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2. Comunicación Instantánea y Globalización

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2. Comunicación Instantánea y Globalización

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La tecnología ha eliminado las barreras geográficas, permitiendo que las personas se comuniquen de manera instantánea. Aplicaciones como WhatsApp, Telegram y Zoom facilitan la interacción en tiempo real. Antes, enviar una carta podía tardar semanas, pero ahora un mensaje llega en segundos. La globalización ha permitido la colaboración entre personas de diferentes partes del mundo. Empresas pueden operar en varios países sin necesidad de oficinas físicas. Las redes sociales han acercado a las familias y amigos que viven lejos. También han permitido que emprendedores promuevan sus negocios sin grandes inversiones. Las herramientas de traducción automática han hecho que personas de diferentes idiomas puedan entenderse fácilmente. La comunicación ha mejorado en situaciones de emergencia, permitiendo alertar sobre desastres naturales. Gracias a la tecnología, el mundo está más conectado que nunca.

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El Internet ha democratizado el acceso al conocimiento, permitiendo que cualquier persona pueda aprender desde cualquier parte del mundo. Plataformas como Coursera, Khan Academy y YouTube ofrecen cursos gratuitos sobre diversos temas. Los estudiantes pueden acceder a libros, artículos científicos y tutoriales sin necesidad de gastar dinero. Las aulas virtuales han permitido continuar con la educación en situaciones de emergencia, como la pandemia del COVID-19. La inteligencia artificial en la educación personaliza el aprendizaje según las necesidades de cada estudiante. Herramientas como Google Translate facilitan el acceso a información en diferentes idiomas. La educación en línea ha permitido que muchas personas trabajen y estudien al mismo tiempo. Existen aplicaciones que ayudan a mejorar la concentración y organizar el tiempo de estudio. La gamificación ha hecho que aprender sea más dinámico y atractivo. Todo esto ha transformado la forma en que adquirimos conocimientos.

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La automatización ha optimizado la producción en fábricas, aumentando la eficiencia y reduciendo costos. Robots industriales pueden realizar tareas repetitivas con precisión, mejorando la calidad de los productos. Los sistemas de inteligencia artificial pueden analizar grandes volúmenes de datos para tomar decisiones estratégicas. Las plataformas de trabajo remoto han permitido que las personas trabajen desde cualquier lugar. La impresión 3D ha revolucionado la manufactura, permitiendo crear productos personalizados rápidamente. La digitalización ha reducido el uso de papel, ayudando al medio ambiente. Existen aplicaciones que facilitan la gestión de proyectos y la productividad. La tecnología blockchain ha hecho que las transacciones sean más seguras y transparentes. La realidad aumentada se usa en capacitaciones y entrenamientos para mejorar la formación de los empleados. Todo esto ha cambiado la forma en que trabajamos y producimos bienes y servicios.

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El entretenimiento ha evolucionado gracias a la tecnología, ofreciendo experiencias inmersivas e interactivas. Plataformas de streaming como Netflix y Spotify han cambiado la forma en que consumimos contenido. Los videojuegos han avanzado con gráficos realistas y mundos abiertos impresionantes. La realidad virtual permite explorar lugares sin salir de casa. La inteligencia artificial crea música, arte y literatura de manera innovadora. Las redes sociales han dado espacio a creadores independientes para compartir su talento. Las cámaras digitales y software de edición permiten producir contenido audiovisual de alta calidad. La tecnología ha facilitado la distribución de libros y películas en formato digital. Existen herramientas que permiten componer música sin necesidad de saber tocar un instrumento. Gracias a estas innovaciones, el acceso al entretenimiento es más amplio y diverso que nunca.

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1. Adicción a las Pantallas y Redes Sociales

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1. Adicción a las Pantallas y Redes Sociales

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El uso excesivo de dispositivos electrónicos ha generado una gran dependencia en muchas personas. Las redes sociales están diseñadas para mantener la atención de los usuarios por largos periodos. Muchas personas pasan horas navegando sin darse cuenta del tiempo que pierden. La adicción a la tecnología puede afectar las relaciones personales y la productividad. Se ha observado que los adolescentes son los más afectados por el uso excesivo de redes sociales. Pasar mucho tiempo frente a pantallas puede causar problemas de sueño. La dopamina liberada al recibir "me gusta" en redes sociales refuerza el comportamiento adictivo. Muchas personas experimentan ansiedad cuando no pueden revisar sus dispositivos. La adicción digital también ha afectado la capacidad de concentración y memoria. Es necesario establecer límites y promover un uso responsable de la tecnología.

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El aumento de la digitalización ha traído consigo riesgos de seguridad cibernética. El robo de datos personales es una amenaza constante en plataformas en línea. Los hackers pueden acceder a cuentas bancarias y robar información confidencial. Muchas aplicaciones recopilan datos de los usuarios sin su consentimiento. La falta de educación digital hace que muchas personas sean víctimas de fraudes en línea. La inteligencia artificial también se ha usado para crear "deepfakes" y engañar a la gente. La privacidad se ha visto comprometida por dispositivos que recopilan información sin permiso. Los ciberdelincuentes han desarrollado técnicas avanzadas para atacar a empresas y gobiernos. La suplantación de identidad es un problema que afecta a muchas personas en Internet. Es fundamental fortalecer la seguridad digital y proteger nuestros datos personales.

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La implementación de robots y sistemas automatizados ha reemplazado muchos trabajos tradicionales. Sectores como la manufactura han reducido su necesidad de mano de obra humana. Cajas automáticas han sustituido a empleados en supermercados y bancos. La inteligencia artificial realiza tareas que antes requerían profesionales humanos. El crecimiento de la robótica ha generado preocupación por el futuro del empleo. La digitalización también ha eliminado puestos administrativos en empresas. Los conductores podrían ser reemplazados por vehículos autónomos en el futuro. La automatización ha obligado a muchas personas a capacitarse en nuevas habilidades. Existen debates sobre si la tecnología generará más empleo del que destruye. Adaptarse a estos cambios es clave para evitar el desempleo tecnológico.

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4. Contaminación Tecnológica y Residuos Electrónicos

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4. Contaminación Tecnológica y Residuos Electrónicos

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El crecimiento tecnológico ha generado una gran cantidad de desechos electrónicos. Celulares, computadoras y electrodomésticos desechados contaminan el medio ambiente. Muchas empresas no tienen políticas adecuadas para reciclar sus productos. Los materiales tóxicos de los dispositivos pueden afectar la salud humana. La minería de metales raros para fabricar tecnología daña ecosistemas naturales. La energía utilizada en centros de datos contribuye al cambio climático. La fabricación de dispositivos electrónicos requiere un alto consumo de recursos. Se necesitan soluciones sostenibles para reducir el impacto ambiental de la tecnología. Algunas empresas han empezado a fabricar productos con materiales reciclados. Es necesario promover la economía circular para reducir la contaminación tecnológica.

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4. Contaminación Tecnológica y Residuos Electrónicos

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5. Aislamiento Social y Problemas de Salud Mental

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5. Aislamiento Social y Problemas de Salud Mental

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El uso excesivo de la tecnología ha afectado la forma en que nos relacionamos. Muchas personas prefieren interactuar en línea en lugar de hacerlo en persona. La dependencia digital ha reducido la calidad de las interacciones sociales. El aislamiento social puede generar depresión y ansiedad en muchas personas. El consumo constante de redes sociales puede generar comparaciones poco saludables. La desconexión del mundo real puede afectar la autoestima de los jóvenes. La falta de actividad física debido a la tecnología ha incrementado problemas de salud. El abuso de pantallas ha afectado el desarrollo social en niños y adolescentes. Es importante equilibrar el uso de la tecnología con interacciones reales. Promover el bienestar digital es clave para una sociedad saludable.

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5. Aislamiento Social y Problemas de Salud Mental

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La tecnología ha revolucionado el campo de la medicina, permitiendo diagnósticos más rápidos y tratamientos más precisos. Equipos como resonancias magnéticas y robots quirúrgicos mejoran la atención médica. La inteligencia artificial ayuda a detectar enfermedades en sus primeras etapas. Además, los registros electrónicos facilitan la organización de la información de los pacientes. También han surgido aplicaciones de salud que permiten monitorear el ritmo cardíaco y controlar enfermedades. Las prótesis avanzadas han mejorado la calidad de vida de muchas personas. La nanotecnología se usa para desarrollar tratamientos innovadores contra el cáncer. La telemedicina permite consultas médicas sin necesidad de acudir a un hospital. Gracias a la realidad virtual, los médicos pueden practicar cirugías en entornos simulados. Estos avances han prolongado la esperanza de vida y mejorado la calidad de vida de millones de personas.

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AVANCES TECNOLÓGICOS EN LA MEDICINA MODERNA

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7 avances médicos que marcaron un antes y un después en 2023

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Desde la terapia génica al tratamiento del Alzheimer, pasando por la predicción del cáncer de páncreas o métodos pioneros de reproducción, en 2023 se produjeron muchos descubrimientos prometedores que influirán en la salud y la medicina.

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2. Comunicación Instantánea y Globalización

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2. Comunicación Instantánea y Globalización

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Qué es la comunicación global y qué importancia tiene - Universidad ORT Uruguay

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La comunicación global tiende puentes que trascienden las fronteras de las naciones. Conocé de qué se trata y por qué es tan importante.

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3. ¿Qué es el acceso a la información pública?

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Acceso Universal a las Tecnologías Educativas, Conocido como: "Enlaces con la Educación" - Ministerio de Educación

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Consiste en universalizar el acceso a los recursos tecnológicos como un elemento fundamental y transversal al 100% para docentes y estudiantes a fin de lograr aprendizajes de calidad y significativos [...]

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La cuarta revolución industrial y los empleos: ¿acabarán los robots con nuestros trabajos?

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Las llamadas TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) están cambiando el ecosistema de la educación porque aportan grandes ventajas para todos los jugadores que intervienen en el proceso. Las TIC son herramientas que fortalecen la enseñanza y el aprendizaje, así como aumentan las oportunidades para acceder al conocimiento, desarrollar habilidades colaborativas e inculcar valores positivos a los estudiantes.

Sin duda, las Tecnologías de la Información y Comunicación han venido para quedarse. Entre los múltiples beneficios que aportan a la educación, las TIC están ayudando a transformar la enseñanza y la forma de relacionarse en las aulas de alumnos y profesores.

De hecho, el uso de estas tecnologías en estos tiempos de pandemia y confinamiento ha servido para confirmar su utilidad. De esta manera, los escolares puedan seguir aprendiendo en cualquier circunstancia.

En especial, las nuevas tecnologías en la educación ayudan a las vocaciones científicas en materias STEM. Se trata del proyecto Aquae STEM, puesto en marcha por Fundación Aquae y dirigido a alumnas de 2º a 6º de Educación Primaria. Gracias a él, las participantes trabajan con diferentes herramientas tecnológicas y digitales para con el objetivo de despertar su interés por las profesiones STEM.

Qué ventajas aportan las TIC a la educación

1. Facilitan la comprensión. El uso de herramientas tecnológicas motiva y hace que los estudiantes mantengan la atención más fácilmente. Así, los contenidos se asimilan con mayor rapidez. En este sentido, una de las ventajas de las TIC en educación es que ayudan a mejorar la integración de las personas con discapacidad.

2. Fomentan la alfabetización digital y audiovisual. Los alumnos adquieren las competencias digitales y audiovisuales necesarias para su futuro profesional. En este apartado, cabe destacar el uso de la llamada robótica educativa.

3. Aumentan la autonomía del estudiante. Otra de las ventajas de las TIC en educación es que ayudan a las personas a ser más autosuficientes y resolutivas.

4. Enseñan a trabajar y colaborar en equipo. Puede que resulte contraintuitivo, pero una de las grandes ventajas de las TIC en educación es que fomenta la interacción interpersonal. La tecnología genera interacción entre los alumnos y favorece el trabajo en equipo. En este sentido, la gamificación resulta una herramienta educativa magnífica.

5. Ayudan a desarrollar un mayor pensamiento crítico. Internet y las redes sociales abren al alumnado a un gran número de puntos de vista. De esta manera, las TIC pueden enseñar a debatir y aceptar las opiniones ajenas. Además, ofrecen muchas de posibilidades para intercambiar ideas con personas de otros países, lo que pone al alumno en contacto con culturas diferentes.

6. Flexibilizan la enseñanza. Las TIC en la educación presenta la ventaja de que los alumnos pueden seguir ritmos distintos en su aprendizaje. Esto es posible gracias al acceso a contenidos adicionales o a materiales de apoyo dependiendo de las necesidades específicas de cada uno.

7. Agilizan la comunicación entre toda la comunidad educativa. Todos los implicados en el proceso educativo, tienen acceso rápido a los mismos recursos. Se puede utilizar herramientas que permiten una interacción directa sin necesidad de desplazamientos.

