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감정코칭활동정리(대본에 들어갈 내용 포함)

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감정코칭활동정리(대본에 들어갈 내용 포함)

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김송희(2020), 그림책을 활용한 감정코칭 활동이 유아의 정서지능 및 친사회적 행동에 미치는 영향, 경인교육대학교 교육전문대학원 석사학위논문

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[2국02-04] 인물의 마음이나 생각을 짐작하고 이를 자신과 비교하며 글을 읽는다.

[4국01-04] 상황과 상대의 입장을 이해하고 예의를 지키며 대화한다.

[(기본)4국01-05] 상대방의 의견 경청하기(고개끄덕이기, 손뼉치기, 경청하기)

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1. 장애학생 실태 및 텍스트 학습의 효과

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1. 장애학생 실태 및 텍스트 학습의 효과

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2. 그림책 역할과 가치

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2. 그림책 역할과 가치

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[2국01-02] 바르고 고운 말로 서로의 감정을 나누며 듣고 말한다.

[4국05-04] 감각적 표현에 유의하여 작품을 감상하고, 감각적 표현을 활용하여 자신의 생각이나 감정을 표현한다.

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[2국01-04] 자신의 경험이나 생각을 바른 자세로 발표한다.

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0. 동기유발: 놀이 (공감)

원형으로 모여 앉아 있음

발표자 1명이 자리에서 일어남

감정카드 한 가지 뽑기

카드에 알맞은 경험 이야기하기

공감되는 사람은 자리에 일어나서 “나도 그래” 말하기

(다 수준: 팻말들기 등 대체의사소통사용)

1. 그림책 읽기

도입 질문: 표지 살펴보기

“왜 울어?”

울었던 경험 이야기하기

이 표지의 주인공은 왜 울고 있을까? 짐작하기

책 읽기: “왜 울어?” 아이들이 대사/ 선생님이 대답 긴 대사

2. 학습지 (경청)

(가) 감정 몬스터 5가지 감정(기쁨, 슬픔, 화, 무서움, 평온함)의 경험 그림그리기, 쓰기

그때 나에게 하고 싶은 말 편지 쓰기

(나) 감정 몬스터 5가지 감정(기쁨, 슬픔, 화, 무서움, 평온함)의 경험 사진(엄마랑 헤어지는 사진, 천둥번개 무서워서 울었던 등등) 선택하기

그 때 듣고 싶었던 말풍선 스티커 붙이기

(다) 수준: 감정 몬스터 5가지 감정(기쁨, 슬픔, 화, 무서움, 평온함)의 경험하는 친구 고르기

팻말 만들기

3. 역할극 (학습지에 있는 내용을 바탕으로, 짧게)

친구들이 “왜 00해?” 물어보기

(다 수준: 너 왜 00해? 팻말 들기)

발표자가 학습지에 기록한 경험 이야기

친구들이 그 때 듣고 싶었던 말 해주기

(다 수준: 상황에 적절히 할 수 있는 팻말 들기) (대근육 향상 목적)

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우는 이유가 다양함 (슬퍼서만 우는 것이 아닌 감정의 다양화)

기뻐서 울고

무서워서 울고

놀라서 울고

짜증나서 울고

화나서도 울고

슬퍼서도 울고

사진들 예시-눈물은 다양한 이유가 있다

상황에 따라 해줄 수 있는 말들 알아보기

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(1) 감정인식

[2국01-02] 바르고 고운 말로 서로의 감정을 나누며 듣고 말한다.

[4국05-04] 감각적 표현에 유의하여 작품을 감상하고, 감각적 표현을 활용하여 자신의 생각이나 감정을 표현한다.

(2) 감정적 순간을 좋은 기회로 삼기(감정경험)

[2국01-04] 자신의 경험이나 생각을 바른 자세로 발표한다.

(3) 공감과 경청

[2국02-04] 인물의 마음이나 생각을 짐작하고 이를 자신과 비교하며 글을 읽는다.

[4국01-04] 상황과 상대의 입장을 이해하고 예의를 지키며 대화한다.

[(기본)4국01-05] 상대방의 의견 경청하기(고개끄덕이기, 손뼉치기, 경청하기)

(4) 감정이름붙이기(표현)

[(기본) 2국어01-03] 표정과 몸짓의 의미를 이해하고, 표정과 몸짓으로. 감정이나 요구를 표현한다.

[2국06-02] 일상의 경험과 생각을 글과 그림으로 표현한다.

