# data[].attributes.attachment_caption
Strategie per migliorare la memoria e ottimizzare lo studio

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ad un certo punto della nostra vita tutti ci siamo messi in cerca di strategie per migliorare la memoria, sia per ottenere buoni risultati negli studi che per fare un passo avanti nella nostra carriera professionale o semplicemente per ricordare tutto ciò che dobbiamo fare durante il giorno.

È fondamentale che gli studenti siano in grado di ottimizzare il loro tempo di studio e trarne il massimo. Inoltre, una memoria allenata sarà molto utile nella loro vita professionale, e tanto più in questi tempi in cui è necessario riciclare costantemente.

Premesso che migliorare la memoria consiste nel migliorare il processo di recupero delle informazioni e nell' aumentarne la conservazione, di seguito vedremo dieci strategie per migliorare la memoria.

Le strategie qui elencate hanno lo scopo di migliorare l'efficacia durante il processo di studio e sono tratte da vari studi, libri e articoli sulla psicologia cognitiva.

1. Focalizzare l'attenzione su ciò che state facendo

L'attenzione è una delle componenti principali della memoria. Affinché le informazioni passino dalla memoria a breve termine alla memoria a lungo termine, è necessario concentrarsi su queste informazioni. Quando si studia o si cerca di memorizzare qualcosa, è importante trovarsi in un luogo senza distrazioni che ci permetta di focalizzare l'attenzione.

A questo scopo, potreste anche praticare la mindfulness. Attraverso questa tecnica imparerete a focalizzare l' attenzione su un singolo stimolo e questo vi aiuterà quando inizierete a studiare, poiché è un modo per allenare, tra l'altro, la nostra attenzione. Così, quando studiamo, avremo meno probabilità di essere distratti e saremo più concentrati.

2. Organizzate sessioni di studio regolari e non lasciate tutto all'ultimo

Non si tratta di educare alla disciplina, ma di aiutare le nostre menti a elaborare correttamente le informazioni. È stato dimostrato che gli studenti che studiano regolarmente ricordano il materiale di studio molto meglio di quelli che hanno trascorso sessioni di maratona studiando lo stesso materiale.

Studiando un po' ogni giorno, la conoscenza verrà elaborata e passerà dalla memoria di lavoro alla memoria a lungo termine. Con questo, garantiamo maggiori possibilità di ricordare le informazioni quando arriviamo all'esame. Va ricordato che la memoria di lavoro è limitata, quindi se studiamo un po' tutti i giorni, memorizzeremo le informazioni in modo più adeguato e duraturo.

3. Strutturate e organizzate le informazioni

I ricercatori hanno dimostrato che le informazioni sono organizzate nella memoria in gruppi interconnessi. Pertanto, strutturando e organizzando i materiali di studio, raggruppando concetti simili o riassumendoli con appunti presi durante lo studio, è più facile associare informazioni correlate e quindi migliorare lo studio.

4. Usate tecniche mnemoniche per ricordare le informazioni

Le tecniche mnemoniche sono strategie utilizzate per ricordare informazioni spesso molto personali. Funzionano come una "chiave di accesso" che ci consente di associare qualcosa di specifico a ciò che vogliamo ricordare. Alcune tecniche consistono nel formare una parola usando le iniziali delle prime parole di una lista per ricordare tutti i punti o memorizzare una serie di immagini o disegni divertenti, usare una canzone, ecc.

Per ricordare le informazioni è necessario codificare ciò che state studiando nella memoria a lungo termine. Per fare ciò, una tecnica molto efficace consiste nell'approfondire progressivamente un concetto iniziando dalla lettura della definizione del termine chiave, quindi studiare quel termine e approfondire una definizione più estesa. Ripetere questo processo più volte favorisce la memorizzazione.

Semplificate e aggiungete più informazioni a poco a poco, non attaccare tutto in una volta

Quando eseguiamo questo processo nel tempo, le informazioni accedono alla memoria a lungo termine. Pertanto, è importante studiare un po' ogni giorno invece di lasciare tutto fino all'ultimo giorno.

Con questo, ciò che si ottiene è che le informazioni memorizzate sono disordinate e caotiche. Pertanto, se studiate e progressivamente approfondite, le informazioni accederanno alla nostra memoria più solida.

6. Mettete in relazione le nuove informazioni con ciò che già sapete

Quando vi trovate di fronte a materiale di studio nuovo e non familiare, pensate prima a come metterlo in relazione con ciò che già sai. Stabilendo relazioni tra nuove idee e ricordi già esistenti, sarai in grado di ricordare molto meglio le nuove informazioni.

