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Te invitamos a que dejes aquí tu reflexión 💕

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Te invitamos a que dejes aquí tu reflexión 💕

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Pensar en estrategias que permitan validar y aportar al desarrollo socio emocional de los niños

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Necesitamos educar con sensibilidad, constancia y responsabilidad.

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Esta actividad permitió,remover esa acciones que pueden ser propicias para generar ambientes positivos y enriquecidos desde el ser y calidad que todos necesitamos de esa gestión de las emociones para ambientes enriquecidos

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Fortalecer la empatía por media de pausas activas 

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Fortalecer la empatía por media de pausas activas 

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Valorar los aportes por pequeños que sean de los estudiantes que consideramos "Problema" 

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Valorar los aportes por pequeños que sean de los estudiantes que consideramos "Problema" 

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Gestionar nuestras emociones  y las de otros basados en el respeto y el ejemplo 

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Gestionar nuestras emociones  y las de otros basados en el respeto y el ejemplo 

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En necesario enseñar desde la empatía, además de reconocer, aceptar y saber manejar los sentimientos y emociones. Nuestra tarea va mucho más allá del conocimiento aplicado en diferentes áreas dado que tambien la educación emocional juega un papel muy importante.

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Fortalecer los valores y el respeto hacia el docente

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La resiliencia como estrategia para el equilibrio emocional

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La resiliencia como estrategia para el equilibrio emocional

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Por encima de las temáticas estan las emociones.

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Por encima de las temáticas estan las emociones.

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A trabajar desde la educación socioemocional para trabajar no solo desde la formación académica y disciplinar si no también para formar ciudadanos empáticos, sensibles e interesados en su porvenir 

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A trabajar desde la educación socioemocional para trabajar no solo desde la formación académica y disciplinar si no también para formar ciudadanos empáticos, sensibles e interesados en su porvenir 

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Es importante siempre continuar aprendiendo, muchas veces nos quedamos estancado en una temática y rechazamos el cambio.

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Es importante manejar nuestras emociones y saberlas regular y enseñar para la vida más allá de las teorías para trascender

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Aprender a gestionar nuestras emociones, para luego orientar a los estudiantes en la gestión de las suyas.

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Visualizar en el aula aquellos seres humanos que nos necesitan 

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Visualizar en el aula aquellos seres humanos que nos necesitan 

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Educar la mente y el corazón, reconociendo y validando a los estudiantes, fortaleciendo su empatía y el conocimiento y gestión de sus emociones.

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Es necesario enseñar desde el ejemplo, reconocer al otro como individuo y validar todas las emociones. Trabajo continuo de autorregulación.

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Reflexionar en el trabajo de emociones en los docentes y los estudiantes para desarrollar un trabajo que perdure en el tiempo

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Reflexionar en el trabajo de emociones en los docentes y los estudiantes para desarrollar un trabajo que perdure en el tiempo

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Educar con pasión y amor para generar en los estudiantes sensibilidad y empatía, autocrític@ y autosuficiencia y por último que se sientan protegidos y apoyados en el aula

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Educar es pensar en el ser que existe, para que desde allí él se pueda proyectar y transformar, no hacemos nada podando su naturaleza, sus emociones, sus sentimientos para intentar poner en su lugar un contenido que al final sin lo que había será vacío....

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El trabajo en la inteligencia socio emocional de nuestros jóvenes es un aspecto importante a seguir trabajando y fortaleciendo desde el aula y el ámbito familiar.

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El trabajo en la inteligencia socio emocional de nuestros jóvenes es un aspecto importante a seguir trabajando y fortaleciendo desde el aula y el ámbito familiar.

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El carácter se forja desde las situaciones difíciles 

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El carácter se forja desde las situaciones difíciles 

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Importante saber manejar mis emociones para así validar y gestionar las emociones de mis estudiantes.

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Esta actividad permite una reflexión frente a mi quehacer diario en el aula y reitera la importancia de todo el tiempo estar trabajando sobre el control de emociones, el respeto y la empatia, de generar ambientes propicios de confianza y escucha activa.

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Esta actividad permite una reflexión frente a mi quehacer diario en el aula y reitera la importancia de todo el tiempo estar trabajando sobre el control de emociones, el respeto y la empatia, de generar ambientes propicios de confianza y escucha activa.

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Enseñar desde el amor para formar seres humanos sensibles y empáticos.

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Enseñar desde el amor para formar seres humanos sensibles y empáticos.

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Aprendizaje

Poner en práctica

La escucha

La atención

La motivación de los niños y las niñas

A trabajar más la motivación y la autoestima

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Este espacio me permitió reflexionar acerca de la importancia de trabajar con más frecuencia la parte socio emocional de mis estudiantes y la mia propia para fortalecer las habilidades necesarias para la vida más allá del conocimiento

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Una educación que a través de sus maestros y aulas promuevan el cuidado de la vida, las relaciones y los derechos. Si nuestra aula no sirve para enseñar humanidad, es un aula vacía

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Recordas que las estrategias que utilicemos no deben ser eternas, debemos cambiarlas debido al cambio de los contextos culturales. Resaltar la fortaleza que tiene el colegio acerca de las cartillas, el gestionar un espacio para el trabajo de las mismas y la articulación de ellas con los padres de familia.

