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설문을 통해 교사 관찰목록을 작성해주세요.

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설문을 통해 교사 관찰목록을 작성해주세요.

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학습자 학습내용 분석(C2)-교사 관찰 목록

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학생 A 맞춤형 성장 지원 방안에 대한 의견을 적어주세요.

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학생 A 맞춤형 성장 지원 방안에 대한 의견을 적어주세요.

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C2 학생A 맞춤형성장지원방안

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학생B 맞춤형 성장 지원 방안에 대한 의견을 적어주세요.

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학생B 맞춤형 성장 지원 방안에 대한 의견을 적어주세요.

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C2 학생B 맞춤형성장지원방안

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학생C 맞춤형 성장 지원 방안에 대한 의견을 적어주세요.

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학생C 맞춤형 성장 지원 방안에 대한 의견을 적어주세요.

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C2 학생C 맞춤형성장지원방안

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민지학생을 이해하는데 어떤 데이터가 유용할까요?

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현우 학생을 이해하는데 어떤 데이터가 유용할까요?

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개인별 학습능력

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가정환경(다문화가정 등)

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가정환경(다문화가정 등)

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학습동기

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학습 속도

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학생의 학습의욕

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학습유형( 영상학습자 텍스트학습자 이미지 학습자 등)

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학습유형( 영상학습자 텍스트학습자 이미지 학습자 등)

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학습에 대한 흥미와 관심

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학습에 대한 흥미와 관심

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학습, 학교에 대한 흥미

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학습, 학교에 대한 흥미

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디바이스기가 등 학습환경/남악고 강정

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디바이스기가 등 학습환경/남악고 강정

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가정 환경 및 학습 의욕

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가정 환경 및 학습 의욕

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학다리 중앙초 최승보

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학생의 동기

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칭찬샤워, 둥글게 둥글게 다모임하기

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쉬는 시간 점심 시간 이용 대화나누기

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쉬는 시간 점심 시간 이용 대화나누기

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교실놀이

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주말이야기, 회복적서클

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주말이야기, 회복적서클

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너도 나도 경험나누기 놀이

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너도 나도 경험나누기 놀이

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함께 그림책 읽고 내 경험 나누기

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함께 그림책 읽고 내 경험 나누기

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전체 인원이 같이 할 수 있는 체육놀이

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전체 인원이 같이 할 수 있는 체육놀이

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학생들의 자기관리 역량을 증진하는 것을 돕기 위해 학습플래너를 작성합니다~

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쉬는시간, 점심시간을 통한 래포형성

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쉬는시간, 점심시간을 통한 래포형성

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협력활동을 통해 공감능력 향상

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협력활동을 통해 공감능력 향상

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이유를 먼저 물어본다~

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이유를 먼저 물어본다~

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비슷한 사례를 통한  성찰 기회제공

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비슷한 사례를 통한  성찰 기회제공

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감정살펴보기

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같은 상황을 역할을 바꿔서 이야기해보기

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비폭력 대화(남악고 강정)

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비폭력 대화(남악고 강정)

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특정 문화권의 삶 보여주기

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특정 문화권의 삶 보여주기

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민지는 뭐가 우스꽝스러웠니? ? 문화란 

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민지는 뭐가 우스꽝스러웠니? ? 문화란 모두 다르기 때문에 조금 다르게 느끼는 것은 당연하단다. 하지만, 우리 문화를 보며 비웃는 사람에게 어떤 기분이 들 것 같니? 너는 앞으로 이런 상황에서 어떻게 말할 수 있을까?

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다른 문화 존중 태도 지도

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다른 문화 존중 태도 지도

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문화교육 실시

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비디오 모델링을 통해 적절하게 반응하는 방법 교수

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핫시팅 시키기, 반대의 입장에서 예시를사용해~

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학생생활규정 함께 읽어 보기

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학생생활규정 함께 읽어 보기

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왜 웃게 되었는지 물어본다

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왜 웃게 되었는지 물어본다

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1. 공식적인 말하기 상황에서 청자가 지켜야 할 태도 상기 2. 왜 비웃어서는 안 되는지 문화 상대주의와 관련지어서 상기시키기

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1. 공식적인 말하기 상황에서 청자가 지켜야 할 태도 상기 2. 왜 비웃어서는 안 되는지 문화 상대주의와 관련지어서 상기시키기

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비슷한 사례를 예로 들기

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비슷한 사례를 예로 들기

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고전 속 성현들의 대화처럼 예시를 들어주기

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"민지야, 나와 함께 이야기 좀 해볼래?

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"민지야, 나와 함께 이야기 좀 해볼래? 너가 그 전통의상을 보고 웃었던 걸 봤어. 그런데 그 옷은 그 나라의 문화를 대표하는 것이라는 걸 알고 있었니? 다른 나라의 문화는 우리의 것과 다를 수 있어. 그래서 처음에는 이해하기 어렵거나 웃겨 보일 수도 있어. 하지만 그들에게는 그것이 정말 중요하고 소중한 거야. 우리가 우리의 문화를 중요하게 생각하는 것처럼 말이야.

우리가 다른 사람들의 문화를 이해하고 존중하면, 그들도 우리의 문화를 이해하고 존중할 거야. 그래서 우리는 서로를 더 잘 이해하고, 더 친해질 수 있어. 그런 의미에서, 다음에는 다른 나라의 문화에 대해 웃지 않고, 그들의 문화를 이해하려고 노력해보는 건 어떨까? 그렇게 하면 너도 더 많은 친구를 사귈 수 있을 거야."

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예의있게 말하기, 공식적인 상황 말하기

다시한번 함께 공부하기

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교사 관찰 목록 설문결과

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교사 관찰 목록 설문결과

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학습자 학습내용 분석(C2)-교사 관찰 목록(응답)

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학습 정서분석 동신초 라현화

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학습 정서분석 동신초 라현화

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우리 반 학생들의 취약개념

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우리 반 학생들의 취약개념

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-진도 - 학습 진행 학생수

-미션달성률 - 향상도(내용)

-난이도 적정 수준 여부

-취약개념 등

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전체학습량 비교

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우리반이 취약한 부분을 인지하고 보충 수업

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우리반 수업 난이도, 우리반 취약개념

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취약 개념 및 성적변화 양상

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개념이해 부족

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학급 학업 성취도 분석

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지기태 목표도달도

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주의와 관심이 필요한 학생

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주의와 관심이 필요한 학생