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1.전문성을 개발하고 싶은 분야:

AIDT를 활용한 개별학습의 최적화

2.구체적인 목표:

AIDT,에듀테크,생성형AI를 활용한 다양한 접근방법으로 내실있는 수준별 학습과 개별 강점 향상

3.강점을 바탕으로한 행동 계획:

(공감.이해) 개별 학생들의 학습 수준 변화와 성취 정도를 꾸준히 모니터링 및 기록하고, 상담을 통해 학습방법과 학습에 영향을 주는 외부요인을 파악하여 수정.

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1. 전문성을 개발하고 싶은 분야 사회정서성장지원 / 개념기반학습(교과통합)

2. 구체적 목표 2022개정교육과정 연구, 에듀테크를 활용한 개념기반탐구학습 사례를 연구하고 내 수업에 적용 및 성찰

3. 강점을 바탕으로 한 행동 계획 (탐구) 전학공, 연구회 참여, 수업 적용 및 사례 나눔 (조절) 계획의 꾸준한 실행 (겸손) 연구 내용 공유

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1. AI 디지털 도구를 활용한 교육과정 연수

2. 전체 교사 고교학점제 이해, 적절하고 합리적인 교육과정 편성 및 운영, 전 교사의 교육과정 이수 지원 활동

3. (공정,판단) 모든 교과가 어우려져 균형있는 교육과정 운영할 수 있도록 각 교과에 기회를 제공하고 그 결과를 판단하여 운영에 도움이 되고자 함.

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1. AIDT와 다양한 에듀테크를 접목한 수업 평가

2. 기존에 사용하던 에듀테크 중 새로운 교육과정과 AIDT에 접목하여 시너지를 발휘할 수 있는 부분을 찾아내고 발전시켜 의미있는 평가와 이를 위한 수업을 설계하고 실시함.

3. (통찰, 판단)2022 개정 교육과정에 대해 공부하고, AIDT를 검토하면서 배움이 일어나는 평가와 수업을 설계함. (창의, 탐구)고시외 과목 중 학생의 진로와 관련되어 필요한 과목에 대해 학습할 교사연구회를 조직하여 학교밖수업과정으로 수업을 개설.

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1. 에듀테크를 활용한 기초학력

2. 40분 수업 중 마치기 전 5분은 아이들이 스스로 에듀테크를 활용하면서 학습 마무리를 할 수 있는 수업 환경 조성.

3. 연구학교에 다닌다는 장점을 적극 활용하여 에듀테크 프로그램을 이용해본다.

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1. 전문성을 개발하고 싶은 분야

특성화고 교육과정 / ai디지털 교과서 융합

1. 구체적 목표

특성화고 교육과정에 대해 분석하여 인공지능 융합교육을 진행하겠다.

1. 강점을 바탕으로 한 행동 계획

특성화고 교육과정 탐색(학교 알리미 등 활용)

특성화고 교육과정 내 인공지능 융합 교과 분석(개정 교육과정, 티클리어 등 활용)

에듀테크 및 디지털 교과서 탐색(연구회 활동을 통한 사례 공유, 디지털 교과서 탐색)

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1. 전문성 개발 : AIDT를 활용한 교과 융합

2. 구체적 목표 : 실생활의 문제를 해결하기 위한 여러 교과와의 수업 공유 및 평가 환류

3. 행동 계획 : 교내외 활동(전문적 학습 공동체, 교육연구회, 교육청 활동 등)을 통한 네트워크 활동

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1. 교육과정 및 수업

2. 스스로 내 주변과 나의 문제를 해결하는 힘을 키우는 수업 모델 개발

3. [끈기, 조절] 일주일에 하나씩 디지털을 활용한 다양한 수업 모델 찾아보기 , 다양한 수업 아이디어 노트 작성하기

# data[].attributes.body
1. AIDT 및 디지털 활용 수업

2. AIDT에 대한 올바른 이해를 바탕으로 더 나은 수업을 위한 연구를 한다.

3. (호기심, 열정) 다양한 연수를 듣고, 연구회 활동을 통해서 에듀테크 활용 및 aidt활용 수업을 연구한다.