(5) 감정 해결

[2국06-02] 일상의 경험과 생각을 글과 그림으로 표현한다.

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좋아,싫어 대신 뭐라고 말하지?

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좋아,싫어 대신 뭐라고 말하지?

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좋아, 싫어 대신 마음을 구체적으로 표현하는 방법을 배움

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네이버 블로그 | 87년생사춘기, 엄마의 성장 기록 공간

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독서 후 아이들과 함께 어떤 때 각각의 표현이 쓰이는지 서로 생각하고, 책에 나온 단어 외에도 사용할 수 있는 감정 표현에 대해 나누어 보았다.

이 활동을 하며 놀란 것은 당연히 다 알고 있을 거라고 생각했던 감정 언어 중 아이들이 정확히 모르는 것이 있다는 것이었고, 아이들이 말하는 좋다와 싫다 속에 정말 다양한 뜻이 내포되어 있다는 사실을 알게 되었다.

그리고 나 부터가 내 감정을 타인에게 잘 드러내지 않을 뿐더러 아이들에게도 그렇게 다양한 감정언어를 사용하고 있지 않다는 것을 깨달았다.

나의 감정을 인지하는 것은 곧 메타인지와 자존감 향상으로 연결된다고 한다.

자신의 기분을 조금 더 깊게 들여다 보고 표현할 수 있는 아이들이 될 수 있도록 도와줘야겠다는 생각이 든다.

미국 영재 스쿨에서 아이들을 가르쳤던 《결국 해내는 아이는 정서 지능이 다릅니다》의 저자 김소연 작가가 사회정서학습을 길러주는 데 도움이 되는 책으로 추천한 만큼, 구체적인 감정 어휘를 하나씩 알아가는 유아~초등학교 저학년 단계에서 한번 쯤 읽어보면 좋을 것 같다.

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좋아 싫어 대신 뭐라고 말하지_어린이 감정 표현 공부 그림책

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자신이 느끼는 감정을 정확히 아는 것은 감정을 조절하고 스트레스를 관리하며, 더 나은 의사결정을 하는 ...

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https://m.blog.naver.com/jhr050318/223428752904

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네이버 블로그 | 그림책으로 시작하는 하루

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가지가지하는 마음을 위한 마음소품 처방전

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그림책으로시작하는하루 #그림책에기대어글쓰는사람 #아침독서 #h책장 #1일1그림책 #도서협찬 #도서지원 ...

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역할분담

주제선정: #그림책 #감정교육

주제 선정 이유 & 목적

지도목적: 좋아, 싫어로 표현하는 것보다 구체적으로 자신의 감정을 표현할 수 있도록 함

결과: 선생님들께서 특수교육 현장에서 활용할 수 있는 자료 제작

다음 토의까지 1인 1권씩도서 선정, 소개

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네 기분은 어떤 색깔이니?

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네 기분은 어떤 색깔이니?

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감정과 색깔을 연계한 미술 수업

감정을 시각화한 그림책

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네 기분은 어떤 색깔이니?

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[그림책 소개, 독후활동지] 네 기분은 어떤 색깔이니?_최숙희 그림책 : 아꿈선 특수교육 자료

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안녕하세요, 아꿈선 특수교육팀입니다.학급에서 그림책 많이 읽어주시죠?특수학급 문고에 한 권쯤 사두고 아이들에게 읽어주기 좋은 그림책을 소개드리고관련된 독후활동지를 공유하고자 합니다~오늘 소개할 그림책은 최숙희 작가님의 네 기분은 어떤 색깔이니?

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컬러몬스터 감정의 구급상자

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컬러몬스터 감정의 구급상자

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내 감정 다스리는 방법

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감정의 구급상자 컬러 몬스터

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다양한 감정 표현

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네이버 블로그 | 육아, 책 블로그

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오늘 내 기분은, 감정동화책 아기 유아 어린이 초등생

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감정동화책, 오늘 내 기분은 어른도 자신의 기분에 대해 잘 모를 때가 있는데 아이들은 자신의 감정에 대해...

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우당탕탕 잡았다 내 감정!

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우당탕탕 잡았다 내 감정!

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감정을 훔치는 도둑을 찾으러 가는 여정 속에 감정을 느끼며 다시 되찾게 되는 이야기!

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네이버 블로그 | 책방지기의 우당탕탕 일상

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어느날 감정 도둑이 나타나 내가 느끼는 감정들을 훔쳐갔다면 어떨까요? 감정 도둑에게 감정을 빼앗겨 어떤 감정인지 모르는 주인공! 도둑을 찾으러 가는 여정 속에 감정을 느끼며 다시 되찾게 되죠. 귀엽고 재밌는 감정 그림책이에요.

