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학생의 변화와 성장에 대한 자료를 다각도로 수집하여 적절한 피드백을 제공하는 평가

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학생의 변화와 성장에 대한 자료를 다각도로 수집하여 적절한 피드백을 제공하는 평가

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학생의 성장을 독려하는 평가

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학생의 성장을 독려하는 평가

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수업 과정중에 부족한 부분을 보충할 수 있는 평가

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수업 과정중에 부족한 부분을 보충할 수 있는 평가

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학생의 노력 정도, 성장 가능성 등 정성

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학생의 노력 정도, 성장 가능성 등 정성적 부분에 집중하여 평가

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학생의 성장과 발달을 돕는 평가

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내가 생각하는 과정중심평가는?

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내가 생각하는 과정중심평가는?

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100M달리기에 뛰어든 마라톤 선수

마라톤에 뛰어든 100M 선수

수학능력시험이라는 입시제도에 어울리는지 의문이 드는 평가방법

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학생과 성장과 발달을 지원하는 평가 

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학생과 성장과 발달을 지원하는 평가 

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채점기준표 개발을 통해 평가의 신뢰도와 객관도를 확보하고 지속적인 피드백을 제공하고자 노력하고 있습니다.

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수업시간 활동 속에서 지속적이고 개별적인 피드백을 제공하는 평가

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수업시간 활동 속에서 지속적이고 개별적인 피드백을 제공하는 평가

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학생의 성장 과정을 관찰하여 평가

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학생의 성장 과정을 관찰하여 평가

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학생 개개인 맞춤 성장을 위한 교사의 관

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학생 개개인 맞춤 성장을 위한 교사의 관찰과 노력

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종이 위에 적히는 학생의 작업물 뿐 만 

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종이 위에 적히는 학생의 작업물 뿐 만 아니라 학생의 말과 행동, 비언어적 행동, 또래 학습자와의 교류 활동 전반을 평가하는 것

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학습 과정 자체에 초점을 맞추어 학생의 개별적이고 전인적인 성장을 돕는 평가

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학생의 능력 및 수준에 적합한 활동을 제

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학생의 능력 및 수준에 적합한 활동을 제공을 통한 경험의 수준 확대

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학생의 성장 과정을 관찰하고 적절한 피드

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학생의 성장 과정을 관찰하고 적절한 피드백을 제공하여 더욱 성장하도록 돕는 것

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평가를 처리하는 시간이 단축될 수 있다.

평가의 방법을 더 다양화할 수 있다.

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학생들의 활동 결과물, 수업 중 질문, 탐구 과정 등과 같은 수업 학습 자료들을 손쉽게 모을 수 있다. 이후 생기부 기록 시에 이러한 자료들을 종합적으로 분석할 때 도움이 될 것이다.

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김진영(세종예고)관찰과 기록의 한계를 넘을 수 있음

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김진영(세종예고)관찰과 기록의 한계를 넘을 수 있음

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수업중 학생을 관찰하고 기록하더라도 모든 학생을 다 관찰하고 기록할 수는 없었는데, AIDT는 학생들의 수행정보가 다 기록에 남으니, 수업이 끝나고도 피드백을 줄수 있을것같다

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보다 다양한 산출물을 만들어낼 수 있다?

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보다 다양한 산출물을 만들어낼 수 있다?

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천안 삼은초 교사 성종민

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천안 삼은초 교사 성종민

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AI코스웨어의 대시보드를 바탕으로 학생들의 학업 향상도 파악하기 좋음! 데이터기반 평가에 효과적! 또한 AIDT의 실시간 모니터링을 바탕으로 1대1 피드백이 필요한 학생에게 맞춤형 피드백 제공가능!

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다양한 자료를 평가에 활용할 수 있다?

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다양한 자료를 평가에 활용할 수 있다?

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1학기에 화법과 작문 과목에서 구글폼으로 실제 동료 평가를 실시하고 피드백 내용을 종합해서 학생들에게 제공했더니 교사 평가에 더해 풍부하게 할 수 있었습니다. 교사 1인이 할 수 있는 범위 이상으로 학생 평가를 할 수 있다는 생각이 듭니다.

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평가 자료가 누적되어 학기 말에 생활기록

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평가 자료가 누적되어 학기 말에 생활기록부 작성에 도움이 된다.

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정량적으로 학습과정을 수치화해서 볼 수 있다

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불필요한 종이 결과물을 디지털화 시켜서 

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불필요한 종이 결과물을 디지털화 시켜서 관리및보관이 굉장히편하다

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포트폴리오를 쉽게 할 수 있다

친구들 것도 같이 피드백할 수 있다

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AIDT과정중심평가를 실시하면 Ai가 평가에 대한 피드백을 주어서 학생이 잘하는 점, 부족한 점을 알려 주고, 평가에 대한 결과를 누적할 수 있다.

수학의 경우, 틀린 문제에 대해서 비슷한 유형의 문제를 찾아 풀게 해 주기도 하고, 국어 글쓰기의 경우 항목별로 점수를 분석해 주어서 글쓰기의 요소별로 무엇을 잘 하고 무엇이 부족한지 평가해 준다.

또한, 친구들이 작성한 과제물을 읽고, 댓글이나 반응도 달 수 있어서 서로 배울 수 있어 상호평가에 도움이 된다.

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AI가 학생들의 평가를 피드백해준 자료를 제공하면, 교사는 이 자료를 참고해 AI가 놓친 부분을 포함해 학생들에게 추가피드백을 할 수 있다. 교사와 AI가 서로 상호보완할 것이다.

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(말로만 AI가 아니라) AI라는 말에 걸맞게 체계적으로만 만들 수 있다면 학생들의 답변 속에 담겨 있는 여러 학생들의 학습 과정을 체계적으로 분석하고 더 높은 수준의 학습을 유도할 수 있을 것 같습니다.