8. Incrementan la motivación. Desde que se comenzaron a utilizar estas herramientas digitales en las aulas, los alumnos se encuentran más motivados para afrontar las diferentes áreas que estudian.

9. Renuevan los métodos de aprendizaje y sus procesos. Todos los educadores han tenido que reciclarse para utilizar estas herramientas y cambiar la forma en la que enseñan en las aulas. La continua evolución de las TIC representa una ventaja para la educación, ya que, con su desarrollo poco a poco ayudarán a incrementar la calidad de la enseñanza.

10. Aprovechan más el tiempo en clase. Las nuevas tecnologías en la educación, especialmente aquellas que dan acceso a contenidos online, ayudan a optimizar el tiempo de estudio.

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Las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) aportan muchos beneficios a la educación y crean oportunidades de enseñanza únicas.

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Aprendizaje digital y transformación de la educación

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Abrir las oportunidades de aprendizaje digital para todos

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Primera Revolución Industrial [EN 2 MINUTOS]

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5 divertidos ejercicios para acelerar la creatividad de tu equipo

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¿Sigues atascado en malas reuniones? Prueba estos divertidos ejercicios para energizar a tu equipo, salir de la rutina y canalizar tu creatividad.

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Los 5 TIPOS de CREATIVIDAD | Ep. 44 Share Your Mate Podcast de Fotografia

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Universidad Virtual. | UNIR Ecuador - Maestrías y Grados virtuales

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La creatividad es la combinación entre la imaginación y la realidad dando como resultado ideas totalmente nuevas y diferentes que ayudan a resolver un problema o aportan en el desarrollo de la sociedad.

La creatividad es una capacidad clave en los seres humanos que permite desarrollar o mejorar ideas, productos, servicios o solucionar problemas. Las personas tenemos distintos tipos de creatividad, lo que debemos hacer es descubrirla y ejercitarla para llegar a dominarla.

La creatividad juega un papel fundamental dentro de la sociedad mucho más allá del ámbito artístico. Si se habla del ámbito profesional, cada vez aumenta la demanda de profesionales creativos dentro de los diferentes tipos de trabajos. Las empresas buscan personas que sean capaces de innovar, encontrar y resolver problemas de manera inmediata y eficaz, diseñar nuevos proyectos, agilizar actividades... lo que permite ofrecer nuevos productos y servicios y, por lo tanto, su crecimiento y competitividad.

En el mundo actual -de hecho desde el último cuarto del siglo XX- la creatividad pasó de ser una cuestión solo asociada al mundo del arte y la publicidad a valorarse en otros ámbitos, como el educativo y empresarial.

Estos son los 5 tipos de creatividad que existen

Todos los seres humanos tienen un comportamiento diferente, por ende el tipo de creatividad también se distingue entre uno y otro. Jeffrey Thomas DeGraff (Michigan, 1958) propone cinco tipos de creatividad en función de la imaginación y capacidad de crear de cada persona.

1. Creatividad mimética

Este tipo de creatividad es la más simple. Se basa en tomar una idea ya existente para copiarla, remedar o imitar y así poder aplicarla de acuerdo a las necesidades del momento. Es simplemente adaptar la idea a lo que se está buscando o se necesita solucionar.

2. Creatividad bisociativa

Todo nace a partir de muchas ideas o pensamientos que pueden tener sentido o no. Lo importante es la capacidad de ordenar, identificar y clasificar todas estas ideas para obtener un concepto totalmente nuevo e innovador. En este tipo de creatividad entran en juego tres aspectos relevantes: la fluidez, la flexibilidad y el flujo.

3. Creatividad analógica

La analogía permite identificar las semejanzas entre cosas que son totalmente distintas y este tipo de creatividad aplica lo mismo. El objetivo es basarse en pensamientos, problemas, experiencias o errores del pasado para tratar de mejorar o cambiar las diferentes problemáticas que puedan suceder en un futuro, dando como resultado ideas completamente nuevas. Permite comparar y relacionar ideas dispares para hallar una nueva solución, especialmente ante problemas desconocidos.

4. Creatividad narrativa

Este tipo de creatividad se da entre las personas que tienen la capacidad para contar y crear historias con mucha facilidad y confianza. Va más allá de la narración, ya que incluye tener la imaginación necesaria para crear un mundo con historias y personajes diferentes que los demás puedan comprender captando el mensaje de cada una de las tramas.

5. Creatividad intuitiva

En este tipo de creatividad, la imaginación se vuelve más productiva, las ideas nacen de una manera fácil y sin tener influencia de ideas existentes o de situaciones externas. En algunos casos la práctica de yoga o meditación hace que este proceso sea más sencillo, las personas logran desconectar la mente y así comienzan a surgir nuevas ideas.

Es para potenciar y sacar provecho. Las personas deben identificar el momento en que se vuelven más creativas, anotar todas las ideas que se les ocurren, vivir nuevas experiencias y orientar su formación hacia aquellas áreas más afines a sus capacidades. UNIR ofrece importante determinar qué tipo de creatividad tiene cada persona carreras de grados y maestrías en el área de Artes y Humanidades que permiten encontrar tu mejor lado creativo y explotarlo en diferentes áreas.

La seguridad informática se presenta como la mejor aliada de empresas, organizaciones y grupos con presencia online para proteger su información y mantener su prestigio e imagen.

Las maestrías para economistas permiten adquirir una mayor especialización y mejorar el perfil profesional, lo que puede resultar un factor clave a la hora de optar a un trabajo y destacar entre los demás candidatos.

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Conoce los 5 tipos de creatividad | UNIR Ecuador

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La creatividad es una capacidad clave en los seres humanos que permite desarrollar o mejorar ideas, productos, servicios o solucionar problemas. Las personas tenemos distintos tipos de creatividad, lo que debemos hacer es descubrirla y ejercitarla para llegar a dominarla. La creatividad juega un papel fundamental dentro de la sociedad mucho más allá del ámbito artístico.

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Una de las aspiraciones más frecuentes de encontrar entre quienes se dedican a la educación, es que sus estudiantes desarrollen la creatividad. Sin embargo, esto no siempre ocurre, ya que las estrategias tradicionales que se aplican generalmente limitan la expresión de la creatividad individual.

La creatividad se entiende como la capacidad o habilidad del ser humano para inventar o crear cosas, ya sea objetos físicos, ideas, representaciones o simplemente fantasías. Se trata de la posibilidad de generar lo nuevo: nuevos conceptos, nuevas ideas o nuevas asociaciones entre ellos, lo cual lleva habitualmente a nuevas formas de solucionar los problemas. En la creatividad intervienen la memoria, la inteligencia, la imaginación y otros procesos mentales complejos que conducen a una forma de pensar divergente y original.

Si bien todos los seres humanos somos potencialmente creativos, esta es una característica que desarrollaremos en mayor o menor medida, de acuerdo con nuestros intereses, hábitos y la calidad de la estimulación que tengamos al respecto. Por tanto, el llamado para los docentes es a ofrecer a sus estudiantes múltiples oportunidades para que puedan pensar diferente, buscar alternativas distintas para solucionar sus problemas, desarrollar el pensamiento divergente y, en consecuencia, desarrollar su creatividad. Con este fin, compartimos estas 10 ideas que pueden implementar en el aula.

10 ideas para fomentar la creatividad en el aula

La creatividad es una capacidad con la que todos nacemos. Para fomentarla, hacen falta ganas y estrategias adecuadas. ¿Conoces las que te proponemos a continuación?

La creatividad en el aula es una herramienta muy propicia para un docente, ya que fomenta el aprendizaje del estudiante. Debes tener en cuenta que toda persona posee el don de la creatividad, solo debes estimular a cada alumno para que la desarrolle de manera práctica e individualizada.

Aprovecha las diversas estrategias que puedes implementar en el aula de clases para ampliar la creatividad:

1.- Motiva a los alumnos a buscar soluciones por sí mismos
Formula preguntas abiertas que ayuden al joven a pensar en las posibles soluciones y a expresarlas en el aula. Como por ejemplo: "¿Qué harías si...?" "¿Qué ocurriría si...?".

Plantea situaciones que ellos puedan resolver por sí mismos. Que sean personas capaces de buscar nuevas ideas y hacer preguntas sobre cómo encontrar soluciones. Eso sí, evita las preguntas cerradas que solo sean de "sí" o "no" y tampoco te limites a exponer conceptos teóricos.

2.- Cambia la distribución del aula
Coloca los muebles del aula de manera diferente a lo habitual. Por ejemplo, juntar las mesas para que los alumnos trabajen en equipo despierta las ideas de cada uno.

3.- Refuerza los talentos individuales
Animar al estudiante a descubrir cuál es su talento de manera individual y que luego lo demuestre con creatividad en el aula posibilita la participación óptima de cada alumno dentro del aula.

4.- Alterna los roles
Por un día puedes plantear la posibilidad de que sean los alumnos los instructores y que se encarguen de dar la clase de manera creativa; para esto pueden utilizar herramientas tales como preparar un vídeo, juegos, canciones, etc. todo ello relacionado con el conocimiento adquirido.

5.- Ofréceles un feedback individual
La retroalimentación o feedback es una parte importante del proceso. Dedícale tiempo a cada alumno para hacerle saber sus puntos fuertes y encomiarlo. Además, hazle saber qué es aquello en lo que debe mejorar.

De esta manera, cuando te corresponda corregir las actividades no te limitarás solamente a entregar calificaciones.

6.- Utiliza la tecnología, un recurso infalible
Para lograr una clase dinámica donde los jóvenes deseen expresar sus cualidades y dones, tanto a nivel individual como en grupo, crea un blog de la clase y utilízalo para compartir sus actividades. Esta es sin duda una buena táctica para fomentar la creatividad en el aula.

7.- Enfócate en sus intereses
Para fomentar su curiosidad, analiza qué es lo más importante para cada uno de ellos. Si prestas atención a sus intereses, lograrás impulsar y orientar sus pensamientos. Ponerse en su lugar te ayudará a descubrir qué es lo que realmente puede motivarlos a actuar.

8.- Enséñales con lecciones multidisciplinares
Aunque les estés enseñando sobre una materia específica como pueden ser las matemáticas, integra elementos de cultura, arte y música en las lecciones.

Por ejemplo, al enseñar geometría, muestra cómo se aplica en las obras de arte. La idea es que perciban cómo pueden aplicar los conceptos abstractos e incorporar sus conocimientos de manera más fácil.

Hazlo con varias materias y con diferentes temas para reforzar el objetivo.

9.- Diseña un espacio que inspire creatividad
Crea un espacio físico exclusivamente para la expresión creativa, como por ejemplo, mesas para dibujar y jugar, un espacio para el trabajo en equipo, un escenario y un lugar donde poder pensar.

10.- Innova cosas en conjunto con los alumnos
La imaginación no tiene límites cuando nos referimos a fomentar la creatividad. Podrías crear palabras que solo usen en el aula y hacer un diccionario con ellas. De igual manera, puedes cambiar los nombres de los alumnos por los de personajes históricos y que los dramaticen.

Así mismo, propicia debates de ideas sobre ciertos temas y haz que los alumnos creen personajes ficticios con sus leyendas o cuentos.
Docente creativo

Para ello se requiere que el docente esté capacitado en:

Dar el ejemplo en cuanto a creatividad.

Espontaneidad.

Facilidad para la comunicación.

Personalidad y autonomía con cada miembro del grupo.

Utilizar métodos poco convencionales.

Disponibilidad para escuchar las opiniones y necesidades de los alumnos.

Es muy importante tomar en cuenta las edades de los estudiantes a la hora de incentivar su capacidad creativa.

Tener presente que la creatividad forma parte de los valores para el desarrollo de la educación actual.

En conclusión, motivar la creatividad en el aula es sin dudas un recurso muy valioso para que los jóvenes desarrollen habilidades y talentos que les beneficiarán para toda la vida.

Fuente: Romero, Mervis (2019). 10 ideas para fomentar la creatividad en el aula. Revista digital Eres Mamá. Grupo MContigo. España. Recuperado de eresmama.com

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10 ideas para fomentar la creatividad en el aula - Educrea

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Una de las aspiraciones más frecuentes de encontrar entre quienes se dedican a la educación, es que sus estudiantes desarrollen la creatividad. Sin embargo, esto no siempre ocurre, ya que las estrategias tradicionales que se aplican generalmente limitan la expresión de la creatividad individual.

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La creatividad es una habilidad que tenemos todos los seres humanos y que, habitualmente, se arrincona en la escuela por diferentes motivos. Aunque los currículums educativos siempre lo tienen presente y alientan al equipo docente a que la potencien, suele estar desatendida por falta de tiempo o desconocimiento del desarrollo de esta capacidad.

