# data[].attributes.headline
Jak efektywnie uczyć dzieci tabliczki mnożenia..

# data[].attributes.subject
Jak efektywnie uczyć dzieci tabliczki mnożenia..

# data[].attributes.body
"W sieci wyzwań. Sztuka wychowania w cyfrowym świecie.

# data[].attributes.body
Zwróć się do pedagoga szkolnego, gdy:

- Czujesz, że nikt Cię nie rozumie, jesteś samotny,

- Nie potrafisz porozumieć się ze swoimi rówieśnikami bądź osobami dorosłymi,

- Masz problemy rodzinne, znajdujesz się w trudnej sytuacji materialnej,

- Masz problem i nie wiesz jak go rozwiązać,

- Czujesz, że sytuacja Cię przerasta i nie dajesz rady,

- Chciałbyś z kimś porozmawiać,

- Masz ciekawe pomysły, którymi chcesz się podzielić,

- Gdy stoisz przed wyborem szkoły/zawodu

# data[].attributes.headline
Podcasty "Cyfrowe podcasty dla rodziców"

# data[].attributes.subject
Podcasty "Cyfrowe podcasty dla rodziców"

# data[].attributes.attachment_link.title
Biblioteka - Dla rodziców - PODCASTY CYFROWE WIECZORY | Cyberprofilaktyka NASK

# data[].attributes.attachment_link.description
Cyberprofilaktyka NASK zajmuje się bezpieczeństwem dzieci i młodzieży w internecie oraz podnoszeniem kompetencji cyfrowych m. in. poprzez organizację konferencji i szkoleń - PODCASTY CYFROWE WIECZORY

# data[].attributes.headline
(Nie)widzialne ślady online - poradnik dla nastolatków

# data[].attributes.subject
(Nie)widzialne ślady online - poradnik dla nastolatków

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Wideolekcje

Wideolekcje ze wszystkich przedmiotów.

Egzaminy

Powtórki przed egzaminami dla maturzystów i ósmoklasistów.

Ćwiczenia

Interaktywne zadania na różnych poziomach trudności.

Pomoce

Materiały dodatkowe do nauki chemii i fizyki.

# data[].attributes.attachment_link.description
Ponad 600 bezpłatnych filmów edukacyjnych do nauki matematyki, chemii, fizyki i biologii, zgodnych z podstawą programową. Dla uczniów szkół podstawowych oraz liceum i technikum.

# data[].attributes.attachment_link.description
Najlepsza strona do nauki matematyki. Szkoła podstawowa. Zadania z matematyki, tabliczka mnożenia.

# data[].attributes.attachment_link.description
Zapoznaj się z sieciakowymi poradami. Dzięki nim dowiesz się, jak unikać internetowych kłopotów lub gdzie szukać pomocy, jeśli już wpadłeś w sidła sieci.

# data[].attributes.attachment_link.description
Las asignaturas y los útiles escolares - like/love/hate + verb-ing - teleturniej - karta rowerowa klasa 4 - Mała i wielka litera

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Cyfrowobezpieczni.pl - Bezpieczna Szkoła Cyfrowa

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
W internecie i stnieją różne zespoły i linie pomocowe w sprawach dotyczących bezpieczeństwa dzieci, również w zakresie bezpieczeństwa w internecie; dostarczają wiedzy, wskazówek rozwiązania problemu oraz wsparcia psychologicznego.
Jeżeli jesteś/byłeś ofiarą lub świadkiem cyberprzemocy lub niepokoi Cię jakieś zdarzenie związane z bezpieczeństwem cyfrowym, a trudno Ci porozmawiać z osobą dorosłą z Twojego otoczenia skorzystaj z telefonów zaufania:

800 12 12 12 - Dziecięcy Telefon Zaufania Rzecznika Praw Dziecka
Telefon jest bezpłatny i czynny od poniedziałku do piątku w godzinach od 8.15 do 20.00 (połączenie bezpłatne). Jeśli zadzwonisz tam w godzinach nocnych i zostawisz informację o sobie i swój numer - konsultanci do Ciebie oddzwonią.

116 111 - Telefon Zaufania dla Dzieci i Młodzieży - www.116111.pl
Bezpłatna i anonimowy telefon dla dzieci i młodziezy prowadzony od 2008 roku przez Fundację Dajemy Dzieciom Siłę.

Rozmawiaj z dzieckiem o wszelkich niepokojących symptomach czy zaobserwowanych zjawiskach, a także staraj się odpowiednio zareagować. Pomocą może służyć także szkoła. Pamiętaj o rozmowie z wychowawcą i psychologiem szkolnym.

Poczytaj nasz poradnik: Jak zapewnić dzieciom bezpieczeństwo w Internecie?

Zobacz film: Jak unikać zagrożeń cyfrowego świata?

800 100 100 - Telefon dla rodziców i nauczycieli w sprawie bezpieczeństwa dzieci - www.800100100.pl
To bezpłatna i anonimowa pomoc telefoniczna i online dla rodziców i nauczycieli, którzy potrzebują wsparcia i informacji w zakresie przeciwdziałania i pomocy dzieciom przeżywającym kłopoty i trudności wynikające z problemów i zachowań ryzykownych takich jak: agresja i przemoc w szkole, cyberprzemoc i zagrożenia związane z nowymi technologiami, wykorzystywanie seksualne, kontakt z substancjami psychoaktywnymi, uzależnienia, depresja, myśli samobójcze, zaburzenia odżywiania.

Szkoła powinna przeprowadzać lekcje na temat cyberprzemocy na każdym etapie nauki, żeby każdy z uczniów wiedział, co powinien zrobić w przypadku, kiedy dotknie go cyberprzemoc lub kiedy będzie jej świadkiem. Jasne i proste procedury, ujęte w dokumentacji szkolnej, pomogą zapobiegać temu zjawisku i zminimalizować jego niepożądane skutki.

Poczytaj nasz poradnik: Jak zapewnić uczniom bezpieczeństwo w Internecie?

Zdobądź certyfikat kursu e-learningowego: Jak zapewnić uczniowi bezpieczeństwo w sieci?

800 100 100 - Telefon dla rodziców i nauczycieli w sprawie bezpieczeństwa dzieci - www.800100100.pl
To bezpłatna i anonimowa pomoc telefoniczna i online dla rodziców i nauczycieli, którzy potrzebują wsparcia i informacji w zakresie przeciwdziałania i pomocy dzieciom przeżywającym kłopoty i trudności wynikające z problemów i zachowań ryzykownych takich jak: agresja i przemoc w szkole, cyberprzemoc i zagrożenia związane z nowymi technologiami, wykorzystywanie seksualne, kontakt z substancjami psychoaktywnymi, uzależnienia, depresja, myśli samobójcze, zaburzenia odżywiania.

***

Rad i pomocy możemy szukać także w istniejących zespołach reagujących na zdarzenia w internecie, takich jak Dyżurnet.pl - to zespół ekspertów Naukowej i Akademickiej Sieci Komputerowej, działający jako punkt kontaktowy do zgłaszania nielegalnych treści w Internecie.

Dyżurnet.pl przyjmuje anonimowe zgłoszenia za pomocą:

Jeśli zachodzi podejrzenie, iż doszło do przestępstwa, powinniśmy zgłosić to policji!

