avec le temps, la couleur jaune s'est altérée, transformant certaines zones en une teinte presque marron, ou faisant du vert des feuillages une couleur olivâtre.

Quelle parade !

L'atmosphère est sereine. À la fraîcheur de l'eau répond l'ombre des arbres et la douceur de l'herbe verte. Un léger courant d'air agite les fanions des bateaux. Une quarantaine de personnages étalés ou assis sur l'herbe savourent ce bel après-midi de repos bien mérité, après une semaine de travail. Chacun est perdu dans ses pensées et, comme figé, semble attendre quelque chose. L'ouvrier au premier plan et le dandy à la canne, juste derrière, regardent droit devant eux : personne ne discute, personne n'échange ici. Quant à la femme au singe accompagnée de cet homme élégant au monocle, le mystère persiste : s'agit-il d'une élégante et de son mari ou d'une " cocotte " et son souteneur ? Une mélancolie légère flotte dans l'air, comme dans tous les tableaux de Seurat. C'est aussi l'une de ses signatures.
Éléonore Nessmann
EN PARTENARIAT AVEC REVUE DADA

Dada est la première revue pour s'initier à l'art, accessible aux jeunes mais lue aussi par les plus grands.

Prenez l'histoire des arts au sérieux... tout en vous amusant.

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Cet article est extrait du n° 207 de la revue DADA. Exposée pour la première fois en 1886 au Salon des indépendants, la toile surprend par sa dimension : près de 3,50 m de long.

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Ce style de dessin renvoie à l'accumulation et l'oppression présentes dans l'album avec la ville.

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LA VIE C'EST COMME UN JARDIN - Les Enfantastiques

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" La vie c'est comme un jardin" (paroles)

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" La vie c'est comme un jardin" (paroles)

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https://www.mouvement.leclerc/environnement/nettoyons-la-nature-2022

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Chaque année, ce sont près de 550 000 bénévoles (publics scolaires, associations ou particuliers) qui collectent, en 3 jours, des déchets dans plus de 14 000 sites, à travers toute la métropole.

Depuis 25 ans, E.Leclerc rassemble des bénévoles qui s'engagent à ramasser les déchets du site de leur choix, afin d'éliminer un maximum d'éléments polluants en un minimum de temps. Cette opération permet d'agir concrètement pour la préservation de l'environnement tout en sensibilisant le plus largement possible le grand public à un sujet qui concerne l'ensemble de la planète.

Le Mouvement E.Leclerc a créé cette opération en 1997 avec pour ambition de préserver la nature, mais aussi de sensibiliser par la pédagogie et la convivialité à la valeur inestimable que représentent les terres, plages, montagnes et espaces verts. Cette année, cet élan de solidarité doit se poursuivre pour préserver tous ces beaux paysages et parce qu'il n'est jamais trop tard pour apprendre les bons gestes !

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Chaque année, ce sont près de 550 000 bénévoles (publics scolaires, associations ou particuliers) qui collectent, en 3 jours, des déchets dans plus de 14 000 sites, à travers toute la métropole. Depuis 25 ans, E.Leclerc rassemble des bénévoles qui s'engagent à ramasser les déchets du site de leur choix, afin d'éliminer un maximum d'éléments polluants en un minimum de temps.

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Un album où jardin, musique et poésie sont en harmonie.

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Activités sur :
- les couleurs (chaudes, froides, primaires, secondaires..)
- les contrastes (noir et blanc)

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Jeux de société pour apprendre le tri selectif.

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Jeux de société pour apprendre le tri selectif.

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Quoi de mieux qu'un jeu de société pour initier les enfants aux enjeux environnementaux ? La créatrice Héléna Zaïchik a bien compris qu'on apprenait plus facilement en s'amusant ! C'est pour cela qu'elle a imaginé pour I MAKE, la plateforme qui regroupe fournitures et conseils pour tout faire soi-même, un jeu DIY autour du tri des déchets. Elle vous livre ci-dessous les explications pas-à-pas pour le réaliser à votre tour.