7. Visualizzate i concetti da ricordare meglio

La visualizzazione è una delle tecniche più utilizzate e che dà i migliori risultati. Per fare ciò, è importante guardare le immagini (foto, diagrammi, grafici), utilizzare i propri colori e simboli, creare mappe mentali, disegni personali, ecc. Vale tutto ciò che il ricordo ci evoca.

In questo modo è possibile migliorare la conservazione delle informazioni. Sono piccoli trucchi per ricordare il contenuto in modo che il cervello memorizzi anche visivamente le informazioni. Molti, nel bel mezzo di un esame, hanno mai pensato: "questo è quello che ho sottolineato in rosso" o "questo è quello che c'era in cima alla pagina" ...

8. Raccontate a qualcun altro quello che avete imparato

La ricerca suggerisce che leggere le informazioni ad alta voce migliora significativamente il processo di memorizzazione. Educatori e psicologi hanno scoperto che quando gli studenti insegnano nuovi concetti ad altri, la loro comprensione e memoria migliorano. Per sfruttare questa tecnica, puoi studiare con un partner o chiedere a qualcuno della tua famiglia o intorno a te di ascoltarti.

La psicologia buddista, stranamente, ha qualcosa da dire al riguardo. Afferma che quando siamo in grado di spiegare ad un'altra persona cosa stiamo studiando, è il modo migliore per imparare. Pertanto, studiare qualcosa e poi provare a spiegarlo a un amico - oa una foto se siamo soli - ci aiuta a conservare una grande quantità di informazioni.

9. Prestate particolare attenzione alle informazioni più difficili e rielaboratele

I ricercatori hanno scoperto che l'ordine delle informazioni può svolgere un ruolo importante nel richiamo alla memoria. Una tecnica interessante sarebbe quella di riorganizzare le informazioni, partendo da ciò che per noi è più facile da ricordare, dedicando un po' più di tempo a ciò che per noi è più difficile.

10. Cambiate la vostra routine di studio di volta in volta

L'introduzione di una nuova variante nella routine dello studio rompe la monotonia e aumenta l'efficacia degli sforzi, contribuendo a migliorare il recupero delle informazioni a lungo termine. Per loro basta cambiare luogo di studio, cercare di trovare altri orari diversi per studiare o qualsiasi altra novità che troviamo interessante. Non è necessario apportare un cambiamento radicale, basta cercare delle alternative occasionali.

Da tenere a mente

Per migliorare la memoria e ottimizzare lo studio è inoltre di vitale importanza predisporre un ambiente adatto, confortevole e privo di interruzioni. Ecco perché di seguito ti mostriamo alcuni suggerimenti per preparare lo spazio giusto, nonché alcune abitudini che dovresti tenere a mente:

Individuate un luogo dove potete stare da soli e in silenzio. Così non sarai interrotto da fastidiosi rumori. Se non hai questa possibilità, puoi simulare l'isolamento utilizzando cuffie e musica di sottofondo o suoni rilassanti.

L'illuminazione è un altro aspetto importante da tenere in considerazione. Di conseguenza, assicurati che sia un luogo illuminato. Se possibile, lascia entrare la luce del sole per mantenerlo caldo e naturale.

È anche ideale per avere la ventilazione. Se è nelle tue possibilità ottenere un posto che abbia una finestra, molto meglio. Così l'ambiente sarà molto più ossigenato. Tuttavia, il clima nella stanza deve farti sentire abbastanza a tuo agio da dimenticartene e pensare solo a svolgere i tuoi compiti.

Strategie per migliorare la memoria

Ha una scrivania o un tavolo abbastanza grandi da poter posizionare tutto ciò di cui hai bisogno sulla superficie.

Cerca di stare seduto bene. Altrimenti, avrai dolori alla schiena e al collo, che influenzeranno il processo di studio.

Ricorda che una buona dieta ti fornirà i nutrienti di cui hai bisogno per mantenere la tua attenzione concentrata e per rafforzare la tua memoria.

Allo stesso modo, fare frequentemente attività fisica e fare stretching preferibilmente dopo ogni ora di studio ti aiuterà a mantenere una buona postura ed evitare il disagio derivato dallo stare seduti a lungo.

Cerca di gestire lo stress e concediti delle pause nelle sessioni di studio. Il tuo cervello lo apprezzerà e ti sarà più facile consolidare le informazioni perché, come è stato riscontrato in alcuni studi, lo stress influisce sulla capacità di memorizzare ed elaborare nuove informazioni.

Potrebbe interessarti ...

