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3 detalles que te gustaría que conociéramos de ella.

1.-Es mi mamá

2.-Actualmente tiene 65 años y en diciembre del presente cumplirá 66

3.-Su flor favorita son las rosas

2 de sus actividades favoritas.

1.-Le gusta ir a misa temprano

2.-No le gusta dormir de día

1 recuerdo de una acción memorable.

Recuerdo que siempre que tenía exámenes en la escuela, sin importar el nivel educativo, siempre me decía que yo podía con eso y más, me decía que eso era fácil para mí, y cuando pienso en esas palabras la escucho claramente como si ella estuviera junto a mí.

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1. ¿Qué anuncia?

La preparación y el trabajo duro para encarar las olimpiadas; pero al mismo tiempo la presencia femenina (la madre), que se encuentra en todo momento velando por los hijos

2. ¿Quién o quiénes son los protagonistas?

Los hijos y las madres

3. ¿Cómo es su comportamiento?

Demuestran disciplina, esfuerzo, amor y responsabilidad

4. ¿A quién va dirigido el anuncio? ¿Por qué?

Va dirigido a las madres, pues son quienes mas tiempo pasan con los hijos

5. ¿Refleja la realidad? ¿hay estereotipos?

Si, por desgracia solo aparece la figura materna en todas las actividades a las que se enfrenta el niño, desde las escolares hasta las deportivas; sin embargo, de cierta manera se rompen los estereotipos, en el juego de voleibol, por ejemplo, ya que en el también participan hombres

6. ¿Se te ocurre alguna alternativa?

Involucrar a los padres (figura paterna) también en las actividades tanto escolares como extraescolares; los valores son universales, al igual que las oportunidades; por tanto, todos deben de hacerse participe en ellos. La madre juega un papel preponderante en nuestras vidas desde niños hasta adultos, nos infunde coraje, esperanza, determinación y motivación.

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Anexo enlace de mi matriz FODA

https://view.genially.com/67ce31252d5144ce493f1731/interactive-content-matriz-dafo

Mis alumnos universitarios poseen habilidades y aptitudes atractivas y ventajosas, por ejemplo, les gusta cocinar, saben hacerlo y les gusta compartir sus alimentos entre aquellos que no tienen donde cocinar o salen a buscar a la calle que comer; por otro lado, en la clase de tutorías hemos hablado de valores, y muchas veces les he dicho que los valores se viven no solo se enseñan, esto de cierto modo los motiva a interactuar e integrarse entre ellos; he tratado de no emplear lenguaje sexista, por el contrario, siempre busco su integración a través de la participación; no obstante, pese a la inclinación sexual que algunos tienen, he logrado que se integran todos de manera homogéneamente en lo académico y extramuralmente.

Mis estudiantes cursan la carrera de Medicina Veterinaria Zootecnista y me siento orgulloso de estar aplicando estos conocimientos del MOOC con ellos, pues aún se sigue creyendo que la carrera es para hombres. Finalmente, me gusta hacer actividades integradoras, juegos y reflexiones en clase y en la cancha con la que contamos, donde todos participan de igual manera y desarrollan las actividades por igual.

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¿Crees que la pobreza menstrual afecta al fracaso escolar?

Si, por desgracia, en aquellas escuelas o regiones en las que hace falta cultura sobre la sexualidad y el ciclo menstrual de las mujeres; por desgracia existen tabúes que en ocasiones van en contra de las creencias de algunas sociedades y eso afecta negativamente el desempeño por inasistencia de algunas niñas hasta mujeres jóvenes.

¿Qué tabúes te has encontrado en clase al hablar de salud menstrual? Si no lo has tratado nunca, ¿puedes reflexionar acerca del motivo?

Yo particularmente, no me he encontrado con tabúes, recuerdo que cuando iba a la secundaria a mí me gustaba ir a la farmacia a comprar las toallas femeninas de mi mamá, las cuales en aquel entonces siempre las daban en una bolsa de papel como el pan; al principio cuando yo le decía a mi mamá que yo iba a comprarlas no quería, pero después le expliqué que no tenía algo de malo, que era algo normal y que estábamos viendo ese tema en la escuela; por otro lado, cuando ingresé a la prepa siempre hablaba con mis compañeras y mi novia acerca del ciclo menstrual, de sus dolores, de sus cólicos, es más a ellas les daba curiosidad que yo hablará de eso con ellas, y al mismo tiempo les daba confianza, pues yo les decía que yo tenía a mi mamá y una hermana, y que yo era quien iba a la farmacia a comprar las toallas, es más hablábamos de sus marcas y cual era mejor para cada una de ellas de acuerdo a sus preferencias; incluso un día una amiga y mi novia me explicaron cono se ponían, obviamente con una muñeca.

¿Se ofrecen en tu centro productos de higiene menstrual en algún caso?

Actualmente trabajo como profesor universitario y si me ha tocado observar que, si hay toallas femeninas, nunca faltan y cuando alguna requiere de apoyo, siempre se le brinda.

¿Por qué crees que ha habido una regulación del precio de mascarillas para la COVID-19 y no de productos de higiene femenina?

Yo considero que es por cuestiones de salud, cultura, alerta epidemiológica, riesgo sanitario, principalmente

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A continuación, se presenta una actividad que permite reconocer la participación de la mujer en la historia de la farmacología, una ciencia con mucha historia y aportes, de la cual la figura femenina ha participado y continúa haciéndolo hasta nuestros días.

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Esta actividad sirve para evaluar las materias de Principios de farmacología, Inmunología, Enfermedades bacterianas y Micóticas, además de tutoria académica.