Apprendre aux enfants à trier les déchets

L'écologie fait partie de vos valeurs et vous aimeriez sensibiliser vos enfants à la sauvegarde de nos ressources ? Commencez par leur apprendre à trier leurs déchets ! Ce geste de base n'est, en effet, pas toujours aisé à assimiler pour les plus jeunes. Poubelle jaune, poubelle verte, composteur, déchèterie... Il y a de quoi s'y perdre (même pour les adultes). Alors pour mieux comprendre le fonctionnement de notre système de tri et découvrir des alternatives parfois oubliées, la créatrice Héléna Zaïchik a imaginé un jeu de société zéro déchet à faire soi-même. Cette belle idée allie compétition, réflexion et pédagogie, soit tout ce qu'il faut pour intéresser les enfants et mettre en place, l'air de rien, les bons réflexes.

Comment faire un jeu de société pour sensibiliser au tri des déchets ?

Un tutoriel I MAKE réalisé par Héléna Zaïchik.

Pour fabriquer un jeu sur le tri des déchets, il vous faut :

Un plateau rond en bois de 40 cm de diamètre

Une règle et un crayon à papier

Des feutres de peinture de type Posca

40 rondelles de bois de diamètre environ 3 cm

Un dé

Ce tutoriel demande des compétences en dessin, mais pas de panique. Si vous ne vous sentez pas à l'aise à l'idée de vous lancer dans une série de croquis, vous pouvez télécharger les dessins des pions et du plateau puis les décalquer.

Variante : ce tutoriel peut tout à fait se réaliser avec de simples feuilles de papier.

Règles du jeu
De 1 à 4 joueurs.
But du jeu : apprendre aux enfants (et aussi aux plus grands parfois) comment se recyclent les principaux déchets de la vie courante. Le gagnant est celui qui se débarrassera correctement de tous ses déchets en premier.

Début du jeu : on joue dans le sens inverse des aiguilles d'une montre. Chaque joueur reçoit 10 jetons déchets et les place face visible devant lui. Le plus jeune lance le dé. Les faces du dé correspondent aux différents lieux de tri :

1. La déchèterie

2. La poubelle jaune

3. Le composteur

4. Le conteneur de verre

5. Les points de collecte en magasin

6. La ressourcerie

Exemple : le dé tombe sur le numéro 3, le joueur regarde si, dans son lot de déchets il possède quelque chose qui peut se recycler au compost. S'il en possède un, il le dépose sur le plateau dans la case du composteur et passe le dé au joueur suivant. S'il n'en possède pas mais qu'il possède un déchet destiné au bac pour les ordures ménagères (en général vert ou bleu) et donc à l'incinérateur, il peut choisir de déposer son déchet au centre du plateau. En revanche, il passera son tour au prochain coup. Si, enfin, il ne possède aucun déchet recyclable au composteur ou à l'incinérateur, il passe le dé au joueur suivant.

Certains déchets peuvent se recycler dans différents lieux. Voici la liste des pions déchets et les solutions de recyclage possibles pour chacun. Bien entendu cette liste est indicative et vous pouvez ajouter ce qui vous passera par la tête pour adapter le jeu à votre famille.

1. Arête de poisson : en général, les déchets protéinés ne doivent pas être jetés au compost, ils vont dans le bac des ordures ménagères, après le tri, ils seront incinérés

2. Pull-over troué : quelqu'un saura bien redonner une seconde vie à un pull abîmé, direction la ressourcerie ou un point de collecte de vêtements

3. Fauteuil défoncé : si très abîmé direction la déchèterie, s'il n'est juste plus à votre goût alors il fera peut-être le bonheur de quelqu'un d'autre à la ressourcerie

4. Lampe qui ne fonctionne plus : à la ressourcerie, les éléments électriques se changent facilement

5. Tasse ébréchée : la céramique est un déchet complexe à recycler, direction la déchèterie.

6. Produit toxique : les produits dangereux ne doivent pas être jetés dans les bacs d'ordures ménagères, il faut les porter en déchetterie

7. Pot de peinture : à la déchèterie

8. Trognon de pomme : au compost

9. Peau de banane : au compost

10. Chaussure décousue : à la ressourcerie ou à la déchèterie

11. Sèche-cheveux en panne : en point de collecte en magasin d'électroménager

12. Téléviseur cassé : à la déchèterie car un téléviseur est trop volumineux pour un point de collecte d'appareils électroménagers

13. Ordinateur cassé : point de collecte en magasin d'électroménager ou d'informatique

14. Ampoule électrique : point de collecte en magasin, surtout ne jamais jeter les ampoules de nouvelle génération dans vos ordures ménagères, elles contiennent des composants particulièrement toxiques