# data[].attributes.attachment_link.title
Strategie per migliorare la memoria e ottimizzare lo studio

# data[].attributes.attachment_link.description
Ad un certo punto della nostra vita tutti ci siamo messi in cerca di strategie per migliorare la memoria, sia per ottenere buoni risultati negli studi che per fare un passo avanti nella nostra carriera professionale o semplicemente per ricordare tutto ciò che dobbiamo fare durante il giorno.

# data[].attributes.attachment_caption
L’uomo che ha SALVATO il MONDO - Norman Borlaug

# data[].attributes.attachment_link.title
L’uomo che ha SALVATO il MONDO - Norman Borlaug

# data[].attributes.attachment_caption
Algor Education | Migliore App per le Mappe Concettuali

# data[].attributes.body
App per creare online mappe concettuali o mentali di facile utilizzo e molto efficaci.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Algor Education è una web app per creare mappe concettuali online con l'aiuto dell'IA. Su Algor puoi creare mappe concettuali e riassunti in automatico da testi e fotoin diverse lingue. Le tue mappe sono completamente personalizzabili nell'editor multimediale e puoi collaborare con amici o insegnanti. Carica i tuoi documenti, ascoltali con il sintetizzatore vocale e crea mappe in pochi click. Puoi provarla gratuitamente, cliccando su Prova Gratis.

# data[].attributes.attachment_link.title
Algor Education | La migliore App per mappe concettuali online

# data[].attributes.attachment_link.description
Crea mappe concettuali online in automatico dai tuoi testi digitali o cartacei con l'AI di Algor e personalizzale in tempo reale con amici e colleghi.

# data[].attributes.attachment_link.description
Mappe concettuali, schemi e esercizi di materie scolastiche, utili a facilitare lo studio agli studenti con disturbi specifici dell'apprendimento.

# data[].attributes.attachment_caption
Mappe Concettuali e Mappe Mentali - Scopri le Differenze ⋆ Matteo Salvo

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Mappe Mentali e mappe concettuali: due strumenti molto diversi

Mappe Mentali e mappe concettuali sono due strumenti molto diversi per tradizione, propositi ed efficacia, nonostante a primo acchito (ma non a primo sguardo) possano sembrare simili.

Le mappe concettuali hanno un orientamento molto cognitivo e razionale e non sempre sono di facile lettura. Sono spesso utilizzare, anche nei libri di testo, per riassumere il contenuto di un testo.

Le Mappe hanno una qualità specifica evocativa ed emozionale che è essenziale per la memorizzazione. Inoltre sono strutturate in modo gerarchico e associativo, semplificando i concetti sulla pagina in modo chiaro e panoramico.

Ecco un video della mia spiegazione della differenza tra Mappe Mentali e mappe concettuali durante una lezione dei Memo Camp.

Esempi Mappe Concettuali

Una mappa concettuale, come quelle che troviamo al fondo dei capitoli su alcuni libri di testo, è uno schema che a livello visivo si ripropone sempre identico, per questo non risulta semplice trattenere le informazioni che contiene.

Solitamente si presentano in una forma lineare e monocolore. Possono essere uno strumento utile per la comprensione, soprattutto se utilizzate in combinazione col testo scritto, tuttavia non sono ottimali per la memorizzazione dei concetti.

Puoi renderti conto tu stesso di come mappe concettuali su argomenti diversi siano simili a livello visivo, guardando gli esempi che seguono.

È chiaro che si abbia difficoltà a memorizzarle, che si tenda a confonderle e si faccia fatica a ricordare, questo perché non sfruttano il potenziale visivo e associativo della mente: uno dei più grandi alleati per gli studenti.

Principali differenze mappe concettuali e Mappe Mentali

Dal punto di vista tecnico, di costruzione, la mappa concettuale si presenta con una struttura di tipo reticolare mentre la Mappe Mentale ha una geometria radiale. In altri termini, nella Mappa Mentale i concetti chiave sono disposti in ordine d'importanza e organizzati in sotto-concetti attraverso ramificazioni creative e logiche. Nella mappa concettuale prevale spesso un ordine precostituito, più razionale e descrittivo.

L'aspetto radiale, oltre al comparto visivo fatto di parole, colori e immagini, stimola la memoria, sia in fase di costruzione della Mappa che in fase di esposizione dei concetti. Non è un caso, del resto, che la f orma di una Mappa Mentale ben fatta ricordi la struttura di un neurone.

Le mappe concettuali restano uno strumento d'aiuto da non sottovalutare. In caso siano presenti a fine capitolo, sarà sufficiente trasformarle in Mappe Mentali, passando da una struttura a grappolo (tipica di un organigramma aziendale) alla struttura radiale e colorata caratteristica delle Mappe Mentali: al centro l'argomento principale da cui si dipanano i rami coi concetti-chiave.