# data[].attributes.body
1. 사회과 교육

2. 사회과 수업에 대한 능력 향상과 AIDT 등을 활용한 수업 적용

3. (탐구) 사회과와 관련된 논문 읽기, 각종연수참석

# data[].attributes.body
1. AI 디지털 활용 교육

2. 넘치는 AI 플랫폼을 효과적으로 수업에 적용하는 사례 및 방안 연구

3. (친교) 함께할 동료교사와 함께 으쌰으쌰, 알게된 새로운 내용을 타인의 입장에서 알기 쉽게 알려주기 위해 노력/ (열정)새로운 플랫폼을 연구할 때 호기심과 열정을 가지고 임함. (탐구)각종 연수 및 공개수업 참관 등을 통하여 여러 경로로 정보를 습득하고 익숙해짐.

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1. 전문성을 개발하고 싶은 분야 / AI·디지털 교과서 융합 수업 /

2. 구체적 목표 AIDT를 활용하기 위한 중학년 대상 IT 기초 소양 교육과정을 연구하고 계획하여 수업에 적용하고싶음.

3. 강점을 바탕으로 한 행동 계획 (예) (친교, 유머) 학생들이 흥미를 가질만한 주제를 선정하여 학습활동 계획 (신중) 학습활동이 학습목표를 성취하기에 적합한지 고려하여 수업계획

# data[].attributes.body
1. AI디지털교과서 융합

2. AI와 타교과와의 융합 주제 연구 및 자료 개발, 특히 AIDT에서 실현될 수 있는 방법 탐구, 동료교사간 협업을 통해 창의융합형 인재 양성 추구

3. (사교적)전문적학습공동체을 통해 함께 연구 및 협업

(감사)이런 협업을 통해 학생들이 더 나은 삶을 살아 갈 수 있다는거에 감사함을 느끼도록

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1. AIDT 활용 수업 및 평가

2. AIDT를 손쉽게 활용할 수 있는 수업방법 및 평가방법 사례를 연구하여 내 수업에 적용 및 동료코칭을 효과적으로 할 수 있다.

3. (책임, 친절) 선도교사 연수를 책임감있게 이수하고, 친절하고 쉽게 동료교사들에게 전달 연수 실시

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1. 교육과정 또는 AIDT를 활용한 국어 수업 설계

2. 2022 개정 교육과정 총론 및 관련 논문을 연구한다. / AIDT 타교과 개발 현황 탐색 및 국어과 적용 방안에 대해 연구하고 우수 사례를 발굴하여 동료 코칭에 힘쓴다.

3. [열정] 매주 관련 논문(개정 교육과정, AIDT) 한 편씩 읽기 / 수업 성찰 및 코칭 요청

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1. AIDT 등 융합교육

2. AIDT를 활용한 수업 개발하고 동료 코칭

3. (탐구, 신중) 다양한 수업 사례를 탐구하고 이를 교과목에 올바르게 적용하여, 다채로운 수업을 개발

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1. 전문성 개발 분야

AI 플랫폼을 이용한 학생 심리 및 정서 분석과 그 결과를 활용한 생활 및 독서 지도

2. 구체적 목표

정서적으로 힘든 학생이나 어려운 환경에 있는 학생들을 좋은 온라인 플랫폼들을 활용하여 AI 기술을 이용한 분석을 통해 삶의 개선을 도와준다.