스토어 구매링크👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽

https://m.smartstore.naver.com/bookbbangso/products/9465487123

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우당탕탕 찾았다 내 감정!

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우당탕탕 잡았다, 내 감정!📚입고 어느날 감정 도둑이 나타나 내가 느끼는 감정들을 훔쳐갔다면 어떨까요...

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감정 호텔에는 날마다 다양한 감정이 찾아온다. 감정마다 주의할 점도 다 다르다. 목소리가 작은 슬픔의 이야기는 귀를 기울이지 않으면 잘 들리지 않는다. 시끄러운 분노는 마음껏 소리 지를 수 있도록 가장 큰 방을 내주어야 한다. 감정 호텔의 지배인은 감정들이 잘 지내고 있는지 늘 세심하게 보살펴야 한다.

그러나 늘 까다로운 손님만 있는 것은 아니다. 사랑과 기쁨, 그리고 희망이 찾아오면 호텔은 환한 빛과 웃음이 가득한 마법 같은 곳으로 바뀐다. 그리고 그 중심에는 어떤 감정이라도 따뜻하게 맞이하고 이야기를 들어 줄 여러분이라는 지배인이 있다.

《감정 호텔: 내 마음이 머무는 곳》은 끊임없이 밀려왔다 밀려가는 감정을 내 마음이라는 ‘호텔’을 찾아오는 손님에 빗대어 이야기를 풀어 간다. 작가 리디아 브란코비치는 자기 안에서 휘몰아치는 감정을 깊숙이 들여다보면서 떠오르는 생각을 차곡차곡 쌓아 이야기를 만들었다고 한다. 아직 신인 작가이지만 자칫 식상할 수 있는 '감정'이라는 소재를 새롭고도 재치 있게 다루고 있다.

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[그림책] 기분가게: 누군가의 기분이 알

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[그림책] 기분가게: 누군가의 기분이 알고 싶다면? 기분가게로 놀러오세요!

출처 : 행복한 김.. | 블로그

- https://naver.me/xPpgCBCv

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유아 감정 동화 『 뽀뽀는 무슨 색일까? 』출처 : 핫한건 다.. | 블로그 - https://naver.me/FnMj69Mn

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유아 감정 동화 『 뽀뽀는 무슨 색일까? 』출처 : 핫한건 다.. | 블로그 - https://naver.me/FnMj69Mn

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[2국어01-03] 표정과 몸짓의 의미를 이해하고, 표정과 몸짓으로. 감정이나 요구를 표현한다,

[4국어01-01] 일상생활이나 자신과 관련된 단어를 사용하여 의사를 표현한다.

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감정교육의 필요성 관련 논문2

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감정교육의 필요성 관련 논문2

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위와 동일

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감정교육의 필요성 관련 논문

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감정교육의 필요성 관련 논문

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자폐성 장애 초등학생 대상 감정수업 관련 협력적 실행연구

[특수교육연구 제30권 제1호/ 이유정(이은학교교사), 이효선(이은학교교사]

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2국01-02 바르고 고운 말로 서로의 감정을 나누며 듣고 말한다.

2국01-04 자신의 경험이나 생각을 바른 자세로 발표한다

2국02-04 인물의 마음이나 생각을 짐작하고 이를 자신과 비교하며 글을 읽는다.

2국05-02 작품을 듣거나 읽으면서 느끼거나 생각한 점을 말한다.

2국06-02 일상의 경험과 생각을 글과 그림으로 표현한다.

4국01-04 상황과 상대의 입장을 이해하고 예의를 지키며 대화한다.

4국05-04 감각적 표현에 유의하여 작품을 감상하고, 감각적 표현을 활용하여 자신의 생각이나 감정을 표현한다.

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네이버 블로그 | 북곰의 고고고

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차라리 실컷 울어보는 게 어떨까요?

펑펑 울고 나면 마음이 시원해질 때가 있으니까요.

'울지 마!'라고 다그칠 때도 있지만;;

담아둔 깊은 감정을 끄집어내어 표현하고

눈물 문어와 신나게 뛰어놀게끔 하다 보면,

어느샌가 슬픔이 싹 사라져

스스로 감정 조절하는 방법을 알게 될 거예요.