Se vuoi approfondire l'argomento e imparare a costruire le Mappe Mentali come un vero professionista, delle Mappe memorabili, letteralmente, ti consiglio la lettura del mio libro.

Mappe Cognitive

Analizziamo in breve le mappe cognitive.

Una mappa cognitiva è un tipo di rappresentazione mentale che serve a un individuo per acquisire, codificare, memorizzare, richiamare e decodificare le informazioni sulle posizioni e gli attributi relativi dei fenomeni nel suo ambiente spaziale. https://www.treccani.it/enciclopedia/mappa-cognitiva_%28Dizionario-di-Medicina%29/

Il concetto fu elabora per la prima volta da Edward Tolman nel 1948.
Successivamente fu generalizzato da diversi ricercatori e applicato a diversi cami della ricrca, per riferirsi a una sorta di rete semantica che rappresenta le conoscenze o gli schemi personali di un individuo.

E' uno strumento strategico che consente l'assimilazione e la ritenzione di qualsiasi tipo di informazione attraverso la rappresentazione grafica di idee e concetti. Questa rappresentazione è espressa attraverso l'uso di schizzi, diagrammi o diagrammi.

Il nome di questa tecnica con la parola "mappa" ha un significato metaforico, poiché è usata come una sorta di mappa geografica attraverso la quale la persona può unire concetti diversi.

Vengono stabilite in modi diversi a seconda delle procedure di raccolta, filtraggio e valutazione delle informazioni svolte dalla persona. Inoltre, viene anche generato in base al carico di informazioni che la persona raccoglie dal contesto in cui si trova.

Un altro dei loro vantaggi è che sono modellabili e in grado di cambiare nel tempo man mano che il soggetto aggiunge informazioni. Oltre che persistente e resistente all'oblio, fintanto che la persona non smette di interagire con quel contesto.

Oltre ad essere uno strumento estremamente utile per l'apprendimento in una qualsiasi delle aree o materie in cui il soggetto può essere coinvolto, le mappe cognitive hanno una serie di caratteristiche proprie:

Sono utili per la sistematizzazione di qualsiasi contenuto accademico, dentro e fuori la scuola.

Possono aiutare sia il pedagogo che lo studente quando si tratta di concentrare l'apprendimento su argomenti specifici.

Sono efficaci nel costruire significati molto concisi o concreti.

Danno alla persona la possibilità di confrontare, differenziare, ordinare, raggruppare e organizzare una grande quantità di informazioni.

Libro sulle Mappe Mentali

Da qui puoi scaricare gratuitamente il primo capitolo!

Scarica la prima parte del libro - è gratis!

# data[].attributes.attachment_link.title
Mappe Concettuali e Mappe Mentali - Scopri le Differenze ⋆ Matteo Salvo

# data[].attributes.attachment_link.description
Mappe Mentali e mappe concettuali sono due strumenti molto diversi per tradizione, propositi ed efficacia, nonostante a primo acchito (ma non a primo sguardo) possano sembrare simili. Le mappe concettuali hanno un orientamento molto cognitivo e razionale e non sempre sono di facile lettura.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Uno degli enti primitivi della geometria euclidea è la retta. Siccome si tratta di un ente fondamentale, non proveremo a darne una definizione, ma una semplice descrizione. Una retta è innanzitutto una linea cioè un insieme di punti che, nella realtà, corrisponde a un tratto di matita disegnato su di un foglio con l'aiuto di una riga. Aggiungiamo inoltre che tale linea si estende senza limiti da una parte e dall'altra.

Spesso, sebbene in generale sia possibile considerarla come un oggetto dello spazio, la retta viene immaginata come un oggetto contenuto in un piano. La motivazione sta nel fatto che una linea retta, nella maggior parte dei casi, viene disegnata su un foglio: che è proprio il riferimento reale di quello che in geometria è stato idealizzato con il concetto di "piano" (anch'esso ente primitivo, così come "lo spazio").

Notazione: una retta viene generalmente indicata con una lettera minuscola dell'alfabeto latino ($a, b, c \ldots$), un suo punto qualsiasi con una lettera maiuscola dell'alfabeto latino ($A, B, C \ldots$), mentre un piano viene indicato con una lettera minuscola dell'alfabeto greco ($\alpha, \beta, \gamma \ldots$).

Postulato: Si può stabilire una relazione d'ordine tra i punti di una retta, spesso chiamata verso della retta, in modo da dare un senso al concetto "il punto $A$ viene prima del punto $B$ sulla retta $r$".
Definizione
Presa una retta dotata di un verso e un suo punto qualsiasi $O$, chiamiamo semiretta di origine $O$ l'insieme costituito dal punto $O$ stesso e dai punti di $r$ che precedono (o, in alternativa, che seguono) $O$ secondo il verso fornito.