15. Pile électrique : point de collecte en magasin, les piles contiennent des composants très polluants

16. Paquet de sucre en carton : bac jaune

17. Bouteille d'eau minérale en plastique : bac jaune (pensez à bien les compresser pour gagner de la place, le bouchon peut être collecté au profit d'associations)

18. Bouteille de vin : conteneur de verre sans le bouchon

19. Pot de confiture vide sans le couvercle : conteneur de verre sans le bouchon

20. Cadre ancien : à la ressourcerie

21. Bonnet de ski : à la ressourcerie

22. Ventilateur en panne : à la ressourcerie ou à la déchèterie

23. Boîte de conserve vide : bac jaune (la plupart des communes possèdent désormais un centre de tri capable de traiter également tous les types de déchets métalliques)

24. Carton brun : bac jaune

25. Sachet de thé : le thé est un fertilisant, au compost

26. Filtre à café : le marc de café est également un fertilisant, au compost

27. Os de poulet : les déchets protéinés ne doivent pas être jetés au compost, ils vont dans la poubelle des ordures ménagères, puis dans l'incinérateur

28. Verre à pied cassé : le verre de table ne se recycle pas comme le verre alimentaire, il va dans le bac des ordures ménagères puis à l'incinérateur

29. Papier d'emballage à bulles : ce type de plastique ne doit pas être jeté dans le bac jaune, il va dans le bac des ordures ménagères puis à l'incinérateur

30. Batterie de voiture : contient des composants toxiques, les batteries doivent être déposées à la déchèterie

31. Feuilles mortes déchets verts, à la déchèterie ou dans le bac des déchets verts si vous en avez à disposition

32. Livre : à la ressourcerie

33. Journal : bac jaune

34. Couche de bébé : les couches sont une source de pollution importante en volume, elles vont dans le bac à ordures ménagères puis à l'incinérateur

35. Médicaments : les médicaments doivent être apportés en point de collecte dans les pharmacies afin de ne pas polluer l'environnement et l'eau potable

36. Peluche déchirée : à la ressourcerie

37. Fleurs fanées : au compost

38. Brique de lait : dans le bac jaune

39. Dosette de café en aluminium : dans le bac jaune

40. Orange pourrie : les agrumes ne sont pas propices à une bonne qualité de compost. Il faut les jeter dans le bac des ordures ménagères, ils seront incinérés.

Vous l'aurez compris, ce jeu est avant tout un prétexte à discussions pédagogiques sur les différentes options de recyclage qui s'offrent à nous selon la nature des déchets que nous avons à évacuer. Il est intéressant de faire remarque aux enfants que la ressourcerie est la solution pour un grand nombre de déchets. Nos déchets peuvent avoir une vraie seconde vie !

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Un jeu de société DIY pour apprendre aux enfants à trier leurs déchets

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Il n'y a pas de petit geste pour préserver la planète, et chacun est en mesure d'apporter sa contribution, même les plus jeunes ! Initiez vos enfants au tri des déchets grâce à ce jeu DIY imaginé par la créatrice Héléna Zaïchik pour I MAKE.

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En fin de quatrième période, j'ai travaillé avec mes moyens-grands sur les déchets et le recyclage. Pour commencer cette séquence, j'ai proposé à mes élèves une activité de tri des déchets pour apprendre à les classifier correctement.

Faire manipuler les enfants de vrais emballages

Avant de proposer ce jeu, il est indispensable de faire manipuler les enfants. J'ai donc demandé aux parents d'apporter quelques emballages destinés à être jetés aux ordures. En classe entière, nous avons effectué un tri avec les déchets rapportés par les enfants.

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Quatre corbeilles étaient placées au coin regroupement (une jaune pour les déchets recyclables, une bleue pour le papier, une verte foncée pour le verre et une verte pour les déchets non recyclables - à adapter en fonction des couleurs des poubelles de votre commune). Tour à tour, les enfants sont venus déposer un des déchets dans la poubelle adéquate. Cette activité de tri a donné lieu à beaucoup d'échanges, tant au niveau des matériaux des objets (reconnaître les différents matériaux) qu'au niveau de l'environnement. Les enfants avaient une multitude d'interrogations et il m'était parfois difficile d'y répondre ! Comme beaucoup de parents nous avaient donnés des déchets recyclables, nous avons constaté que la poubelle jaune était celle qui était la plus rapidement pleine !