Las maestras que quieren ofrecer más protagonismo a la creatividad en su escuela se encuentran con no pocas dificultades de llevarlo a cabo. Aquí os propongo cinco ideas para que la creatividad tenga un hueco cada vez más amplio en vuestra vida escolar.

1. Concédele tiempo a la creatividad.

El primer mito que d ebemos desterrar es el de la productividad de las actividades. En la comunidad escolar se ha instalado la convicción de que todas las actividades han de tener cierto rédito de aprendizaje. Un aprovechamiento directo e inmediato. Las actividades creativas son inversiones a largo plazo, estamos plantando una semilla y regando para que pueda ir creciendo poco a poco. Todo en la Naturaleza necesita su tiempo para crecer. No tengamos prisa para q ue nuestro alumnado sea creativo. Es una habilidad que se desarrolla poco a poco. Aunque podremos constatar cómo, en el momento que demos la posibilidad de ser creativos, esta habilidad florecerá inmediatamente.

Siempre advierto del peligro de proponer las actividades creativas como "premio" por haber trabajado bien o terminado todo el trabajo. Las actividades creativas han de ser parte de la tarea cotidiana, no un extraordinario. ¿Qué pasaría, si no, con los alumnos/as que suelen no terminar la tarea? ¿Están condenados a no ser creativos?
Hay que encontrar un tiempo en cada una de las áreas de aprendizaje para la creación, para la creatividad.

2. Valora los resultados.

Es fundamental que se le dé importancia a los resultados de las actividades creativas. Insistiendo en la idea del punto anterior, el desarrollo de la creatividad no ha de tratarse como un aprendizaje satélite que se "regala", sino que corresponde ofrecerle la misma atención e interés que un ejercicio evaluable o un trabajo en grupo.

Realizar exposiciones, leer en grupo los escritos, montar exposiciones, concursos o certámenes es una manera muy efectiva de darle valor a las creaciones.

3. Potencia la documentación.

" De la nada no sale nada ". Otro mito a desterrar es ese que dice que si ves el trabajo de otros, puede "contaminar" el tuyo propio. Nadie ha inventado nada desde la nada. Todos los grandes inventores han aplicado en sus contextos lo que vieron en otros. Leonardo da Vinci pasó años investigando la anatomía de las aves para intentar conseguir hacer volar al ser humano. Ver las creaciones de los grandes artistas, cómo lo hicieron otros/as, tener modelos fiables y rigurosos harán que seamos más creativos. Proporciona una buena (y seleccionada) biblioteca de aula, comparte obras de arte, comenta tus visitas a museos y teatros, e intenta no dejar toda la documentación en manos de los buscadores digitales.

4. Favorece la revisión y la mejora.

En todo proceso creativo, hay un espacio de retroalimentación que es muy valioso. Qué opinan los demás de mi trabajo, qué me pueden aportar para mejorarlo o cómo se ve desde fuera son informaciones muy valiosas para poder encontrar otros caminos y otras formas de hacer las cosas. La inf ormación que me ofrecen los lectores (o espectadores) de mi obra me indican si perciben lo que yo intentaba transmitir. Obviamente estos comentarios han de estar bien argumentados y partir desde el respeto más absoluto por el trabajo de los demás.

5. Deja espacio a las preguntas (y a las respuestas).

Un punto muy relacionado con el anterior. La pregunta siempre es un generador creativo: ¿Qué pasaría si...? siempre nos sitúa en un escenario hipotético y creador en el que podemos jugar con todas las posibilidades que la actividad nos propone. Cuestionar la realidad, lo establecido, lo tradicional es un buen punto de partida para lo creativo. Ya habrá tiempo después de acercarnos a la verosimilitud o a lo posible.

Por supuesto, las respuestas individuales o colectivas a cuestiones abiertas nos pueden ofrecer nuevos caminos que no habíamos imaginado.

Epílogo

Suele pasar que no nos atrevemos a llevar a la práctica estas premisas por miedo a que "se nos vaya de las manos". Pero son, como decía al principio, estrategias que también necesitan de cierta práctica para canalizarlas y que reviertan sobre el propio proceso creativo. Si te animas a practicarlas, verás que en poco tiempo se convierten en procedimientos habituales como puede ser el cálculo mental o los ejercicios de gramática.

Te recomiendo que empieces a incorporarlo poco a poco en tu rutina diaria de aula y verás cómo enseguida los propios alumnos desarrollan una disciplina creadora que les atrapará y querrán seguir inventando y mejorando sus producciones.

Jesús Ge es maestro y poeta. Especialista en Literatura Infantil, oratoria y pedagogía de la expresión.

Tras 20 años como docente coordinando actividades literarias y teatrales, dirige -junto con Mar Benegas- las Jornadas de Animación a la Lectura, Escritura y Observación JALEO. Diseñó y coordinó el Plan CLIC (Club de Lectura. Infancia y Creación) en la Comunitat Valenciana. Actualmente dirige el Ciclo de Poesía Viva RIMBOMBA.

Imparte los siguientes cursos en El Sitio de las Palabras:

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5 IDEAS PARA POTENCIAR LA CREATIVIDAD EN LA ESCUELA - El sitio de las Palabras

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La creatividad es una habilidad que tenemos todos los seres humanos y que, habitualmente, se arrincona en la escuela por diferentes motivos. Aunque los currículums educativos siempre lo tienen presente y alientan al equipo docente a que la potencien, suele estar desatendida por falta de tiempo o desconocimiento del desarrollo de esta capacidad.

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Adicción a las pantallas, videojuegos y redes sociales: cómo detectarla y abordarla - Fundació iSocial. Innovació en l’acció social

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La adicción a las pantallas es un trastorno de la conducta frecuente entre adolescentes y jóvenes. ¿De dónde viene y cómo se puede abordar?

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6 síntomas de adicción a las pantallas y riesgos de no tratarlo

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Conoce los síntomas de la adicción de las pantallas y cómo trabajarlo adecuadamente con consejos de profesionales. Además, te contamos qué lo provoca.

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Una de las aspiraciones más frecuentes de encontrar entre quienes se dedican a la educación, es que sus estudiantes desarrollen la creatividad. Sin embargo, esto no siempre ocurre, ya que las estrategias tradicionales que se aplican generalmente limitan la expresión de la creatividad individual.

La creatividad se entiende como la capacidad o habilidad del ser humano para inventar o crear cosas, ya sea objetos físicos, ideas, representaciones o simplemente fantasías. Se trata de la posibilidad de generar lo nuevo: nuevos conceptos, nuevas ideas o nuevas asociaciones entre ellos, lo cual lleva habitualmente a nuevas formas de solucionar los problemas. En la creatividad intervienen la memoria, la inteligencia, la imaginación y otros procesos mentales complejos que conducen a una forma de pensar divergente y original.

Si bien todos los seres humanos somos potencialmente creativos, esta es una característica que desarrollaremos en mayor o menor medida, de acuerdo con nuestros intereses, hábitos y la calidad de la estimulación que tengamos al respecto. Por tanto, el llamado para los docentes es a ofrecer a sus estudiantes múltiples oportunidades para que puedan pensar diferente, buscar alternativas distintas para solucionar sus problemas, desarrollar el pensamiento divergente y, en consecuencia, desarrollar su creatividad. Con este fin, compartimos estas 10 ideas que pueden implementar en el aula.

10 ideas para fomentar la creatividad en el aula

La creatividad es una capacidad con la que todos nacemos. Para fomentarla, hacen falta ganas y estrategias adecuadas. ¿Conoces las que te proponemos a continuación?

La creatividad en el aula es una herramienta muy propicia para un docente, ya que fomenta el aprendizaje del estudiante. Debes tener en cuenta que toda persona posee el don de la creatividad, solo debes estimular a cada alumno para que la desarrolle de manera práctica e individualizada.

Aprovecha las diversas estrategias que puedes implementar en el aula de clases para ampliar la creatividad:

1.- Motiva a los alumnos a buscar soluciones por sí mismos
Formula preguntas abiertas que ayuden al joven a pensar en las posibles soluciones y a expresarlas en el aula. Como por ejemplo: "¿Qué harías si...?" "¿Qué ocurriría si...?".

Plantea situaciones que ellos puedan resolver por sí mismos. Que sean personas capaces de buscar nuevas ideas y hacer preguntas sobre cómo encontrar soluciones. Eso sí, evita las preguntas cerradas que solo sean de "sí" o "no" y tampoco te limites a exponer conceptos teóricos.

2.- Cambia la distribución del aula
Coloca los muebles del aula de manera diferente a lo habitual. Por ejemplo, juntar las mesas para que los alumnos trabajen en equipo despierta las ideas de cada uno.

3.- Refuerza los talentos individuales
Animar al estudiante a descubrir cuál es su talento de manera individual y que luego lo demuestre con creatividad en el aula posibilita la participación óptima de cada alumno dentro del aula.

4.- Alterna los roles
Por un día puedes plantear la posibilidad de que sean los alumnos los instructores y que se encarguen de dar la clase de manera creativa; para esto pueden utilizar herramientas tales como preparar un vídeo, juegos, canciones, etc. todo ello relacionado con el conocimiento adquirido.

5.- Ofréceles un feedback individual
La retroalimentación o feedback es una parte importante del proceso. Dedícale tiempo a cada alumno para hacerle saber sus puntos fuertes y encomiarlo. Además, hazle saber qué es aquello en lo que debe mejorar.

De esta manera, cuando te corresponda corregir las actividades no te limitarás solamente a entregar calificaciones.

6.- Utiliza la tecnología, un recurso infalible
Para lograr una clase dinámica donde los jóvenes deseen expresar sus cualidades y dones, tanto a nivel individual como en grupo, crea un blog de la clase y utilízalo para compartir sus actividades. Esta es sin duda una buena táctica para fomentar la creatividad en el aula.

7.- Enfócate en sus intereses
Para fomentar su curiosidad, analiza qué es lo más importante para cada uno de ellos. Si prestas atención a sus intereses, lograrás impulsar y orientar sus pensamientos. Ponerse en su lugar te ayudará a descubrir qué es lo que realmente puede motivarlos a actuar.

8.- Enséñales con lecciones multidisciplinares
Aunque les estés enseñando sobre una materia específica como pueden ser las matemáticas, integra elementos de cultura, arte y música en las lecciones.

Por ejemplo, al enseñar geometría, muestra cómo se aplica en las obras de arte. La idea es que perciban cómo pueden aplicar los conceptos abstractos e incorporar sus conocimientos de manera más fácil.

Hazlo con varias materias y con diferentes temas para reforzar el objetivo.

9.- Diseña un espacio que inspire creatividad
Crea un espacio físico exclusivamente para la expresión creativa, como por ejemplo, mesas para dibujar y jugar, un espacio para el trabajo en equipo, un escenario y un lugar donde poder pensar.

10.- Innova cosas en conjunto con los alumnos
La imaginación no tiene límites cuando nos referimos a fomentar la creatividad. Podrías crear palabras que solo usen en el aula y hacer un diccionario con ellas. De igual manera, puedes cambiar los nombres de los alumnos por los de personajes históricos y que los dramaticen.

Así mismo, propicia debates de ideas sobre ciertos temas y haz que los alumnos creen personajes ficticios con sus leyendas o cuentos.
Docente creativo

Para ello se requiere que el docente esté capacitado en:

Dar el ejemplo en cuanto a creatividad.

Espontaneidad.

Facilidad para la comunicación.

Personalidad y autonomía con cada miembro del grupo.

Utilizar métodos poco convencionales.

Disponibilidad para escuchar las opiniones y necesidades de los alumnos.

Es muy importante tomar en cuenta las edades de los estudiantes a la hora de incentivar su capacidad creativa.

Tener presente que la creatividad forma parte de los valores para el desarrollo de la educación actual.

En conclusión, motivar la creatividad en el aula es sin dudas un recurso muy valioso para que los jóvenes desarrollen habilidades y talentos que les beneficiarán para toda la vida.

Fuente: Romero, Mervis (2019). 10 ideas para fomentar la creatividad en el aula. Revista digital Eres Mamá. Grupo MContigo. España. Recuperado de eresmama.com

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10 ideas para fomentar la creatividad en el aula - Educrea

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Una de las aspiraciones más frecuentes de encontrar entre quienes se dedican a la educación, es que sus estudiantes desarrollen la creatividad. Sin embargo, esto no siempre ocurre, ya que las estrategias tradicionales que se aplican generalmente limitan la expresión de la creatividad individual.

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La creatividad es una habilidad que tenemos todos los seres humanos y que, habitualmente, se arrincona en la escuela por diferentes motivos. Aunque los currículums educativos siempre lo tienen presente y alientan al equipo docente a que la potencien, suele estar desatendida por falta de tiempo o desconocimiento del desarrollo de esta capacidad.