# data[].attributes.attachment_link.title
Gdzie szukać pomocy? - Cyfrowobezpieczni.pl - Bezpieczna Szkoła Cyfrowa

# data[].attributes.attachment_link.description
W internecie i stnieją różne zespoły i linie pomocowe w sprawach dotyczących bezpieczeństwa dzieci, również w zakresie bezpieczeństwa w internecie; dostarczają wiedzy, wskazówek rozwiązania problemu oraz wsparcia psychologicznego.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Janusz Korczak - jak wszyscy wiemy - był lekarzem, pedagogiem, pisarzem, publicystą i działaczem społecznym. Lecz nade wszystko był badaczem świata dzieci.

Korczak zwracał szczególną uwagę na nierównoprawną pozycję dzieci w społeczeństwie i ich zależność od dorosłych. Domagał się, by uznano, że dziecko jest pełnowartościowym człowiekiem od chwili narodzin, na każdym etapie i ma prawo być sobą, ze swymi niedoskonałościami i zaletami. Pisarz domagał się szacunku dla niewiedzy dziecka, dla jego niepowodzeń, łez i tajemnic. Podkreślał, że dziecko ma także prawo do wspomnień, intymności, swoich słodkich tajemnic i marzeń.

Jako zwolennik równouprawnienia dzieci, chciał organizować społeczeństwo dziecięce działające na zasadach sprawiedliwości, równych praw i obowiązków. Nie każdy wie, że w placówkach korczakowskich życie wewnętrzne organizowały takie instytucje, jak sejm dziecięcy (parlament), sąd i redagowana w nich prasa.

Obecnie myśl pedagogiczna Janusza Korczaka jest coraz szerzej znana na świecie i jest on rozpoznawany właśnie przede wszystkim jako przedstawiciel ruchu na rzecz praw dzieci. Korczak swoje poglądy na temat pedagogiki zawarł między innymi w dziełach: „Jak kochać dziecko", „Prawo dziecka do szacunku" i „Momenty wychowawcze". Natomiast wśród jego utworów skierowanych do dzieci warto wspomnieć: „Króla Maciusia Pierwszego", „Króla Maciusia na bezludnej wyspie", „Bankructwo małego Dżeka", „Kajtusia czarodzieja" i „Kiedy znów będę mały".

Niewątpliwie teorie Janusza Korczaka przez lata nie straciły na aktualności. Są wyrazem jego głębokiej mądrości i miłości do dzieci. Wybraliśmy dla Was złote myśli i cytaty Pedagoga, które genialnie odzwierciedlają, jak poznawać i wychowywać dziecko, by wspomóc jego rozwój i kształcenie.

1. Dziecko chce być dobre. Jeśli nie umie - naucz. Jeśli nie wie - wytłumacz. Jeśli nie może - pomóż.

2. Pozwól dzieciom błądzić i radośnie dążyć do poprawy.

3. Dzieci nie są głupsze od dorosłych, tylko mają mniej doświadczenia.

Czy i jak motywować dzieci

4. Dziecko ma prawo do poważnego traktowania jego spraw, do sprawiedliwego ich rozważania.

5. Dziecko ma prawo być sobą. Ma prawo do popełniania błędów. Ma prawo do posiadania własnego zdania. Ma prawo do szacunku. Nie ma dzieci - są ludzie.

6. Szukaj własnej drogi. Poznaj siebie, zanim zechcesz dzieci poznać. Zdaj sobie sprawę z tego, do czego sam jesteś zdolny, zanim dzieciom poczniesz wykreślać zakres praw i obowiązków. Ze wszystkich sam jesteś dzieckiem, które musisz poznać, wychować i wykształcić przede wszystkim.

7. Kiedy śmieje się dziecko, śmieje się cały świat.

8. Dziecko nie może myśleć „jak dorosły", ale może dziecięco zastanawiać się nad poważnymi zagadnieniami dorosłych; brak wiedzy i doświadczenia zmusza je, by inaczej myślało.

9. ...szczęście dla ludzkości, że nie możemy zmusić dzieci, by ulegały wpływom wychowawczym i dydaktycznym zamachom na ich zdrowy rozum i zdrową ludzką wolę.

10. Jeśli umiecie diagnozować radość dziecka i jej natężenie, musicie dostrzec, że najwyższą jest radość pokonanej trudności, osiągniętego celu, odkrytej tajemnicy. Radość tryumfu i szczęście samodzielności, opanowania, władania.

11. Całe wychowanie współczesne pragnie, by dziecko było wygodne, konsekwentnie krok za krokiem dąży, by uśpić, stłumić, zniszczyć wszystko, co jest wolą i wolnością dziecka, hartem jego ducha, siłą jego dążeń i zamierzeń.
Grzeczne, posłuszne, dobre, wygodne, a bez myśli o tym, że będzie bezwolne wewnętrznie i niedołężne życiowo.

12. Przyjemna jest szkoła, ale może ją obrzydzić nauczyciel głupiec czy brutal. - Nuda w takiej szkole, męka, rozleniwienie i ogłupienie tych nawet, którzy szkołę lubili, chcieli uczyć się, próbowali myśleć i długo bronili i siebie, i szkołę.

13. Nie biegaj, bo wpadniesz pod konie. Nie biegaj, bo się spocisz. Nie biegaj, bo się zabłocisz. Nie biegaj, bo mnie głowa boli" (...) I cała potworna maszyna pracuje długie lata, by kruszyć wolę, miąć energię, spalać siłę dziecka na swąd.

14. Wszystko, co osiągnięte tresurą, naciskiem, przemocą, jest nietrwałe, niepewne, zawodne.

15. Nie takie ważne, żeby człowiek dużo wiedział, ale żeby dobrze wiedział, nie żeby umiał na pamięć, a żeby rozumiał, nie żeby go wszystko troszkę obchodziło, a żeby go coś naprawdę zajmowało.

16. Dziecko jest pergaminem szczelnie zapisanym drobnymi hieroglifami, których część tylko zdołasz odczytać, a niektóre potrafisz wytrzeć lub tylko zakreślić i własną zapełnisz treścią.

17. W wychowaniu kieruję się sercem. Patrzę na dziecko sercem. Dostrzegam serce w dziecku i dziecko w sercu. Jego i swoim.

18. Wychowawca, który nie wtłacza a wyzwala, nie ciągnie a wznosi, nie ugniata a kształtuje, nie dyktuje a uczy, nie żąda a zapytuje, przeżyje wraz z dzieckiem wiele natchnionych chwil, łzawym wzrokiem nieraz patrzeć będzie na walkę anioła z szatanem, gdzie biały anioł tryumf odnosi.

19. Szkoła winna być kuźnicą, gdzie wykuwają się najświętsze hasła [...] - ona najgłośniej wołać winna o prawa człowieka, piętnować najśmielej i najbezwzględniej to, co jest w życiu zabagnionego.

20. Pewne tematy wychowawcze omawiane są chętnie i przez licznych, inne - starannie unikane. Przyjemniej poznać, jak być powinno, niż zwierzać się z tego, jak jest, szczególnie gdy w braku dającego się łatwo stosować przepisu, zmuszeni jesteśmy działać niezbyt chwalebnie.