나이가 들면서 눈물이 많아지는 저도

주책맞는다고 생각하기도 했었는데

화나고 속상해서 울컥할 때, 참지 말고

눌러온 감정을 토해내야겠습니다.

어른인 지금도 감정을 마주하기가 힘드네요.^^;

오늘도 좋은 책 읽기 하세요.

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눈물 문어 by 한연진, 울보를 응원하는 감정 그림책

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오늘의 그림책은 한연진 작가의 <눈물 문어>입니다. "내 마음처럼 되는 일이 하나도 없는 날, ...

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다양한 감정

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네이버 블로그 | 유아교육전공자 엄마의 그림책 육아

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감정그림책 우리 마음은 딱 하나가 아니야.

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안녕하세요. 아이와 매일밤 그림책으로 다정한 순간을 쌓아가고 있는 해낸다쥬입니다. 아이가 고른 책이예...

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그림책을 활용한 감정표현 프로그램이 통합학급 지적장애아동의 공감능력과 친구관계에 미치는 효과

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그림책을 활용한 감정표현 프로그램이 통합학급 지적장애아동의 공감능력과 친구관계에 미치는 효과

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결론: 그림책을 활용한 감정표현 프로그램이 지적장애아동의 공감능력의 향상에 효과가 있다, 친구관계 향상에는 영향이 미비함.

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내가 말할 차례야(나 전달법)

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내가 말할 차례야(나 전달법)

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엄마와 하늘이의 그림책 읽기

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[엄마와 하늘이의 그림책 읽기] 몬테소리 비폭력 대화법 '내가 말할 차례야'/ 아이들 간에 다툼을 아이 스스로 해결하게 만드는 구체적인 방법

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[그림책] 무슨 생각하니? - 로랑 모로 : 네이버 블로그 - https://m.blog.naver.com/chocho824/222076634041

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타인 마음 존중하기

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(소리내어 책 읽기) 달라도 친구야

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내 마음도 헤아리기

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네이버 블로그 | 꿈 가득 책장

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그림책 내 마음도 헤아리기

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주인공 아이에게는 특별한 점이 있어요. 친구의 마음을 알 수 있는 요술 더듬이를 가진 것이랍니다. 친구가...

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빨리빨리라고 말하지 마세요

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빨리빨리라고 말하지 마세요

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아이들의 마음을 공감해주는 책

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일본문학 전문번역가. 1958년 부산에서 태어났다. 경희대학교 국문과를 졸업하고 동 대학원을 수료했다. 1987년 쇼와여자대학에서 일본 근대문학 석사 학위를 취득했고, 이후 오오쓰마여자대학과 도쿄대학에서 일본 근대문학을 연구했다. 현재 대표적인 일본 문학 전문 번역가로 활동하며 다수의 일본 문학 및 베스트셀러 작품을 번역했다. 옮긴 책으로 『퍼스트 러브』, 『바다로 향하는 물고기들』, 『냉정과 열정 사이 Rosso』, 『나는 고양이로소이다』, 『여름의 재단』, 『반짝반짝 빛나는』, 『낙하하는 저녁』, 『홀리 가든』, 『좌안 1·2』, 『제비꽃 설탕 절임』, 『소란한 보통날』, 『부드러운 양상추』, 『수박향기』, 『하느님의 보트』, 『우는 어른』, 『울지 않는 아이』, 『등 뒤의 기억』, 『즐겁게 살자, 고민하지 말고』, 『저물 듯 저물지 않는』, 『무코다 이발소』, 『목숨을 팝니다』, 『바다의 뚜껑』, 『겐지 이야기』, 『박사가 사랑한 수식』, 『가면 산장 살인 사건』, 『시간이 스며드는 아침』, 『100만 번 산 고양이』, 『우리 누나』, 『창가의 토토』, 『먼 북소리』, 『내 남자』, 『인어가 잠든 집』, 『살인의 문』, 『백야행』, 『기린의 날개』, 『다잉 아이』, 『오 해피 데이』, 『뻐꾸기 알은 누구의 것인가』, 『태엽 감는 새 연대기 1,2,3』, 『서커스 나이트』, 『모래의 여자』, 『키친』, 『몬테로소의 분홍 벽』, 『다시, 만나다』, 『당신의 진짜 인생은』, 『 『아주 긴 변명』, 『바다가 보이는 이발소』, 『분신』, 『환야 1, 2』, 『독소 소설』, 『흑소 소설』 등이 있다.

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빨리빨리라고 말하지 마세요 : 네이버 도서

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네이버 도서 상세정보를 제공합니다.