3. (호기심,책임,신념) 대학원 공부 열심히 하기, 관련 책자 많이 읽기, 연수 다양하게 들어보기

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1. 교육과정 및 평가

2. 실생활 중심으로 교육과정 재구성을 통해 현 사회와 시대의 변화를 읽을 수 있는 수업설계

3. 강점인 신념과 책임을 바탕으로 모든 아이들이 자신의 역량을 성장시키고, 교사도 발전할 수 있도록 연구회 등을 통한 수업사례 나눔 실천

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1.수업평가

2.2022 개정교육과정 성취기준이나 해설기준이 바뀐 부분이 적용된 프로젝트형 수업 개발

3.[창의]다양한 분야의 독서, 해외 과학관 사이트, 유튜브 및 예능 시청 등등

[탐구]교과모임, 연구회에서 아이디어 공유

[호기심]창의랑 비슷

[열정]할까말까 할 때는 일단 해보기, 궁금하면 질문하기

# data[].attributes.body
1. 전문성을 개발하고 싶은 분야

AI 디지털교과서 활용 수업 및 평가 개선

2. 구체적 목표

AI 디지털교과서 활용 방법을 적용한 교실 수업 모형 개발

3. 강점을 바탕으로 한 행동계획

(감탄, 책임) 아직 많은 자료가 없는 상황이지만 작은 배움(책과 연수)에도 감탄하며, 배운 것을 하나씩 적용해 보면서, 끝까지 개발해 보기

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1. AI 디지털교과서

2. AI 디지털교과서와 주변 프로그램들을 융합했을 때 적합한 수업을 개발

3. 코칭 위주의 활동을 통해 개발한 자료, 수업을 공유

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1. AIDT활용수업

2. AIDT에 대한 연수를 이수하고 이를 수업에 적용하며 꾸준히 연구한다.

3. (탐구) 관련 연수를 이수하고 연구회 및 전문적 학습 공동체를 통해 이를 토의 및 수업에 적용할 방안을 탐구한다.

# data[].attributes.body
1. 경제교육

2. 경제교육과 관련된 논문을 학습하고 학생들이 관심을 가질 수 있는 사례를 활용하여 수업을 개발하겠다.

3. 논문을 읽고 KDI에서 하는 경제교육 과정을 이수하고 싶다.

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1. 교육과정 및 수업평가

2. AIDT, 에듀테크 활용한 유의미한 교육과정 설계 및 수업 평가 실행

3. (탐구, 호기심) 교육연구회활동 및 수업컨설팅 실시

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1. 일이 잘 마무리 되어갈 때

2. 업무의 방향성을 제시했을 때 설득시키지 못했지만 결국에는 내가 틀리지 않았음이 증명되었을 때

3. 새로운 지식을 빠르게 접할 수 있는 기회

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1. 퇴근 후에 저녁 집밥 해먹기

2. 학년 체험활동 때 행사의 순서 및 전반적인 진행을 맡은 것

3. 다양한 수업 방법 아이디어 얻기

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1. 시원한 바람이 부는 창가 앞에서 멍 때리면서 마시는 커피 한 잔

2. 맡은 업무를 마무리 했을때

3. 다양하고 새로운 사례들을 교실에 적용하고 아이들과 함께 소통이 되는 수업

# data[].attributes.body
1.학교에서 구성원 모두가 즐거운 수업을 했을 때, 목표로 했던 과업이나 일상의 일들이 이루어졌을 때 소소한 행복감을 느낍니다.

2.열심히 배우고 익혀 동료선생님들과 수업 나눔을 하고 싶습니다.

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1. 학생들이 졸업 후 내 수업에 감사함을 느낄 때

2. 대회 지도에서 좋은 결과를 만들 때

3. 교실 수업에서 학생들과 최고의 수업을 하고 싶어서

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1. 사람들과 재미있게 지내고 집에와서 쉴 때

2. 학생의 질문을 시작으로 교과서에 나오지 않는 학습 내용을 함께 알아봄

3. AIDT의 효율적인 활용

# data[].attributes.body
1. 무언가 알아보고 그것을 내 것으로 만들었을 때

2. 새로운 수업 적용 시 알아본 방식이 통할 때

3. 새롭고 즐거운 수업 방식 알아가기

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1. 새로운 도전이 재밌기까지 할 때, 고양이 만지고 눈 마주칠 때

2. 학생과 상담을 한 후 학생의 행동이 달라짐을 볼 때. 나와의 대화가 즐겁다고 말는 상대를 볼 때

3. 빠른 변화에 대처하고 도움이 필요한 교사에게 도움을 줄 수 있는 능력을 갖추는 것.

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1. 좋아하는 사람들이랑 커피 마시면서 이야기할 때

2. 행사-형식적인 행사를 싫어해서 학생들이 행사계획에 참여시킴. 학생만족도가 높은 행사를 진행하는 편임.

3. 아직 교실혁명 선도교사에서 내가 호기심을 가지고 탐구할 부분을 찾지 못한 상태. 앞으로 열심히 들어서 찾을 예정임.

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1. 의미있는 삶 추구

2. (감사) 삶에서 좋은 일들을 찾아내어 그것에 감사하는 사람

3. 교실혁명 선도교사 연수를 통해 시대적 변화와 학습 변화에 대처

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1. 게임

2. (탐구)학생들과 동아리시간에 몰랐던 영역에 대해 같이 공부를 할 때

3. 이 시대가 요구하는 인재를 양성하고 싶어서

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1. 도전한 일에 대한 성과가 좋을 때

2. 부서부장으로 계원선생님들의 업무를 지원해서 잘 진행될때

3. 학생들이 능동적으로 참여할 수 있는 수업을 만들고 싶음.

