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學習：1.新詩改寫（散列式的詩

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學習：

1.新詩改寫（散列式的詩歌改寫為＼散列式說明文）

2.結合之前所學過的「擬人法」創作童詩

3.以九宮格蒐集美食選材～再化身為美食推廣大使，改寫成說明文。

4.學習單搭建鷹架～再進行取捨與形成寫作大綱

建議：

1.引用要標註出處

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教學的步驟,有知識的學習,也有說明能力的輸出

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教學的步驟,有知識的學習,也有說明能力的輸出(書寫+口說) , 相信學生的邏輯,可以建立得非常清楚!

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學習：1.有分享大綱，綱舉目張

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學習：

1.有分享大綱，綱舉目張，值得學習。

2.討論、合作～對偏鄉很重要

3.讀詩歌，寫詩歌（仿寫）～讀寫合一（團隊合作，一人一組）

4.結合四學～

5.結合數位～錄音、檢核讀正確、Padlet生圖

6.作品展示～家長參與

7.從冬天到春天～感覺好美麗；從一人一段到一人三段（整篇）循序漸進型塑語文素養。

疑問：

1.「我愛冬天」～短語、句型？（歡欣的唱歌）～確認一下

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學習：1.結合課文、課綱和策略

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學習：

1.結合課文、課綱和策略，以家鄉為主題，進行教學設計～很好！

2.情境脈絡化～認識桃園（美食、人才、大學......）

3.設計機器人～想像作文

建議：

1.首頁放相片

2.學習表現～認識繼續、抒情、說明.....（「說明」可以套色，以利強調）

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學習：1.擔任資訊組長後，開始

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學習：

1.擔任資訊組長後，開始接觸數位～任務是成長的動力。

2.多個社群實踐家（國、數、maps）～多方學習

分享大綱～備自己、學生，備教材、2課例（教學步驟）、禮物

3.備自己～分析弱點（單次活動，欠缺系統化教學）；備學生（善用影音增強學習興趣）

4.ppt上標示～備自己、備學生......（明確知道目標）～可以學習

5.與動物有約（單元）～說明文

6.學生的問題～轉換成「課本的告白」～危機就轉機。

7.結合語文天地～將學習從碎片化整體起來。

8.善用AI助理修改作品。

童詩學習內容

Ad-Ⅱ-3故事、童詩、現代散文。

鷹架與框架之間～可以第二段開始放手。

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詩文改寫(從新詩到說明文、記敘文)

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詩文改寫(從新詩到說明文、記敘文)

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1.老師能從評點開始發想至教什麼，真的很重要，也提醒自己

2.在九宮格引導時，請學生要聚焦到「臺灣」好滋味，才不至於失焦

3.寫作引導時，不設限，鼓勵學生從生活經驗選擇主題，更有感受

4.老師能細心看見學生的改變、隨時確認進度，孩子一定能感受到老師在乎每一位學生

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學習：1.教學評三位一體～以評

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學習：

1.教學評三位一體～以評點為中心，設計說明文課程

2.多文本閱讀～形成說明文概念（客觀介紹）

3.作品圖文並列，以海報呈現（表現任務多元）

建議：

1.首頁要標上縣市和學校。

2.PPT的色塊最好是對比色（教學流程）

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過程介紹得非常詳盡     每

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過程介紹得非常詳盡

每位學生都有發揮到創意

AI生圖非常有趣 我也想嘗試看看

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學習1.老師備課很用心，把四年

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學習

1.老師備課很用心，把四年級的說明文列出來，設計成一系列的課程

2.提供鷹架並結合學生的生活經驗，讓學生有表達抒發的空間，很棒！

3.老師很勇敢跟大方的分享孩子們的作品，喜歡老師的真！

建議

1.某些名詞或是問題要定義清楚，比如說「臺灣的在地美食」，那像壽司就不會是臺灣的在地美食啦

2.可以運用各種問問題的方式，比如說：「贊成拉麵是臺灣在地的美食請舉手」等，增加老師與現場的互動性、增加現場的氣氛。

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上傳的圖片為中年級寫作的學習內容(由麗雲老師整理&培訓專用)，供佳瑋老師參考。

值得我學習：

1.教學重要的是「課堂教學上面的實踐」==>真的很認同！也持續期許自己更精進。

2.「備自己」：了解教師本身的弱點，再去精進；「備學生」：尤重孩子的特質，老師真的很有心呀！

3.鼓勵學生除了「動物視角」，也可以用「課本視角」出發，更貼近學生的生活經驗。

4.能將紙本呈現以數位方式變成影片，孩子的語言真誠、作品很可愛

5.老師也跨域結合藝術領域的音樂，讓孩子以suno AI創作獨一無二的影音禮物，超感動！

小小建議：

老師的簡報優美清晰，引人入勝喔！建議可以將孩子作品上的文字，再另外標註或打色塊，會更清楚閱讀。

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1.老師真的好用心在備課時擬好學習地圖，讓自己的教學目標及學生的學習目標更聚焦。

2.老師很確實在夢n研習所學，真真切切應用在自己教學，真的很佩服！

3.在初次進行說明文的教學時，老師帶著孩子比較較熟悉的記敘文，文體有何不同之處，並且不直接告訴學生，也讓學生有思考的機會。

4.善用不同版本的群文閱讀，好棒！

5.老師能將孩子的討論作品，另用打字方式展現出來，讓觀看者更清楚喔！

6.老師的教學流程很清楚，引導語很明確，最後說明文能以海報呈現，很完整！以後有機會在中年級時，值得學習！

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低年級的孩子 結合科技 寫作，感覺一切都變得

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低年級的孩子 結合科技 寫作，感覺一切都變得更「可見」了，書寫不再是靜態的，可以有語音、有圖片...只要孩子有想法，科技可以輔助孩子實現他們的想法！好棒！