Las maestras que quieren ofrecer más protagonismo a la creatividad en su escuela se encuentran con no pocas dificultades de llevarlo a cabo. Aquí os propongo cinco ideas para que la creatividad tenga un hueco cada vez más amplio en vuestra vida escolar.

1. Concédele tiempo a la creatividad.

El primer mito que d ebemos desterrar es el de la productividad de las actividades. En la comunidad escolar se ha instalado la convicción de que todas las actividades han de tener cierto rédito de aprendizaje. Un aprovechamiento directo e inmediato. Las actividades creativas son inversiones a largo plazo, estamos plantando una semilla y regando para que pueda ir creciendo poco a poco. Todo en la Naturaleza necesita su tiempo para crecer. No tengamos prisa para q ue nuestro alumnado sea creativo. Es una habilidad que se desarrolla poco a poco. Aunque podremos constatar cómo, en el momento que demos la posibilidad de ser creativos, esta habilidad florecerá inmediatamente.

Siempre advierto del peligro de proponer las actividades creativas como "premio" por haber trabajado bien o terminado todo el trabajo. Las actividades creativas han de ser parte de la tarea cotidiana, no un extraordinario. ¿Qué pasaría, si no, con los alumnos/as que suelen no terminar la tarea? ¿Están condenados a no ser creativos?
Hay que encontrar un tiempo en cada una de las áreas de aprendizaje para la creación, para la creatividad.

2. Valora los resultados.

Es fundamental que se le dé importancia a los resultados de las actividades creativas. Insistiendo en la idea del punto anterior, el desarrollo de la creatividad no ha de tratarse como un aprendizaje satélite que se "regala", sino que corresponde ofrecerle la misma atención e interés que un ejercicio evaluable o un trabajo en grupo.

Realizar exposiciones, leer en grupo los escritos, montar exposiciones, concursos o certámenes es una manera muy efectiva de darle valor a las creaciones.

3. Potencia la documentación.

" De la nada no sale nada ". Otro mito a desterrar es ese que dice que si ves el trabajo de otros, puede "contaminar" el tuyo propio. Nadie ha inventado nada desde la nada. Todos los grandes inventores han aplicado en sus contextos lo que vieron en otros. Leonardo da Vinci pasó años investigando la anatomía de las aves para intentar conseguir hacer volar al ser humano. Ver las creaciones de los grandes artistas, cómo lo hicieron otros/as, tener modelos fiables y rigurosos harán que seamos más creativos. Proporciona una buena (y seleccionada) biblioteca de aula, comparte obras de arte, comenta tus visitas a museos y teatros, e intenta no dejar toda la documentación en manos de los buscadores digitales.

4. Favorece la revisión y la mejora.

En todo proceso creativo, hay un espacio de retroalimentación que es muy valioso. Qué opinan los demás de mi trabajo, qué me pueden aportar para mejorarlo o cómo se ve desde fuera son informaciones muy valiosas para poder encontrar otros caminos y otras formas de hacer las cosas. La inf ormación que me ofrecen los lectores (o espectadores) de mi obra me indican si perciben lo que yo intentaba transmitir. Obviamente estos comentarios han de estar bien argumentados y partir desde el respeto más absoluto por el trabajo de los demás.

5. Deja espacio a las preguntas (y a las respuestas).

Un punto muy relacionado con el anterior. La pregunta siempre es un generador creativo: ¿Qué pasaría si...? siempre nos sitúa en un escenario hipotético y creador en el que podemos jugar con todas las posibilidades que la actividad nos propone. Cuestionar la realidad, lo establecido, lo tradicional es un buen punto de partida para lo creativo. Ya habrá tiempo después de acercarnos a la verosimilitud o a lo posible.

Por supuesto, las respuestas individuales o colectivas a cuestiones abiertas nos pueden ofrecer nuevos caminos que no habíamos imaginado.

Epílogo

Suele pasar que no nos atrevemos a llevar a la práctica estas premisas por miedo a que "se nos vaya de las manos". Pero son, como decía al principio, estrategias que también necesitan de cierta práctica para canalizarlas y que reviertan sobre el propio proceso creativo. Si te animas a practicarlas, verás que en poco tiempo se convierten en procedimientos habituales como puede ser el cálculo mental o los ejercicios de gramática.

Te recomiendo que empieces a incorporarlo poco a poco en tu rutina diaria de aula y verás cómo enseguida los propios alumnos desarrollan una disciplina creadora que les atrapará y querrán seguir inventando y mejorando sus producciones.

Jesús Ge es maestro y poeta. Especialista en Literatura Infantil, oratoria y pedagogía de la expresión.

Tras 20 años como docente coordinando actividades literarias y teatrales, dirige -junto con Mar Benegas- las Jornadas de Animación a la Lectura, Escritura y Observación JALEO. Diseñó y coordinó el Plan CLIC (Club de Lectura. Infancia y Creación) en la Comunitat Valenciana. Actualmente dirige el Ciclo de Poesía Viva RIMBOMBA.

Imparte los siguientes cursos en El Sitio de las Palabras:

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5 IDEAS PARA POTENCIAR LA CREATIVIDAD EN LA ESCUELA - El sitio de las Palabras

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La creatividad es una habilidad que tenemos todos los seres humanos y que, habitualmente, se arrincona en la escuela por diferentes motivos. Aunque los currículums educativos siempre lo tienen presente y alientan al equipo docente a que la potencien, suele estar desatendida por falta de tiempo o desconocimiento del desarrollo de esta capacidad.

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El Top 10 de riesgos de privacidad de OWASP

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El Top 10 de riesgos de privacidad de OWASP sirve para gestionar la privacidad de los datos y protegerlos frente a los delincuentes

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La privacidad y seguridad de datos se han convertido en cuestiones apremiantes en la sociedad actual. La enorme cantidad de datos generados y compartidos en el entorno digital ha llevado a una creciente inquietud entre individuos, organizaciones y gobiernos. Desde aplicaciones móviles que solicitan acceso a información personal hasta ciberataques masivos que comprometen datos confidenciales de millones de personas, la falta de privacidad y seguridad representa una amenaza significativa para la confianza pública y la integridad de la información.

La creciente digitalización de nuestras vidas ha generado una abundante cantidad de datos personales y empresariales almacenados en diversos sistemas informáticos. Estos datos contienen información sensible, como detalles financieros, historiales médicos y preferencias personales, entre otros, que, si caen en manos equivocadas, pueden tener consecuencias graves, como robos de identidad, fraude financiero y chantaje.

Además, los datos también son valiosos para empresas y entidades gubernamentales, lo que ha llevado a una intensificación de la recopilación y análisis de información para tomar decisiones más informadas. Sin embargo, este enfoque puede generar dilemas éticos relacionados con la privacidad y la transparencia, ya que la recopilación masiva de datos sin el consentimiento adecuado puede llevar a la manipulación y la falta de autonomía.

En este contexto, es esencial abordar este tema de manera proactiva y multidisciplinaria. La comprensión de los retos y las implicaciones que conlleva la creciente dependencia de la tecnología es fundamental para salvaguardar los derechos individuales y proteger la integridad de la información en la era digital. Por ello, el propósito de este artículo es explorar a fondo los desafíos que enfrenta la privacidad y seguridad de datos en la era digital y examinar las soluciones y enfoques que pueden adoptarse para abordar eficazmente este problema.

Privacidad y seguridad de datos en el contexto digital

La privacidad y seguridad de datos son conceptos fundamentales en la era digital, que se refieren a la protección y preservación de la información personal y sensible que se encuentra en sistemas informáticos y redes electrónicas. Aunque están relacionados, representan aspectos distintos pero interdependientes en el manejo de la información en línea.

La privacidad de datos se refiere al derecho y la capacidad de los individuos para controlar qué información personal se recopila sobre ellos, cómo se utiliza y con quién se comparte. Implica la protección de la identidad, preferencias y comportamientos de las personas, salvaguardando su autonomía y dignidad. La privacidad también se vincula a la necesidad de informar a los individuos sobre cómo se utilizarán sus datos y obtener su consentimiento para recopilar y procesar dicha información.

Por otro lado, la seguridad de datos se enfoca en salvaguardar la integridad, confidencialidad y disponibilidad de la información almacenada. Esto incluye medidas técnicas y organizativas para prevenir el acceso no autorizado, la pérdida o alteración de datos, y proteger la infraestructura informática de amenazas como ciberataques y malware.

En el contexto digital, la privacidad y seguridad de datos se vuelven aún más cruciales debido a la creciente interconexión de dispositivos y sistemas, así como a la proliferación de tecnologías de recopilación y análisis de datos. Garantizar una adecuada protección de la privacidad y la seguridad es esencial para fomentar la confianza de los usuarios en la tecnología y promover un entorno digital seguro y ético.

Breve historia y evolución de la protección de datos en la era digital

La protección de datos en la era digital tiene raíces históricas que se remontan a la década de 1960, cuando la preocupación por la confidencialidad y el manejo adecuado de la información personal comenzó a surgir en respuesta al aumento de los sistemas informáticos. En 1968, se promulgó la primera ley de protección de datos, la Ley de Privacidad de Datos de Suecia, que estableció principios básicos para el procesamiento de información personal.

En la década de 1970, los Estados Unidos también tomaron medidas para proteger la privacidad de los datos con la Ley de Privacidad de Educación Familiar y los Derechos de Privacidad de Estudiantes (FERPA) y la Ley de Informes de Crédito Justos (FCRA). Sin embargo, la evolución tecnológica continuó y, con la expansión de Internet y el auge de las redes sociales en la década de 2000, se hicieron evidentes las lagunas en la protección de datos.

La introducción del Reglamento General de Protección de Datos (GDPR) en la Unión Europea en mayo de 2018 marcó un hito importante en la protección de datos a nivel mundial. El GDPR estableció un marco regulatorio integral para la protección de datos personales de los ciudadanos de la UE, con enfoque en el consentimiento informado, la transparencia en el procesamiento de datos y las obligaciones claras para las empresas que manejan datos personales.

En paralelo, otros países y regiones, como California en los Estados Unidos con la Ley de Privacidad del Consumidor de California (CCPA), han implementado legislaciones similares para abordar las preocupaciones de privacidad de datos.

Estas regulaciones han llevado a un cambio significativo en la forma en que las organizaciones y los gobiernos abordan la privacidad y seguridad de datos en la era digital, promoviendo una mayor responsabilidad y conciencia sobre la importancia de proteger la información personal y sensible de los usuarios.

Retos de la privacidad y seguridad de datos en la era digital

En la era digital, la privacidad y seguridad de datos enfrentan una serie de amenazas y vulnerabilidades que ponen en riesgo la confidencialidad e integridad de la información. Algunos de los principales riesgos incluyen:

Ciberataques: Los ciberdelincuentes emplean diversas técnicas, como el phishing, ransomware, y ataques de denegación de servicio (DDoS), para comprometer sistemas informáticos y acceder a información confidencial.

Fugas de datos: Las filtraciones accidentales o intencionadas de datos sensibles pueden ocurrir debido a errores humanos, deficiencias en la seguridad de la infraestructura o ataques maliciosos.

Vulnerabilidades de software y hardware: Las fallas en el diseño o implementación de software y hardware pueden ser explotadas por atacantes para acceder a datos protegidos.

Uso inadecuado de datos por parte de terceros: Empresas y plataformas en línea pueden compartir o vender datos personales sin el conocimiento o consentimiento de los usuarios, lo que resulta en violaciones de privacidad.

Brechas de seguridad y violaciones de datos destacadas

En los últimos años, hemos sido testigos de varias brechas de seguridad y violaciones de datos que han tenido un impacto significativo en la privacidad y seguridad de los usuarios:

Equifax (2017): La agencia de informes crediticios Equifax sufrió un ciberataque masivo que expuso los datos personales de aproximadamente 147 millones de consumidores. La brecha se debió a una vulnerabilidad no parcheada en su sistema, lo que permitió que los atacantes accedieran a información confidencial, como números de Seguro Social y fechas de nacimiento.

Facebook-Cambridge Analytica (2018): Se reveló que la consultora política Cambridge Analytica obtuvo datos de millones de usuarios de Facebook sin su consentimiento, mediante una aplicación de pruebas psicométricas. Estos datos fueron utilizados para crear perfiles psicológicos y dirigir mensajes personalizados durante campañas electorales.

WannaCry Ransomware (2017): WannaCry fue un ataque global de ransomware que afectó a sistemas de todo el mundo, incluidos hospitales y servicios gubernamentales. Los atacantes cifraron los archivos de los dispositivos infectados y exigieron un rescate para desbloquearlos.

Factores que contribuyen a los desafíos: Análisis de aspectos tecnológicos, sociales y económicos

Los desafíos en la privacidad y seguridad de datos son el resultado de una combinación de factores tecnológicos, sociales y económicos:

Avance tecnológico acelerado: El rápido desarrollo de nuevas tecnologías ha superado la capacidad de muchas organizaciones para mantenerse al día en términos de seguridad.