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눈물의 다양한 이유들을 공감하고 이해하는 책

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스물다섯 가지 희로애락의 눈물 사연
표지에서 곧 울 것 같은 표정을 한 아이는, 책을 펼치면 결국 눈물을 쏟고 맙니다. 아이가 주저앉은 하얀 면지는 마음 놓고 울 수 있는 자신만의 공간인 것 같습니다. 그러고는 유유히 다음 장으로 가 잠옷 바람으로 울고 있는 어린 동생에게 묻습니다. "너는... 왜 우니?" 그렇게 시작한 아이의 대사는 한결같습니다. 다양한 공간에서 우는 이들을 찾아가 같은 말을 건넵니다. 돌아오는 대답에는 서러운 이유도 뭉클한 이유도 제각각입니다. 스물다섯 주인공은 그 사연을 번갈아 짤막하게 털어놓습니다.
말로만 들으면 와닿지 않을 수도 있는 사연의 내막은 두 장의 그림 안에 촘촘하게 드러납니다. 우는 상황을 보여 주는 펼침면과 자초지종을 말하는 만화 칸은 같은 색감으로 조응하며 흘러갑니다. 소복이 작가표 구도로 만들어진 각자의 공간은 독특하면서도 친숙한 생활감이 느껴집니다. 건물의 생김새, 널브러진 소품, 평범한 옷차림 하나에서도 반가운 공감이 반짝하지요. 이렇게 저마다의 개성 넘치는 상황 묘사에는 짠한 유머도 서려 있습니다. 우리네 일상에 밀착한 디테일과 위트를 통해 스물다섯 이야기에 기꺼이 몰입하게 됩니다.
모두의 이야기가 끝나면 주인공들의 눈물 닦아 주기 행렬이 이어집니다. 이들의 사연 속에서 비슷한 이유로 울었거나 눈물을 참았던 자신을 발견하고 다시 보듬을 수 있습니다. 그리고 처음의 아이에게 돌아가 너는 왜 우니, 물어봐 줄 수도 있을 것입니다. 고양이와 아이가 다정한 물음을 주고받았듯, 이 책은 독자들과 서로 눈물을 응원하고 닦아 줍니다.

꾸밈없는 위로의 한마디, "왜 우니?"
우리가 태어났을 때 내뱉은 첫 언어가 바로 울음입니다. 이 그림책에서는 모두 그렇게 자연스러운 울음보를 터뜨립니다. 울음에는 기대와 실망, 상실과 고독, 상처와 후회, 좌절과 두려움, 그리고 안도와 고마움, 각양각색의 감정이 담깁니다. 그중에는 나의 어떤 하루와 닮아서 슬픈 이야기, '웃픈' 이야기가 있습니다. 짐작할 수 없는 이야기도, 겪어 보지 않아도 다 알 것 같은 이야기도 있습니다. 그 속사정을 끄집어내는 '왜 우니?'는 간단한 물음이지만, 이렇게 묻기란 어려운 일입니다. 이 말 뒤로 '울지 마' 혹은 '실컷 울어'라는 군더더기 위로는 하지 않습니다. 그저 평범하게 건네는 안부 인사 같지요. 그만큼 선입견 없는 태도로 울음을 대하고 우는 마음을 감싸 주는 말입니다. 그 말을 꺼내는 아이의 몸짓에서 진심 어린 위로가 더 깊게 배어납니다. 물음에 대한 대답 또한 구구절절하지 않습니다. 각자 자신이 우는 이유를 정확히 알고 솔직하게 이야기합니다. 그 이유의 이유를 따라가면 다른 원초적인 답을 찾을 수 있을지도 모르지만요. 그리고 어떤 해결책도 주어지지 않았지만, 마지막엔 모두가 옆 사람의 눈물을 가만히 닦아 주며 미소를 띱니다. 실제로 눈물을 흘리면 웃을 때 나오는 신경 호르몬이 똑같이 나와 스트레스가 풀리고 마음이 안정되며 몸의 면역력도 높아진다고 합니다. 이 책의 에필로그는 이와 같은 울음의 힘을 넌지시 보여 줍니다. 씩씩하게 울음을 참는 것보다 주인공들처럼 마음껏 우는 것이 다시 씩씩해질 수 있는 지름길이라고요.

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왜 우니? : 네이버 도서

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네이버 도서 상세정보를 제공합니다.