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學習：耕慧老師有系列的說明文的

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學習：

耕慧老師有系列的說明文的練習，同中求異，並列、總分總...讓孩子能在書寫的過程中，聚焦具體說明的寫法，循序漸進，相信孩子經過這樣的練習能習得的更穩固。

想聽：

想更明白老師在教學過程中(心智圖的發想)有沒有操作上的難點，如何調整？

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多元輸出的方式，讓語文創作更有趣味和意義。<

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多元輸出的方式，讓語文創作更有趣味和意義。

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老師的引導好清楚，讓孩子善用對比，了解主觀、

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老師的引導好清楚，讓孩子善用對比，了解主觀、客觀的差異，了解記敘文、應用文的差別。我反思之前教學到這課，多以宣告法為主，蠻可惜的。

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老師超級厲害，科技的融入超優秀，可以帶著低年

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老師超級厲害，科技的融入超優秀，可以帶著低年級活用設備，在作文教學的時候可以同時培養資訊能力，超級優秀的。而且老師除了課堂中的文本，也會額外補充相關的文章或繪本來增加孩子的閱讀量，就算是混齡教學也能完美的搭起鷹架讓孩子們培養該有的能力。就算班級人數少，也能進行教師導學、組間共學。

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1.老師讓學生能先說出來、再寫下來，搭很好

結合家鄉

2.寫作時，從審題就開始訓練，再培養立意的能力

3.教學有序列，從上學期到下學期按部就班，居隔不同的學習重點

4.在地美食延伸，從壽司到不同米食

5.老師分析文本及結合在地相關主題時，口條清晰有條理，相信學生在您的課堂一定能完成學習目標

老師鼓勵孩子從不同生活經驗，表達自我想法

從說明文單元主題為本，三篇課文產出三篇創意作文，老師真的很用心安排

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文學來自於生活

說明文進行仿寫，取材很重要。

帶孩子分析課文＋分析項目帶孩子來解構課文。

外表 生活環境 年代 生活習性 對人類的呼籲及告白

可運用提問完成心智圖，即寫作架構

課文：人類視角 動物視角 非動物視角

寫作＋有聲繪本

跨域：跨科技、跨藝術

pallet具象化

影音作文

課文要結合語文天地，否則只是碎片。

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步驟明確，學生容易遵守和follow 

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步驟明確，學生容易遵守和follow 

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有耐心地給學生鼓勵和引導，很棒很用心的老師！

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講解說明文背後的理念學生：主觀

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講解說明文背後的理念

學生：主觀、客觀有難度

畫心智圖　關鍵字句：名詞動詞－為段落下小標（上位概念）

透過學生的起點行為　設定教學目標

教學流程：　筆記策略文轉圖

能透過心智圖來回憶課文內容，進行閱讀理解的故事重述策略

跨領域製作海報：學生作品驚豔有紀念性

反思與成長：老師很專注在自己的教學，學生拓展閱讀量。

老師建議：

PPT的對比色要再注意

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學習：1.老師鷹架搭得很仔細<

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學習：

1.老師鷹架搭得很仔細

2.學生的字寫得好漂亮，老師是怎麼引導學生的

3.運用科技，讓學生練習說，並且進行圖文並茂的創作，激發學生的學習動力（從學生期待按讚中，感受到學習的信心與動力）

4.學生的學習循序漸進

建議：老師一開始有提到班上有幾位孩子，但是老師大部分的分享，只有看到3位學生

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一、從課綱出發。二、九宮格去發想作法，很不錯

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一、從課綱出發。二、九宮格去發想作法，很不錯的作法。三、語調穩中、適中，聽者很舒服。

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新詩改寫：

教學理念：簡單上手　貼近生活　先求有再求好

第五課教過擬人法－有意識的備課，

用九宮格蒐集美食題材，改寫說明文

孩子眼睛有光，

老師建議：

紀錄：名詞/記錄：動詞

散列式的詩　　改寫成散列式說明文

備課：語文天地／學習地圖／統整活動

引用要標註出處

聯想：相似聯想　相近聯想　對比聯想　因果聯想

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我學到：1.      混齡較

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我學到：

1.      混齡較學：低年級備課會議

2.      教材、學生、教法

3.      備課：目次頁聚焦

4.      做到審題，我「愛」冬天

5.      運用大補帖素養寫作，聯想後寫下在冬天喜歡做的事

6.      組內共學：混齡，集思廣益仿寫，一人一段落，最後統整篇章。學生自行認領一段，從舊經驗進行仿作

7.    教師導學－小組探究－組內共學－數位分享

8.      回家作業：每生朗讀給家長聽

9.      老師注意到書寫和朗讀

10.  運用padlet統整新展現

11.  「我發現我的指導語更加清楚」老師用心，除了看到學生的進步，也能看到自己的進步

12.  童詩變裝：冬天換裝成春天，編動作再創作

13.  教師導學：複習舊經驗，歌曲文本進入寫作狀況

14.  向老師分享，可打出分享大綱

建議：

1. 學生照片馬賽克

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一、ｐｐｔ內容一目了然，看得出思考的脈絡。二

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一、ｐｐｔ內容一目了然，看得出思考的脈絡。二、報告流暢，不疾不徐，三、省思很實際的反省，下一次一定會更棒

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一、教學流程很清楚，簡單明瞭。從冬天到春天有

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一、教學流程很清楚，簡單明瞭。從冬天到春天有延續性。二、語調穩重，聽得很清楚。三、從段寫，組合成篇，孩子也沒有壓力！四、用ＡＩｉ生圖應用在自己的詩，好有趣喔！五、把課文立體化，變成進場。六、仿形式的練習，搭起成功寫作的鷹架