Desafíos legales y regulatorios: Las leyes y regulaciones relacionadas con la protección de datos pueden variar entre países y regiones, lo que dificulta el cumplimiento global.

Falta de conciencia y educación: Muchos usuarios no están completamente conscientes de los riesgos y las prácticas adecuadas para proteger su información en línea.

Economía de datos: El valor comercial de los datos personales ha llevado a una intensa recopilación y uso de información por parte de empresas y plataformas en línea.

Interconexión de dispositivos: El creciente número de dispositivos conectados (IoT) aumenta la superficie de ataque y la exposición a posibles riesgos.

Factores sociales y culturales: Las actitudes hacia la privacidad pueden variar según la cultura y la generación, lo que influye en la percepción y la adopción de medidas de protección.

En conjunto, estos factores crean un panorama complejo que requiere una aproximación holística para abordar los desafíos en la privacidad y seguridad de datos en la era digital.

Soluciones y enfoques para proteger la privacidad y seguridad de datos

Enfoque técnico

El enfoque técnico es una piedra angular en la protección de la privacidad y seguridad de datos en la era digital. Algunas de las principales soluciones técnicas incluyen:

Cifrado: El cifrado es una técnica esencial para proteger la confidencialidad de los datos. Mediante el cifrado, la información se convierte en un formato ilegible para aquellos que no tienen la clave de descifrado correspondiente, lo que asegura que solo los usuarios autorizados puedan acceder a la información.

Autenticación: La autenticación robusta, como la autenticación de dos factores (2FA), ayuda a garantizar que solo los usuarios legítimos puedan acceder a sistemas y datos. Esto reduce significativamente el riesgo de acceso no autorizado, incluso si las credenciales de inicio de sesión se ven comprometidas.

Control de acceso: Implementar un control de acceso adecuado asegura que solo los usuarios autorizados tengan permiso para acceder a determinados datos o recursos. Esto reduce la exposición de información a aquellos que no necesitan conocerla.

Seguridad en la capa de red: La protección de los datos en tránsito es crítica. El uso de protocolos seguros como HTTPS y VPNs ayuda a garantizar que la información transmitida a través de redes públicas esté protegida contra posibles ataques de interceptación.

Educación y concienciación: El papel de la capacitación y la cultura organizacional en la protección de datos

La concienciación y la educación son esenciales para promover una cultura de seguridad de datos tanto a nivel individual como organizacional. Algunas medidas importantes son:

Capacitación y formación: Proporcionar a los empleados y usuarios capacitación regular sobre buenas prácticas de seguridad, cómo identificar y evitar ataques de phishing y cómo manejar información confidencial de manera segura.

Concientización de los usuarios: Fomentar la concienciación entre los usuarios sobre los riesgos asociados con el manejo inadecuado de datos y cómo proteger su información personal en línea.

Políticas y procedimientos claros: Establecer políticas y procedimientos claros sobre la protección de datos y la seguridad de la información en las organizaciones para garantizar el cumplimiento y la responsabilidad.

Desarrollo de tecnologías emergentes: Aplicación de inteligencia artificial, blockchain y otras soluciones innovadoras

La adopción de tecnologías emergentes también puede fortalecer la protección de la privacidad y seguridad de datos. Algunas soluciones innovadoras incluyen:

Inteligencia artificial (IA) para detección de amenazas: El uso de IA y aprendizaje automático puede ayudar a detectar patrones y anomalías de comportamiento que indiquen posibles ataques o violaciones de datos.

Blockchain: La tecnología de blockchain ofrece un enfoque descentralizado y seguro para el almacenamiento y la gestión de datos, lo que puede mejorar la transparencia y la confianza en el manejo de información sensible.

Privacidad centrada en el usuario: La incorporación de enfoques de diseño centrados en la privacidad, donde se prioriza la protección de datos desde la fase de diseño de productos y servicios, puede ayudar a garantizar que la privacidad sea un aspecto fundamental en el desarrollo tecnológico.

Al combinar enfoques técnicos sólidos, una cultura organizacional consciente y la adopción de tecnologías emergentes, se puede avanzar significativamente en la protección de la privacidad y seguridad de datos en el entorno digital.

En conclusión, la privacidad y seguridad de datos en la era digital son aspectos cruciales que requieren una atención constante y un enfoque multidisciplinario. La interconexión global y la creciente dependencia de la tecnología han dado lugar a desafíos significativos para proteger la información personal y sensible de individuos y organizaciones. Sin embargo, a medida que se han identificado las amenazas y vulnerabilidades, también han surgido soluciones y enfoques para mitigar los riesgos y promover un uso seguro y responsable de la tecnología en línea.

En este contexto, la Fundación FEPROPAZ ha desempeñado un papel destacado al promover y educar a jóvenes y niños en temas ecodigitales enfocados en el cuidado del manejo de la tecnología y la identificación y prevención de ciberriesgos. A través de contenidos educativos, la fundación ha fomentado la conciencia sobre la importancia de la privacidad y seguridad de datos, equipando a las nuevas generaciones con el conocimiento y las habilidades necesarias para protegerse en el mundo digital.

Mediante la capacitación en buenas prácticas de seguridad, el uso responsable de redes sociales, la comprensión de los riesgos de compartir información personal en línea y el fomento de una cultura de privacidad, la Fundación FEPROPAZ ha empoderado a los jóvenes y niños para que sean ciudadanos digitales conscientes y responsables.
Escrito por: Nuestra Directora
Angela Maria Cristancho

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La privacidad y seguridad de los datos en la era digital: retos y soluciones - Fundación Fepropaz

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Privacidad y seguridad de datos en la era digital: desafíos, soluciones y enfoques para proteger nuestra información en línea.

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10 problemas de seguridad en el Internet de las cosas (IoT)

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Ginebra - En nuestra era de revolución de datos, de macro datos e inteligencia artificial, se acepta ampliamente que la compilación y diseminación de datos

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Internet y la privacidad personal: cómo protegerte y proteger tus datos

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¿Qué retos representa Internet para la protección de la privacidad personal? Analizamos las amenazas y te decimos cómo proteger tus datos.

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Hasta hace poco, América Latina y el Caribe había quedado al margen del debate sobre los profundos cambios que está experimentando el mercado laboral global debido a la incorporación de la robótica y la inteligencia artificial. Una de las razones principales es que, al menos hasta antes de la pandemia del COVID-19, la adopción de estas tecnologìas en nuestra región había sido relativamente lenta. Sin embargo, las transacciones internacionales de bienes y servicios que caracterizan a las economías globalizadas hacen que se deba tomar en consideración no solo la automatización en un país determinado, sino también en un marco global. ¿Qué efectos ha tenido entonces en nuestra región la creciente adopción de robots que se está viendo alrededor del mundo?

Efectos directos de la automatización

La digitalización, la robótica y la inteligencia artificial han transformado el mundo del trabajo como lo conocíamos. El rol de la tecnología ha crecido exponencialmente en todos los sectores de la economía, generando nuevas ocupaciones y cambiando las tareas que realizamos los seres humanos y las habilidades que necesitamos para abrirnos camino en el mercado laboral. No se necesita ir demasiado lejos para visualizar la envergadura de este cambio: la tecnología ha sido fundamental para que millones de personas puedan trabajar a distancia durante la pandemia del COVID-19. ¿Cuál hubiese sido la caída en el empleo sin internet, datos en la nube ni videoconferencias?

El rol de la tecnología ha crecido exponencialmente en todos los sectores de la economía.

Es difícil realizar pronósticos sobre el futuro, pero diferentes análisis anticiparon que cerca del 47% de los empleos en Estados Unidos y más del 60% para varios países de América Latina y el Caribe se encuentran en riesgo de ser automatizados. Esto puede tener sentido, ya que en países desarrollados la introducción de robots ha tenido un efecto negativo sobre el empleo total y los salarios (como muestran estos estudios de Acemoglu y Restrepo y Graetz y Michaels). La evidencia para nuestra región aún no existe, pero se prevé que estos impactos directos de la automatización no sean tan negativos porque la penetración de robots todavía no es muy significativa. De cualquier manera, el destacado economista Daron Acemoglu afirma que el cambio más importante en los mercados laborales en los últimos 30 años ha sido la caída del valor del trabajo como parte del ingreso total de los países, a medida que la automatización se va abriendo camino.

Efectos indirectos de la creciente adopción de robots en las economías desarrolladas

Más allá de los efectos directos que se dan en los países que implementan nuevas tecnologías, en la séptima entrega de la serie El futuro del trabajo en América Latina y el Caribe argumentamos que, cuando hablamos de automatización, también es necesario tener en cuenta los efectos indirectos que se dan en otras economías que tienen relaciones comerciales con dichos países. El canal a través del cual se producen estos efectos es el mismo que caracterizó el fenómeno de offshoring durante las décadas pasadas, y que ahora, por la automatización, puede dar pie a un proceso de reshoring o nearshoring: al reducir la necesidad del trabajo humano y, por tanto, los costos laborales de producción, la automatización está provocando que lo que antes se producía en economías en desarrollo vuelva a producirse en países desarrollados.

Cuando hablamos de automatización, también es necesario tener en cuenta los efectos indirectos que se dan en otras economías que tienen relaciones comerciales con los países que automatizan su producción.

Para indagar sobre este tema, nuestro estudio analiza el impacto indirecto de la incorporación de robots en Estados Unidos en tres economías latinoamericanas, Brasil, Colombia y México, usando información administrativa para el periodo 2011-2016. En línea con las tendencias globales de la automatización, la cual está causado pérdidas de empleo en la mayoría de los países del mundo, la investigación muestra un efecto negativo en el empleo y en los salarios de Brasil y Colombia. Este impacto podría explicarse porque el uso de robots habría incentivado la producción doméstica en Estados Unidos frente a la alternativa de producir en países con menor costo de mano de obra como Brasil y Colombia. Sin embargo, en México, cuya economía está más vinculada con la estadounidense, el impacto del uso de robots en Estados Unidos es positivo (México destina el 75% de sus exportaciones a su vecino del norte, e importa el 53% de este país, lo que la convierte en la economía más interdependiente con Estados Unidos). Así, con el caso de México vemos que es posible que la automatización aumente la productividad de la producción estadounidense, incrementando la demanda de insumos intermedios producidos por nuestros países. El efecto de la automatización en Estados Unidos sobre la región dependerá entonces de varios factores, incluyendo cuán cercana es la relación comercial entre Estados Unidos y cada país de América Latina y el Caribe.

El estudio, titulado ¿Cuál es el impacto de la automatización en el empleo y los salarios?, también destaca los impactos heterogéneos en el empleo. Cuando analizamos los impactos diferenciales, encontramos que las mujeres, los adultos mayores y las personas que trabajan en firmas pequeñas son los más afectados. Así, observamos que los grupos históricamente más vulnerables son los que se ven más afectados por la incorporación de nuevas tecnologías en Estados Unidos.

¿Cómo afrontar el avance de la automatización?

Todo parece indicar que el fenómeno de la automatización se verá potenciado por los efectos que ha tenido la pandemia. Para maximizar las oportunidades y mitigar los riesgos asociados a la cuarta revolución industrial, nuestro estudio destaca que es fundamental tener una agenda de políticas que permita identificar los sectores que se verán más afectados tanto directa como indirectamente. Igualmente, se recomienda desarrollar programas de formación en habilidades socioemocionales, digitales y técnicas, que permitan adecuar los perfiles de los trabajadores para que puedan transitar desde ocupaciones en declive hacia las que se encuentran creciendo. Por último, los gobiernos deben acompañar a los trabajadores en sus transiciones laborales, brindándoles protección contra riesgos y conectándoles a buenas oportunidades de empleo.

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El impacto de la automatización, más allá de las fronteras - Factor Trabajo

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Conoce por qué es importante tener en cuenta los efectos indirectos cuando hablamos del impacto de la automatización en el empleo y los salarios.

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¿Qué Riesgos De Reemplazo Ocurren Con La Automatización En El Empleo? - CITRA

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Eduardo Chávez Molina1 y José Rodríguez de la Fuente2

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Imaginarios de la robotización: la automatización desde la perspectiva del empleado

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Existen muchas profesiones que con el pasar del tiempo y la evolución de la tecnología han ido desapareciendo. Conoce cuáles.

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La IA podría afectar hasta un 38 % de empleos de A.Latina y automatizar totalmente un 5 %

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Especial Navidad: Suscríbete hoy a National Geographic por solo 1€/mes. ¡Última oportunidad al -75%!