Le due semirette generate naturalmente dalla scelta di un punto $O$ su di una retta vengono dette semirette opposte.
Relazioni tra rette: definizioni
Elenchiamo qui di seguito alcune delle principali definizioni riguardanti le rette, di fondamentale importanza per lo sviluppo della geometria euclidea.
Definizione
Consideriamo due rette $a$ e $b$ giacenti su un piano $\alpha$.

Se le rette non hanno alcun punto in comune, $a$ e $b$ si dicono parallele.

Se le rette hanno un punto in comune, $a$ e $b$ si dicono incidenti.

Come mai non consideriamo altri casi, come per esempio rette con due, tre o più punti in comune? La risposta sta nel seguente

Postulato: per due punti passa una e una sola retta.

Da questo segue che due rette che hanno più di un punto in comune sono coincidenti, cioè sono di fatto la stessa retta.
Definizione
L'insieme di tutte le rette di un piano che passano per un punto $C$ si dice fascio proprio di rette. $C$ viene detto centro del fascio.

L'insieme di tutte le rette di un piano parallele a una retta data (retta compresa) si dice fascio improprio.
Definizione
Due rette incidenti si dicono perpendicolari se le quattro semirette che hanno come origine il punto di incidenza sono lati di quattro angoli retti.
Definizione
La retta perpendicolare a un segmento e giacente nel suo stesso piano, passante per il suo punto medio, viene detta asse del segmento. (N.B. la parola "asse" è maschile in questo contesto).

Alternativamente, l'asse di un segmento è l'insieme di tutti i punti equidistanti dagli estremi del segmento in questione e complanari a esso.

# data[].attributes.attachment_link.title
La retta e la semiretta: definizioni - WeSchool

# data[].attributes.attachment_link.description
Uno degli enti primitivi della geometria euclidea è la retta. Siccome si tratta di un ente fondamentale, non proveremo a darne una definizione, ma una semplice descrizione. Una retta è innanzitutto una linea cioè un insieme di punti che, nella realtà, corrisponde a un tratto di matita disegnato su di un foglio con l'aiuto di una riga.

# data[].attributes.attachment_caption
Illusione ottica. Il triangolo bianco esiste solo a livello percettivo come conseguenza dell'effetto ottico detto di chiusura o completamento che è anche alla base di un altro effetto psicologico chiamato Zeigarnik dall'omonima autrice Bluma Z. L'effetto Zeigarnik lo troviamo nei libri e nei telefilm. Gli autori, utilizzando la tecnica del "cliff-hanger", sono in grado di suscitare questa tensione nel lettore/spettatore interrompendo il racconto sul più bello o con un colpo di scena. Compare anche nella stessa tecnica ABA usata in tutte le serie TV. Inizio una scena poi la interrompo sul più bello e ricomincio da un altra scena B e così via.

# data[].attributes.body
Vedremo altri risvolti pratici nel metodo di studio di queste leggi e di come usarle a nostro vantaggio... E non a svantaggio. Per inciso, se le conosci le puoi utilizzare a tuo vantaggio, altrimenti agiranno in modo automatico o inconscio.

Esempio trailer cinematografico che usa gli effetti su citati:
https://youtu.be/6D5w2TG8IqM

# data[].attributes.attachment_caption
Perché SOTTOLINEARE quando STUDI non serve A NIENTE

# data[].attributes.attachment_link.title
Perché SOTTOLINEARE quando STUDI non serve A NIENTE

# data[].attributes.attachment_caption
Esercizi di chimica generale e stechiometria

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Gli esercizi sono online, svolti, commentati e gratuiti

In questa sezione del sito vengono affrontati diversi esercizi di chimica generale e stechiometria. Gli esercizi sono suddivisi per argomento.

Gli esercizi rappresentano una parte fondamentale della chimica generale: solo attraverso una accurata esercitazione è possibile fissare e comprendere tutti quegli argomenti altrimenti difficilmente assimilabili. Essi devono essere un punto di partenza (e non di arrivo) per comprendere gli argomenti della chimica generale e della stechiometria.

Gli esercizi proposti sono tutti quanti svolti e commentati.

Chimica-online.it inoltre ti offre anche una calcolatrice scientifica.

Ti potrebbe anche interessare: esercizi di fisica.