21. Jeśli są wyrazy, o których boisz się mówić, co zrobić z czynem, który mogą popełnić? Wychowawca nie może bać się ani słów, ani myśli, ani czynów dzieci.

22. Czy gniewając się na wyjątkowe sytuacje, wychowawca nie zdaje sobie sprawy, że bez nich praca byłaby martwa, jednostajna, nudna: że wyjątkowe dzieci dają nam najobfitszy materiał do rozmyślań i dociekań, uczą nas ulepszać i poszukiwać. Gdyby nie one, jak łatwo ulec złudzeniu, że osiągnęliśmy ideał.

23. Umysł dziecka - las, którego wierzchołki lekko się poruszają, gałęzie splatają, liście, drżąc, dotykają. Są chwile, gdy drzewo łączy się delikatnym dotknięciem z sąsiednim, a przez sąsiada udziela mu się drganie stu, tysiąca drzew - całego lasu. Każde nasze: „dobrze - źle - uważaj - jeszcze - raz" - to jak wicher, który chaos wprowadza.

24. Wychowawca zależnie od tego, co przygotował na tę chwilę w ciągu długiego szeregu lat, bacznie przyglądając się dziecku, może mu dać program, jak poznać siebie, jak siebie zwyciężać, jakiego użyć wysiłku, jak poszukiwać własnej drogi życia.

25. Zjawisko tak częste: dziecko zawiniło, stłukło szybę. Powinno mieć poczucie winy. Gdy czynimy słuszne wymówki, rzadziej spotykamy skruchę niż bunt, gniew w zmarszczonych brwiach, spojrzeniach spode łba rzucanych. Dziecko chce, by wychowawca właśnie wtedy okazał mu życzliwość, gdy winne, gdy złe, gdy je spotkało nieszczęście.

czytelnia
20 przykazań Janusza Korczaka dla rodziców

Jak mądrze wychowywać dzieci? Wielu rodziców szuka odpowiedzi na to pytanie. Na pewno nie ma jednej, uniwersalnej, ale... Korczak mawiał, że pedagogika nie jest nauką o dziecku, ale o człowieku. Według niego dobry wychowawca - opiekun musi spełnić przede wszystkim podstawowy wymóg, jakim jest poznanie samego siebie i obserwowanie swojego dziecka. 20 próśb dziecka może w tym...

czytelnia
Złote myśli Alberta Einsteina o szkole, nauce i wychowaniu

Tak powiedział Albert Einstein. Od jego czasów szkoła zapewne trochę się zmieniła, ale czy kształtuje "harmonijne osobowości"? Czy do tego dąży? I czy w ogóle można osiągnąć taki efekt w obecnym systemie edukacji? Nauka w szkołach powinna być prowadzona w taki sposób, aby uczniowie uważali ją za cenny dar, a nie za ciężki obowiązek. Chyba nie trzeba być Einsteinem,...

czytelnia
15 cytatów o zawodzie nauczyciela

Dzień to miły i potrzebny. Uczący szacunku do człowieka, jakim jest nauczyciel, jego pracy i zaangażowania, szacunku do wychowawcy, przewodnika przez wiedzę, jakim jest, bądź powinien być nauczyciel. Odświętnie ubrane dzieciaki, eleganccy nauczyciele, kwiaty, czasami uroczyste akademie... czasami tylko życzenia. I jak co roku pytanie: jakie życzenia, jakie kwiaty, wierszyk? Czy...

# data[].attributes.attachment_link.title
Złote myśli Janusza Korczaka o edukacji. Szkolne cytaty i sentencje. Wychowanie i edukacja dzieci - MiastoDzieci.pl

# data[].attributes.attachment_link.description
Korczak zwracał szczególną uwagę na nierównoprawną pozycję dzieci w społeczeństwie i ich zależność od dorosłych. Domagał się, by uznano, że dziecko jest pełnowartościowym człowiekiem od chwili narodzin, na każdym etapie i ma prawo być sobą, ze swymi niedoskonałościami i zaletami. Pisarz domagał się szacunku dla niewiedzy dziecka, dla jego niepowodzeń, łez i tajemnic.

# data[].attributes.attachment_link.title
Filary dobrej rozmowy [wideo] - Młode głowy

# data[].attributes.attachment_link.description
Nie wiesz, jak dotrzeć do swojego dziecka, nic o nim nie wiesz, Wasze rozmowy są powierzchowne, napięte i sprowadzają się do rozliczania z obowiązków? Posłuchaj […]

# data[].attributes.attachment_link.title
Potęga dobrej relacji [wideo] - Młode głowy

# data[].attributes.attachment_link.description
Z wideo (oraz poniższego tekstu) dowiesz się: Dobrą relację z dzieckiem budujemy poprzez okazywanie ciepła, szczerego zainteresowania, otwartości, bliskości i troski. Ważny jest ton, […]

# data[].attributes.headline
Cenne materiały dla rodziców Fundacji Dajemy Dzieciom Siłę

# data[].attributes.subject
Cenne materiały dla rodziców Fundacji Dajemy Dzieciom Siłę

# data[].attributes.attachment_link.description
Pierwsze chwile po porodzie Niezakłócony, pierwszy kontakt matki z dzieckiem, to tak zwany kontakt „skóra do skóry". Dzięki niemu noworodek szybciej przystosowuje się do nowych dla niego warunków. Co więcej, wzmacnia się jego system immunologiczny - zanim w piersi matki pojawi się mleko, dziecko otrzymuje siarę, czyli gęsty, żółty płyn chroniący je przed bakteriami chorobotwórczymi.

# data[].attributes.attachment_link.title
Ankylozaur i moc dobroci - bajki o dinozaurach, darmowe bajki do czytania

# data[].attributes.attachment_link.description
Bajki o dinozaurach - opowieści do czytania dzieciom. W pradawnej dolinie, wśród gęstych paproci i wysokich drzew, mieszkał ankylozaur o imieniu Antek.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Przedmioty domowe to wdzięczny temat zagadek. Znają je wszystkie dzieci, ale czy potrafią odgadnąć, o który chodzi? Edukacyjne zgadywanki rymowanki z odpowiedziami to doskonały sposób na wesołą zabawę połączoną z nauką. Sprawdźcie sami!
Więcej zagadek znajdziecie w „Zagadkowych Wierszykach".
Więcej

# data[].attributes.attachment_link.description
Przedmioty domowe to wdzięczny temat zagadek. Znają je wszystkie dzieci, ale czy potrafią odgadnąć, o który chodzi? Edukacyjne zgadywanki rymowanki z odpowiedziami to doskonały sposób na wesołą zabawę połączoną z nauką. Sprawdźcie sami! Więcej zagadek znajdziecie w „Zagadkowych Wierszykach". Więcej

# data[].attributes.attachment_link.title
Quizy o lekturach szkolnych. Testy dla dzieci o literaturze. MiastoDzieci.pl

# data[].attributes.attachment_link.description
Quizy z lektur szkolnych, dzięki którym sprawdzisz swoją wiedzę o przeczytanych książkach. Testy wiedzy, które pozwolą Ci usystematyzować wiadomości. Zapraszamy do działu quizów dla dzieci!

