# data[].attributes.attachment_caption
El objeto material de la Didáctica es el estudio del proceso de enseñanza-aprendizaje. Y su objeto formal consiste en la prescripción demétodos y estrategias eficaces para desarrollar el proceso mencionado.

# data[].attributes.body
Objeto de estudio y de intervención de la didáctica: el proceso de enseñanza-aprendizaje.

# data[].attributes.attachment_link.title
Objeto de estudio y de intervención de la Didáctica 

# data[].attributes.attachment_link.description
Bibliografía Mallart, J. (201). Didáctica General para Psicopedagogos. España: Dialnet. Si la Didáctica es la ciencia que tiene por objeto el estudio del proceso de enseñanza-aprendizaje, como decíamos antes, éste será su objeto principal. Pero no sólo de estudio, sino también su

# data[].attributes.attachment_caption
Trata de la aplicación de las normas didácticas generales al campo concreto de cadadisciplina o materia de estudio.

# data[].attributes.body
Diáctica especial o didácticas específicas.

# data[].attributes.attachment_link.title
DIDÁCTICA GENERAL Y ESPECÍFICA de Alicia Camilloni - GENERAL AND SPECIFIC DIDACTIC

# data[].attributes.body
Tratamiento didáctico de la diversidad de la alumnado según el currículum de la ESO en Cataluña.

# data[].attributes.attachment_caption
Se aplica más específicamente a situacionesvariadas de edad o características de los sujetos. En el momento actual, toda laDidáctica debería tener en cuenta esta variedad de situaciones y hallar las necesariasadaptaciones a cada caso. Por tanto, estrictamente, la Didáctica Diferencial quedaincorporada a la Didáctica General mientras ésta llegue a dar cumplida respuesta a losproblemas derivados de la diversidad del alumnado

# data[].attributes.body
Didáctica Diferencial

# data[].attributes.attachment_link.title
La didáctica diferencial: atendiendo la diversidad

# data[].attributes.attachment_link.description
¿Sabes qué es la didáctica diferencial? ¿Conoces su importancia en la diversidad educativa? ¡Vamos allá!

# data[].attributes.attachment_caption
Se ocupa de los principios generales y normas para dirigir el proceso de enseñanza-aprendizaje hacia los objetivos educativos. Estudia los elementos comunes a la enseñanza en cualquier situaciónofreciendo una visión de conjunto.

# data[].attributes.body
Didáctica General

# data[].attributes.body
Constelación de ciencias de la educación próximas a la didáctica

# data[].attributes.attachment_caption
Existen variadas clasificaciones de la ciencias de la educación. Considerando un enfoque sistemático y taxonómico, podemos observar en distintas clasificaciones una gran coincidencia. Sin embargo, nos bastará con señalar nuestro marco.

# data[].attributes.attachment_caption
Las ciencias de la educación son ciencias humanas y, como tales, no tienen las mismas características de las ciencias físico - naturales. Ya que los fenómenos educativos están sujetos a variables menos conocidas o poco controlables.

# data[].attributes.headline
Didáctica entre las ciencias entra las ciencias de la educación.

# data[].attributes.subject
Didáctica entre las ciencias entra las ciencias de la educación.

# data[].attributes.attachment_link.title
La didáctica entre las ciencias de la educación 

# data[].attributes.attachment_link.description
La didáctica entre las ciencias de la educación Clasificación de las Ciencias de la Educación La didáctica se basa en las ciencias de la educación, así sea, por su objeto de estudio o por su contribución a sus problemas didácticas. La solución a los problemas didácticos en otros

# data[].attributes.body
Para tener mas información entrar a este link

# data[].attributes.attachment_link.description
Tema : METODOLOGÍA: MONTESORI Fecha : 01-12-2023 DESARROLLO DE CLASES El día de hoy se inicio brevemente con la asistencia ya luego de…