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책소개 및 선정이유 (수정)

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책소개 및 선정이유 (수정)

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책소개: 화를 잘내는 동물만 골라서 무는 모기 앵앵이에게 물려 입만 열면 불뿜는 병에 걸린 버럭이가 불을 끄기 위해 온갖 방법을 찾아보며 자기 마음을 다스리는 법을 알 수 있게 하는 책

책 선정이유: 이 책에서는 부정적인 생각이나 감정이 들때 마음 속 불을 끄기 위해서 감정을 충분히 해소하는 과정이 필요함을 알 수 있습니다. 또 불을 끄려고 노력하는 주인공 버럭이의 모습에서 남을 탓하지 않고 자기 마음을 다스리는 법을 알게 되는 과정을 보여주는 책이라 2단계 책으로 선정하였습니다.

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[(기본) 2국어01-03] 표정과 몸짓의 의미를 이해하고, 표정과 몸짓으로. 감정이나 요구를 표현한다.

[2국06-02] 일상의 경험과 생각을 글과 그림으로 표현한다.

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[2국06-02] 일상의 경험과 생각을 글과 그림으로 표현한다.

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주황색과 노랑의 키치한 기본 레이아웃 발표자료 - MiriCanvas

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Find a unique, distinctive design template right for your use at MiriCanvas.

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책 소개, 선정 이유 

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책 소개, 선정 이유 

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책 소개: 어느 날 여러 감정의 색깔로 뒤죽박죽 섞인 컬러몬스터, 소녀와 함께 기쁨, 슬픔, 화, 평온함, 무서움의 감정을 색깔로 구별하여 표현하고 한번에 여러 감정을 느낄 수 있다는 사실을 알려주는 책이다.

책 선정 이유 : “기쁨은 태양처럼 빛나고 별처럼 반짝여”, “슬픔은 바다처럼 잔잔해”, “화는 새빨간 불처럼 무지무지 사나워”, “평온함은 나무처럼 조용해”와 같이 감정들을 친숙한 사물에 빗대어 학생들이 보다 쉽게 다양한 감정을 인식할 수 있고 그림 속에서 컬러 몬스터가 감정을 경험할 때 무슨 표정을 짓고 있는지, 어떤 행동을 하는지 보면서 직접 표정과 행동을 따라 해보며 감정을 배울 수 있는 기회를 제공하는 책이기 때문에 선정하였습니다.

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감정코칭 단계별 활동 구성

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감정코칭 단계별 활동 구성

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(1) 감정인식

그림책: 컬러몬스터 감정수업

(2) 감정적 순간을 좋은 기회로 삼기(감정경험)

그림책: 무슨 생각하니?

(3) 공감과 경청

그림책: 왜 우니?

(4) 감정이름붙이기(표현하기)

그림책: 감정호텔

(5) 감정 해결

그림책: 컬러몬스터 감정의구급상자

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책 선정 이유: 타인의 마음을 짐작하고, 자신의 경험과 비교해서 공감하는 능력을 향상시키기 위해서 선정했습니다.

책 소개: 나이부터 성격까지 다양한 사람들이 우는 여러 가지 이유가 제시되는 그림책

눈물이 부끄러운 행동이 아니라 당연하고 자연스러운 일이며, 이를 공감해주는 책

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하 수준: 감정 색깔별로 뭉쳐진 라인 클레이 분류하기

중 수준: 애니메이션 프로그램 활용하여 움직이는 몬스터 만들기

상 수준: 감정 유리병에 다양한 감정 단어 항목에 맞게 분류하기

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공감, 이해, 따스한 말 15가지

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책소개: 감정 호텔에는 날마다 다양한 감정이 찾아온다. 감정마다 주의할 점도 다 다르다. 끊임없이 밀려왔다 밀려가는 감정을 내 마음이라는 ‘호텔’을 찾아오는 손님에 빗대어 이야기를 풀어 가는 책.

책 선정이유: 다양한 감정을 손님에 빗대어 나타낸 그림책 읽기를 통해 시각적으로 표정과 몸짓을 확인할 수 있으며, 자신의 감정을 다양한 방법으로 표현할 수 있는 책이라 생각해서 선정.