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Forum Przeciw Depresji | Kampania Społeczna

# data[].attributes.attachment_link.title
Spotkanie 3: „Rozmowy, które wspierają” – obejrzyj VIDEO | Forum Przeciw Depresji

# data[].attributes.attachment_link.description
Zapraszamy do obejrzenia 3. spotkania z cyklu AKADEMIA UWAŻNEGO RODZICA, stworzonego dla osób, które chcą lepiej zrozumieć potrzeby nastolatków i doskonalić swoje umiejętności komunikacyjne w kontaktach z nimi. Tym razem tematem przewodnim są „Rozmowy, które wspierają” – klucz do budowania trwałych i zdrowych relacji z młodymi ludźmi. Rozmowa z nastolatkiem może być wyzwaniem, ale toZapraszamy do obejrzenia 3. spotkania z cyklu AKADEMIA UWAŻNEGO RODZICA, stworzonego dla osób, które chcą lepiej zrozumieć potrzeby nastolatków i doskonalić swoje umiejętności komunikacyjne w kontaktach z nimi. Tym razem tematem przewodnim są „Rozmowy, które wspierają” – klucz do budowania trwałych i zdrowych relacji z młodymi ludźmi. Rozmowa z nastolatkiem może być wyzwaniem, ale to

# data[].attributes.headline
Kilka ciekawostek, o których warto wiedzieć...

# data[].attributes.subject
Kilka ciekawostek, o których warto wiedzieć...

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Podobno obraz liczy się bardziej dla naszego mózgu niż tysiąc słów. Na tej stronie znajdziecie zbiór moich ikonografek z podsumowaniem wielu artykułów, które znajdziecie na blogu:

# data[].attributes.attachment_link.description
Podobno obraz liczy się bardziej dla naszego mózgu niż tysiąc słów. Na tej stronie znajdziecie zbiór moich ikonografek z podsumowaniem wielu artykułów, które znajdziecie na blogu:

# data[].attributes.attachment_link.title
Kiedyś Twoje dziecko rozwinie skrzydła, od Ciebie zależy czy będzie latać.

# data[].attributes.headline
Wsparcie rodzica- ekspercki portal dla rodziców

# data[].attributes.subject
Wsparcie rodzica- ekspercki portal dla rodziców

# data[].attributes.attachment_link.title
Wsparcie Rodzica: szkolenia dla rodziców

# data[].attributes.attachment_link.description
Naszym celem jest dostarczanie Ci rzetelnych informacji, inspiracji oraz praktycznych wskazówek, które pomogą Ci lepiej zrozumieć i radzić sobie w trudnych momentach. Chcemy, abyś czuł się pewniej w roli rodzica i wiedział, że zawsze możesz znaleźć u nas wsparcie.

# data[].attributes.attachment_link.title
Wiosenne kolorowanki dla dzieci do druku, darmowe malowanki na wiosnę do pobrania - MiastoDzieci.pl

# data[].attributes.attachment_link.description
Wiosenne kolorowanki dla dzieci. Kolorowanki do druku, malowanki w pdf'ach. Kolorowanki na powitanie wiosny, z wiosennymi kwiatami i ptakami zwiastującymi wiosną. Pobieraj, drukuj, koloruj!

# data[].attributes.attachment_link.description
Jesteśmy jedyną organizacją w Polsce, która kompleksowo zajmuje się problematyką przemocy i wykorzystywania seksualnego dzieci.

# data[].attributes.attachment_link.title
Wsparcie psychologiczne ucznia - klasy SP i LO. Pętla lenistwa

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Jako dorośli coraz częściej zastanawiamy się nad tym, jak sprawić, aby nasze dzieci chętnie się uczyły i chciały zdobywać nowe umiejętności. Ponieważ przez dziesięciolecia uważano i poniekąd wpajano nam, że dzieci uczą się najbardziej efektywnie wówczas, kiedy się je do tego nakłoni i zdyscyplinuje, często sami wpadamy w pułapkę stosowania wobec nich drylu i przymusu. Tymczasem powoli zauważamy, że nasze metody zupełnie nie działają. Dzieci są coraz częściej zniechęcone do nauki, znudzone i zmęczone. Trudno dostrzec w nich potrzebę samodzielnego sięgania po książki, chyba że jest to związane z koniecznością odrobienia zadań domowych czy przygotowania się do lekcji.

Dlaczego dzieci nie chcą się uczyć?

Powodów takiego stanu rzeczy można wymienić kilka. Kluczowa jest tu jednak nieustanna presja dorosłych. Niestety nacisk z zewnątrz nie działa tak, jak byśmy sobie tego życzyli - długoterminowo. Metodą nagród czy kar można zmusić dziecko do uczenia się i osiągania dobrych wyników w nauce. Z obawy przed naganą, krytyką i społecznym odrzuceniem ostatecznie podda się ono temu, czego żądamy, i dostosuje się do naszych oczekiwań albo oczekiwań innych dorosłych. Jednak w dłuższej perspektywie uczenie się będzie traciło dla niego na wartości i stawało coraz to mniej przyjemnym obszarem codzienności. Stopniowo mogą rosnąć trudności z zapamiętywaniem nowych treści, z koncentracją, z motywacją, a nawet ze snem, odżywianiem, emocjami, psychiką i zdrowiem. Cały ten mechanizm nie jest przypadkiem. Ma on swoje rzetelne podstawy naukowe i neurobiologiczne uzasadnienie.

Co na to badania naukowe

W mózgu dziecka, które jest wciąż obligowane do nauki w sposób wywołujący w nim chroniczny stres, zachodzą liczne procesy blokujące m.in.:

zdolność koncentracji,

umiejętność dostrzegania związków przyczynowo-skutkowych,

możliwość trwałego i efektywnego zapamiętywania,

chęć do podejmowania się nowych działań i wyzwań.

Dzieje się tak dlatego, że nacisk płynący z zewnątrz, niezależnie od jego formy i natężenia, przyczynia się do zatrzymania w mózgu dziecka produkcji dopaminy oraz endogennych opioidów (odpowiadających m.in. za dobry nastrój). Dopamina jest jedną z najważniejszych substancji semiochemicznych umożliwiających młodemu człowiekowi uczenie się i zapamiętywanie. Nie bez powodu naukowcy nazywają ją substancją ciekawości i zachowań eksploracyjnych. Bez dopaminy nie ma efektywnej nauki. Brak tej substancji wygasza wewnętrzną potrzebę dziecka do doświadczania, eksploracji, poznawania nowych rzeczy i generalnie entuzjastycznego podchodzenia do różnych zadań, prac i aktywności.
Kiedy dziecko chce się uczyć?

Wówczas, kiedy w jego mózgu uwalnia się dopamina. Kiedy nastąpi swoiste odblokowanie wydzielania tej ważnej substancji semiochemicznej. Proces efektywnego uczenia się może zachodzić tylko wtedy, kiedy dziecko czuje wewnętrzną potrzebę podjęcia określonego działania, kiedy chce coś poznać, przeanalizować, zrozumieć i wykorzystać nową wiedzę w praktyce. Dziecko uczy się i skutecznie zapamiętuje, kiedy aktywuje się w nim wewnętrzny system motywacji, niemający nic wspólnego z krzykiem, groźbami, prośbami czy nagrodami.