# data[].attributes.body
1. 일이 잘 마무리 되었을 때

2. (공정) 업무 및 담당자 선정 등 누구나 동의할 수 있는 방안 제시

3. AIDT 활용 능력 향상을 통하여 내실있는 수업을 하고 싶습니다.

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책임감 있게 도전하는 최성우

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책임감 있게 도전하는 최성우

# data[].attributes.body
1. 학생들과 함께 교내외 활동 할 때

2. 담임 및 동아리 활동 할 때 많은 성과를 이루었을 때

3. 은퇴할 때까지 교실을 선도하는 교사가 되고 싶습니다.

# data[].attributes.body
1.방해받지 않고 책 읽는 시간을 가질 때

2.학생간 갈등은 밥해먹이고 해결, 책보고 얻은 아이디어로 학교 행사 새롭게 진행

3.aidt,미래교육에 대한 나의 기준 세우기

# data[].attributes.body
1. 아이를 재우고 혼자 드라마 볼 때

2. (감탄) 너무 작은 일에 감탄해서 사람들을 웃김

3. AI 디지털교과서를 잘 활용해 보는 것, AI를 적용해야하는 이유를 찾는 것

# data[].attributes.body
1. 사람들과의 조화로운 관계

2. 학교 내 의사소통이 필요한일이 있을때마다 도움을 요청받을 때

3. AIDT를 수업시간에 효과적으로 활용하고싶어요^^

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1. 퇴근하고 취미활동 할 때

2. 이야기가 별로 없는 동학년 모임에서 이야기 꽃을 피워 유쾌한 분위기를 형성

3. 현재의 나보다 조금 더 발전된 모습으로 생활하는 것

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1. 퇴근하고 맥주한잔 할 때, 사랑스러운 딸(의 자는 모습)을 바라볼 때

2. (공감) 동학년, 동료교사선생님들이 고민상담을 많이 들어줌

3. 학교에서 도움이 되는 사람이 되고 싶음

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1. 혼자 조용히 내가 하고 싶은 일을 하는것

2. 아이들이 부모님께도 말하지 않는 고민을 나한테 다 털어놓으면서 감정해소를 할때

3. 삶을 위한 교실 만들기

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1. 주어진 일을 잘 해내고 가족들과도 좋은 시간을 보내고 운동도 꾸준히 해서 워라밸이 잘 맞는다는 느낌을 받을 때

2. 방과후에 하는 작가 초청 강연에 학생들이 많이 참여할 수 있도록 적극 홍보해서 성황리에 행사를 마무리 지었습니다.

3. 급변하는 교육 환경에서 뒤쳐지지 않는 것.

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1. 학생들이 나의 말로 무언가 깨우칠 때, 퇴근 후 운동에서 좋은 결과를 냈을 때

2. 학생들과 처음 만나는 자리

3. AI디지털교과서의 숙련도 향상과 그에 맞는 자격 획득

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오션초등학교 교사 김은정

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오션초등학교 교사 김은정

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1. 저는 주변 사람의 장점을 잘 알아보고 진심으로 행동하는 김은정입니다.

2. 다른 시각으로 친구들의 장점을 말해서 친구가 기뻐했던 적이 있습니다.

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1. 저는 늘 밝고 긍정적으로 살아가는 박세미입니다.

2. 학교에서 밝은 분위기를 이끌어간다고 칭찬을 종종 받습니다.

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1. 공감

2. 창의적 사고

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1. 쉽게 포기 하지 않습니다.

2. 근성이 대단하다고 칭찬을 받았습니다.

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해운대공업고등학교 교사 윤한유

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해운대공업고등학교 교사 윤한유

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1. 저는 열심히 앉아있는 윤한유입니다.

2. 저는 약속을 잘 지키는 편입니다. 잡힌 약속에서 놓치는 점이 적습니다.

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1. 학생들과의 의사소통, 열린 마음으로 들어주기

2. 동료교사들과 협업이 잘된다.