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Introduire progressivement les étiquettes du jeu de tri

Lors de la séance suivante, en classe entière, nous avons à nouveau trier les déchets dans les poubelles correspondantes et nous y avons ajouté en parallèle quelques images du jeu de tri sélectif. Avec les grands, j'ai été plus loin dans l'activité de tri en leur proposant deux poubelles supplémentaires : une correspondant à la déchetterie et une au bac à compost. En amont, j'ai bien entendu prévu quelques objets à y placer (vieux jouet cassé et pot de fleurs) auxquels les parents n'avaient pas forcément pensé.

Après ces activités de tri en classe entière, j'ai pu proposer le petit jeu du tri sélectif en autonomie. Par groupe, les enfants devaient placer les étiquettes du jeu de tri sélectif dans la poubelle miniature correspondante. J'ai adapté le nombre d'étiquettes à trier en fonction du niveau des élèves. En fin de séance, je venais vérifier que le tri avait correctement été effectué et nous en discutions pour être certain que tous les élèves avaient compris.

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Télécharger les 96 étiquettes du jeu de tri des déchets :

♦ Cartes jeu du tri sélectif

Avant de proposer cette séquence aux élèves, je n'étais pas vraiment au point sur les bonnes pratiques à adopter sur le tri sélectif. Afin de répondre au mieux aux questions des enfants, j'ai compilé ici toutes mes recherches pour ne plus se tromper ! La liste est assez longue et il peut y avoir quelques différences en fonction de la commune dans laquelle vous exercez. Les couleurs des poubelles dépendent également de la commune.

Les déchets recyclables :

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Le papier

Même si la plupart des poubelles de tri sélectif indiquent uniquement " journaux et magazines ", on peut y jeter tous les papiers ! Le problème en France est que ces papiers sont mélangés aux autres déchets recyclables, ce qui coûte beaucoup plus cher à recycler pour les collectivités. Heureusement certaines communes possèdent des conteneurs spécial papier (en général de couleur bleu) pour le recyclage du papier. Mais n'oubliez pas que s'il n'y a pas de conteneur à papier près de chez vous ou de l'école, vous pouvez les jeter directement dans la poubelle de tri sélectif. Un petit geste très simple à mettre en place en classe est de mettre à disposition des élèves un bac bleu pour les habituer à y jeter leur déchets papiers.

Quels papiers peut-on mettre dans la poubelle de tri sélectif ou le conteneur à papier ? Pour être recyclés, les papiers doivent être au minimum de la taille d'une carte postale, par exemple :

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les papiers spéciaux ne se recyclent pas : tickets de caisse, enveloppe à fenêtre, papier photo, papier peint, papier calque, papier cadeau, papier d'aluminium, papier carbone, ticket à bande métallique (ticket de métro)

les papiers qui ont été en contact avec des aliments ou qui ont été salis comme les serviettes en papier, le sopalin, les mouchoirs en papier ne se jettent pas dans la poubelle de tri sélectif, ils se mettent dans le bac à compost.

Les emballages en plastique

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Il est urgent de trier le plastique et de le recycler convenablement. Mais trier le plastique n'est pas facile car tous les formats ne se recyclent pas ! Quels emballages en plastique peut-on mettre dans la poubelle de tri sélectif ?

les bouteilles et flacons en plastique ayant contenu des produits alimentaires : bouteilles d'eau, de soda, de jus de fruits, de lait, d'huile, flacon de ketchup, de sauce, cubitainer de vin...

les flacons de produits ménagers : flacons de liquide vaisselle, eau de javel, bidon de lessive, d'eau déminéralisée...

les bouteilles et flacons de produits d'hygiène : flacons de shampooing ou de gel douche...

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pas besoin d'ôter les bouchons sur les bouteilles pour éviter de salir le bac de tri.

les barquettes en plastique (beurre, rillettes...), vaisselle en plastique (gobelets, couverts et verres), emballage de bonbons, boîtes d'œuf en plastique, pot de yaourt, pot de crème fraîche, blister, films plastiques (journaux et magazines par exemple), sachets alimentaires en plastique et aussi les sacs plastiques ne se jettent pas dans la poubelle de tri sélectif, vous pouvez les mettre dans les ordures ménagères.

les barquettes en polystyrène de viandes, poissons, fromages, charcuterie se déposent également dans le bac d'ordures ménagères.