Zadbajmy o odpowiednie warunki

Dzięki nowym metodom obrazowania pracy mózgu wiemy, że nie jest on organem zewnątrzsterownym, co oznacza, że ani rodzice, ani nauczyciele nie ukształtują dziecka zgodnie z własnymi życzeniami. Warto więc przyjrzeć się temu, co wzmacnia wewnętrzną motywację młodego odkrywcy do nauki i w jaki sposób uczy się jego mózg. Niezwykle istotne są tutaj:

1.Poczucie bezpieczeństwa, dobra relacja

Dziecko (i jego mózg) najlepiej odnajduje się w atmosferze zrozumienia i spokoju. Ciągle podniesiony ton głosu, negatywne nastawienie do młodego człowieka i brak porozumienia zniweczą to, o co tak bardzo walczymy na co dzień: prawdziwą chęć dzieci do nabywania wiedzy i nowych umiejętności.

Badania pokazują, że dzieci najlepiej rozwijają się i uczą wówczas, kiedy otoczy się je aurą zrozumienia, akceptacji, rozmowy oraz spokojnego i bezprzemocowego porozumienia. „Najchętniej podążają i współpracują z dorosłymi, którzy darzą ich szacunkiem i zaufaniem".

Warto wziąć to pod uwagę i zacząć rozmawiać z dziećmi w taki sposób, aby one rzeczywiście chciały słuchać. Zamiast straszenia złymi ocenami, złości i frustracji lepszym rozwiązaniem będzie zanurzenie się w świat dziecka i empatyczne towarzyszenie mu w nauce. Zwykła spokojna rozmowa o emocjach i uczuciach dziecka, jego szkolnych i pozaszkolnych doświadczeniach i rozterkach czy wspólnie spędzony czas po szkole przynoszą zdecydowanie więcej dobrego niż nieustanne „odrób lekcje", „zacznij w końcu się uczyć" czy „przestań się lenić i weź się do roboty".

2. Ruch i swobodna aktywność fizyczna

Dziecko (i jego mózg) nie jest w stanie produktywnie działać, kiedy zmusza się je do siedzenia w szkolnych i przedszkolnych murach nawet osiem godzin dziennie, a później jeszcze dwie przy biurku w domu (podczas odrabiania prac domowych). Warto pamiętać o tym, że codzienna aktywność fizyczna (najlepiej niesterowana) i kontakt z naturą pozwalają dzieciom zredukować poziom stresu, zwiększają wydajność ich pamięci, a także poprawiają koncentrację i stabilność emocjonalną.

3. Możliwość popełniania błędów

Mózg uczy się, popełniając błędy. Dzieje się tak dlatego, że w mózgu dziecka po tym, jak popełni ono błąd, aktywuje się tzw. układ nagrody, który naturalnie motywuje je do wykonania w przyszłości tej samej czynności już prawidłowo. Można powiedzieć, że mózg zaczyna się wówczas koncentrować na szukaniu nowych rozwiązań, by ostatecznie dobrze wykonać dane zadanie. Popełnianie błędów jest niejako pozytywnym wzmocnieniem. Jeśli jednak dziecku się na to nie pozwala, jego mózg nie aktywuje obszaru odpowiedzialnego za wyszukiwanie nowych sposobów radzenia sobie z problemami i maleje jego produktywność. Karanie za błędy jest więc nonsensem samym w sobie. Warto nieustannie przypominać sobie o tym, że pomyłki są ważne, i wspierać dzieci w wyszukiwaniu nowych rozwiązań.

4. Nauka przez działanie i zabawę

Dzieci najszybciej uczą się wówczas, kiedy czegoś doświadczą, a nie wtedy, kiedy ktoś próbuje im włożyć coś do głowy.

W szkołach i przedszkolach coraz częściej zauważa się u dzieci zupełny brak chęci do nauki i poznawania nowych treści. Dzieje się tak dlatego, że dzieciom uniemożliwia się taką formę uczenia się, która jest im najbliższa, która przychodzi im najłatwiej i zdaniem badaczy jest najbardziej efektywna. Uczenia się przez eksperymentowanie, sprawdzanie, analizowanie, wyciąganie wniosków. Aby dzieci mogły zrozumieć nowy temat, muszą samodzielnie odkryć jego znaczenie i go wypróbować. Powiązać teorię z praktyką oraz - co ważne - z radosnymi emocjami i entuzjazmem związanym z odkrywaniem nowych materii.

5. Zainteresowanie tematem

Dzieci uczą się najszybciej tego, co je interesuje bądź co je zainteresuje. Zadaniem dorosłych jest więc w taki sposób zaciekawić je tematem, aby chciały w rezultacie go zgłębiać. Ważne jest zatem nie to, o czym mówimy, a w jaki sposób.

Dzieci i ich mózgi lubią:

nowości - warto mówić o temacie w nowym, świeżym stylu albo prezentować go w inny sposób,

zaskakujące informacje - wplecenie czegoś zupełnie niespodziewanego w monotonny temat czy materiał zawsze cieszy się dużym zainteresowaniem,

opowiadanie historii - to właśnie historie poruszają człowieka najbardziej, a nie izolowane fakty; warto skupić się na opowieściach i pobudzać wyobraźnię dzieci,

informacje o innych ludziach - ponieważ człowiek jest istotą społeczną, informacje na temat innych ludzi i ich historii wzbudzają w nim największe zainteresowanie i na długo pozostają w pamięci.

6. Wypoczynek

Aby odpowiednio radzić sobie z przetwarzaniem informacji, zapamiętywaniem, koncentracją i selekcją wiedzy, mózg dziecka potrzebuje regeneracji, a jego całe ciało wypoczynku. Odpowiednia ilość snu i relaksu jest dla dzieci tak samo (albo i jeszcze bardziej) ważna jak dla nas, dorosłych. Brak czasu na wypoczynek zaburza procesy uczenia się i zapamiętywania, a w rezultacie młodzi ludzie mają coraz więcej trudności w nauce, czują się coraz bardziej zmęczeni i sfrustrowani. Warto mieć na uwadze ich podstawową potrzebę wypoczynku we współczesnym niezwykle przebodźcowanym i wciąż zmieniającym się świecie.

Pamiętajmy - zewnętrzny nacisk, ciągła krytyka, brak wsparcia, zmęczenie czy długotrwały stres wygaszają aktywną i efektywną pracę mózgu oraz odbierają dzieciom ich wrodzoną zdolność i chęć do poznawania i uczenia się świata. Tylko od nas, rodziców zależy, jaką przestrzeń do nauki stworzymy naszym pociechom. I czy mimo często trudnych warunków szkolnych bądź przedszkolnych uda nam się zbudować z dziećmi taką relację, która wzmocni ich poczucie własnej wartości i chęć do podejmowania nowych wyzwań.

Źródło:

Bauer J., Co z tą szkołą? Siedem perspektyw dla uczniów, nauczycieli i rodziców, Dobra Literatura, Słupsk 2015, s. 68.

Magdalena Boćko-Mysiorska Nieustannie spełniająca się mama i żona, pedagożka, coach, wykładowca, promotorka naturalnego rodzicielstwa, neuropsychologii i porozumienia bez przemocy. Na co dzień wspiera rodziców i nauczycieli w budowaniu trwałych i empatycznych relacji z dziećmi. Autorka podręczników, artykułów i bliskościowo-naukowego bloga: www.magdalenabockomysiorska.pl.

