# data[].attributes.body
A Continueren aanpak

B Format voor rekengesprekken

C Inzet handelingsmodel opnieuw onder de aandacht brengen

D Domein meten en meetkunde interventies bedenken

E Klokkijken analoog en digitaal

F Kritisch kijken naar de te bereiken doelen op IEP per leerperiode, onderwijsaanbod hierop aanpassen

G Rekenstrategie laten zien in hun boek/schrift (vertaalcirkel)

# data[].attributes.body
Huidige groep 5 liet vorig jaar (in gr 4) achteruit gang zien ten opzichte van groep 3.

Huidige groep 6 maakte een grote sprong in groep 5 (ten opzichte van het jaar gr4).

Huidige groep 7 maakt een sprong in gr 6 ten opzichte van groep 5.

Groep 3 was maar één leerling die M3 hebben behaald. 4 leerlingen met AVI-start.

# data[].attributes.body
A

B

C

# data[].attributes.body
A

B

C

# data[].attributes.body
A altijd boven landelijke gemiddeld

B bijna altijd gemiddelde groei. Groep 8 valt op.

C van E5 naar M6 extreme groei. E5 is een 5B toets. M6 is de opweg naar 1F toets.

# data[].attributes.body
A

B

C

# data[].attributes.body
Extra ondersteuning buiten de groep blijven inzetten.

Ouders blijven betrekken bij het lezen.

We kunnen gratis abbo krijgen voor luisterboeken op school en makkelijkere boeken lenen bij de bieb; krijgen een gratis biebpas

# data[].attributes.body
A eventueel minder begrijpend lezen uren op het rooster

B voorlezen

C

# data[].attributes.body
Schoolbieb

Extra ondersteuning op lezen

Leesmotivatie in de groep

BOUW! extra ingezet

Groep 7/8 hebben nieuwe estafette boeken

# data[].attributes.body
A Alle groepen scoren boven de norm van de schoolweging en het landelijke gemiddelde. Daarnaast laten de groepen 4, 5, 6, 7 en 8 een bovengemiddelde groei zien. Oftewel; erg mooie resultaten.

B In groep 7 is er groepsbreed een enorme vooruitgang in ontwikkelscore te zien. Er was sprake van een 'dip' bij de midden meting, maar dit is eind groep 7 weer rechtgetrokken.

C Het domein 'Meten en Meetkunde' wordt in meerdere groepen zwakker gescoord in vergelijking met de andere domeinen.

D Opbrengsten E6 beter dan voorgaande jaren.

# data[].attributes.body
A Blijven voortzetten van het voeren van rekengesprekken na de IEP toets. Het is goed om nogmaals op de kaart te zetten hoe deze rekengesprekken gevoerd dienen te worden.

B Aanbod afgestemd naar aanleiding van wat er getoetst gaat worden. Lessen uit methode naar voren halen.

C Inzet handelingsmodel

D Drieslagmodel voor rekengesprekken

E Inzet EDI

F Verplichten op de IEP om het uitwerkboekje te gebruiken

# data[].attributes.body
A groep 6: veel geoefend met begrijpend luisteren.

B Er wordt veel gelezen in de groepen.

C Verplicht antwoorden markeren (alle groepen)

D Eerst de tekst lezen bij de IEP en daarna pas de opdrachten maken (alle groepen)