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Hoy fue un día productivo con el grupo gracias a la implementación de una nueva dinámica de trabajo.

Nuevamente, se trabajó priorizando a las personas que más necesitan apoyo; G, Os, N. Quienes se empleo una metodología de economía de fichas. Las personas se mostraron cooperativas en gran parte de la intervención, facilitando la cooperación, sin embargo, encontré que ellos se cansan rápidamente.

Para enfrentar este reto, constantemente tuve que monitorear el progreso que ellos hacían, asimismo, al momento de terminar una tarea, les instruía en descansar 2 minutos.

Para la próxima sesión con el grupo, se planea llevar el sistema de recomensas con una jerarquía establecida, de igual forma, medida en un intervalo de progreso personal para las personas.

Aprendí a ser más dinámico con el grupo, a compartir pláticas con ellos y sobre todo, a manejar el progreso progresivo que logran hacer.

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El día de hoy, una vez conociendo a los chicos de Integra, fue más óptimo y sencillo de interactuar a la hora de trabajar con ellos.

El objetivo en general es, en sí; lograr que progresivamente se vuelvan autónomos mediante el ejercicio de fabricar piñatas.

Se logró que uno de las personas, particularmente; G, completara dos tareas en un ritmo continuo.

El reto fue el mismo logro, dicha persona presenta rasgos autistas, lo cual, representa un desafío en la interacción y en el seguimiento de instrucciones.

En esta experiencia aprendí la importancia que tiene la paciencia a la hora de interactuar hacia personas con discapacidad intelectual, por ende, contribuye de manera significativa esta vivencia.

Puedo mejorar a la hora de ser más claro con las instrucciones, de igual forma, en elevar y mantener un tono de voz adecuado, seguro y conforme.

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Durante este día, pude conocer a detalle cada característica particular de cada persona con la que colaboro laboriosamente. En este contexto, aprendí que cada individuo es valioso tanto por sus áreas de oportunidad como sus mayores fortalezas, creando una perspectiva holística en la visión del grupo con el que me desempeño profesionalmente dos veces a la semana. Gracias a la claridad de esta perspectiva, el equipo se encargó de crear un modelo de economía de fichas con la asistencia de académicos familiarizados con el instrumento. Dicho esto, se decidió implementar esta herramienta para mejorar la productividad de la línea al doblar papeles china para la elaboración de las piñatas.

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La implementación de la herramienta de economía de fichas ha sido un éxito significativo en acercarse día con día hacia el objetivo general de nuestro proyecto final: Ayudar a lograr la autonomía en personas con discapacidad intelectual.

Mediante el uso de una tabla de observación, se tuvieron registros bajo 4 criterios de la observación de conducta.

Latencia

Frecuencia

Duración

Intensidad

Bajo estos estándares, se logró conseguir la conducta objetivo la cual es " doblar papeles". Si bien, el nombre de la etiqueta puede ser engañoso, no se debe de considerar errónea la conducta gracias a que su objetivo es fomentar el seguimiento de instrucciones.

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Este día se aprovechó para iniciar la aplicación de la herramienta de economía de fichas con la población en cargo. En un inicio, la dinámica se tuvo que explicar constantemente para que los miembros de la línea pudiesen comprender a un nivel satisfactorio, de igual forma, una vez comprendida la nueva dinámica, la motivación de la conducta aumentó en un ritmo moderado, manteniéndose con un nivel productivo ideal a lo largo del día.

Con este nuevo cambio en el modus operandi de la línea, se pudo aprender que los miembros logran sostener la conducta objetivo por un intervalo prolongado en comparación a los primeros encuentros, asimismo, se lograron identificar que tipo de estímulos son los que aumentan la probabilidad de aparición de la conducta, lo cual, se logró mantener la estructura de la nueva dinámica laboral en la línea de producción.

No obstante, cabe destacar la relevancia del tiempo de aplicación de cada estímulo para conseguir el efecto operante dentro del espacio tiempo deseado

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Este día fue uno desafiante gracias a dos miembros del grupo en el que se maneja la intervención.

Mientras que el ritmo y la intensidad de la conducta objetivo se mantiene, se llegaron a percatar otras conductas en 2 individuos que requieren de más inversión de atención.

Dichas conductas muestran signos de rebeldía e irritabilidad, lo que influye en el ritmo de trabajo y la intensidad de la conducta en el resto de miembros del grupo. Dichos eventos llevaron al resultado en la agresión por parte de los miembros hacia los practicantes en cuestión, logrando encontrar la siguiente fase del proyecto de "modificación de conducta", el cual es llamado la "extinción".

Gracias a los contingentes sucedidos, el equipo decidió optar por optar por la extinción de la conducta, lo que quiere decir que se decidió reducir la probabilidad de aparición de dichas conductas de agresión al retirar los reforzadores (en este caso, los dulces y estampas) del acceso de los miembros.

En este interludio del proyecto, se busca reforzar la conducta objetivo en base de extinciones hacia estos dos miembros con el fin de alcanzar la conducta y reducir la probabilidad de aparición de las demás conductas inadecuadas.

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Son inicios del mes, cada vez hay más progreso con el grupo gracias a la implementación de recompensas derivado de un modelo de economía de fichas, lo que fomenta el progreso de alcanzar a aprender "el doblar papeles", que, dicha conducta servirá para el futuro seguimiento de instrucciones, para así, cada vez alcanzar más la autonomía en el grupo.

No obstante, hubo un gran desafío en el momento de tener dos contingentes con dos personas del grupo.

Un miembro masculino se mostró más irritable al trabajo, lo que por consecuencia, mostrara rechazo y agresión hacia a uno de los practicantes en cargo. Así mismo, una miembro femenina compartió este cambio de conducta con respecto a su jornada convencional, reflejando un área de oportunidad grande con respecto a la regulación conductual dentro del espacio de trabajo.

El equipo se encargará de establecer dinámicas más puntuales que proyecten las consecuencias de dichas conductas hacia los miembros practicantes o algunos de sus compañeros de trabajo.

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Hoy fue el día en el que se comenzó a aplicar la segunda fase del proyecto de modificación de conducta orientado hacia la inclusión educativa dentro de Integra.

Esta fase consiste en retirar el reforzador principal reflejado en una recompensa, siendo este suceso mejor conocido como "extinción". Este es el principal proceso que se llevará acabo a lo largo de esta fase del proyecto, debido a los contingentes pasados con dos miembros del grupo de intervención. Con este respaldo teórico, se logró cumplir el objetivo de reducir la aparición de conductas disruptivas y aumentar la conducta de "doblar papeles" en los integrantes del equipo de intervención. Se detectaron posibles reforzadores verbales con "N" para regular su estado emocional, así mismo, fomentando el seguimiento y cumplimiento de la tarea (conducta) de "doblar papeles".