# data[].attributes.attachment_link.title
Kiedy dziecko uczy się najchętniej i dlaczego wtedy

# data[].attributes.attachment_link.description
Jako dorośli coraz częściej zastanawiamy się nad tym, jak sprawić, aby nasze dzieci chętnie się uczyły i chciały zdobywać nowe umiejętności. Ponieważ przez dziesięciolecia uważano i poniekąd wpajano nam, że dzieci uczą się najbardziej efektywnie wówczas, kiedy się je do tego nakłoni i zdyscyplinuje, często sami wpadamy w pułapkę stosowania wobec nich drylu i przymusu.

# data[].attributes.headline
Jak zrozumieć siebie? Bardzo wartościowy przewodnik, warto się z nim zapoznać

# data[].attributes.subject
Jak zrozumieć siebie? Bardzo wartościowy przewodnik, warto się z nim zapoznać

# data[].attributes.attachment_link.title
Samobójstwo, próba samobójcza - bezpłatne numery pomocowe

# data[].attributes.attachment_link.description
Baza jest aktualizowana na bieżąco, jeżeli zauważysz błąd lub chcesz dodać brakujące miejsce - napisz do nas na kontakt@zwjr.pl Dobre Słowa - telefon dla seniorów Czynny od poniedziałku do piątku od 10:00 do 12:00 oraz od 17:00 do 19:00 Telefon Zaufania dla osób starszych Czynny w poniedziałli, środy i czwartki od17:00 do 20:00 w środy od 14.00 do 16.00 dyżur w tematyce choroby Alzheimera Całodobowe bezpłatne numery pomocowe

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
800 100 100 to bezpłatna i anonimowa pomoc telefoniczna i online dla rodziców i nauczycieli, którzy potrzebują wsparcia i informacji w zakresie przeciwdziałania i pomocy psychologicznej dzieciom przeżywającym kłopoty i trudności takie jak: agresja i przemoc w szkole, cybeprzemoc i zagrożenia związane z nowymi technologiami, wykorzystanie seksualne, kontakt z substancjami psychoaktywnymi, depresja i obniżony nastrój, myśli samobójcze, zaburzenia odżywiania. Ponadto terapeuci i prawnicy Fundacji Dajemy Dzieciom Siłę udzielają konsultacji w zakresie podejmowania interwencji w przypadku podejrzenia przestępstw wobec dzieci, w szczególności wykorzystywania seksualnego, oraz pomocy psychologicznej dla dzieci doświadczonych przemocą i wykorzystywaniem seksualnym i uczestniczących w charakterze świadków i pokrzywdzonych w procedurach prawnych.

Facebook

# data[].attributes.attachment_link.title
800 100 100 - Telefon dla rodziców i nauczycieli w sprawie bezpieczeństwa dzieci

# data[].attributes.attachment_link.description
800 100 100 to bezpłatna i anonimowa pomoc telefoniczna i online dla rodziców i nauczycieli, którzy potrzebują wsparcia i informacji w zakresie przeciwdziałania i pomocy psychologicznej dzieciom przeżywającym kłopoty i trudności takie jak: agresja i przemoc w szkole, cybeprzemoc i zagrożenia związane z nowymi technologiami, wykorzystanie seksualne, kontakt z substancjami psychoaktywnymi, depresja i obniżony nastrój, myśli samobójcze, zaburzenia odżywiania.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Powtarzamy to od dawna, powtórzymy jeszcze raz - internet to morze możliwości. - Nie powinniśmy jednak zapominać, że - jak wszędzie - tam także może być niebezpiecznie. Podobnie jak w „normalnym" życiu - także online dzieci potrzebują przewodnika. Rodziców - przypomina minister Marek Zagórski, pełnomocnik rządu ds. cyberbezpieczeństwa.

Wstąp do Akademii Cyfrowego Rodzica

Nie każdy rodzic musi jednak wiedzieć jak mądrze i skutecznie towarzyszyć dziecku w sieci. Przychodzimy z pomocą!

Sharenting, sexting, FOMO, wpływ mediów społecznościowych i gier na dzieci - to tematy webinarów i filmów, które przygotowaliśmy w ramach naszego cyklu „Akademia Cyfrowego Rodzica". Jeśli jeszcze ich nie widzieliście - to świetny moment, by nadrobić zaległości!

„Akademia Cyfrowego Rodzica" to cykl webinarów i filmów poświęconych popularnym (i często niebezpiecznym) zjawiskom dotyczącym bezpieczeństwa w sieci, z którymi dzieci, młodzież oraz rodzice i opiekunowie mogą się zetknąć korzystając z internetu.

Spotkania online odbywały się na profilach Facebook i Youtube kanału „Nauka. To Lubię", prowadzonym przez popularnego dziennikarza i ambasadora naszej kampanii „Nie zagub dziecka w sieci" - Tomasza Rożka.

Do rozmowy zapraszaliśmy ekspertów, którzy tłumaczyli, czym są internetowe zagrożenia, ale i jak się przed nimi chronić lub radzić sobie z ich konsekwencjami.

I teraz najważniejsze: wszystkie materiały są na wyciągnięcie ręki. Znajdziecie je w internecie, a dostęp do nich jest w pełni bezpłatny.

Jednym z tematów, którym się zajęliśmy był sharenting. Aż 40% rodziców dzieli się w internecie zdjęciami i filmami, na których są ich dzieci. Rocznie, statystyczny rodzic, wrzuca do sieci średnio 72 zdjęcia i 24 filmy ze swoimi pociechami. Większość z nas myśli, że widzą je tylko nasi znajomi. A jak jest naprawdę?

Tomasz Rożek wraz z ekspertką NASK Martą Witkowską i dr Martą Majorczyk zastanawiali się jak mądrze dzielić się zdjęciami swoich dzieci w internecie, jakie zdjęcia są nieodpowiednie, aby udostępniać je w sieci oraz jakie konsekwencje mogą nas spotkać kiedy do sieci wrzucimy za dużo?

Jesteście ciekawi? Obejrzyjcie webinar i dowiedzcie się więcej o sharentingu.

# data[].attributes.attachment_link.title
Nie zagub dziecka w sieci - Rodzicu, pomożemy! - Nie zagub dziecka w sieci - Portal Gov.pl

# data[].attributes.attachment_link.description
Powtarzamy to od dawna, powtórzymy jeszcze raz - internet to morze możliwości. - Nie powinniśmy jednak zapominać, że - jak wszędzie - tam także może być niebezpiecznie. Podobnie jak w „normalnym" życiu - także online dzieci potrzebują przewodnika. Rodziców - przypomina minister Marek Zagórski, pełnomocnik rządu ds. cyberbezpieczeństwa.

# data[].attributes.attachment_link.title
Jak motywować dziecko do nauki - 6 skutecznych sposobów

# data[].attributes.attachment_link.title
PoRady 1 – Jak motywować dziecko do nauki?

# data[].attributes.attachment_link.title
PisuPisu.pl - GRY edukacyjne dla dzieci, ortografia online, czytanki, trening umysłu

# data[].attributes.attachment_link.description
ORTOGRAFIA i język polski online, nauka pisania na klawiaturze, nauka czytania i poprawnego pisania, szkoła podstawowa.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Forum Przeciw Depresji | Kampania Społeczna

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Warto zadzwonić!

przy telefonie dyżuruje lekarz specjalista - psychiatra

koszt połączenia jest równy stawce dla numerów stacjonarnych Twojego operatora

udzielane porady są bezpłatne

telefon jest skierowany zarówno do osób dotkniętych depresją, jak i ich bliskich

skutecznie pomogliśmy już wielu osobom z depresją!