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Esta actividad sirvió para conocer estrategias que permitan fortalecer los ambientes de aula, generando ambientes seguros, teniendo en cuenta las emociones de los estudiantes 

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Esta actividad sirvió para conocer estrategias que permitan fortalecer los ambientes de aula, generando ambientes seguros, teniendo en cuenta las emociones de los estudiantes 

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Construir seres humanos capaces de identificar y gestionar sus emociones y la de los otros, es un reto que se aborda día a día y con pequeños esfuerzos

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Entablar diálogos con familias que detectamos con problemáticas que estén afectando a los niños o jóvenes, concertar estrategias con ellos.

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Entablar diálogos con familias que detectamos con problemáticas que estén afectando a los niños o jóvenes, concertar estrategias con ellos.

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Fue un buen espacio para aprender de las experiencias de nuestros compañeros y dialogar las situaciones que vivimos en nuestras aulas.

Además de darnos el espacio para evaluar nuestro que hacer como docentes y reflexionar la manera de poder hacerlo mejor, enriqueciendo el proceso con nuestros estudiantes y meditando sobre lo complejo que es ser adolescente y niño/niña en estos tiempos.

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Es importante pensar en los estudiantes como seres humanos, ver sus necesidades, sus habilidades y ser empáticos.

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Es importante pensar en los estudiantes como seres humanos, ver sus necesidades, sus habilidades y ser empáticos.

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Trabajar hoy en día la parte socio emocional en los NNAJ es una urgencia, puesto que son significativos los casos o situaciones que se han presentado. Generar buenas estrategias para promover la salud emocional, afecta de manera positiva en su aprendizaje y en su contexto.

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Cuando te sientes valorado aprendes a valorar.

Observar, escuchar, reír, llorar, frustrarse hace parte de la naturaleza humana, lo importante es saber que hacer con estas emociones para avanzar, mejorar como persona, mejorar tu entorno y los que están en él. Tú influencia hace la diferencia

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La gestión de las emociones nos permite sanar, descansar y poder trabajar de una manera tranquila, organizada. Es necesario aprender a conocernos y tomar tiempos para nosotros

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Desde el principio me enseñó mucho y me cuestionó otras cosas. Que olvide mi niño interior y que confiar en los niños hace que se despierten sus afectos y emociones.. y eso fue lo que hizo que recordara a mi mejor profe. Es necesario dar espacio a las emociones . A la reflexión a la empatía. Gracias

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Muy importante tener una mente abierta. Frente a enriquecer y geneear un ambiente protector para nuestros estudiantes. Muy bien

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Muy importante tener una mente abierta. Frente a enriquecer y geneear un ambiente protector para nuestros estudiantes. Muy bien

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No es posible generar aprendizaje cuando no se tienen en cuenta las emociones. Cuando un estudiante viene cargado por algún problema emocional no le va a interesar resolver problemas matemáticos, o hacer análisis de texto.

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Es necesario gestionar, reconocer las emociones propias y agenas para tener relaciones intra e interna personales asertiva procurando ambientes de aula seguros en armonía.

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Es necesario gestionar, reconocer las emociones propias y agenas para tener relaciones intra e interna personales asertiva procurando ambientes de aula seguros en armonía.

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Por más jornadas para trabajar esta temática que es vital para los niños pero también para nosotros como maestros.

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Por más jornadas para trabajar esta temática que es vital para los niños pero también para nosotros como maestros.

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Nuestras emociones nos permiten llenar a los demás de cosas positivas o negativas de hacer de nuestro entorno y contexto algo significativo para los demás y para nosotros mismos de crear ambientes que ayuden a ser mejores cada día a nosostros mismos y trasmitir ese mensaje para que nuestros alumnos y compañeros compartan esa alegriacompartan esa alegría

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Somos seres humanos que reflejamos nuestras emociones que bueno compartir y aprender a gestionarlas  conmigo mismo y así poder afectar a mis estudiantes positivamente 

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Somos seres humanos que reflejamos nuestras emociones que bueno compartir y aprender a gestionarlas  conmigo mismo y así poder afectar a mis estudiantes positivamente 

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La dimensión emocional es más importante que la cognitiva, ojalá en una próxima oportunidad se hicieran más referencias bibliográficas.

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La dimensión emocional es más importante que la cognitiva, ojalá en una próxima oportunidad se hicieran más referencias bibliográficas.

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Dentro la dinámica educativa institucional el aprendizaje socio emocional debe mediar el aprendizaje académico.

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Felicitaciones 🎉 por está capacitación.