# data[].attributes.body
A inteligência é desenvolvida através de estágios específicos que seguem uma ordem sequencial e universal. A busca pelo conhecimento se dá pela interação ativa com o ambiente, onde o indivíduo constrói o próprio conhecimento.

# data[].attributes.body
A inteligência é construída socialmente e mediada pela cultura e pela linguagem. O conhecimento é co-construído em interação com o meio social e cultural, enfatizando a importância da linguagem na formação do pensamento.

# data[].attributes.body
A aprendizagem depende do estágio de desenvolvimento cognitivo do indivíduo, que não pode ser acelerado. É resultado da maturação biológica e das experiências de interação com o ambiente.

# data[].attributes.body
A aprendizagem antecede o desenvolvimento e atua como um motor para ele. A zona de desenvolvimento proximal (ZDP) é central, sendo o espaço onde o aluno pode aprender mais com ajuda de outros.

# data[].attributes.body
O estudante é ativo e constrói o conhecimento individualmente através de experiências e interações com o ambiente. O foco está na autonomia do aluno.

# data[].attributes.body
O estudante é ativo, mas seu desenvolvimento ocorre em interação com o meio social. Aprende com o auxílio de pares e adultos, por meio da mediação.

# data[].attributes.body
O professor atua como facilitador, criando um ambiente que promove o autodescobrimento e a autonomia. Ele respeita os estágios de desenvolvimento e incentiva a exploração individual.

# data[].attributes.body
O professor é mediador e guia do aprendizado. Ele ajuda a expandir a ZDP, oferecendo apoio e estímulos para que o estudante alcance um nível superior de compreensão.

# data[].attributes.body
As relações sociais são importantes, mas o desenvolvimento ocorre primeiro na mente individual e, depois, se expande para o coletivo

# data[].attributes.body
As relações sociais são fundamentais, já que o desenvolvimento cognitivo ocorre primeiro no social e, depois, se interioriza.