Zasady telefonu antydepresyjnego

jest do Twojej dyspozycji w środy i czwartki od 17.00 do 19.00
(z wyjątkiem dni ustawowo wolnych od pracy)

obowiązuje kolejność połączeń

kontakt z nami nie wymaga podawania ŻADNYCH danych osobowych

rozmowa telefoniczna nie zastępuje wizyty u lekarza specjalisty

przez telefon nie ma możliwość przepisania leków

Zapisz sobie ten numer

Warto wiedzieć!

Zachęcamy do odnalezienia na

punktu wsparcia w Twojej okolicy.

Polecamy też inny

funkcjonujący w Polsce - zajrzyj do wygodnego spisu.

Czego szukasz?

telefon depresja? | jak rozpoznać depresję? | pomoc depresja? | pomoc depresja Warszawa? | poradnia depresja? | telefon zaufania? | psychiatra Warszawa? | psycholog?

# data[].attributes.attachment_link.title
Antydepresyjny Telefon | Forum Przeciw Depresji

# data[].attributes.attachment_link.description
Zapisz sobie ten numer 22 594 91 00 Warto wiedzieć! Czego szukasz? telefon depresja? | jak rozpoznać depresję? | pomoc depresja? | pomoc depresja Warszawa? | poradnia depresja? | telefon zaufania? | psychiatra Warszawa? | psycholog?

# data[].attributes.body
Polecam szczególnie :)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
published on

Mądre bajki z całego świata to utwory przeznaczone dla dzieci wieku przedszkolnym, ale też dla każdego, kto chce posłuchać ciekawych historii o emocjach, uczuciach i wartościach, którymi warto kierować się w życiu. Bajki czytają znani i lubiani - aktorki, aktorzy, sportowcy, dziennikarki i dziennikarze oraz muzycy, piosenkarki i piosenkarze. Playlista zawiera bajki inspirowane historiami przedstawionymi w programie telewizyjnym "Efekt Domina", w którym prezentowane są projekty pomocowe realizowane i wspierane przez Kulczyk Foundation. Teksty bajek oraz zadania do nich znaleźć można tutaj: https://bit.ly/madre-bajki_teksty-zadania

Genre

Audiobooks

Contains tracks

License: all-rights-reserved

# data[].attributes.attachment_link.title
Mądre bajki z całego świata by Kulczyk Foundation

# data[].attributes.attachment_link.description
Mądre bajki z całego świata to utwory przeznaczone dla dzieci wieku przedszkolnym, ale też dla każdego, kto chce posłuchać ciekawych historii o emocjach, uczuciach i wartościach, którymi warto kierować się w życiu. Bajki czytają znani i lubiani - aktorki, aktorzy, sportowcy, dziennikarki i dziennikarze oraz muzycy, piosenkarki i piosenkarze.

# data[].attributes.headline
Nastoletnia depresja- poradnik dla rodzica

# data[].attributes.subject
Nastoletnia depresja- poradnik dla rodzica

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Forum Przeciw Depresji | Kampania Społeczna

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Młody człowiek, kiedy zaczyna dojrzewać i wkraczać w dorosłość - zmienia się. Często równie zaskakujące, jak zmiany fizyczne są zmiany zachowania, które zaczyna prezentować nastolatek. Jest to naturalny etap w rozwoju, jednak bywa trudny zarówno dla dziecka, jak i rodzica, który często naprawdę nie wie co o tych zmianach sądzić i jak na nie reagować. Jest to tym bardziej trudne, że te zachowania mogą mieścić się w spektrum charakterystycznych dla tego okresu życia zmian związanych z dojrzewaniem układu nerwowego czy hormonalnego, ale w pewnych przypadkach mogą być symptomem poważnej choroby - depresji.
Czujesz, że problem może dotyczyć Ciebie lub kogoś Ci bliskiego?
Poradnik dla rodziców porusza najważniejsze zagadnienia związane z depresją wśród nastolatków, pomaga zrozumieć jakie są przyczyny depresji i jej objawy. Można w nim również znaleźć wskazówki jak rozmawiać z dzieckiem i jak go wspierać w chorobie.

NASTOLETNIA DEPRESJA - Poradnik dla Rodziców

nastoletnia-depresja-poradnik-dla-rodzicow

# data[].attributes.attachment_link.description
Młody człowiek, kiedy zaczyna dojrzewać i wkraczać w dorosłość - zmienia się. Często równie zaskakujące, jak zmiany fizyczne są zmiany zachowania, które zaczyna prezentować nastolatek. Jest to naturalny etap w rozwoju, jednak bywa trudny zarówno dla dziecka, jak i rodzica, który często naprawdę nie wie co o tych zmianach sądzić i jak na nie reagować.

# data[].attributes.attachment_link.title
Jak_zadbac_1-2 o zdrowie psychiczne- uczeń

# data[].attributes.headline
Sukces pierwszoklasisty - siła charakteru

# data[].attributes.subject
Sukces pierwszoklasisty - siła charakteru

# data[].attributes.headline
Sukces pierwszoklasisty - zdolności matematyczne

# data[].attributes.subject
Sukces pierwszoklasisty - zdolności matematyczne

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Wiek przedszkolny obfituje w skoki rozwojowe, my, rodzice, musimy wiedzieć, jak wspierać rozwój emocjonalny dziecka w wieku 2-3 lat, aby skutecznie go wspomagać i zrozumieć jego emocje.

Rozwój emocjonalny dziecka jest zjawiskiem niezwykle interesującym i obfitującym w wiele zwrotów akcji. Nie zawsze są one łatwe do zaakceptowania i nie zawsze łatwo pogodzić się z myślą, że moje dziecko zachowuje się w sposób odmienny od tego, jaki sobie wyobrażaliśmy. Jednak należy pamiętać, że dziecięce zachowania mają sens, a im więcej rodzice o nich wiedzą, tym więcej potrafią z nich wydobyć. Dlatego tak ważne jest, aby stać obok i wspierać rozwój emocjonalny dziecka i wspomagać go w przejściu przez ten etap rozwoju. Wrodzone predyspozycje małego człowieka oraz właściwości etapu rozwojowego, który właśnie osiągnęło, kształtują jego zachowanie, podobnie jak to, w jaki sposób jest ono traktowane przez rodziców.

