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El rol del maestro:

Mi rol docente ha sido una construcción continua, alimentada tanto por la teoría como por la experiencia práctica. A lo largo de los años, he aprendido que ser docente no se trata solo de impartir conocimiento, sino también de crear un espacio de aprendizaje significativo, adaptándome a las necesidades y características de los estudiantes. En este proceso, la flexibilidad y la apertura al cambio son esenciales, ya que cada generación trae consigo nuevas expectativas, intereses y formas de aprender.

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Transformación en el entorno:

A medida que he ido profundizando en mi rol como docente, he reconocido que las transformaciones en el ámbito educativo, impulsadas por los avances tecnológicos y las nuevas metodologías, han sido clave en la redefinición de mi práctica. La integración de las tecnologías digitales, por ejemplo, ha cambiado la manera en que interactuamos con los estudiantes y cómo ellos acceden al conocimiento. Esta transformación me ha llevado a reflexionar sobre cómo puedo utilizar esos recursos no solo como herramientas, sino como medios para fomentar una educación más activa, participativa y crítica.

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Perfil profecional:

lE perfil profesional que he adquirido hasta ahora se caracteriza por una postura reflexiva y crítica sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje. Entiendo que el docente no es un simple transmisor de información, sino un facilitador del conocimiento, que guía y acompaña a los estudiantes en su proceso de construcción. Mi objetivo es formar individuos autónomos, capaces de pensar de manera crítica y enfrentar los retos del mundo actual con habilidades adecuadas.

Además, mi rol ha evolucionado en cuanto a la importancia de las competencias socioemocionales. Hoy en día, un docente debe ser capaz de identificar y atender las necesidades emocionales y sociales de sus estudiantes, creando un ambiente de confianza y respeto. Esta dimensión de la enseñanza, que antes quizás no se consideraba tan relevante, se ha vuelto esencial para un aprendizaje efectivo y para el bienestar de los estudiantes.