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PROCESOS ADMINISTRATIVOS DE LA EDUCACIÓN

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PROCESOS ADMINISTRATIVOS DE LA EDUCACIÓN

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Un aprendizaje significativo de estos temas ha sido comprender la importancia del rol docente no solo en la enseñanza, sino en la gestión y organización de las instituciones educativas. Los procesos administrativos, junto con herramientas como el gobierno escolar y los manuales de convivencia, crean un ambiente de participación y respeto que beneficia tanto a docentes como a estudiantes. Además, el conocimiento de normativas como el Decreto 1860 y la Ley 1620 subraya la responsabilidad de adaptar la educación a las necesidades sociales, asegurando una formación integral y ciudadana.

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Martinez Sara-, Lopez Alejandra- Mongui Yuly U.1 Admin.Educ.

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GESTIÓN Y PLANEACIÓN ESTRATÉGICA EN LA EDUCACIÓN

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GESTIÓN Y PLANEACIÓN ESTRATÉGICA EN LA EDUCACIÓN

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Este análisis destaca la trascendencia de una administración educativa eficaz en instituciones de educación superior, que no solo optimiza recursos, sino que crea un entorno propicio para el aprendizaje y el desarrollo integral. La aplicación de un liderazgo transformacional en estos contextos potencia la motivación y el compromiso de los docentes, impactando de manera positiva en el desempeño académico de los estudiantes. Además, se subraya la importancia de construir una educación inclusiva y colaborativa que promueva valores de igualdad y preparación para los desafíos futuros, mostrando el poder transformador de una administración educativa orientada al cambio social.

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Sara Martinez - Yuly Mongui - Alejandra Lopez- gestion administrativa[1]

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GESTIÓN DIRECTIVA Y EVALUACIÓN INSTITUCIONAL

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GESTIÓN DIRECTIVA Y EVALUACIÓN INSTITUCIONAL

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Los procesos de autoevaluación y los planes de mejoramiento institucional son esenciales para fortalecer la calidad educativa, ya que permiten una revisión integral de todos los ámbitos de gestión. La autoevaluación académica garantiza la mejora continua en enseñanza, currículo y evaluación, mientras que los planes de mejoramiento optimizan la eficacia del aprendizaje. En el ámbito administrativo, estos procesos buscan eficiencia en la administración de recursos. Además, en la gestión directiva, se promueve el bienestar y desarrollo del personal, y en la relación con la comunidad, se fortalecen los vínculos con padres y entes externos, creando un ambiente educativo más cohesivo y colaborativo.

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Yuly Mongui_Alejandra Lopez_Sara Martinez U.3 Gestión Admin[1]

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CREACIÓN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE CARÁCTER PRIVADO

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CREACIÓN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE CARÁCTER PRIVADO

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El Proyecto Educativo Institucional (PEI) es más que un documento administrativo; es el núcleo que orienta cada decisión y acción dentro de una institución educativa. Su estructura no solo define la identidad y los valores de la escuela, sino que también asegura que las metas educativas respondan a las necesidades de la comunidad y al contexto social. Al entender los componentes y estudios de factibilidad del PEI, se revela la importancia de una planificación coherente y alineada con un horizonte institucional claro. Este proceso permite crear entornos de aprendizaje más inclusivos y con un propósito definido, promoviendo una educación de calidad y con sentido de pertenencia.

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Identificación y propósito del PEI: Comprender el PEI como una herramienta fundamental en la organización y planificación educativa. Este aprendizaje resalta cómo el PEI orienta las acciones y decisiones dentro de la institución.

Horizonte Institucional: Aprender sobre la importancia de la misión y visión institucional como puntos de referencia para alinear objetivos educativos con las necesidades de la comunidad.

Gestión para la creación de instituciones educativas: Conocer los estudios de factibilidad y cómo estos aseguran que las nuevas instituciones respondan a las demandas sociales y educativas de su contexto.

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Rol estratégico del PEI: La capacidad del PEI para definir los valores y objetivos de toda la institución es un aspecto significativo, pues revela el papel de la planeación y organización en la mejora de la calidad educativa.

Impacto del Horizonte Institucional: Cómo una misión y visión bien definidas inspiran tanto a docentes como a estudiantes y fomentan un ambiente escolar enfocado en el desarrollo integral.

Proceso de factibilidad para nuevas instituciones: La rigurosidad de los estudios para abrir una institución educativa muestra el compromiso de garantizar una educación de calidad desde su planificación inicial.

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Elementos que más aportaron para la formación docente en educación básica primaria:

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Elementos que más aportaron para la formación docente en educación básica primaria:

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Planeación estructurada: La importancia de contar con una guía clara (el PEI) que organice y dé propósito al trabajo docente, fundamental para brindar una educación coherente y efectiva.

Conexión con el contexto social: Valorar cómo el PEI se adapta a la realidad y necesidades de la comunidad educativa, lo que refuerza la responsabilidad de los docentes de adaptar su enseñanza a su entorno específico.

Visión de liderazgo educativo: La reflexión sobre la misión y visión institucional fomenta el desarrollo de un liderazgo docente comprometido con la formación integral de los estudiantes y con la mejora continua del entorno educativo.

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Perspectivas de Futuro en el Ámbito Educativo: Al Finalizar la Licenciatura en Educación Básica Primaria

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Perspectivas de Futuro en el Ámbito Educativo: Al Finalizar la Licenciatura en Educación Básica Primaria

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Sara:

Al terminar mi Licenciatura en Educación Básica Primaria, tengo múltiples opciones profesionales, desde trabajar como docente en escuelas primarias. Además, tengo interés en continuar mi formación con estudios de posgrado en educación física, así como en contribuir a la investigación sobre métodos de enseñanza y desarrollo infantil.

Yuly:

En mi vida profesional yo me proyecto seguir estudiando lograr hacer una maestría y participar en diferentes conferencias, congresos, diplomados etcétera. Ten varios cursos que aporten a mi carrera profesional. En cuanto a mi vida laboral me proyecto ejerciendo mi carrera comenzando en un colegio privado donde adquiera experiencia y luego poder participar en lo de sistema maestro para lograr entrar con escalafón a una institución educativa pública aportando a ella de manera significativa con mis conocimientos adquiridos en mi proceso de formación y brindando a los estudiantes una educación de calidad.

Aleja:

Al finalizar mi carrera de licenciatura, tengo el propósito de ingresar a una maestría en artes. Actualmente, deseo trabajar en un colegio que promueva un enfoque educativo basado en experiencias, donde pueda desarrollar proyectos pedagógicos centrados en el arte. También me motiva la idea de participar en el concurso maestro, como parte de mi compromiso de crecimiento profesional en este ámbito que tanto me apasiona.