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Le métal

Les emballages en métal (en acier et en aluminium) se recyclent et donc se jettent dans la poubelle de tri sélectif :

les boîtes métalliques : boîte de conserve, canette de boisson, boîte de thé, boîte de crème, bidon de sirop, tube métallique...

les bombes aérosol : laque, mousse à raser, déodorant en aérosol, désodorisant, bombe de crème chantilly...

les barquettes en aluminium

les couvercles métalliques de pots en verre

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le papier d'aluminium se jette dans la poubelle des ordures ménagères.

les capsules de café sont recyclés dans certaines communes en les déposant simplement dans le bac jaune. Pour les autres communes, elles peuvent être ramenées au distributeur. Il existe aussi des points de collecte un peu partout en France. Pour plus d'information, vous pouvez consulter le site de Terracycle.

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Les emballages en carton et les briques alimentaires

Ces emballages doivent prendre la direction de la poubelle de tri sélectif.

les boîtes en carton : paquet de céréales, de gâteau, baril de lessive, boîte à œufs en carton, boîte à chaussures...

les cartons d'emballages et suremballages propres : cartonnettes autour des yaourts, du dentifrice, des crèmes...

les briques alimentaires " Tetra Brik " : brique alimentaire de lait, de soupe, de jus de fruits, de crème fraîche...

les rouleaux en carton : papiers toilettes et essuie-tout

les cartons de vin

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ne pas mettre d'emballages sales dans la poubelle de tri sélectif. Ils doivent être jetés dans le bac d'ordures ménagères : cartons de pizza, boîte de pâtisseries...

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Les biodéchets (bac à compost)

Les biodéchets sont collectés dans certaines communes, mais le mieux est encore de les mettre dans un bac à compost. Pour ceux qui voudraient se lancer à faire du compost en classe (même en ville), il existe des bacs à compost miniatures. Toutes les matières d'origine organiques peuvent être compostées, seulement certains produits ont une dégradation lente, il est donc préférable de ne pas les jeter dans le bac à compost. Il existe plusieurs types de biodéchets :

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les végétaux : épluchures, fruits et légumes abîmés, fleurs fanées, tontes de gazon, feuilles d'arbres ;

les restes de repas : les pâtes, le riz, le pain, le marc de café avec le filtre, les sachets de thé, les coquilles d'œufs broyées, les croutes de fromage (sauf la viande, les os et arêtes, le poisson et les produits gras, les coquillages et crustacés car ils ont une dégradation très lente) ;

les papiers souillés : mouchoirs en papier et essuie-tout, papier journal et petits cartons (en petite quantité) ;

divers : les cendres, sciures et copeaux de bois (en quantité limitée).

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Le verre

Les emballages en verre doivent être déposés dans les bacs à verre de la commune prévus à cet effet :

la vaisselle, la porcelaine, la faïence, les verres de table et le verre brisé ne se recyclent pas, ils vont avec les ordures ménagères.

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Les collecteurs

Dans cette catégorie, j'ai listé tous les objets pouvant être recyclés par différents organismes. Certains de ces déchets peuvent être repris par l'enseigne à qui vous achetez un nouveau produit.

les piles, les ampoules et les cartouches d'encre peuvent être déposées dans les collecteurs à l'entrée de certains grands magasins

les vêtements peuvent être donnés à des associations ou déposés dans les conteneurs à vêtements disponibles dans la plupart des grandes villes.

les jouets en bon état peuvent être remis à des associations ou collectés par la mairie pour les personnes défavorisées.

les médicaments non utilisés ou périmés doivent être rapportés au pharmacien.

les stylos et feutres, vous pouvez consulter le site de pour les recycler.

les téléphones portables, il existe de nombreux sites de rachat et recyclage de mobiles en ligne.

les bouchons en plastique, recyclés par l'association .

les livres en bon état peuvent être déposés dans les boites à livres disponibles dans de nombreuses communes.