Rozwój społeczno-emocjonalny

Rozwój dziecka w 2 roku życia jest niezwykle dynamiczny i bywa zaskakujący. Ponieważ dzieckiem w tym wieku kieruje ciekawość świata, bardzo szybko uczy się nowych umiejętności i dlatego potrzebuje dużo uwagi i dbałości o bezpieczeństwo. Dwulatek jest bardziej sprawny motorycznie, niż jeszcze pół roku wcześniej, sprawnie biega, skacze i utrzymuje równowagę. Jest także sprawniejszy językowo, rozumie znacznie więcej i łatwiej można się z nim komunikować. Może w sposób zrozumiały wyrażać swoje pragnienia, dzięki czemu nie okazuje nagłego rozdrażnienia. W sferze emocjonalnej życie dziecka w tym wieku chwilowo staje się łatwiejsze, gdyż jego pragnienia nie są tak silne, jak poprzednio. Wzrasta zdolność czekania i znoszenia niewielkiej niedogodności. W wielu sytuacjach dwuletnie dziecko jest miłym i kochającym malcem, które ciepło reaguje na innych ludzi. To wszystko sprawia, że jest ono łatwiejsze we współżyciu, niż jeszcze pół roku wcześniej i staje się dobrym kompanem w rodzinie.

Etapy rozwoju emocjonalnego dziecka

Dwa i pół roku to wiek, w którym rodzice mogą potrzebować wsparcia, ponieważ zachowanie ich dziecka nieoczekiwanie staje się przeciwstawne w stosunku do tego pożądanego. „Bunt dwulatka" to określenie kryzysu rozwojowego pomiędzy 18 a 30 miesiącem życia, który prowadzi do zmian w psychice i osobowości dziecka. Zaczyna ono ujawniać swoją indywidualność, niezależność i temperament, co wiąże się z intensywnym dojrzewaniem emocjonalnym, społecznym i poznawczym dziecka. Pierwsza połowa trzeciego roku życia dziecka bywa przytłaczająca dla samego dziecka. jak i rodziców. Jest to moment krańcowej nierównowagi, jednak zachowania te nie są pozbawione sensu. Dzieci w tym wieku są bardzo uparte i mało elastyczne. Nie potrafią się przystosować, chwilę poczekać, ustąpić, a wszystko musi być zrobione dokładnie tak, jak one chcą. Ponadto dzieci w tym wieku mają skłonność do dominacji, muszą wydawać rozkazy i podejmować decyzje. To wiek gwałtownych emocji i skrajnych przeciwieństw. Dziecko miota się pomiędzy sprzecznościami, typu chcę-nie chcę, pójdę-nie pójdę, zrobię-nie zrobię. Jest to również wiek, w którym chęć wykonania pewnej czynności często przerasta umiejętności dziecka, co skutkuje frustracją i wybuchami złości. Jest to trudny czas dla rodzica, ale niezwykle ważny dla rozwoju dziecka, a opanowanie i wsparcie dorosłego pomogą maluchowi przejść przez ten burzowy czas.

Jak wspierać rozwój emocjonalny dziecka?

Rodzice dość często odczuwają bezradność wobec gwałtownych reakcji dziecka i chwilami wątpią w swoje kompetencje wychowawcze. Ta sytuacja nie jest również łatwa i przyjemna dla dziecka, które targane emocjami, których nie rozumie, musi odnaleźć się w otaczającym go świecie. Dlatego rolą rodziców jest zadbanie o regulowanie emocji dziecka i zapewnienie mu warunków do jak najlepszego rozwoju i funkcjonowania.

W tym burzliwym okresie ważna jest rutyna w ciągu dnia, poczucie bezpieczeństwa i przewidywalność. Jasne zasady i granice będą dla dziecka drogowskazem. Choć to trudne, jako rodzic zachowaj spokój, mów łagodnym tonem, bądź cierpliwy, powstrzymaj się od krytyki i chwal za właściwe zachowanie. W tym wieku nawet najmniejsza rzecz może wyprowadzić dziecko z równowagi i doprowadzić do frustracji, dlatego trzeba zawczasu zadbać o to, aby nie dopuszczać do głodu, przemęczenia czy przebodźcowania. Warto za to wspierać rosnącą samodzielność dziecka i pozwolić mu podejmować wyzwania na miarę jego możliwości. Złość sama w sobie nie jest złą emocją, dlatego pozwólmy dziecku na jej przeżywanie. Nauczmy je tylko rozumieć, co tak naprawdę się z nim dzieje, nazywając emocje, które przeżywa w danym momencie. Należy uczyć dziecko konstruktywnego sposobu wyrażania złości, takiego, który jest akceptowalny i nie robi krzywdy innym, na przykład tupanie, zgniatanie kartek papieru, czy zaciskanie piąstek lub poduszki. Podstawą jest zrozumienie uczuć dziecka oraz nauczenie go radzenia sobie z emocjami.

Rodzice i ich wpływ na emocjonalną sferę życia dziecka

Bunt dwulatka nie wynika z braku kompetencji wychowawczych rodziców, czy - jak sądzą niektórzy - nie wiąże się z nieposłuszeństwem i złośliwością dziecka. Kryzys, który przechodzi ten mały człowiek, to niezwykle ważny etap w jego rozwoju, w czasie którego odkrywa swoją niezależność i nabywa nowe umiejętności. Dużą rolę odgrywają tu uczucia i emocje rodziców i dzieci. To, jak najbliższe otoczenie dziecka zareaguje na dane zachowanie, wpłynie na stany emocjonalne dziecka.

Na rynku dostępne są książki o wspieraniu rozwoju emocjonalnego, dzięki którym możemy nauczyć dzieci, jak rozpoznawać emocje własne i innych osób. Jeżeli dorośli pozwolą mu na przeżywanie emocji, pomogą je zrozumieć i będą w tym czasie dla niego wsparciem, pozwoli to maluchowi dobrze wkroczyć w kolejny etap rozwoju i wyposaży w niezbędne kompetencje społeczne, które będą odgrywały bardzo istotną rolę w jego życiu, zwłaszcza w nawiązywaniu relacji z rówieśnikami. Pamiętajmy, że dziecko nie potrafi jeszcze w pełni kontrolować swoich emocji i nie zdaje sobie sprawy ze swojego wpływu na otoczenie, dlatego należy z nim rozmawiać o emocjach na poziomie adekwatnym do jego rozwoju.

CZYTAJ TAKŻE:

# data[].attributes.attachment_link.title
Bunt 2 i 3-latka - jak wspierać rozwój emocjonalny dzieci - Polskie Forum Rodziców

# data[].attributes.attachment_link.description
Artykuł przedstawia sposoby, jak wspierać rozwój emocjonalny dziecka w wieku 2-3 lat, aby skutecznie wspomagać jego rozwój i zrozumieć jego emocje.

# data[].attributes.headline
Dlaczego nie publikować zdjęć małych dzieci w sieci?

# data[].attributes.subject
Dlaczego nie publikować zdjęć małych dzieci w sieci?

# data[].attributes.headline
Aplikacja ochrony rodzicielskiej  Ogólnopolskiej Sieci Edukacyjnej

# data[].attributes.subject
Aplikacja ochrony rodzicielskiej  Ogólnopolskiej Sieci Edukacyjnej

# data[].attributes.attachment_link.title
LearningApps - interactive and multimedia learning blocks

# data[].attributes.attachment_link.description
LearningApps - interactive and multimedia learning blocks

# data[].attributes.attachment_link.description
Darmowe dyktanda online dla uczniów szkół podstawowych. Rozwiązuj dyktanda, ćwicz zasady pisowni! Wykorzystaj Internet do nauki. Taką możliwość daje Ci serwis www.dyktanda.net.

# data[].attributes.attachment_link.description
Millions of free jigsaw puzzles created by a large community. Create, play, share jigsaw puzzles and compete with other users.