Esercizi di chimica
Esercizi bilanciamento reazioni chimiche
Esercizi sul bilanciamento di reazioni chimiche
Esercizi sulle cifre significative
Esercizi sugli arrotondamenti e le cifre significative
Esercizi sulla densità
Esercizi sul calcolo della densità
Esercizi sul peso specifico
Esercizi sul peso specifico
Esercizi sulle leggi ponderali
Esercizi sulla legge di Lavoisier, esercizi sulla legge di Proust ed esercizi sulla legge di Dalton
Esercizi sulla massa molecolare
Esercizi sul calcolo della massa molecolare

Esercizi sul calcolo della massa molare

Esercizi sulla mole e sulla quantità di sostanza
Esercizi con gli equivalenti
Esercizi con gli equivalenti e la normalità
Esercizi sulla composizione percentuale
Esercizi sulla composizione percentuale di composti chimici
Esercizi su formule minime e molecolari
Esercizi sul calcolo di formule minime e molecolari

Esercizi su numero atomico, numero di massa, isotopi, calcolo della massa atomica di un elemento conoscendo la abbondanza relativa degli isotopi.
Esercizi sulle onde elettromagnetiche
Esercizi sulla lunghezza d'onda, la frequenza e la velocità delle onde elettromagnetiche.
Esercizi sulla configurazione elettronica
Esercizi sulla configurazione elettronica dei principali elementi chimici della tavola periodica.
Esercizi sulle miscele isotopiche
Esercizi sulle miscele isotopiche e sul calcolo della massa atomica di un elemento conoscendo la abbondanza relativa degli isotopi.
Esercizi sul numero di ossidazione
Esercizi sull'attribuzione del numero di ossidazione.
Esercizi sulla nomenclatura chimica
Esercizi sulla nomenclatura chimica tradizionale e IUPAC. Esercizi sui sali e gli altri composti.
Esercizi sulle strutture di Lewis
Esercizi sulle strutture di Lewis
Esercizi sulla teoria VSEPR
Esercizi sulla teoria VSEPR e geometria molecolare
Esercizi sulle proprietà fisiche delle sostanze
Esercitazioni sui legami e sulle proprietà fisiche delle sostanze (temperatura di fusione e di ebollizione, solubilità, ecc.)
Esercizi sulle soluzioni
Esercizi sulla molarità, esercizi sulla molalità, normalità, percentuali in massa, in volume e massa su volume
Esercizi sulle proprietà colligative
Esercizi su: pressione osmotica, abbassamento relativo della tensione di vapore, abbassamento crioscopico e innalzamento ebullioscopico
Esercizi sulla pressione osmotica
Esercizi sulla pressione osmotica di elettroliti e non elettroliti.
Esercizi sulle leggi dei gas
Esercizi sulla legge di Boyle, esercizi sulla legge di Charles, esercizi sulla legge di Gay-Lussac

Esercizi sui gas, equazione di stato dei gas perfetti, legge di Dalton, reazioni fra sostanze allo stato gassoso
Esercizi stechiometria
Esercizi di stechiometria
Esercizi sull'equilibrio chimico
Esercizi sull'equilibrio chimico in fase gassosa e sul principio di Le Chatelier

Esercizi sul calcolo del pH e del pOH

Esercizi sulle titolazioni acido-base, redox, complessometriche e di precipitazione
Esercizi sull'idrolisi
Esercizi sul calcolo del pH si soluzioni di sali

Esercizi sui tamponi acidi e basici, preparazione di una miscela tampone, potere tampone e capacità tamponante
Esercizi sul prodotto di solubilità
Esercizi sul prodotto di solubilità, precipitazione di sali e idrossidi e ridiscioglimento dei precipitati

Titolazioni complessometriche con EDTA

Esercizi sul bilanciamento e calcolo stechiometrico di reazioni redox
Esercizi sull'equazione di Nernst
Esercizi svolti sull'equazione di Nernst e il calcolo del potenziale di riduzione
Esercizi sull'elettrolisi
Esercizi sull'elettrolisi e sulla conducibilità di soluzioni acquose

Esercizi sui potenziali d'elettrodo, forza elettromotrice, equazione di Nernst e spontaneità delle reazioni redox
Esercizi di cinetica chimica
Legge della velocità delle reazioni chimiche, equazioni cinetiche, tempi di dimezzamento, molecolarità
Esercizi reazioni chimiche
Esercizi sul bilanciamento di reazioni chimiche ed esercizi di stechiometria
Esercizi sulla legge di Lambert-Beer
Esercizi online e gratuiti sulla legge di Lambert-Beer
Esercizi polarimetria
Esercizi sulla legge di Biot e le analisi polarimetriche
Esercizi spettrofotometria UV-VIS
Esercizi online e gratuiti sulla spettrofotometria UV-VIS
Esercizi sulla spettrofotometria di assorbimento atomico
Esercizi svolti e online sulla spettrofotometria di assorbimento atomico
Esercizi di chimica analitica strumentale
Esercizi di chimica analitica strumentale in preparazione dell'Esame di Stato
Esercizi svolti chimica
Esercizi svolti di chimica, online e gratuiti

Studia con noi

# data[].attributes.attachment_link.title
Esercizi di chimica generale e stechiometria

# data[].attributes.attachment_link.description
In questa sezione del sito vengono affrontati diversi esercizi di chimica generale e stechiometria. Gli esercizi sono suddivisi per argomento. Gli esercizi rappresentano una parte fondamentale della chimica generale: solo attraverso una accurata esercitazione è possibile fissare e comprendere tutti quegli argomenti altrimenti difficilmente assimilabili.

