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Las Inteligencias múltiples es una teoría realizada por Howard Gardner, que define que no existe una sola inteligencia, por lo que refuta el coeficiente intelectual (CI) como algo único para valorar si un niño es inteligente o no, y argumenta que existen varios tipos de inteligencia, ya que no tenemos una única capacidad mental, sino diferentes modos de ser inteligentes. Se diferencian 8 tipos de inteligencias múltiples. Esto permite la comprensión de que algunos niños sean buenos en algunas materias, otros sean populares y buenos relacionándose con los demás, otros poseen gran destreza tocando un instrumento musical, etc.

¿Qué tipo de inteligencias múltiples predomina en mi hijo?

Todos los niños se diferencian por ser mejores en unas áreas que en otras. Las inteligencias múltiples nos ayudan a entenderlo mejor. Averigua en qué inteligencia resalta tu hijo y comprende mejor sus inquietudes.

1. Inteligencia Lingüístico- verbal

Tienen el poder de la discusión y disfrutan del lenguaje hablado, de escribir y de leer. Son buenos escritores, les gustan los poemas, los cuentos, etc. Les gusta jugar a contar o inventar cuentos, hacer juegos palabras y asociaciones o juegos de memoria.

2.Inteligencia Musical

Les gustan los juegos con canciones y cantar. Aprenden con más facilidad a través de melodías. Existen muchas melodías o canciones para el aprendizaje en las escuelas, como para aprenderse el alfabeto o las tablas de multiplicar. Las actividades que más les atraen serian cantar, bailar, practicar tocando algún instrumento, juegos para identificar piezas musicales, etc.

3. Inteligencia Lógico-matemática

Son niños que piensan de forma muy lógica, y son muy habilidosos en la realización de cálculos mentales, las matemáticas, en resolver problemas y crucigramas, etc. Les gusta resolver adivinanzas, enigmas, rompecabezas, hacer clasificaciones... Encontrarán pautas lógicas para resolver los problemas. Les gustan los juegos de estrategia, jugar al ajedrez, utilizar el ábaco, realizar sudokus, etc.

4. Inteligencia Espacial

El niño ve las cosas que le rodean como un todo. Son capaces de visualizar lo que les rodea de forma amplia y clara. Ve el mundo y los objetos relacionados con el espacio. Capta las líneas, los colores y las figuras de los objetos, y relaciona los elementos con el entorno. A estos niños les gusta dibujar, fotografiar, visualizar vídeos, mirar las imágenes de los cuentos, etc.

5. Inteligencia Interpersonal

Los niños destacan por su capacidad de relacionarse con otros niños y para comprender a los demás. Son buenos observando y distinguiendo las emociones e intenciones de los otros niños. Son niños muy sensibles y con gran interés en relacionarse activamente con los demás. Les gustan los juegos en grupo o por parejas, realizar actividades comunes, intercambiar ideas con otros niños, el juego simbólico, etc.

6. Inteligencia Intrapersonal

Son niños autocomprensivos, es decir, capaces de mirar hacia dentro y de formarse una idea exacta de sí mismo y orientar sus conductas. Esto le permite acceder al área de sus sentimientos y emociones. Son niños tranquilos y solitarios. Prefieren los juegos individuales, imaginar y soñar solos, autoevaluarse, trabajar solos, reflexionar, etc. Son grandes pensadores.

7. Inteligencia Corporal-cinestésica

Poseen la capacidad de utilizar su cuerpo para expresarse de formas diferentes. Son buenos narrando historias sin el uso de las palabras, mediante gestos. Les gusta la mímica, correr, saltar, los deportes y juegos de movimientos, el lenguaje corporal, los trabajos manuales, modelar y construir cosas, etc.

8. Inteligencia Naturalista

Son niños buenos en observar, identificar y clasificar los miembros de un grupo o especie. Les gusta la naturaleza y perciben las causas y efectos, los comportamientos y los fenómenos, a través de la interacción con el medio. Le gustan los juegos al aire libre, analizar hojas, usar el microscopio, observar el entorno que le rodea, los animales y las plantas, etc. Es un explorador e investigador del medio natural.

Lectura recomendada: Cuento sobre las inteligencias múltiples

* Dibujos diseñados por Christian Nuñez © Copyright Psico Ayuda Infantil

Psicología infantil

Autor: Laura Aguilera

Fundadora y redactora de Psico Ayuda Infantil. Directora del Centro PAI. Psicóloga General Sanitaria y Psicopedagoga. Escritora de cuentos infantiles.

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¿Qué tipo de inteligencias múltiples predomina en mi hijo?

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Los niños son mejores en unas áreas que en otras. Las inteligencias múltiples nos ayudan a entenderlo. Averigua en qué inteligencia resalta tu hijo.

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"las diferencias individuales en la capacidad mental de los individuos", planteando que no solo las características intelectuales debían ser estudiadas, sino que se debían incluir todos los factores que hacen diferentes a las personas. 1870, Galton

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Capacidad de percibir, expresar, comprender y regular las emociones propias y ajenas de manera efectiva. Esta habilidad puede ser aplicada en diversas áreas de la vida, como las relaciones interpersonales, el trabajo, la salud mental, entre otras.

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Combina los rasgos de personalidad de un individuo con las habilidades emocionales de estos, entre estos rasgos podemos encontrar el optimismo, la flexibilidad, manejo del estrés, etc. 

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Se enfoca únicamente en las habilidades emocionales, sin dejar espacio a los factores personales,

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 Conjunto de procesos mentales como la evaluación y expresión de la emoción, regulación emocional y la utilización de la emoción. 

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MODELO DE HABILIDAD MENTAL DE MAYER Y SALOVE

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MODELO DE HABILIDAD MENTAL DE MAYER Y SALOVE

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Conformada por cinco componentes, de los cuales a su vez se derivaban veinticinco competencias o aptitudes  y que cada una de estas competencias o aptitudes puede ser trabajadas, para poder lograr un desempeño superior dentro de una organización empresarial, ayudando a la formación de líderes.

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Evalúa el proceso para alcanzar el éxito, es por este motivo que recibe el nombre de modelo multifactorial de desempeño, siendo su finalidad determinar las diferencias entre las persona que tienen mayor éxito a otras que no lo tienen,este modelo mide únicamente la personalidad de un individuo y no su inteligencia emocional.

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1.1 Reseña histórica y teorías de la inteligencia
Sattler, J. M. (2010). Evaluación infantil. Fundamentos cognitivos (5ª ed., Vol. 1, pp. 215-237). Manual Moderno.
1.2 Modelos jerárquicos y multifactoriales de la inteligencia
Aravena Garrido, C. y Flores Ferro, E. (2017). Modelos jerárquicos y multifactoriales de la inteligencia II en F. Maureira (Ed.), ¿Qué es la inteligencia? (pp. 41-48). Bubok Publishing S.L.
1.3 Inteligencias múltiples
Flores Ferro, E. (2017). Inteligencias múltiples en F. Maureira (Ed.), ¿Qué es la inteligencia?
(pp. 51-60). Bubok Publishing S.L.
1.4 Inteligencia emocional
Gálvez Mella, C. (2017). Inteligencia emocional en F. Maureira (Ed.), ¿Qué es la inteligencia? (pp.63-73). Bubok Publishing S.L.