Si los últimos años han estado marcados por un fenómeno indiscutible, es el creciente ritmo al que evoluciona la tecnología. Esta velocidad imparable a la que los dispositivos que utilizamos mejora, hace que al poco tiempo de disponer de ellos tengamos que cambiarlos. A veces por simple capricho, otras por necesidad, ya que el avance imparable de tecnología hace que nuestros aparatos se queden obsoletos muy rápidamente, desechamos a diario toneladas de productos electrónicos. De hecho el PNUMA -Programa para el Medio Ambiente de las Naciones Unidas- calcula que se generan en todo el mundo cerca de 50 millones de toneladas de aparatos electrónicos que son desechados anualmente.

Se generan en todo el mundo cerca de 50 millones de toneladas de desechos electrónicos al año

Estos, son complejos, y en su interior albergan una serie de materiales altamente contaminantes y que en muchas ocasiones van a parar a los lugares más insospechados. Así en los residuos electrónicos encontramos materiales peligrosos como metales pesados: mercurio, plomo, cadmio, plomo, cromo, arsénico o antimonio, los cuales son susceptibles de causar diversos daños para la salud y para el medio ambiente.

En especial, el mercurio produce daños al cerebro y el sistema nervioso, el plomo potencia el deterioro intelectual, ya que tiene efectos perjudiciales en el cerebro y todo el sistema circulatorio; el cadmio, puede producir alteraciones en la reproducción e incluso llegar a provocar infertilidad; y el cromo, está altamente relacionado con afecciones en los huesos y los riñones. Por poner algunos ejemplos, un solo tubo de luz fluorescente puede contaminar 16.000 litros de agua; una batería de níquel-cadmio de las empleadas en telefonía móvil, 50.000 litros de agua; mientras que un televisor puede contaminar hasta 80.000 litros de agua.

No obstante, del mismo modo, en la basura electrónica, encontramos una gran variedad de materiales y plásticos valiosos. Hasta 60 elementos de la tabla periódica pueden hallarse en la electrónica compleja. Muchos de ellos son técnicamente recuperables, aunque existen límites establecidos por el mercado. Los desechos electrónicos contienen metales preciosos incluyendo oro, plata, cobre, platino, y paladio, pero también un valioso volumen de hierro y aluminio y plásticos, que pueden reciclarse.

Las estimaciones calculan que de los desechos electrónicos pueden obtenerse hasta 55.000 millones de euros al año en materiales. De acabar en el lugar adecuado, en vez de resultar perjudiciales, podrían ser una fuente inestimable de riqueza, por ello la próxima vez que cambies de teléfono, ordenador o televisor, es importante llevarlo a un punto adecuado de recogida.

Movilízate por la selva

La campaña de reciclaje de móviles "Movilízate por la selva" es una iniciativa del Instituto Jane Goodall España para sensibilizar a la ciudadanía sobre las consecuencias que nuestra alta demanda de coltán, casiterita y otros minerales para productos electrónicos tiene en nuestro entorno y en los lugares de origen, como la República Democrática del Congo. Allí, la guerra por el control de las minas ha producido ya unos 6 millones de muertos y casi 3 millones de refugiados, deforestación, contaminación y matanzas de animales en peligro de extinción como gorilas y chimpancés.

De este modo. a través de la iniciativa, al mismo tiempo que informa y educa, la campaña permite el reciclaje de móviles en desuso a través de su envío gratuito con etiquetas prefranqueadas, disponibles en la web de la campaña. También, solo con participar, los donantes de móviles tienen la posibilidad de ganar apadrinamientos Chimpamigosgratuitos por un año. Los fondos obtenidos por el reciclaje se destinarán además al desarrollo de proyectos educativos y de conservación en África.

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Qué es la basura eléctrica y cuál es su peligro para el medio ambiente

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Según el Programa para el Medio Ambiente de las Naciones Unidas, se generan cerca de 50 millones de toneladas de desechos electrónicos al año. Y la mayoría no pasan por el sistema de reciclaje óptimo para el medio ambiente, lo que puede llegar a afectar a la salud de los humanos.

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La contaminación tecnológica, un problema del siglo XXI

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Móviles, tabletas, portátiles... La proliferación de dispositivos digitales se está convirtiendo en un problema para el planeta porque, cuando su vida útil finaliza -al año se generan casi 50 millones de toneladas de chatarra tecnológica-, su tasa de reciclaje es insuficiente. Aumentarla es clave para frenar el cambio climático y evitar el deterioro del medio ambiente.

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Derichebourg España - Gestion Integral de Residuos

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El reciclaje de metales es uno de los más importantes actualmente, en especial por la necesidad de reciclar baterías y, de forma general, por el reciclaje de aparatos electrónicos, que cada vez están más presentes en nuestra vida diaria.

El abuso de aparatos electrónicos en la sociedad actual

Teléfono móvil, tablets, ordenadores portátiles, de sobremesa, smart TV o peor todavía, televisiones viejas de tubo catódico, wereables... la cantidad y variedad de aparatos electrónicos que se convierten inevitablemente en residuos electrónicos es cada vez mayor, conforme las nuevas tecnologías nos ofrecen más alternativas.

Hoy en día vivimos un auténtico abuso de aparatos electrónicos. Todo pasa por la tecnología. Tenemos televisiones inteligentes, bombillas y aparatos de aire acondicionado con WiFi, asistentes virtuales y, por descontado, los reyes del sector que son los smartphones.

El abuso no solo viene en cantidad, sino en incentivo del consumismo. Los usuarios compramos muchos de los aparatos electrónicos por aprovechar sus prestaciones, más que por necesidad. Un teléfono móvil muchas veces se termina desechando a favor de uno nuevo, a pesar de que mantiene sus funciones más o menos estables.

El problema de la cantidad de desechos tecnológicos

La falta de concienciación en el reciclaje de aparatos electrónicos motiva una consecuencia muy clara. Cuando un usuario ya no quiere utilizar un producto tecnológico, lo tira al contenedor.

Solo en el segundo trimestre de 2019, la venta de teléfonos móviles en todo el mundo alcanzó aproximadamente los 359 millones de terminales comercializados. Como es lógico, no todo el mundo que compró un móvil lo hacía por primera vez. En lugar de ello, retiraban el anterior por el nuevo.

Esto nos plantea una cantidad imponente de desechos tecnológicos y solo estamos hablando de teléfonos móviles. Si juntamos cualquier residuo electrónico existente, estamos ante un verdadero problema medioambiental.

La cantidad de desechos tecnológicos ocupa espacio en los vertederos. A nivel de masa ya está siendo un verdadero quebradero de cabeza, ver cómo los desechos electrónicos siguen creciendo y ocupando más y más espacio.

Por descontado, existe la contaminación tecnológica. Estos residuos electrónicos despiden metales pesados en el ecosistema donde se encuentren. Mercurio, plomo, aluminio, cadmio, cromo... La cantidad depende de cada dispositivo móvil, pero su efecto es en todos los casos de alta gravedad, tanto para el entorno natural como para las personas que están expuestas a él.

También se genera basura electrónica. Los entornos naturales (bosques, playas, mar) terminan recibiendo algunos de estos residuos tecnológicos, muchas veces por la falta de concienciación social, hacia la necesidad y beneficios del reciclaje de aparatos electrónicos.

Cómo reciclar aparatos tecnológicos

La mejor forma de reciclar aparatos tecnológicos es llevándolos a puntos de recogida existentes en la ciudad. Cada vez más empresas se suman a ofrecer este tipo de instalaciones y su posterior gestión, con el fin de minimizar todo lo posible su impacto en el medioambiente.

En Derichebourg España, por ejemplo, ofrecemos un servicio tanto de contenedores de reciclaje como de recogida de estos contenedores y sus residuos electrónicos, para posteriormente tratarlos en nuestras plantas de reciclaje de la manera más oportuna.

No debemos descartar tampoco, que podemos reciclar aparatos tecnológicos motivando una segunda vida útil de nuestros dispositivos. Si todavía funcionan correctamente, pueden ser de utilidad para otras personas y seguro que es mejor que dejarlos en cualquier contenedor o, sobre todo, que convertirlos en basura electrónica existente en nuestro entorno.

El reciclaje de baterías y chatarra metálica de los objetos tecnológicos

De entre los objetos tecnológicos reciclados, distinguimos sobre todo los beneficios funcionales y medioambientales que nos ofrece el reciclaje de baterías. Muchos dispositivos, sobre todo los teléfonos móviles, disponen de este tipo de accesorios.

En Derichebourg España abarcamos todas las fases de reciclaje de aparatos electrónicos y de baterías. Las recogemos, trituramos, separamos sus compuestos y los fundimos para poder aprovechar de nuevo este material o aleaciones del mismo, casi siempre para la creación de nuevas baterías.

En nuestras plantas de Recobat en Pina de Ebro y Albalate del Arzobispo, por ejemplo, nos encargamos de la trituración y separación de estos elementos. Para ello neutralizamos el ácido de la batería y obtenemos compuestos de plomo, distinguiendo entre óxidos y metálicos.

En este proceso también separamos el polipropileno de las carcasas para enviarlo directamente a las plantas de reciclaje de plásticos, otro problema de gravedad que afecta a nuestro entorno.

Además de las baterías, los aparatos electrónicos generan una inmensa cantidad de chatarra metálica. El reciclaje de metales se ha visto estos años impulsado por este incremento notable de desechos tecnológicos en forma de chatarra, que debe ser tratada de forma adecuada.

Cualquier producto electrónico está formado por una gran cantidad de componentes. Si nos centramos solo en los teléfonos móviles, mediante el proceso de reciclaje obtenemos cobre, estaño, aluminio, zinc y hasta oro o paladio, entre muchos otros. Todos ellos con propiedades de gran utilidad, para la fabricación de otros materiales.

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El reciclaje de aparatos electrónicos y la contaminación tecnológica

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El reciclaje de aparatos electrónicos es hoy en día algo imprescindible si queremos reducir o incluso eliminar la contaminación tecnológica.

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Derichebourg España - Gestion Integral de Residuos

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El reciclaje de metales es uno de los más importantes actualmente, en especial por la necesidad de reciclar baterías y, de forma general, por el reciclaje de aparatos electrónicos, que cada vez están más presentes en nuestra vida diaria.

El abuso de aparatos electrónicos en la sociedad actual

Teléfono móvil, tablets, ordenadores portátiles, de sobremesa, smart TV o peor todavía, televisiones viejas de tubo catódico, wereables... la cantidad y variedad de aparatos electrónicos que se convierten inevitablemente en residuos electrónicos es cada vez mayor, conforme las nuevas tecnologías nos ofrecen más alternativas.

Hoy en día vivimos un auténtico abuso de aparatos electrónicos. Todo pasa por la tecnología. Tenemos televisiones inteligentes, bombillas y aparatos de aire acondicionado con WiFi, asistentes virtuales y, por descontado, los reyes del sector que son los smartphones.

El abuso no solo viene en cantidad, sino en incentivo del consumismo. Los usuarios compramos muchos de los aparatos electrónicos por aprovechar sus prestaciones, más que por necesidad. Un teléfono móvil muchas veces se termina desechando a favor de uno nuevo, a pesar de que mantiene sus funciones más o menos estables.

El problema de la cantidad de desechos tecnológicos

La falta de concienciación en el reciclaje de aparatos electrónicos motiva una consecuencia muy clara. Cuando un usuario ya no quiere utilizar un producto tecnológico, lo tira al contenedor.

Solo en el segundo trimestre de 2019, la venta de teléfonos móviles en todo el mundo alcanzó aproximadamente los 359 millones de terminales comercializados. Como es lógico, no todo el mundo que compró un móvil lo hacía por primera vez. En lugar de ello, retiraban el anterior por el nuevo.

Esto nos plantea una cantidad imponente de desechos tecnológicos y solo estamos hablando de teléfonos móviles. Si juntamos cualquier residuo electrónico existente, estamos ante un verdadero problema medioambiental.

La cantidad de desechos tecnológicos ocupa espacio en los vertederos. A nivel de masa ya está siendo un verdadero quebradero de cabeza, ver cómo los desechos electrónicos siguen creciendo y ocupando más y más espacio.

Por descontado, existe la contaminación tecnológica. Estos residuos electrónicos despiden metales pesados en el ecosistema donde se encuentren. Mercurio, plomo, aluminio, cadmio, cromo... La cantidad depende de cada dispositivo móvil, pero su efecto es en todos los casos de alta gravedad, tanto para el entorno natural como para las personas que están expuestas a él.

También se genera basura electrónica. Los entornos naturales (bosques, playas, mar) terminan recibiendo algunos de estos residuos tecnológicos, muchas veces por la falta de concienciación social, hacia la necesidad y beneficios del reciclaje de aparatos electrónicos.

Cómo reciclar aparatos tecnológicos

La mejor forma de reciclar aparatos tecnológicos es llevándolos a puntos de recogida existentes en la ciudad. Cada vez más empresas se suman a ofrecer este tipo de instalaciones y su posterior gestión, con el fin de minimizar todo lo posible su impacto en el medioambiente.

