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La Práctica Docente y la planificación deben ser flexibles en todo momento.

"Un docente reflexivo es un docente preparado para cualquier situación"

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La importancia de la reflexión sobre la propia acción en la formación docente.

La evaluación formativa para evaluar y coevaluar

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Rescato como positivo el trabajo que se propuso realizar de interacción con los colegas.

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Me llevo la última parte referido a las conclusiones sobre los casos. La idea de poder siempre pensar en un plan B para cada clase y adaptarlo siempre a las características del alumnado.

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Me llevo como aprendizaje:

a) La posibilidad de problematizar la práctica.

b) Intercambiar con otros.

c) Actualizar lecturas bibliográficas.

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¿Qué me llevo como aprendizaje?

Lo difícil del rol docente formador de docentes.

Debe aplicar teorías, ponerlas en juego y a su vez enseñar con acciones dichas teorías.

Un doble rol, enseñar y enseñar a enseñar.

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La cuestión que me llevo como interesante es acerca de no perder de vista volver a nuestras prácticas reflexivas.

Considero que se podría mejorar la implementación de mayores instancias de debate colectivo desde un encuadre para no perder la finalidad de la propuesta.

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Cuestión interesante.

Esta jornada nos puso a pensar en: las estrategias que como formadores empleamos con los que se forman.

En el papel modelizador de nuestras prácticas que tienen efecto más allá de la planificación.

La discusión fructífera de una comunidad de enseñanza.

A su vez, en las potencialidades de estas estrategias cuando las mismas pueden instituirse.

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Considero ampliar instancias similares a las de este encuentro para fomentar la construcción de estrategias superadoras.

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Interesante: repensar las prácticas propias, de los pares y de los futuros docentes.

Tener presente siempre que somos formadores de docentes y que nuestra práctica influye en gran manera en el futuro desempeño de ellos.

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Este tipo de jornadas sirven como espacio propicio para la reflexión sobre las propias prácticas y el aprendizaje con otros y de los otros. La constante actualización es fundamental, y el hecho de que nos observen y nos otorguen devoluciones es muy enriquecedor.

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Creo que este tipo de instancias potencian nuestra mirada de análisis metacognitivos frente a nuestras prácticas; por esto creo pertinente que este tipo de encuentros se amplíen en cuanto a cantidad y forma de trabajo colaborativo.

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¿Qué cuestión interesante rescata?

Me llevo la reflexión sobre las prácticas de enseñanza y algunas propuestas concretas: Como la de proponer actividades en el seminario para quienes no diserten, o el de proponer nuevos casos, situaciones o problemas para evidenciar el grado de comprensión del alumno hacia un determinado contenido conceptual.

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Rescato como interesante el intercambio entre colegas, sobre todo las visiones que cada uno tiene sobre los procesos de enseñanza/aprendizaje.

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Lo que me llevo de la clase es seguir reflexionando sobre nuestras propias prácticas siempre en pos de mejorar nuestras tareas docentes.

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1) La construcción colectiva.

2) Repensar y reflexionar sobre nuestras prácticas.

3) Volver a retomar aspectos teóricos nodales para afianzar más el análisis.

4) No considero que haya una cuestión relevante para mejorar.

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¿Qué te llevás como aprendizaje?

El análisis de las prácticas docentes a partir del marco teórico de Davini.

¿Qué cuestión interesante rescatas?

El intercambio de propuestas.

¿Qué aspecto te gustaría se amplíe?

Actividades metacognitivas.

Prácticas reflexivas.

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Llevo como aprendizaje la importancia de constatar la comprensión de los alumnos en la clase expositiva por medio de estrategias activadoras de los grupos que escuchan.

Es interesante como el trabajo en equipo con colegas puede llevar a la reflexión y como observar los debates que surgen en este encuentro y eventualmente participar de ellos pueden ayudarnos a llegar a conclusiones diferentes o complementarlas.

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¿Qué cuestión interesante rescatás?

La idea de reflexionar sobre nuestras prácticas.

La idea de analizar, aunque sea en partes, clases y poder discutir sobre cómo mejorarlas.

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Cuestión interesante.

Tener siempre presente la posibilidad de contar con una planificación flexible que atienda a las contingencias.

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Me llevo de aprendizaje la capacidad de pensar con otros desde lugares colaborativos y consensuados para definir estrategias superadoras.

La cuestión interesante que rescato es la posibilidad de intercambiar perspectivas y enfoques didácticos-pedagógicos para proponer estrategias más funcionales a los contextos reales que tenemos hoy.

Se podría ampliar y/o mejorar incorporando el punto de vista concreto de los estudiantes.

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Estos encuentros permiten reflexionar sobre nuestras prácticas y diseñar propuestas superadoras. Además, nutrirnos de marco teórico afín.

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La importancia de la reflexión grupal que permite enriquecer mis prácticas.

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La cuestión que rescato es la posibilidad de revisión, análisis, de la práctica en un espacio entre colegas, un espacio muy interesante.

Ojalá se puedan generar más espacios de estos.

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¿Qué cuestión interesante rescatás? El debate.

Poner el zoom sobre nuestras prácticas resultó lo más interesante.

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Cuestión interesante:

Siempre es posible pensar en propuestas superadoras en relación con las planificación.

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La educación no es lineal, como docentes, debemos analizar alternativas multifinalidad e equifinalidades.

En ahí donde podemos ver al docente como un verdadero artesano.

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¿Qué cuestión interesante rescatas?

Las diversas técnicas de enseñanza que permiten el abordaje de los contenidos y que lleven a la construcción del conocimiento de manera efectiva.

El intercambio de ideas a partir de debates grupales con grupos diversos y el replantear las prácticas docentes para beneficio de la enseñanza y de los aprendizajes de los alumnos.