# data[].attributes.attachment_caption
Finales en vídeo del IV TORNEO DE DEBATE 

# data[].attributes.body
Demi-finale débat en français à Cordoue 2023: "Attaquer des oeuvres d'art au nom du climat"

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
- Dimensión europea en el CEP de Córdoba

# data[].attributes.attachment_link.title
Finales en vídeo del IV TORNEO DE DEBATE -

# data[].attributes.attachment_link.description
Compartimos con todos vosotros las tres finales provinciales del IV TORNEO DE DEBATE EDUCATIVO celebrado en el CEP de Córdoba el 14 de febrero de 2023. Los vídeos han sido realizados por el alumnado de 2º de iluminación, captación y tratamiento de la imagen y vídeo Disc-Jokey y sonido del IES Ángel de Saavedra. ESPAÑOL

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
ESTRUCTURA DEL DEBATE

INTRODUCCIÓN

REFUTACIONES

CONCLUSIÓN

La introducción es la apertura del debatePuede llevarse más preparada y memorizada, lo que permite numerosos ensayos previos Tiempo disponible: 3 minutos.

Estructura

Exordio

Saludos y presentación del equipo

Contextualización del tema

Posicionamiento del equipo y enumeración de los argumentos

Breve resumen de los argumentos

Cierre

EXPOSICIÓN DE LOS ARGUMENTOS

REFUTACIÓN

Es el cuerpo del debate en el que tienen lugar la refutación y la argumentación.

ESTRUCTURA DE LOS ARGUMENTOS

La conclusión cierra el debate y sirve para realizar el resumen de todos los datos y argumentos expuestos por ambos equipos. Se inicia recordando los argumentos del equipo contrario y mostrando cómo han sido refutados para posteriormente el orador/a pasar a recordar los argumentos de su equipo.

En la conclusión no se pueden aportar nuevos argumentos ni evidencias

Cada orador/a (refutador/a) comienza su intervención rebatiendo los argumentos del equipo que defiende un posicionamiento contrario al suyo, para ello puede valerse de sus propias evidencias y argumentos con los que contrarrestar los que el otro equipo haya expuesto.

Los discursos deben tener una estructura que facilite la escucha y comprensión de la información que se transmite.

Deben ser claros, consistentes y partir de una idea que se repita a lo largo del discurso de los oradores.

Lo habitual es presentar tres argumentos por equipo (dos el primer refutador y uno el segundo)

El título del argumento ha de ser breve, una frase corta que permita recordarlo e identificarlo con facilidad

Se recurre a una historia a modo de metáfora que permite entender la tesis que se va a defender.

Tendrá una duración aproximada de no más de cuarenta y cinco segundos.

Su objetivo es captar la atención de los oyentes desde el primer momento por lo que se debe adoptar un tono teatralizado.

El/la introductor/a saluda a los oyentes, al jurado, a los miembros del equipo contrario, se presenta y presenta a los miembros de su equipo y el rol que desempeñan.

Se contextualiza el tema, se incluyen las definiciones más relevantes de la pregunta del debate y la importancia que éste tiene en la actualidad.

Se puede cerrar retomando el exordio inicial o citando una frase célebre antes de la despedida.

1. Afirmación: es la ratificación de una idea que el orador presenta para defender su tesis y que debe apoyar en otros elementos del argumento para que la audiencia la acepte como cierta. La afirmación debe ser clara y centrarse en un solo tema de manera que no dé lugar a ambigüedades.

2. Razonamiento: Es la justificación del argumento, conecta la afirmación con la evidencia permitiendo al orador la exposición del argumento precedido de la palabra "porque".

3. Evidencia: Mediante las evidencias los/as oradores apoyarán sus afirmaciones para dotar de mayor veracidad a su argumento. Las evidencias estarán compuestas por la información reunida por el equipo en la fase de investigación previa al debate. Se podrán presentar datos, estadísticas, historias, testimonios de expertos o información que se pueda atribuir a personajes célebres conocidos por todos/as. Los equipos en la fase de preparación deberán tener en cuenta tanto la fiabilidad de las fuentes como el contraste de información y aprender a seleccionar las que puedan presentar con mayor credibilidad a los oyentes puedan ser refutadas con mayor dificultad por el equipo contrario.

# data[].attributes.attachment_link.title
IV TORNEO DE DEBATE DE ANDALUCÍA - Final de Francés

# data[].attributes.attachment_link.title
Les réseaux sociaux, un danger pour les démocraties ? (avec @SPuech)

# data[].attributes.body
I Debate en español "¿Favorecen las redes sociales las relaciones entre los jóvenes?"

Abril 2019

# data[].attributes.attachment_link.title
Final I Torneo Debate Andalucía con rótulos

# data[].attributes.body
"Les réseaux sociaux nous montrent que les humains n'utilisent pas toujours les avancées technologiques d'une façon tout à fait bienfaisante" Exemple: Référence à Harari

# data[].attributes.body
https://drive.google.com/drive/folders/1RxY7SZ085ncOff3SinrOwmMSeM0vI0sn