En Derichebourg España, por ejemplo, ofrecemos un servicio tanto de contenedores de reciclaje como de recogida de estos contenedores y sus residuos electrónicos, para posteriormente tratarlos en nuestras plantas de reciclaje de la manera más oportuna.

No debemos descartar tampoco, que podemos reciclar aparatos tecnológicos motivando una segunda vida útil de nuestros dispositivos. Si todavía funcionan correctamente, pueden ser de utilidad para otras personas y seguro que es mejor que dejarlos en cualquier contenedor o, sobre todo, que convertirlos en basura electrónica existente en nuestro entorno.

El reciclaje de baterías y chatarra metálica de los objetos tecnológicos

De entre los objetos tecnológicos reciclados, distinguimos sobre todo los beneficios funcionales y medioambientales que nos ofrece el reciclaje de baterías. Muchos dispositivos, sobre todo los teléfonos móviles, disponen de este tipo de accesorios.

En Derichebourg España abarcamos todas las fases de reciclaje de aparatos electrónicos y de baterías. Las recogemos, trituramos, separamos sus compuestos y los fundimos para poder aprovechar de nuevo este material o aleaciones del mismo, casi siempre para la creación de nuevas baterías.

En nuestras plantas de Recobat en Pina de Ebro y Albalate del Arzobispo, por ejemplo, nos encargamos de la trituración y separación de estos elementos. Para ello neutralizamos el ácido de la batería y obtenemos compuestos de plomo, distinguiendo entre óxidos y metálicos.

En este proceso también separamos el polipropileno de las carcasas para enviarlo directamente a las plantas de reciclaje de plásticos, otro problema de gravedad que afecta a nuestro entorno.

Además de las baterías, los aparatos electrónicos generan una inmensa cantidad de chatarra metálica. El reciclaje de metales se ha visto estos años impulsado por este incremento notable de desechos tecnológicos en forma de chatarra, que debe ser tratada de forma adecuada.

Cualquier producto electrónico está formado por una gran cantidad de componentes. Si nos centramos solo en los teléfonos móviles, mediante el proceso de reciclaje obtenemos cobre, estaño, aluminio, zinc y hasta oro o paladio, entre muchos otros. Todos ellos con propiedades de gran utilidad, para la fabricación de otros materiales.

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El reciclaje de aparatos electrónicos y la contaminación tecnológica

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El reciclaje de aparatos electrónicos es hoy en día algo imprescindible si queremos reducir o incluso eliminar la contaminación tecnológica.

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Si pudiéramos juntar todos los celulares, computadoras y electrodomésticos viejos que desechamos cada año en el mundo, su peso sería equivalente a las nueve Grandes Pirámides de Giza, en Egipto.

Y su valor económico superaría al Producto Interno Bruto (PIB) de Costa Rica, Croacia o Tanzania.

Según un nuevo informe de Naciones Unidas (ONU), el mundo generó 48,5 millones de toneladas de basura electrónica en 2018, una cifra que equivale al peso de todos los aviones jamás construidos o de 4.500 torres Eiffel, que llenarían totalmente la superficie del barrio neoyorkino de Manhattan.

Solamente el 20% de esos residuos son reciclados y, si nada cambia, la ONU estima que podrían haber hasta 120 millones de toneladas de chatarra electrónica en 2050.

"Los desechos electrónicos son el tipo de desechos que más rápido crecen en el mundo y plantean riesgos sociales y medioambientales", declaró Peter Bakker, presidente y director ejecutivo de Consejo Empresarial Mundial para el Desarrollo Sostenible (WBCSD).

Estos cuatro gráficos tratan de explicar el gran reto que supone la basura electrónica.

1. Esta montaña de "basura" vale una fortuna

Se calcula que la chatarra electrónica del mundo contiene más de US$62.500 millones en materiales preciosos como oro, cobre y hierro, según datos de 2016 correspondientes al informe Gobal E-waste Monitor (publicado en 2017).

Eso son tres veces la producción de minas de plata en el mundo, dijo la ONU, y supera al PIB de 123 países.

De acuerdo con la Unión Internacional de Telecomunicaciones (UIT), se descartaron aproximadamente US$21.500 millones de oro y US$13.000 millones en cobre.

2. Los dispositivos personales son más de la mitad

Cerca de la mitad de toda la basura electrónica está formada por dispositivos personales, como computadoras, pantallas, smartphones, tabletas y televisores.

El resto está compuesto por electrodomésticos más grandes, además de equipos de calefacción y aire acondicionado.

Un teléfono inteligente promedio contiene hasta 60 elementos, que principalmente son metales pesados que son muy valorados en la industria electrónica por su alta conductividad.

Esos elementos pueden recuperarse, reciclarse y usarse como materia prima secundaria para nuevos productos.

En 2016, fueron desechadas 435.000 toneladas de celulares. Su valor se estima en unos US$9.500 millones, dijo la ONU.

Algunos elementos son los llamados "metales de tierras raras" y se usan en baterías y lentes de cámaras fotográficas.

Son cada vez más caros de extraer y solamente existen en unos pocos lugares en la Tierra.

3. Los desechos electrónicos se envían ilegalmente a los países más pobres

El reciclaje de los elementos de valor presentes en la basura electrónica, como el cobre o el oro, se ha convertido en una fuente de ingresos, sobre todo en países en vías de desarrollo.

Según la Organización Internacional del Trabajo (OIT), hasta 100.000 personas en Nigeria se cree que trabajan en el llamado sector de la basura electrónica, mientras que en China esa cifra se estima en 690.000.

Sin embargo, si no se regula apropiadamente, puede ser peligroso.

La chatarra electrónica tan solo representa el 2% de los flujos residuales sólidos, aunque puede representar hasta el 70% de los residuos peligrosos que terminan en vertederos.

Un estudio en Nigeria encontró 60.000 toneladas de basura electrónica que fueron ilegalmente enviadas al país en 2015 y 2061.

En los países europeos se genera en torno al 77% de todos esos equipos eléctricos y electrónicos, gran parte de los cuales fueron ocultados en autos usados para su exportación (unos vehículos que también formaban parte de esa "basura").

"Incluso aunque haya partes que puedan repararse o directamente usarse en productos de segunda mano, es probable que también se conviertan en basura electrónica", dice el estudio.

"Y como los países con pocos ingresos normalmente tienen menos infraestructura para generar basura electrónica que las grandes economías, esas tendencias alarmantes necesitan ser gestionadas".

4. Gestionar bien esos residuos podría beneficiar a todo el mundo

La ONU está financiando proyectos para apoyar la industria del reciclaje de la basura electrónica en Nigeria y en 13 países de América Latina: Argentina, Bolivia, Chile, Costa Rica, Ecuador, El Salvador, Guatemala, Honduras, Nicaragua, Panamá, Perú, Uruguay y Venezuela.

El organismo ha pedido una "economía circular" diseñada para reutilizar materiales y componentes y no generar nada de basura electrónica.

"Si se desarrolla adecuadamente, el empleo de la economía circular en la electrónica y en el sector de la basura electrónica podría crear millones de trabajos en todo el mundo", dice la ONU.

"Un modelo circular para la electrónica (también) serviría para recudir los costos para los consumidores hacia un 7% en 2030 y un 14% en 2040".

La mayoría de los desechos electrónicos del mundo se producen en Australia, China, la Unión Europea, América del Norte, Corea del Sur y Japón.

En Estados Unidos y Canadá, cada persona produce aproximadamente 20 kg de chatarra electrónica cada año, mientras que en Europa la cifra asciende a 17,7 kg.

Sin embargo, los 1.200 millones de habitantes de todo el continente africano tan solo generan un promedio de unos 1,9 kg de basura electrónica por persona, cada año.

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La basura electrónica en 4 gráficos: cómo el mundo desperdicia US$62.500 millones cada año - BBC News Mundo

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Si pudiéramos juntar todos los celulares, computadoras y electrodomésticos viejos que desechamos cada año en el mundo, su peso sería equivalente a las nueve Grandes Pirámides de Giza, en Egipto. Y su valor económico superaría al Producto Interno Bruto (PIB) de Costa Rica, Croacia o Tanzania.

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¿Cómo afecta el aislamiento a la salud mental? - GIA Miami

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Isolation can make people feel lonely and cut off from the world. Such feelings are normal occasionally but can affect your mental health if they are prolonged.

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Introducción:

El aislamiento social y la cuarentena durante la pandemia de COVID-19 constituyen medidas efectivas con el objetivo de salvaguardar vidas. Sin embargo, estas medidas traen consigo un importante costo para la salud mental. El monitoreo de las reacciones psicológicas derivadas de las restricciones obligatorias de movimiento durante la pandemia de COVID-19, debe constituir una prioridad para los sistemas de salud.

Objetivo:

Analizar la evidencia disponible sobre el impacto negativo de la cuarentena y el aislamiento social en la salud mental.

Métodos:

Se realizó una revisión bibliográfica y documental sobre el tema en fuentes de datos digitales. Para la búsqueda se utilizaron, en inglés y español, las siguientes palabras claves: cuarentena, aislamiento social, impacto psicológico, reacción psicológica. Las consultas se realizaron en Scopus, EBSCO Health, PubMed (buscador), SciELO y PsycINFO, con énfasis en artículos originales y revisiones sistemáticas. Para la recolección de los datos se elaboró una ficha instructiva y para su tratamiento se aplicó el análisis de contenido de tipo directo.

Conclusiones:

Acciones tales como mantener a la población informada, facilitar canales de retroalimentación, garantizar los suministros básicos y facilitar estrategias de afrontamiento al estrés permiten minimizar los efectos negativos de un periodo de cuarentena. Las dificultades asociadas a la COVID-19 no concluirán 28 días después del último caso diagnosticado. Cuando llegue ese momento, se podrá tomar un respiro breve, pero faltará todavía mucho por hacer.

Palabras clave:
COVID-19; efectos psicológicos; salud mental; aislamiento social; cuarentena

Introduction:

Social isolation and quarantine during COVID-19 pandemic are effective measures with the aim of safeguarding lifes. However, these measures bring an important cost for mental health. Monitoring psychological reactions derivative of movement´s obligatory restrictions during COVID-19 pandemics must represent a priority for all health systems.

Objective:

To analyze available evidence on the negative impact in mental health of quarantine and social isolation.

Methods:

It was carried out a bibliographic and documents review in digital data sources on the topic. Fort the search in English and Spanish the following words were used: quarantine, social isolation, psychological impact, psychological reaction. The search was made in Scopus, EBSCO Health, PubMed (search engine), SciELO and PsycINFO focusing in original articles and systematic reviews. For data collection, it was made an instructional sheet and for its use it was applied direct content analysis.

Conclusions:

Actions like to keep the population informed, to facilitate access to feedback channels, to guarantee basic supplies and to facilitate strategies for coping with stress allow to minimize the negative impacts of a quarantine period. Difficulties associated to COVID-19 will not end 28 days after the last diagnosed case. When that moment comes it will be time for a short brake, but there will be still a lot to do.

Keywords:
COVID-19; psychological effects; mental health; social isolation; quarantine

La pandemia de la COVID-19 constituye una emergencia global, con un elevado impacto en la salud pública, incluida la salud mental. Esta situación, representa actualmente un reto para los profesionales de la salud en todos los campos.⁾ Ante la inexistencia de una cura definitiva, las medidas más efectivas para reducir el número de casos contagiados son aquellas que implican el aislamiento social y específicamente el establecimiento de cuarentenas, con una mayor incidencia en aquellos lugares donde se reporta transmisión local.

Aunque en el mundo han predominado las medidas de cuarentena absoluta, en Cuba se ha llamado a la reclusión domiciliaria voluntaria, y en menor medida se ha dispuesto la cuarentena obligatoria. La primera medida de cuarentena fue reportada el 31 de marzo de 2020, en el municipio Consolación del Sur (Comunidad Camilo Cienfuegos) de la provincia de Pinar del Río. Posteriormente se incorporaron cuatro áreas del municipio Cabaiguán (provincia Sancti Spiritus), tres zonas de Nueva Gerona (Isla de la Juventud), Florencia y Turiguanó (provincia Ciego de Ávila), dos zonas en el municipio Camajuaní (Villa Clara), entre otras. De esta manera siempre que existe rebrote de la enfermedad se ha estado implementado la cuarentena como medida para evitar su propagación.

Partiendo de estas líneas de trabajo propuestas, en la presente revisión se estudian, de acuerdo a la evidencia científica disponible, los principales impactos psicológicos resultantes de periodos de cuarentena y de aislamiento social. Con su elaboración se persigue disponer de información basada en la evidencia científica sobre el impacto del encierro obligatorio sobre la salud mental, a fin de que se facilite la toma de decisiones sanitarias y gubernamentales y de esta manera favorecer el diseño de investigaciones e intervenciones que permitan minimizar las reacciones psicológicas negativas como resultado de un periodo de cuarentena. De ahí que su objetivo general sea analizar la evidencia disponible sobre el impacto negativo de la cuarentena y el aislamiento social en la salud mental.