Les déchets non recyclables :

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Les ordures ménagères

Ce sont les déchets résiduels provenant de la consommation courante et ne pouvant faire l'objet d'un recyclage. Les déchets suivants sont à jeter dans le bac d'ordures ménagères :

les papiers spéciaux : tickets de caisse, enveloppe à fenêtre, papier photo, papier peint, papier calque, papier cadeau, papier d'aluminium, papier carbone, ticket à bande métallique (ticket de métro)

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les barquettes en polystyrène de viandes, poissons, fromages, charcuterie...

les plastiques non recyclables ce n'est pas le même plastique que celui utilisé pour les bouteilles : les barquettes en plastique (beurre, rillettes...), vaisselle en plastique (gobelets, couverts et verres), emballage de bonbons, boîtes d'œuf en plastique, pot de yaourt, pot de crème fraîche, blister, films plastiques (journaux et magazines par exemple), sachets alimentaires en plastique et aussi les sacs plastiques...

les cartons souillés : cartons de pizza, boîte de pâtisseries...

le verre non recyclable : la vaisselle, la porcelaine, la faïence, les verres de table et le verre brisé...

la boîte de fromage en bois (ou peut être utilisée pour allumer la cheminée si vous en avez une)

les couches

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La déchetterie

Ces déchets ne sont donc ni triés, ni recyclés. Ils peuvent être emportés à la déchetterie ou repris par les encombrants de la commune.

les déchets ménagers spéciaux : pots de fleurs en plastique, vieux jouets en plastique, vaisselle en Pyrex...

les gros objets : le mobilier, les vélos cassés...

les souches et les troncs d'arbres

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les gros déchets en verre : les vitres, grands miroirs cassés, fenêtres, aquariums... La composition de ces verres n'est pas la même que celle des verres d'emballage.

les équipements électriques, électroniques et électroménagers

les objets dangereux et produits toxiques : pots de peintures, solvants, huile de vidange, batteries, bouteilles de gaz, extincteurs...

les pièces détachées automobiles : roue, pneumatiques, pare-chocs...

les déchets de construction : gravats, ferraille...

J'espère que je ne vous ai pas perdu en route avec cette longue liste, mais maintenant vous pourrez répondre à toutes les interrogations des enfants et n'aurez plus d'excuses pour ne pas trier correctement vos déchets.

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Le jeu du tri sélectif, un jeu pour apprendre à classifier les déchets

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Voici une activité sur les déchets et le recyclage. Le jeu du tri sélectif permet aux enfants d'apprendre à classifier correctement les déchets : ils doivent placer les étiquettes dans la poubelle correspondante.

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- Tangram.
- Des jeux sont proposés sur "Pinterest"
https://www.pinterest.fr/pin/553450241706447637/

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2 sept. 2017 - le jeu des formes pour travailler les formes planes MS/GS

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Mon quartier au cp - Fiche de préparation pour le cycle 2

Explorer le monde - Se situer dans l'espace
Découvrir mon quartier Plan de séquence
Objectifs : Comprendre qu'un espace est organisé. Se repérer dans un environnement proche.

Objectif spécifique : Découvrir l'organisation du quartier : village, ville : ses principaux espaces et ses principales fonctions. Distinguer bâtiments de ville de campagne.
Contenu de la séquence :

Fiche de préparation

Diaporama

Affiches quartier.

Fiche élève 1

Fiche élève 2

Trace écrite

Fiche 3 évaluation

Fiche de préparation de séquence pour mettre en place des séances d'apprentissage:
Séance 1 - 40 mn Phase 1 : Emergence des représentations des élèves sur " Comment est organisé mon quartier ? " Questions:
Nous allons interroger les élèves sur la notion de quartier. A quoi ressemble leur quartier et ce qu'on y trouve : habitations, commerces, services..... (Réponses en fonction du lieu d'habitat : ville, campagne). Nous les ferons réfléchir sur la fonction de ces lieux et éléments du quartier : pour aller faire des courses, pour aller faire du sport, pour apprendre....

Qu'est-ce qu'un quartier ? Le quartier, c'est l'espace qui entoure l'endroit où on habite.

Comment s'appelle le quartier où tu habites ? Sais-tu pourquoi il s'appelle ainsi ?

Dans quel type de maison habites-tu ? Immeuble, résidence, maison individuelle.

Connais-tu d'autres modes d'habitation ? Tours, pavillons, villas, fermes, château, hôtels, résidences, appartements, tente (pour le plus démunis).