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1. 긍정적 마인드

2. 창의적 문제해결

3. 책임감, 성실

4. 공감

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1. 성실함, 의미를 찾음

2. 맡은 일을 끝까지 해내는 편이고, 모두가 하기 싫어 하는 일도 나에게 의미가 있으면 도전해 봄

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1.다양한 것에 관심이 많다. 할까말까 하다가 하는 쪽을 선택한다.

2.운영하는 교과모임에 10여년간 옆자리(기획선생님)이 모두 나오심.

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1. 목표가 있으면 이루기 위해 노력할 줄 아는 사람입니다.

2. 감각있다는 칭찬이 기억에 남습니다.

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1. 일찍 출근, 정시 퇴근

2. 책임감

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동아고등학교 교사 이석찬

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동아고등학교 교사 이석찬

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1. 수업에 진심인 교사, 항상 트렌드에 맞는 수업을 진행하기 위해 밤낮으로 연구하는 교사

2. 아침에 일찍 출근해서 교무실 청소하여 동료들에게 칭찬받음/제가 가지고 있는 수업자료와방법을 동료들에게 공유하였을 때 동료교사들이 도움 받았다고 칭찬받음

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부산항공고 교사 여경진

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부산항공고 교사 여경진

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1. 저는 주어진 직무에 대해 열심히 노력하는 여경진입니다.

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해운대중학교 교사 강수현

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해운대중학교 교사 강수현

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1. 추진력이 뛰어나 마음을 먹은 일에 대해 과감하게 도전하고 성취를 이루는 편입니다.

2. 긍정적인 에너지가 넘친다는 이야기를 종종 듣습니다.

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처음 만난 사람에게 친한척 하기

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1. 배우려는 자세

2. 책임감?

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1. 저는 주어진 일은 일단 열심히 해내려고 노력하는(결과는 보장할 수 없지만..) 강유진입니다.

2. 학생들이 항상 수업에서 밝은 분위기여서 좋다는 이야기를 들은 적이 많습니다.

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1. 성실성, 책임감, 긍정적인 마인드

2. 동료들과의 소통이 잘 되는 편이라, 관리자와 교사들 사이에서 의사소통이 필요한일에 자주 투입(?)ㅎㅎ 됩니다.

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✨ 각 모둠별 공유한 전문성 개발 꿀팁을

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✨ 각 모둠별 공유한 전문성 개발 꿀팁을 댓글로 작성해 주세요!

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선생님의 강점발현유형에 좋아요(하트)를 눌러 주세요!

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1. 선생님을 가장 행복하게 하는 것은 무엇인가요?

2. 학교에서 선생님의 강점이 발현됐던 순간은 언제인가요?(학생, 동학년, 학부모, 관리자, 시설, 행사 등)

3. 교실혁명 선도교사를 통해 이루고 싶은 것은 무엇인가요?

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1. 새로운 것에 도전할 때, 퇴근하고 강아지 산책할 때

2. (책임) 학교에서 생기는 업무를 미루지 않고 처리함

3. AI디지털교과서 도입에 따른 새로운 교실과 수업에 적응하여 즐거운 수업을 설계하고 실천하는 것

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1. 전문성을 개발하고 싶은 분야 (예) 사회정서성장 / AIDT 활용 수업 / 교육과정 / 수업평가 / AI·디지털 교과서 융합 수업 / OO교과 / OO교육(경제교육, 세계시민교육) 등

2. 구체적 목표 (예) 사회정서성장과 관련한 연구 및 자료를 공부하고, 내 수업에 적용할 방법을 개발한다, AIDT, 에듀테크를 활용한 개념기반탐구학습 사례를 연구하고 내 수업에 적용 및 성찰한다, AIDT를 활용한 개념 기반 탐구학습을 연구하고 우수 사례를 발굴하여 동료 코칭에 힘 쓴다.

3. 강점을 바탕으로 한 행동 계획 (예) (탐구, 끈기) 매주 관련 연구 논문이나 기사 읽기, (호기심, 유머) 매월 연구회, 연구회, 전문적학습공동체 등을 통한 교육 사례 나눔, 교육 워크숍 참석, (책임, 신중) 분기별로 수업 계획에 하이터치 하이테크 전략 통합 및 검토, (용기, 열정) 연구대회 도전, 수업 성찰 및 코칭 요청