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Fue uno de los mayores y más significativos pedagogos del siglo XX. Con su principio del diálogo, enseñó un nuevo camino para la relación entre profesores y alumnos. Sus ideas influenciaron e influencian los procesos democráticos por todo el mundo. Fue el pedagogo de los oprimidos y en su trabajo transmitió la pedagogía de la esperanza. Influyó en las nuevas ideas liberadoras en América Latina y en la teología de la liberación, en las renovaciones pedagógicas europeas y africanas, y su figura es referente constante en la política liberadora y en a educación. Fue emigrante  y exilado por razones políticas por causa de las dictaduras. Por mucho tiempo, su domicilio fue el Consejo Mundial de las Iglesias en Ginebra, Suiza.

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Hernández, J. a. G. (2023, March 6). Paulo Freire: su teoría y aportaciones a la educación. Docentes al Día. https://docentesaldia.com/2023/03/05/paulo-freire-su-teoria-y-aportaciones-a-la-educacion/#google_vignette La Historia de Paulo Freire - Elige Educar. (2020, October 20). Elige Educar. https://eligeeducar.cl/historias-docentes/la-historia-de-paulo-freire¡+

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Paulo Freire se ocupó de los hombres y mujeres no letrados, de aquellos llamados los desarrapados del mundo, de aquellos que no podían construirse un mundo de signos escritos y abrirse otros mundos, entre ellos, el mundo del conocimiento (sistematizado) y el mundo de la conciencia (crítica). Porque para Freire el conocimiento no se transmite, se está construyendo:  el  acto  educativo  no  consiste  en  una transmisión de  conocimientos, es el goce de la construcción de un mundo común. Juan Manuel Fernández Moreno (ILCE).

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La Pedagogía del Oprimido: su obra más famosa y que ya hemos comentado cómo trata el tema de la opresión y la liberación a través de la educación.

El diálogo liberador: como una herramienta esencial para la educación, que permite a los estudiantes tomar conciencia de su situación de opresión y actuar juntos para transformarla.

La Pedagogía de la Esperanza: es otra de sus obras importantes, se enfoca en una educación centrada en la esperanza del estudiante de convertirse en un agente de cambio en sus comunidades.

La Educación Problematizadora: es una teoría que enfatiza la importancia de cuestionar y desafiar el conocimiento existente para crear nuevos conocimientos y soluciones. Según Freire, la educación no debe ser simplemente una transferencia de conocimientos, sino un proceso crítico de reflexión y acción.

La Pedagogía del Sur: es un enfoque desarrollado junto con otros educadores. Que desafía los modelos educativos impuestos por el Norte Global y promueve una educación más liberadora y transformadora que emerge de las luchas de los pueblos.

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El libro de Paulo Freire titulado “La pedagogía del oprimido” marcó un hito profundo en la educación cuando se publicó por primera vez en 1968.

El libro se basa en sus experiencias trabajando con adultos pobres y analfabetos en Brasil y propone una nueva forma de pensar sobre la educación.

Una de las críticas más importantes que Freire hizo a la educación tradicional es la denominada “educación bancaria”.

El término que acuñó es usado para describir la forma en que la educación tradicional trata a los estudiantes como “depósitos” pasivos de conocimiento.

Un modelo que mantenía al estudiante en un estado de represión que no le permitía comprender su situación y desarrollar todo su potencial.

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Es designado en 1961 en la Universidad de Recife para el cargo de director del Departamento de Extensión Cultural.

Dos años más tarde, su método educativo le permitió enseñar a leer y escribir a 300 trabajadores agrícolas en solo 45 días. Este éxito llevó al gobierno brasileño a autorizar la creación de miles de círculos y centros culturales en todo el país.

A pesar de su gran logro, Freire fue arrestado y exiliado en 1964, debido al malestar causado en las élites conservadoras brasileñas la sensibilización de inmensas masas populares.

Durante su destierro vivió en varios países, entre ellos Chile, donde participó en el programa de educación para la Reforma Agraria “ICIRA”.

Publicó su obra maestra “La Pedagogía del Oprimido”, en la que propone una educación liberadora que permita a los estudiantes desarrollar una conciencia crítica de la realidad social y política en la que viven.