Te rends-tu souvent dans ton quartier ? Pourquoi ? Oui, pour aller faire des courses, pour aller à l'école, pour aller voir un film.
Phase 2 : Je découvre un quartier Oral/ collectif Travail à partir d'AFFICHES.
Quels bâtiments ou lieux trouve-t-on dans ton quartier ? Liste les noms des bâtiments. Commerces (boulangerie...), bâtiments officiels (mairie, poste...) et des services (banque, espaces verts (parcs...)..... Où vas-tu dans ton quartier pour te détendre, pour tes loisirs? Dans quel but ? Au stade, salle de sport, au parc, en forêt, à la bibliothèque, au musée... pour aller faire du sport, pour se promener, pour emprunter des livres..
Eléments à retenir :
Objectif: Découvrir l'organisation spatiale d'un quartier : en reconnaitre les bâtiments, ses lieux. Le maitre propose l'affiche qui convient en fonction du type de lieu (ville ou village) Affiche 1 : Scène de ville. Affiche 2 : Scène de village.

affiche 1. CENTRE VILLE commerces: pharmacie, boutique chaussure, boutique vêtements, cinéma, école loisirs : cinéma, théâtre, bibliothèque. Services : banque, hôpital bâtiment officiel : mairie, église, école éléments de la rue : poubelles, feux, panneau sens interdit, passage-piétons. Réverbères, place avec monument aux morts circulation : nombreux véhicules, ambulance habitations : immeubles, terrasses... Peu d'arbres

affichent 2. PLACE DU VILLAGE bâtiment officiel : poste, église, mairie habitations : petit immeuble, maison individuelle commerces : cordonnerie, bar-restaurant, petits étals de marché, boulangerie, pharmacie, presse (journaux) monument aux morts tracteur (livraison lait) nombreux arbres, peu de véhicules

Question : Ce quartier ressemble-t-il au tien ? Ressemblances, différences

Dans ton quartier, hormis l'école, quels sont les lieux que tu fréquentes le plus ? Et tes parents ?
Prolongement : L'enseignant peut imprimer le plan du quartier via Google maps et ainsi analyser et comparer son quartier avec l'exemple proposé. Phase 3 : Réinvestissement
Quels sont les autres lieux non présents dans le poster où tu te rends aussi ?
Individuel / écrit
Rappel des notions qui ont été vues au cours de la séance précédente.

Fiche 1 élève : Vivre dans mon quartier : en ville
Phase 4 : Trace écrite à compléter
Fiche 2 élèves: Vivre dans mon quartier : dans un village

Oral/coll. : synthèse des notions vues en classe au cours des séances précédentes.
Séance 3 Evaluer
A l'écrit/collectif : Les élèves élaborent avec l'aide du maitre la trace écrite
Exercices
Fiche 2 : Evaluation

Vivre dans mon quartier : en ville

Vivre dans mon quartier : dans un village

Fiche de préparation, séquence, séances, exercices, évaluation, leçon - Découvrir mon quartier

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Affiche. la ville format poster A3 pdf

Affiche. la ville A4 pdf

Affiche. le village format poster A3 pdf

Affiche. le village A4 pdf

Fiche 1 - Exercices - Vivre dans mon quartier : en ville - Cp pdf

Fiche 2 - Exercices - Vivre dans mon quartier : dans un village - Cp pdf

Leçon - Vivre dans mon quartier - Cp pdf

Evaluation - Vivre dans mon quartier - cp pdf

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Découvrir mon quartier - Cp - Fiche de préparation

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Mon quartier au cp - Fiche de préparation pour le cycle 2 Explorer le monde - Se situer dans l'espace Découvrir mon quartier Plan de séquence Objectifs : Comprendre qu'un espace est organisé. Se repérer dans un environnement proche. Objectif spécifique : Découvrir l'organisation du quartier : village, ville : ses principaux espaces et ses principales fonctions.

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Créer sa maison, son immeuble avec des cartons

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Créer sa maison, son immeuble avec des cartons

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CP - Ville du Mans, Livre vert Miko Mila un jardin extraordinaire Isaure Fouquet pistes arts plastiques et français

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Jacques Dutronc "C'était un petit jardin"

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Jacques Dutronc "C'était un petit jardin"

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Contraste des couleurs et les contours noirs.
Simplicité du dessin.

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La notion de volume (tunnel, cylindre, pavé etc.).
Le 3D (construire la serre).