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Welche Umsetzungsschwierigkeiten können mit dem Beispiel verbunden sein?

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Welche Umsetzungsschwierigkeiten können mit dem Beispiel verbunden sein?

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Materialzubehör zum Podcast aufnehmen

technische Voraussetzungen sind nicht unbedingt vorhanden (nicht alle Schulen haben Tablets)

zu viel Zeitaufwand

Gruppengröße unpassend für eine sechste Klasse (zu viele Kleine Gruppen -> Aufteilung nicht klar) -> BEste Möglichkeit mit JIGSAW Puzzle

Unklar, welche Gruppe was macht

Wenig Diversität (Geräte, Kinder ohne Medienzugang daheim)

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Inwiefern wurde das Unterrichtsbeispiel mit Bezug auf empirische Ergebnisse entworfen?

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Inwiefern wurde das Unterrichtsbeispiel mit Bezug auf empirische Ergebnisse entworfen?

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Bezug zu empirischen Ergebnissen

-> Nutzungsverhalten der Kinder in Bezug auf Hörmedien und Sprachmemo-Funktion

-> Vielfalt von Glaubensrichtungen in deutschen Schulen (spezielle Situation in dieser Klasse?)

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Wie lässt sich das Unterrichtsbeispiel aus Sicht von normativen Leitideen für (medien-) pädagogisches Handeln bewerten?

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Wie lässt sich das Unterrichtsbeispiel aus Sicht von normativen Leitideen für (medien-) pädagogisches Handeln bewerten?

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Inhaltlich:

Lehrplan: Weltreligionen

Lehrplan: Medienkompetenzverständnis, Gestaltungsprozesse

Vorstellung über Unterricht: interaktiv, kommunikativ, gemeinsame Erarbeitung und eigenständige Überlegungen

Grundgesetz: Religionsfreiheit

Inklusive Medienerziehung: Teilhabe an Medien auch für religiöse Minderheiten

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Inwiefern lässt sich das Unterrichtsbeispiel durch empirische Ergebnisse stützen?

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Inwiefern lässt sich das Unterrichtsbeispiel durch empirische Ergebnisse stützen?

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Bezug zu empirischer Studie zum Nutzungsverhalten von Hörmedien

Allerdings keine Nennung von empirischer Studie zu Nutzung von Sprachmemo-Funktion

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Welche Umsetzungsmöglichkeiten können mit dem Unterrichtsbeispiel verbunden sein?

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Welche Umsetzungsmöglichkeiten können mit dem Unterrichtsbeispiel verbunden sein?

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Idee ist cool, zur Motivation der Kinder

Förderung der Medienkompetenz

Neue Skills (Schneiden von Tonspuren, Technisches Know How)

Delegieren von Aufgaben/ Strukturieren/ Organisieren

intensivere Auseinandersetzung

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Wie lässt sich das Beispiel aus diversitätsbezogener Sicht bewerten?

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Wie lässt sich das Beispiel aus diversitätsbezogener Sicht bewerten?

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Lernvorraussetzungen von Diversitätsmerkmalen geprägt

keine offensichtliche Einsicht in Einbindung der Diversität in das Unterrichtsbeispiel -> anhand von Unterrichtsplan nicht direkt ersichtlich

Vom Diversitätsrad betroffenen Teilsapekte -> Religion/Weltanschauung, familiäre Herkunft, Sprachen, Kommunikationsstil, Freizeitgestaltung, Nationalität, Geschlecht