# data[].attributes.attachment_caption
Nature by Numbers | The Golden Ratio and Fibonacci Numbers

# data[].attributes.attachment_link.title
Nature by Numbers | The Golden Ratio and Fibonacci Numbers

# data[].attributes.attachment_caption
padlet audio file 2ccace13 9ef5 47e4 9b9d a16b7f8e94c5

# data[].attributes.body
Ciao ragazzi, ho trovato questo sito web molto interessante sulle formule e simboli più comuni in matematica. Vi servirà anche in futuro. Salvatelo e dateci un' occhiata. Consultatelo quando avete qualche dubbio. Inoltre offre un' iscirzione gratuita per fruire di altre risorse. Buono studio.
Ps: chiedete ai prof... Fate domande... Open your mind... 😜

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Conosci la differenza fra i simboli matematici di insiemi e logica? Capita spesso di confonderli negli esercizi. Ripassali in questa lezione!

Accedi per sempre a tutte le lezioni FREE con video ed esercizi spiegati!

£$ \in $£ Indica l'appartenenza di un elemento ad un determinato insieme £$ \to 3\in\mathbb{N} $£

£$ \notin $£ Indica la non appartenenza di un elemento ad un determinato insieme £$ \to \frac{2}{5} \notin \mathbb{N} $£

£$ \subset $£ Indica che un insieme è sottoinsieme proprio di un determinato insieme £$ \to \mathbb{N} \subset \mathbb{R} $£

£$ \subseteq $£ Indica che un insieme è sottoinsieme di un determinato insieme e può coincidere con esso £$ \to \mathbb{N} \subseteq \mathbb{R} $£

£$ \cup $£ Indica unione tra due insiemi £$ \to \text{{1,3}} \cup \text{{2,7} = {1,2,3,7}} $£

£$ \cap $£ Indica intersezione tra due insiemi £$ \to \text{{2,3,5}} \cap \text{{2,4,6}} = \text{{2}} $£

£$ \setminus $£ Indica la differenza tra due insiemi £$ \to \text{{2,5,7} \ {3,5,9}={2,7}} $£

£$ \supset $£ Indica che un insieme è soprainsieme proprio di un insieme dato £$ \to \mathbb{Z} \supset \text{{-1,1,0}} $£

£$ \supseteq $£ Indica che un insieme è soprainsieme di un insieme dato e può coincidere con esso £$ \to \mathbb{Q} \supseteq \mathbb{Q} $£

£$ \text{n} $£ Si legge "meno" e indica la differenza tra due insiemi £$ \to \text{{2,5,7} n {3,5,9}={2,7}} $£

£$ \text{sup} $£ Indica l'estremo superiore di un determinato insieme £$ \to \text{A:{2,5,7,9,} sup=9} $£

£$ \text{inf} $£ Indica l'estremo inferiore di un determinato insieme £$ \to \text{A:{1,4,6,8} inf=1} $£

£$ \lhd $£ Indica che l'insieme a sinistra del simbolo è un ideale dell'anello a destra del simbolo £$ \to \text{A:{2n,}} \text{n} \in \mathbb{Z}\Longrightarrow \text{A} \lhd \mathbb{Z} $£

£$ \wp(A) $£ Indica l'insieme delle parti di A £$ \to \wp \text{{1,2}} = \text{{∅,{1},{2},{1,2}}} $£

£$ \emptyset $£ Indica l'insieme vuoto £$ \to \mathbb{N} \cap \mathbb{Q}^-=\emptyset $£

£$ \times $£ Si legge "per" ed è simbolo di prodotto cartesiano tra due insiemi £$ \to \mathbb{R} \times \mathbb{R} = \mathbb{R}^2 $£

£$ \text{A}^c \text{ o } \text{C}_A $£ Indicano il complementare di A rispetto all'insieme universo £$ \to $£ I numeri irrazionali sono il complementare di £$\mathbb{Q}$£ nell'insieme universo £$\mathbb{R}$£