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활동 1) 앞페이지 그림

가 – 자신이 화났던 경험을 그림으로 그려보기

나 – 여러 가지 상황(좋은/싫은) 사진에서 자신이 경험한 것을 고르기

다 – 화나는 상황이나 싫었던 활동 경험 사진 고르기

활동 2) 뒤페이지 해결 방법

가 – 문장으로 나타내고 그림그리기

나 – 보기에서 여러 문장을 보고 고른 뒤 그리기

다 – 좋아하는 것에 대한 단어 따라 써보고 붙임딱지로 붙여보기

활동 3) 활동지를 발표하기

가 – 싫었던 경험과 해결법 문장으로 발표하기

나 – 싫었던 경험 보여주고 고른 문장 발표하기

다 – 싫었던 경험을 보여주고 좋아하는 것 보여주기

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활동1

감정호텔 읽기, 내용 정리하기

감정 카드 만들기

책에 등장하는 다양한 감정을 카드에 그리기

(슬픔, 분노, 기쁨, 감사 등 각 감정을 대표하는 그림과 함께 감정의 이름 적기)

가: 카드 만들기

나: 낱말 따라쓰기, 그림 스스로 그리기

다: 낱말을 함께 읽고, 표정 스티커 붙이기

활동2

캐릭터 만들기 (크기, 색깔 다양화): AI로 캐릭터 만들기-프린트

가: 00(감정)해서 00하는(행동) 캐릭터 검색-감정 써서 이름표 붙이기

나: 00(감정) 캐릭터 검색-감정 낱말 스티커 붙이기

다: 또래 도우미 또는 교사가 검색-다은이가 캐릭터 선택-감정 표정+이름 스티커 붙이기

활동3

평소 느끼는 감정별로 큰 방이 필요한지, 작은 방이 필요한지 이야기를 나누고, 방 구조화 하기(그림초안)

**입체 또는 평면로 방 만들기

가: 직접 방 크기를 고려해서 그리기

나: 여러 가지 크기의 방 시트지를 배치하기, 캐릭터 배치하기

다: 여러 가지 크기의 방에 캐릭터 배치하기

발표

가: 문장수준으로 설명

나: 단어수준으로 설명

다: 아이들과 질의응답방식으로 발표

“화난 감정은 어디에 있을까요? 함께 찾아봅시다”

“다은아 화난 감정은 어디에 있어?” - ‘다은이가 손가락으로 가리키기’

(예시) 블로그 출처: https://blog.naver.com/eagleputt135/223435284285

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활동지 " 자신의 머릿속 생각을 나타내보기"

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활동지 " 자신의 머릿속 생각을 나타내보기"

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활동 1)

가 : 자신의 여러 가지 경험을 이야기해보기

나 : 여러 가지 상황 그림/사진에서 자신이 경험한 것을 고르기

다 : 학교에서 한 여러 가지 활동 사진에서 자신이 마음에 들었던 활동사진 고르기

(가,나도 교내 활동으로 한정해도 되고 경험으로 해도 되고 자유로이 선택)

활동 2)

가 : 문장으로 나타내고 그림그리기

나 : 보기에서 여러 문장을 보고 고른 뒤 그리기

다 : 평소 관심 있는 것에 대한 단어 따라 써보고 붙임딱지로 붙여보기

활동 3)

활동지를 발표해보고 자신의 감정을 색을 추측해보기 (1단계: 감정몬스터와 연결)

- 활동이 모두 끝난 뒤 그림책처럼 아이들 활동지를 모아 학급의 책으로 만들어 보는 것도 좋을 것 같음

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3. 감정코칭활동-감정조망수용능력 향상

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3. 감정코칭활동-감정조망수용능력 향상

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활동1) 감정의 색깔

가:평소에 느끼는 감정의 횟수를 생각하며 5가지 감정을 색깔별로 통에 담기

나: 5가지 색깔로 뭉쳐진 라인클레이 같은 색끼리 분류하기

다: 바구니에 담긴 색깔 블럭을 같은 색끼리 분류하기

활동2)애니메이션

가:컬러몬스터를 그린 후 꾸미기(색깔,표정으로 감정 표현)

나:컬러몬스터 도안 감정 색깔로 색칠하기

다:컬러몬스터 도안 스티커로 꾸미기

활동3-다양한 감정

가-다양한 감정단어를 5가지 감정 항목에 맞게 분류하기

나-분류된 카드를 어울리는 감정과 연결하기

다-감정의 이름을 따라쓰거나 붙임딱지 붙이기 또는 같은 그림 감정 카드 찾아 붙이기

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논문정리전체파일입니다~

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논문정리전체파일입니다~

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아래는 예시 자료들 입니다.

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아래는 예시 자료들 입니다.

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책소개:아이들의 감정을 이해하고 진단하고

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책소개:아이들의 감정을 이해하고 진단하고 치유하는 컬러 몬스터. ‘감정의 구급상자’ 속 다양한 해결책을 소개하는 책.