Se realizó una revisión bibliográfica y documental sobre el tema en fuentes de datos digitales. Para la búsqueda se utilizaron, en inglés y español, las siguientes palabras clave: cuarentena, aislamiento social, impacto psicológico, reacción psicológica. Las consultas se realizaron en Scopus, EBSCO Health, PubMed (buscador), SciELO y PsycINFO, con énfasis en artículos originales y revisiones sistemáticas. Para la recolección de los datos se elaboró una ficha instructiva y para su tratamiento se aplicó el análisis de contenido de tipo directo.

Los resultados se presentan en clúster de acuerdo a los grupos poblacionales de mayor vulnerabilidad, como, por ejemplo, personal sanitario, niños y adolescentes y también adultos mayores.

Manifestaciones psicológicas negativas de mayor frecuencia

Dentro de las manifestaciones reportadas con mayor frecuencia en los estudios consultados se encontraron los trastornos emocionales, depresión, estrés, apatía, irritabilidad, insomnio, trastorno de estrés postraumático, ira y agotamiento emocional.,,,,, Como variables predictoras de las reacciones psicológicas negativas se reportaron las siguientes: presentar una edad comprendida entre los 16-24 años, bajos niveles de educación, pertenecer al sexo femenino, tener un solo hijo (en comparación con no tener o tener 2 o más), vivir solo y la existencia de antecedentes de enfermedades mentales.,,

Impacto psicológico de la cuarentena en el personal de salud

En el personal de salud se reportaron, luego de periodos de cuarentena donde prestaron servicio asistencial, mayores niveles de estrés en comparación con el personal sanitario que no estuvo sometidos a esta restricción. En los estudios realizados el personal sanitario se mostró especialmente vulnerable a los elevados niveles de agotamiento mental, irritabilidad, insomnio, dificultades de concentración, dificultades graves en la toma de decisiones laborales y bajo rendimiento laboral. A largo plazo, los médicos y enfermeras que se encontraban en cuarentena (por prestar asistencia a pacientes contagiados) mostraron mayor vulnerabilidad para desarrollar trastorno de estrés postraumático, en los 3 años posteriores al fin de la epidemia/pandemia. Como tendencia general, cerca del 9 % del personal de salud que prestó servicios durante la cuarentena, durante los siguientes 3 años, mostró síntomas graves de depresión.,,

Impacto psicológico de la cuarentena en niños y adolescentes

Los niños y adolescentes en cuarentena, durante la aplicación de pruebas para comprobar la presencia de síntomas de estrés postraumático, suelen mostrar puntuaciones tres veces mayor (como promedio) en comparación con niños que no han experimentado reclusión. Los estudios en este campo sugieren que los niños son más propensos a desarrollar trastorno de estrés agudo, trastornos de adaptación y aproximadamente el 30 % de ellos desarrollan, posteriormente, trastorno de estrés postraumático. Las reacciones suelen agravarse cuando por razones epidemiológicas, el protocolo de tratamiento conlleva a la separación del niño de sus cuidadores.,,

Impacto psicológico de la cuarentena en adultos mayores

Los adultos mayores se encuentran entre los grupos más vulnerables durante la pandemia de COVID-19 y también entre los más segregados. Incluso se han reportado campañas dirigidas específicamente a estimular la discriminación de los ancianos a través de la elaboración de memes, llegándose a sugerir, explícitamente, que la vida de un adulto mayor vale menos que la de un joven. Los adultos mayores son especialmente vulnerables ante las medidas de cuarentena y aislamiento social, teniendo en cuenta que en esta etapa se reducen las redes de apoyo social y disminuye la participación en actividades sociales.

Además, se ha observado un agravamiento de condiciones preexistentes, como la diabetes, hipertensión arterial, angina de pecho y eventos cardiacos, así como de condiciones psiquiátricas (trastornos depresivos, ansiosos, obsesivo-compulsivo, abuso de sustancias y déficit neurocognitivos)., Sobre este último aspecto es importante señalar que posterior a la pandemia podría observarse un incremento en las quejas relacionadas con el funcionamiento cognitivo, incluso podría incrementarse el número de adultos mayores con síntomas demenciales o de deterioro cognitivo leve (DCL).

Estresores fundamentales durante el periodo de cuarentena y posteriores a la medida

Una revisión sistemática publicada recientemente analizó las variables que acentuaban las reacciones de estrés en el trascurso de las cuarentenas. Los autores señalan como primera variable la duración de la cuarentena. Al respecto plantean que el incremento del tiempo de cuarentena conlleva a un mayor riesgo de estrés postraumático y a una reducción de los comportamientos que implican proximidad física. De ahí que planteen que una cuarentena superior a 10 días, incrementa los síntomas de trastorno de estrés postraumático. También hacen referencia al miedo a la infección como el origen de elevados niveles de ansiedad y estrés. Este temor se manifiesta tanto con relación al propio contagio como a la posibilidad de infectar a familiares y seres queridos.

Otros elementos potencialmente estresantes son la frustración y el aburrimiento. El confinamiento, la pérdida de las rutinas diarias, la reducción del contacto social son causas frecuentes de frustración. Se plantea la existencia de un aumento sostenido de estas manifestaciones en la medida que se incrementa la duración de la cuarentena. Otra variable recurrente en los estudios consultados, generador de estados de ansiedad, ira y estrés es el referido a los abastecimientos inadecuados e insuficientes. Esta manifestación se encuentra entre las más frecuentes mundialmente, es causa de elevados niveles de ansiedad que se mantienen entre 4 y 6 meses posteriores al fin de la cuarentena. En este estudio de Brooks y otros se reportó que no tener acceso a medicamentos o recetas médicas actuaba como un poderoso estresor en los participantes. En el caso de los médicos, no contar con suficientes suministros para trabajar y protegerse, resultó la causa más recurrente de ansiedad, ira y frustración.

Por último, estos autores plantean que la existencia de información inadecuada, así como su presentación en formatos poco atractivos, constituye causa frecuente de malestar psicológico en las personas en cuarentena. La falta de claridad en los mensajes, la existencia de mensajes contradictorios entre distintas fuentes, falta de transparencia gubernamental y dificultades para comunicar problemáticas a las autoridades durante la cuarentena, figuran entre los principales factores generadores de estrés.

Como principales estresores posteriores al periodo de cuarentena los autores señalan las finanzas y el estigma (rechazo) social. En el caso de las finanzas, las dificultades económicas son reportadas como la principal causa de alteraciones psicológicas en el periodo posterior a la cuarentena, predominando por esta causa las manifestaciones de ansiedad, ira y depresión. Por su parte, el estigma social fue reportado por personas que padecieron la enfermedad (por ejemplo, SARS) y también por el personal de salud. Los que refirieron la existencia de rechazo de los demás hacia ellos, evitación del contacto directo, separación súbita de los miembros de un grupo cuando ellos se aproximaban, disminución de las visitas, entre otras manifestaciones. Estos comportamientos incrementaron considerablemente las experiencias de ira, frustración, depresión y ansiedad.

¿Cómo mitigar los efectos del aislamiento social y la cuarentena?

Brooks y otros, también proponen cinco líneas de acción fundamental para la mitigación de los efectos psicológicos adversos que pueden aparecer luego de los periodos de cuarentena y aislamiento social:

Reducir el tiempo de duración de la medida tanto como sea posible: el tiempo de duración de las cuarentenas, de acuerdo a los resultados, es el mayor predictor de alteraciones psicológicas a mediano y largo plazo. En la medida que se extiende el tiempo de cuarentena podría observarse mayor desobediencia civil, la depresión se desplaza por la ansiedad y la ira y las manifestaciones de violencia se incrementan exponencialmente.

Ofrecer la mayor cantidad de información posible y mantener canales de retroalimentación abiertos: en las personas en cuarentena, mal informadas, se incrementan los pensamientos catastróficos y se disparan los seudosíntomas asociados a la enfermedad. Insistir en todo momento sobre la necesidad de la cuarentena y cómo su implementación está dando resultado es una excelente estrategia para disminuir la ansiedad e incrementar la responsabilidad.

Facilitar el acceso a suministros: el miedo a quedarse sin alimentos y medicinas y la incertidumbre de cómo podrían ser adquiridos es un factor que conlleva a la desobediencia civil, pues incrementa la frustración, y maximiza la autopreservación. Crear sistemas sistemáticos de abastecimientos indispensables es un factor que reduce la ansiedad e incrementa los sentimientos de colaboración y disciplina social.

Incrementar las estrategias de afrontamiento al estrés y generar contactos sociales positivos: además de ofrecer información sobre la enfermedad, urge formar habilidades para un afrontamiento activo al estrés, tanto en población general como en personal de salud. Establecer líneas de consejería telefónica, elaborar y distribuir materiales de autoayuda elaborada por profesionales y sobre la base de la evidencia, son algunas estrategias que pueden implementarse. Adicionalmente, puede resultar muy útil que las personas que realizan pesquisas médicas tengan un enfoque comunicativo positivo, transmitan aliento y faciliten estrategias de afrontamiento al estés.

El personal de salud merece atención diferenciada: como se explicó anteriormente en este reporte, los especialistas de salud son vulnerables a experimentar manifestaciones psicológicas desadaptativas a causa de su propia actividad profesional. Ofrecer atención especializada al personal de salud es también una manera de preservar su bienestar y la integridad del sistema de salud en general. Para ello debe facilitarse el acceso a la realización de investigaciones que permitan precisar las dificultades que predominan en estos profesionales, para en consonancia articular sistemas de intervención efectivos y eficaces.

Existe una línea de trabajo que no se constató en los estudios revisados. Las investigaciones enfatizaron en todo momento en las dimensiones negativas del aislamiento social, profundizando en los aspectos que incrementan la vulnerabilidad, pero nunca en los factores que protegen contra la adversidad y modulan, favorablemente, la respuesta ante estas situaciones. Urge el tratamiento de esta problemática desde un enfoque positivo, donde se consideren categorías como resiliencia, optimismo, bienestar psicológico, personalidad resistente, espiritualidad, entre muchas otras.

Si bien resulta indispensable estimar el impacto psicológico negativo que la cuarentena y el aislamiento social tendrán en personas y grupos sociales, no se puede obviar a quienes transitan por esta situación y salen fortalecidos y saludables mentalmente. En ellos también debemos concentrarnos, porque en sus modos de afrontar el estrés, en su capacidad de adaptación a las circunstancias desfavorables, se encontrarán respuestas útiles para quienes reclamen ayuda de los profesionales de la salud mental.

En término general, la evidencia indica que el establecimiento de periodos de cuarentena, si bien es una medida imprescindible, trae consigo consecuencias psicológicas que deben ser reconocidas y tratadas oportunamente. Una medida de cuarentena implica, inevitablemente, la restricción de la libertad de las personas, lo cual trae consigo importantes manifestaciones psicológicas que pueden impactar negativamente en el bienestar global de los individuos, no solo en el corto plazo, sino también durante mucho tiempo después de haber concluido.

Prever las consecuencias negativas del encierro, así como su manejo adecuado, es imprescindible durante todo el tiempo que dure la restricción. Además, resulta necesario fortalecer los servicios de salud mental, tanto en la dimensión asistencial como científica.

Conclusiones

Acciones tales como mantener a la población informada, facilitar canales de retroalimentación, garantizar los suministros básicos y facilitar estrategias de afrontamiento al estrés permiten minimizar los efectos negativos de un periodo de cuarentena. Las dificultades asociadas a la COVID-19 no concluirán 28 días después del último caso diagnosticado. Cuando llegue ese momento, se podrá tomar un respiro breve, pero faltará todavía mucho por hacer.

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Consecuencias psicológicas de la cuarentena y el aislamiento social durante la pandemia de COVID-19

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El aislamiento social y la cuarentena durante la pandemia de COVID-19 constituyen medidas efectivas con el objetivo de salvaguardar vidas. Sin embargo, estas medidas traen consigo un importante costo para la salud mental. El monitoreo de las reacciones psicológicas derivadas de las restricciones obligatorias de movimiento durante la pandemia de COVID-19, debe constituir una prioridad para los sistemas de salud.

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¿La soledad y el aislamiento social pueden afectar mi salud?

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El aislamiento social y la soledad pueden ser perjudiciales para la salud física, mental, cognitiva y emocional en los adultos mayores.

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El impacto de la soledad: nuevos hallazgos revelan sus efectos en la salud física y mental

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Investigaciones recientes analizaron si el aislamiento prolongado aumenta el riesgo de enfermedades cardiovasculares y deterioro cognitivo, entre otras consecuencias. Los resultados y el análisis de expertos a Infobae