£$ \text{V} $£ Si legge "vero" e indica la veridicità di una proposizione £$ \to $£ Il cielo è azzurro:£$ \text{V}$£

£$ \text{F}$£ Si legge "falso" e indica la falsità di una proposizione £$ \to $£ L'erba è blu:£$ \text{ F} $£

£$ \vee $£ Si legge "or" o "vel" e indica l'operazione logica di disgiunzione £$ \to x < 0 \vee x \geq 0 $£ è vera se £$ x $£ è un numero reale

£$ \veebar \text{ o } \dot{\vee} $£ Si leggono "xor" oppure "aut" e indicano l'operazione logica di OR esclusivo £$ \to \text{A} \veebar \text{B} \Longleftrightarrow \text{A=B}$£

£$ \wedge $£ Si legge "et" e indica l'operazione logica di congiunzione £$ \to x < 0 \wedge x \geq 0 $£ è falsa £$ \forall x \in \mathbb{R} $£

£$ \lnot $£ Si legge "not" o "non" e indica la negazione logica £$ \to $£ Se A è vera, allora £$ \lnot $£ A è falsa

£$ \Longrightarrow $£ Si legge "implica che..." oppure "se....allora" e indica l'implicazione logica tra predicati. £$ \to x=2 \Longrightarrow x^2=4 $£

£$ \Longleftarrow $£ Si legge "solo se" e indica implicazione logica tra predicati. £$ \to x^2=4 \Longleftarrow x=\pm2 $£

£$ \Longleftrightarrow $£ Si legge "se e solo se" e indica coimplicazione logica tra due predicati £$ \to $£ "£$ \text{x}$£ è multiplo di 2" £$ \Longleftrightarrow $£ "£$ \text{x} $£ è un numero pari"

£$ \vert \text{ o } : $£ Si leggono "tale che" e sono utilizzati per esprimere che degli oggetti matematici devono soddisfare una certa proprietà £$ \to A:\{x \in \mathbb{R } \vert x = 2n,n \in \mathbb{N} \} = $£ insieme dei numeri pari

£$ \forall $£ Si legge "per ogni" e serve ad indicare tutti gli elementi di un determinato insieme £$ \to x^2 \geq 0 \quad \forall x \in \mathbb{R} $£

£$ \exists \text{ e } \exists! $£ Si leggono "esiste" e "esiste ed è unico" e indicano l'esistenza e l'unicità di un elemento £$ \to \exists x \in \mathbb{R} : 2x-5=x+1 $£

£$ \nexists $£ Si legge "non esiste" e indica la non esistenza di un elemento £$ \to \nexists x \in \mathbb{N} : 2x^2 +3 \ = 0 $£

£$ \longrightarrow $£ Si legge "se....allora" e indica implicazione materiale tra proposizioni £$ \to $£ "Sto correndo"£$ \longrightarrow $£ "Mi sto muovendo"

£$ \longleftarrow $£ Si legge "solo se" e indica implicazione materiale tra due proposizioni £$ \to $£ "Mi sto muovendo" £$ \longleftarrow $£ "Sto correndo"

£$ \longleftrightarrow $£ Si legge "se e solo se" e indica coimplicazione materiale tra due proposizioni £$ \to $£ "P è un poligono regolare di tre lati" £$ \longleftrightarrow $£ "P è un triangolo equilatero"

# data[].attributes.attachment_link.description
Conosci la differenza fra i simboli matematici di insiemi e logica? Capita spesso di confonderli negli esercizi. Ripassali in questa lezione! Accedi per sempre a tutte le lezioni FREE con video ed esercizi spiegati!

# data[].attributes.attachment_link.description
Consigli utili e pratici per un sano stile di vita partendo da ciò che mangiamo. Esploriamo l'importanza di alimenti, integratori, nel favorire l'apprendimento e il benessere psicofisico.

# data[].attributes.attachment_caption
Produzioni: disegni ed elaborati tecnici. VB Mattei

# data[].attributes.attachment_link.title
Produzioni: disegni ed elaborati tecnici. VB Mattei

# data[].attributes.attachment_link.description
Un catalogo di disegni, elaborati concernenti alcune materie di studio dell' Istituto Tecnico Tecnologico Mattei, Fiorenzuola. I contributi raccolti sono della V B ITT, in sede di tirocinio TFA Unipr

# data[].attributes.attachment_caption
Ridurre i pensieri negativi con la MINDFULNESS (o Meditazione di Consapevolezza)

# data[].attributes.body
Faremo qualche esercizio pratico più avanti.

# data[].attributes.attachment_link.title
Ridurre i pensieri negativi con la MINDFULNESS (o Meditazione di Consapevolezza)