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¿Qué aprendí?

Aprendí a conocer muchas más mi faceta de carrera, el interactuar con mis niños designados me ha enseñado que sin duda no me equivoqué con la carrera que elegí, la pasión que pongo en cada uno de mis materiales solo por ellos y que sobre todo vea el progreso me llena demasiado. Asimismo, también aprendí como es trabajar dentro una habitación para terapia a diferencia de un salón de aula, las actividades que se trabajan son más personales y cada uno se debe enfocar para cada niño que se tiene a cargo.

¿Cómo lo aprendí?

Gracias al apoyo de nuestra profesora de prácticas, quien estuvo guiándonos en cada momento y en que cada actividad que queríamos diseñar para nuestros niños, desde redactar los objetivos hasta el desenvolvernos en plena sesión de terapia con ellos.

¿Qué fue fácil?

Considero que el interactuar con ellos, desde el primer momento que pisé la habitación de aula, sentí una conexión con mis niños y sobre todo que hasta el día de hoy me tengan presentes con solo verme y venir hacia mí diciéndome "Hola Masiel" es un premio para mí.

¿Qué fue difícil?

Considero que las actividades, ya que debía buscar una actividad que responda de manera asertiva al objetivo y dificultad de mis niños.

¿Qué fue novedoso?

Las diversas actividades que podemos trabajar con cualquier juguete que tengamos en casa y que muchos de las docentes hoy en día no lo toman en cuenta, sin duda desde algo tan básico en casa se pueden trabajar de muchas formas con los niños.

¿Cómo aplicaré lo aprendido a mis futuras prácticas?

Analizando cada debilidad que tengas mis niños, de manera que a través de actividades lúdicas y didácticas (a través del juego) reforzar dichas debilidades y logré ser aún más independiente y autónomo.

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Sesión Emma

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Entretenido video de la canción infantil: NOS VAMOS DE PASEO. La Totuga

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Conociendo los animales según su hábitat

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Conociendo los animales según su hábitat

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Emma

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Emma

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EXPERT Movement Body, Hands & Brain Break "Mary Had A Little Lamb" from your seat

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18/04/2024

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18/04/2024

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18/04/2024

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25/05/2024

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Proceso que se caracteriza por el intercambio recíproco entre dos o más personas sobre algún contenido o ideal.

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Práctica preprofisonal I ntermedia I

Inicio

a

b

c

la comunicación

UNIFÉ

índice

¿Qué es comunicación?

Tipos de comunición

Factores influyentes

Estadio de desarrollo y lenguaje

Alteraciones

Dimensiones del desarrollo

Elementos de la comunición

La comunicación

Proceso que se caracteriza por el intercambio recíproco entre dos o más personas sobre algún contenido o ideal.

Uso de cualquier tipo de signos

LENGUAJE?

Medio que usamos para comunicar lo que se quiera transmitir ya sea de manera gestual, verbal, visual

El lenguaje se refiere al sistema de símbolos y reglas gramaticales que utilizamos para expresarnos y comunicarnos, mientras que la comunicación es el proceso de intercambio de información, ideas y emociones entre individuos.

¿Que diferencia hay entre lenguaje y comunición?

TIPOS DE COMUNICIÓN

Existen 2 tipos:

Expresión facial

Mirada comunicativa

Gestos naturales

Actos intrumentales persona como objeto para la necesidad del niño).

ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN

EMISOR

RECEPTOR

MENSAJE

CÓDIGO

REFERENTE

Emite mensaje

Recibe el mensaje

Información que se quiere transmitir

Realidad concreta y abstracta del mensaje

Lenguaje utilizado para el envio del mensaje

contexto

Lugar en el cual se produce la comunición

FACTORES INFLUYENTES

Familia sociocultural

Estimulación del ambiente

Biológico

Factores emocionales

ESTADIO DE DESARROLLO Y LENGUAJE

0 Meses - 2 años +

ESTADIO 10-2 meses

ESTADIO 22-5 meses

ESTADIO 35-8 meses

ESTADIO 48- 18 meses

ESTADIO 518 meses a +

Respuestas reflejas a sonidos.

Gritos y llantos a necesidades vegetativas.

Relación diádica (vínculo del bebé con los papás).

Interes por las personas (sonrisa social).

Disminuye el interes a las personas.

Incremento su interes por objeto.

Aparición de la comunicación intencional

Relación triádica (mamá, niño, objeto)

Conducta protoimperativasSeñala para pedir algo

Conducta protodeclarativaSeñala para compartir algo

Incorporacion del lenguaje

Nivel verbal

ALTERACIONES

ALTERACIONES COMUNCATIVAS

ALTERACIONES EN EL LENGUAJE

ALTERACIONES PARA INICIAR COMUNICACIÓN

ALTERACIONES PARA RESPONDER

ALTERACIÓN DE DESARROLLO DE INTERES Y RECIPROCIDAD SOCIAL

Menor frecuencia de miradas a otras personas (aprox. 6 meses)

Fijación a un objeto

Se comunica por necesidad (12-24 meses)

Conductas esterotipias: Motoras (Aleteo) y Verbal (social)

Ausencia escaza de vocalización

Pérdida de lenguaje a cualquier edad.

Uso de lenguaje de foma ecolálica: Inmediata (Falta de comprension y produce eco de lo que se dice) y diferida (repite dialogos de otros aspectos).

Uso instrumental de las personas

Solo se comunica para pedir

Falta de coordinación entre miradas, gestos y vocalizar.

Poco interes para iniciar interacciones con adultos

Pasa por encima de las personas como si no estuvieram

Escaso interes para expresar

Escasa o nula espuesta del habla incluso cuando llamas por su nombre

Escasa de respuesta a órdenes generales.

DIMENSIONES DEL DESARROLLO

a

b

c

gracias

Lorem ipsum dolor sit amet

Presenta complicaciones solo en la comunición más no en el lengauje

TEA

TEL

Presenta complicaciones y afecta solo al lenguaje.

Realicen activiades coopertivamente y compartan intenciones

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25/05/2024

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25/04/2024

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23/05/2024

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20/06/2024

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27/06/2024

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Aquí encontrarán un resumen de algunas de las sesiones de terapia de Emma en las que tuve la oportunidad de participar. He recopilado algunos momentos destacados en los siguientes videos que podrán encontrar en la plataforma "Canva"

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27/06/2024

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Aquí encontrarán un resumen de algunas de las sesiones de terapia de Macarena en las que tuve la oportunidad de participar. He recopilado algunos momentos destacados en los siguientes videos que podrán encontrar en la plataforma "Canva"