책 선정 이유: 아이들이 느끼는 이상하고 얼떨떨하고 속상하고 불편한 감정들을 긍정적인 감정으로 바꿀 수 있는 방법을 생각하고 실천해볼수 있음.

활동1. 경험상기

가-속상하고 불편했던 경험 이야기하기

나-여러 그림 중 속상하고 불편했던 상황 선택하기

다-친구의 경험을 듣고 고개끄덕이며 공감하기

활동2. 나만의 구급 상자

가-5가지 감정의 해결방법을 그리거나 써서 나만의 구급상자에 넣기

나-빈 카드에 나를 기분 좋게 만드는 것들을 쓰거나 그려서 나만의 구급상자에 넣기

다-책에 제시된 카드와 같은 그림카드를 골라 나만의 구급상자에 넣기

(모든 학생들의 구급상자를 함께 보며 친구에 대해 알 수있는 기회를 제공하기)

활동3. 역할극

환자가 자신의 상황을 의사에게 이야기하고 의사는 감정 진단을 하고 알맏은 처방하기.

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내용 구성 협의 내용들

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내용 구성 협의 내용들

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<개요>

각자 역할 소개

만들었던 과정

주제를 선정하게 된 계기, 목적

장애아동의 감정표현에 대해 부족하다는 점 통계, 필요성 등의 논문

그림책 사용 시 예상되는 긍정적 효과 논문 등

관련 교육과정 연계(성취기준 등)

감정코칭 단계 소개

(1) 감정인식

(2) 감정적 순간을 좋은 기회로 삼기(감정경험)

(3) 공감과 경청

(4) 감정이름붙이기(표현하기)

(5) 감정 해결

수업 적용 시 제한점, 개선점

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https://padlet.com/ab01050594075/6-1-84qgp8mj9gi76zgs

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기대효과: 단계별 그림책 수업을 통해 아이들이 표현할 수 있는 감정의 범위가 넓어질 수 있을 것이라 기대합니다!

느낀 점: 감정수업이 우리아이들에게 꼭 필요하다는 것은 알지만 수업을 구상할 때 막막한 부분이 많았는데 조원들과 함께 다양한 의견을 나누고 활동을 구상하면서 많이 배울 수 있는 시간이었습니다. 조원분들께 감사합니다~

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기대효과: 아이들에게 친근한 방법으로 다양한 감정에 대해 접근해볼 수 있고, 스스로 표현할 수 있는 감정이 더 다양해질거라 생각합니다.

느낀점: 기존에 하던 그림책 수업보다 많은 아이디어도 얻고 배우는 시간이 되었고, 감정 조절에 어려움이 있는 학생에 대한 고민이 많았는데 얼른 수업에 적용해보고 싶다는 생각이 들었습니다.

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기대효과: 아이들이 감정을 알아보고 표현하는 방법을 익히고 더 나아가 실생활에 적용하며 자기조절능력, 사회적 관계 유지 능력까지 향상을 가져올 수 있음.

느낀점: 감정 조절, 감정 표현이 서툴러 고민하던 우리반 아이들에게 어떤 방법으로 감정 교육을 할까 고민이 되었었는데 쉽고 재밌는 방법으로 감정에 대하여 알려줄 수 있는 방법을 선생님들과 이야기하고 찾을 수 있어 뜻깊은 시간이 었습니다.

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기대효과: 학습지 뿐만 아니라 다양한 교수학습자료를 활용해서 학생의 학습동기를 향상시킬 수 있을 것으로 기대합니다!

느낀점: 여러 구성원과 함께 아이디어를 공유하는 과정들이 재미있었습니다!

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기대효과

학생들에게 부족한 감정기술을 학생들과 친숙한 그림책을 활용하여 지도한다면 학습에 대한 참여도가 높아지며, 배움의 결과가 효과적일 것입니다.

느낀점

저의 사고폭을 넓히는 계기가 되었습니다. 선생님들과 생각을 공유하는 시간이 참 즐거웠습니다. 감사합니다.

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기대효과: 그림책은 누구나 쉽게 접근할 수 있으며, 학생들의 수준을 고려하여 선정할 수 있음(예: 글밥의 양). 따라서 교실에서 쉽게 활용하고 학생들에게 적합한 교육 활동을 구성하는 데 용이함.

느낀점: 현장에서 아이들과 함께 읽고 적용할 수 있는 그림책에 대해 많이 알게 되었습니다!

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